1、 江苏省南京市玄武区江苏省南京市玄武区 2021-2022 学年学年八年级八年级上月考语文试卷上月考语文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（30 分）分） 1 （3 分）请用正楷字正确、规范、美观地抄写下面句子。 托物言志 2 （10 分）用诗文原句把摘录的内容填写完整。 （1）以天下之所顺， ，故君子有不战，战必胜矣。 （ 孟子三章 ） （2） ，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （同上） （3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （同上） （4）遂率子孙荷担者三夫， ，箕畚运于渤海之尾。 （ 愚公移山 ） （5）此中有真意， 。 （陶渊明饮酒（其五） ） （6） ，恨别鸟惊心。 （杜甫
2、春望 ） （7）角声满天秋色里， 。 （李贺雁门太守行 ） （8） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （9）宋代女词人李清照在渔家傲天接云涛连晓雾中感慨空有才华，却遭逢不幸的诗句是“ ， 。 ” 3 （2 分）下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A洗涤（d） 遏制 （y） 簌簌（s） 坦荡如砥（d） B倦怠（jun） 婆娑（su） 颀长（q） 无边无垠（yng） C虬枝（qing） 倔强（ju） 迂回（y） 恹恹欲睡（yn） D上釉（yu） 俯瞰（kn） 搀扶（chn） 百折不挠（no） 4 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A差使 避邪 鲜腴 踌躇 张目结舌 B狼籍 游逛
3、茸毛 消逝 旁逸斜出 C厌烦 颓唐 暮年 宛然 潜滋暗长 D警醒 锁屑 凋谢 开垦 连绵不断 5 （2 分）下列有关文化、文学常识等的表述，不正确的一项是（ ） A司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 B 自杨礼赞作者原名沈德鸿，字雁冰。代表作有小说子夜 林家铺子等。 C “那个时候的社会生产力还十分落后。 ”的主语是“那个时候” 。 D “孟夏草木长”出自陶渊明读山海经 （其一） 。孟夏，夏季的第一个月。 6 （5 分） 【综合性学习】互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，我们正享受着互联网的便利，
4、也有必要思考随之而来的种种问题。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 材料三： 小华还说， 我们做作业时总是忍不住想要上网搜答案， 久而久之我们已经不想再去思考，习惯被动接受答案；考试的时候，没有答案在手边，浑身不自在。 （1）请用
5、简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。 （2） 针对上述现象， 年级准备开展 “作业软件使用利弊” 的辩论活动， 请你为正反两方各陈述一条理由。 7 （6 分） 【名著学习】阅读以下语段，回答问题。 在烈日烤炙的草地上， 有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着，只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。 （1）上段文字选自法国昆虫学家（人名）的昆虫记 。 （2）这段文字描写细致，用词精妙，请用优美的语言写出你对该片段的点评。 （3） 昆虫记作为科普文学兼具科学精神和人文关怀，请任选一个角度结合具体情节谈谈你的阅读感受。 二、阅读
6、与理解（二、阅读与理解（40 分）分） 8 （4 分）阅读古诗词，完成问题。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 注玉簟（din） ：光滑如玉的竹席。 词的上片，“红藕香残” 写荷已残， 香已消， 冷滑如玉的竹席， 透出深深的凉秋， 一个 “ （1） ”字暗示了词人凄凉孤寂的内心感受； “ （2） ”一句，令人想起杜甫春望中的“家书抵万金” 。词的下片，前三句写（3） ；末尾三句“眉头”与“心头”相对，一上一下之中是词人难以排遣的离愁别绪与相思之苦，深婉细腻，蕴含真情。
7、 要求： （1）用词中的字填空； （2）用词中句子填空； （3）用具体形象的语言描述。 9 （12 分）阅读文言文，完成问题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。 帝感其诚， 命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自愚公移山 ） 【乙】 有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相贵重，鹦鹉自念
8、：虽乐不可久也，便去。后数日，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。天神言： “汝虽有志，意何足云也？”对曰： “虽知不能，然尝侨居是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见耳！ ”天神嘉感，即为灭火。 （选自刘庆义宣验记 ） 注集：栖息。辄：总是。相贵重：尊重它。相：指代鹦鹉。濡羽：沾湿羽毛。侨居：寄居，寄住。善行：行为善良。嘉感：赞扬并受感动。 （1）解释下列句子中加点的词。 汝之不惠 何苦而不平 意何足云也 然尝侨是山 （2）下列“之”的意义和用法与“汝心之固”中完全相同的一项是 A飞而洒之（ 宣验记 ） B辍耕之华上（ 陈涉世家 ） C当余之从师也（ 送东阳马生序 ） D蔽林间窥之（ 黔之驴
9、 ） （3）用现代汉语翻译下列句子。 曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。 （4）甲乙两则寓言的结尾都有神话色彩，请分别谈谈天神被感动的原因。 10 （12 分）阅读课内散文，完成问题。 背影（节选） 朱自清 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他 们只是白
10、托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。
11、怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）请按照要求品析词句的表达效果。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 （从语
12、言特点的角度） 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （加点字“再”能否删去，为什么？） （2）文中画线句中“我”的两次流泪有什么作用？ （3） “他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里面没人。 ”请联系自己的生活体验说说你从“回头”中感受到了什么？ 11 （12 分）阅读课外散文，完成问题。 生死胡杨 邢增尧 八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生， “毕毕剥剥”的声响不时爆起。 远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴
13、的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。 陪同的友人介绍说： “戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带。胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄。它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟云。于是，我一马当先，跃入胡杨林，让这雄奇浸润自己的眼睛和心房。 越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子呈
14、现在我眼前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便 忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？ 怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。 那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊！ 放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣。有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁，大气中闪耀着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的
15、无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌 据说，世界上，似这般活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。 所以， 我特别珍惜， 将它当成城市中的绿化地， 小心翼翼地逡巡， 认认真真地思量。 我忆起了劬 （劬：q，劳苦）劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐一股干云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心 这时， “打道回府”的唤声响了！从沉思中猛醒的我只得随车离去，心却留在胡杨林中迟迟难归。 （有删改） （1）阅读本文，请你按照地点顺序，把下面的内容补充完整。 ，燥热难耐； “
16、我”远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼前一亮； “我”一马当先，跃入胡杨林， ； ，震撼人心； “我”从沉思中猛醒，随车离去， 。 （2）文章开头运用衬托的手法，请具体分析其作用。 （3）请比较第段画线句子与改句在表达效果上的不同。 原句：除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？ 改句：除了胡杨，再也没有其他东西能护住这晶莹透亮的海子。 （4）通读全文，谈谈你对“胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄。 ”这句话的理解。 三、作文（三、作文（30 分）分） 12 （30 分）生活中有着各种各样的桥。 有的小桥如明月般的唯美、有的桥跨江、越岭，气势磅礴数千丈！ 每一座桥都有一个故事： “鸡声茅店月
17、，人迹板桥霜。 ”弥漫清霜的板桥上，在外的游子孤寂地思念家乡； “枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 ”枫林掩映的江桥上，一抹倩影在苦苦等候远方未归之人；“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 ”桥上月光冷峻，桥下水波荡漾，四周寂籁无声，景色依旧，世事变迁，孤傲的诗人感慨万千 这一道道的风景，或许演绎着感人肺腑的故事，或许蕴含着耐人寻味的哲理，或许倾诉着令人难忘的情思 现实生活中你遇到的桥是什么样的，在桥上又发生了怎样的故事？ 请以“桥”为话题，立意自定，题目自拟。 写一篇不少于 600 字的记叙文。注意细节描写，表达真挚情感。 参考答案解析参考答案解析 一、积累与运用（一、积累与运用（30 分）分
18、） 1 （3 分）请用正楷字正确、规范、美观地抄写下面句子。 托物言志 【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。 【解答】答案： 托物言志 【点评】字书写是语文学习的基本功，要注意加强。 2 （10 分）用诗文原句把摘录的内容填写完整。 （1）以天下之所顺， 攻亲戚之所畔 ，故君子有不战，战必胜矣。 （ 孟子三章 ） （2） 富贵不能淫 ，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （同上） （3） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （同上） （4）遂率子孙荷担者三夫， 叩石垦壤 ，箕畚运于渤海之尾。 （ 愚公移山 ） （5）此中有真意， 欲辨已忘言 。 （陶渊明饮酒（其五）
19、 ） （6） 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。 （杜甫春望 ） （7）角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫 。 （李贺雁门太守行 ） （8） 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （9）宋代女词人李清照在渔家傲天接云涛连晓雾中感慨空有才华，却遭逢不幸的诗句是“ 我报路长嗟日暮 ， 学诗谩有惊人句 。 ” 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）攻亲戚之所畔（注意“畔”的书写） （2）富贵不能淫（注意“淫”的书写） （3）入则
20、无法家拂士（注意“拂”的书写） （4）叩石垦壤（注意“叩”的书写） （5）欲辨已忘言（注意“辨”的书写） （6）感时花溅泪 （7）塞上燕脂凝夜紫（注意“燕脂”的书写） （8）折戟沉沙铁未销（注意“戟” “销”的书写） （9）我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句（注意“嗟” “谩”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 3 （2 分）下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A洗涤（d） 遏制 （y） 簌
21、簌（s） 坦荡如砥（d） B倦怠（jun） 婆娑（su） 颀长（q） 无边无垠（yng） C虬枝（qing） 倔强（ju） 迂回（y） 恹恹欲睡（yn） D上釉（yu） 俯瞰（kn） 搀扶（chn） 百折不挠（no） 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误， “遏制”的“遏”应读作“” ； B.有误， “无边无垠”的“垠”应读作“yn” ； C.有误， “虬枝”的“虬”应读作“qi” ； D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词
22、语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 4 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A差使 避邪 鲜腴 踌躇 张目结舌 B狼籍 游逛 茸毛 消逝 旁逸斜出 C厌烦 颓唐 暮年 宛然 潜滋暗长 D警醒 锁屑 凋谢 开垦 连绵不断 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误， “避
23、邪”的“避”应写作“辟” ； B.有误， “狼籍”的“籍”应写作“藉” ； C.正确； D.有误， “锁屑”的“锁”应写作“琐” 。 故选：C。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 5 （2 分）下列有关文化、文学常识等的表述，不正确的一项是（ ） A司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 B 自杨礼赞作者原名沈德鸿，字雁冰。代表作有小说子夜 林家铺子等。 C “那个时候的社会生产力还十分落后。 ”的主语是“那个时候” 。 D “孟夏草木长”出自陶渊明读山海
24、经 （其一） 。孟夏，夏季的第一个月。 【分析】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。 【解答】ABD.正确； C.有误，这个句子的主语是“社会生产力” 。 故选：C。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 6 （5 分） 【综合性学习】互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，我们正享受着互联网的便利，也有必要思考随之而来的种种问题。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实
25、用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。 材料三： 小华还说， 我们做作业时总是忍不住想要上网搜答案， 久而久之我们已经不想再去思考，习惯被动接受答案；考试的时候，没有答案在手边，浑身不自在。 （1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。 （2） 针对上述现象， 年级准
26、备开展 “作业软件使用利弊” 的辩论活动， 请你为正反两方各陈述一条理由。 【分析】 （1）本题考查材料内容的概括。认真阅读三则材料可知，材料讲的是智能手机普及，一些秒搜答案的作业软件异军突起，因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧，一些学生将这种软件视为一种快捷的学习方式或时下学生交流的时髦方式。学生对此依赖性很大。据此概括为：作业软件强大，备受学生青睐，有的学生甚至对此产生依赖性。 （2）本题考查语言表达。结合材料有关内容分析作答。无论作为辩论的哪一方，陈述理由要观点明确，有理有据，语句通顺流畅，表达清晰。 【解答】答案： （1）示例：作业软件强大，备受学生青睐，有的学生甚至对此产生依赖
27、性。 （2）示例： 正方：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 反方：一遇到问题就使用“作业软件” ，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力） 差的学生， “搜作业”就变成了纯粹的“抄答案” ，不利于学生的学习和成长。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 7 （6 分） 【名著学
28、习】阅读以下语段，回答问题。 在烈日烤炙的草地上， 有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着，只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。 （1）上段文字选自法国昆虫学家（人名）的昆虫记 。 （2）这段文字描写细致，用词精妙，请用优美的语言写出你对该片段的点评。 （3） 昆虫记作为科普文学兼具科学精神和人文关怀，请任选一个角度结合具体情节谈谈你的阅读感受。 【分析】 昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透
29、露出其对生命的尊敬与热爱。 【解答】 （1）本题考查名著的文学常识。 昆虫记的作者是法国昆虫学家、作家法布尔。 （2）本题考查语言赏析。 “仪态万方” “庄严地立着” “祈祷的架势”是拟人的修辞手法， “它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后”运用比喻的修辞手法，把“螳螂宽阔薄透的绿翼”比作“亚麻长裙” ，该语段运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了螳螂的情态特点。 （3）本题考查名著阅读启示和感悟。要求从观察、探究和写作中的一个方面对昆虫记一书谈谈阅读收获。即从科学精神和人文关怀两个方面任选你最熟悉一个进行回答。例如，对作者的科学精神观 察细致、坚持不渝进行分析，表达对作者的敬佩与仰慕
30、之情。 答案： （1）法布尔 （2）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了螳螂的情态特点。 （3）示例 1：我读了昆虫记这本书，被作者写作艺术深深地吸引。它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心” ；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹“多么可爱的小生灵啊!这些语句都体现出了浓浓的人情味，充满人文关怀。 示例 2：作者为了写这部作品，亲自深入大自然观察、研究，搜集数据、资料，如“我做过最难忘的一次实验，是借了镇上
31、的炮，把炮放在我家门口梧桐树下，在树上高歌的蝉没看到树下发生的事。我们观察了歌手的数量，歌声的亮度和旋律，时刻关注歌唱家们会发生什么变化。开炮后，巨大的爆炸声并没有改变蝉的歌唱，也未引起它们情绪的波动，蝉数未变，歌声依旧。炮手又放了第二炮，情况一样” ，通过亲自试验观察，作者得出了蝉听不见声音的结论。作者观察细致、坚持不渝的科学精神，值得我们学习。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 二、阅读与理解（二、阅读与理解（40 分）分）
32、8 （4 分）阅读古诗词，完成问题。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 注玉簟（din） ：光滑如玉的竹席。 词的上片，“红藕香残” 写荷已残， 香已消， 冷滑如玉的竹席， 透出深深的凉秋， 一个 “ （1） 独 ”字暗示了词人凄凉孤寂的内心感受； “ （2） 云中谁寄锦书来 ”一句，令人想起杜甫春望中的“家书抵万金” 。词的下片，前三句写（3） 两地相思之情如流水落花的伤感和无奈 ；末尾三句“眉头”与“心头”相对，一上一下之中是词人难以排遣的离愁别绪与相思之苦，深婉
33、细腻，蕴含真情。 要求： （1）用词中的字填空； （2）用词中句子填空； （3）用具体形象的语言描述。 【分析】 一剪梅是宋代女词人李清照的词作。此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，先写清秋时节与爱人别后，独上兰舟以排遣愁怀，西楼望月恨雁来无书，再以两地相思之情如同花飘零、水流东那样出之自然来说明此情无由消除，寄寓着词人不忍离别的一腔深情，反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁 心灵。全词不饰雕饰，明白如话，以女性特有的沉挚情感，丝毫不落俗套的表现方式，展示出一种婉约之美，格调清新，意境幽美，称得上是一首工致精巧的别情佳作。 【解答】本题考查诗词的理解。 “独上兰舟”意思是独自登上一叶兰舟。一个“独
34、”字暗示了词人凄凉孤寂的内心感受； “云中谁寄锦书来” ，仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？西楼望月恨雁来无书，令人想起杜甫春望中的“家书抵万金” 。词的下片，前三句“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”中“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它借眼前之景来抒发，暗合流水落花的伤感和无奈，既是即景，又兼比兴。 “一种相思，两处闲愁” 二句， 在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方， 深知这种相思与闲愁不是单向的， 而是双向的， 女词人和丈夫在两处作同一的感受、感应，表明女词人和丈夫的心灵感应是同一个节拍，可见两心之相印。这两句也是上阕“云中”句的补充和引申，说明尽
35、管天长水远，锦书未来，而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深。据此分析概括即可。 答案： （1）独 （2）云中谁寄锦书来 （3）两地相思之情如流水落花的伤感和无奈。 译文： 荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻地提着丝裙，独自登上一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是那排成人字形的雁群南归时候，月光皎洁浸人，洒满西边的亭楼。花，自在地飘零，水，自在地漂流。一种离别的相思，你我两个人，牵动起两处的闲愁。啊，无法排遣的是这相思，这离愁，刚刚从微蹙的眉间消失，又隐隐地缠绕上了心头。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的
36、写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9 （12 分）阅读文言文，完成问题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。 帝感其诚， 命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选
37、自愚公移山 ） 【乙】 有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相贵重，鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。后数日，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。天神言： “汝虽有志，意何足云也？”对曰： “虽知不能，然尝侨居 是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见耳！ ”天神嘉感，即为灭火。 （选自刘庆义宣验记 ） 注集：栖息。辄：总是。相贵重：尊重它。相：指代鹦鹉。濡羽：沾湿羽毛。侨居：寄居，寄住。善行：行为善良。嘉感：赞扬并受感动。 （1）解释下列句子中加点的词。 汝之不惠 同“慧” ，聪明 何苦而不平 愁 意何足云也 用 然尝侨是山 曾经 （2）下列“之”的意义和用法与“汝心之固”中完全相同的一项是 C A飞而洒之
38、（ 宣验记 ） B辍耕之华上（ 陈涉世家 ） C当余之从师也（ 送东阳马生序 ） D蔽林间窥之（ 黔之驴 ） （3）用现代汉语翻译下列句子。 曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 鹦鹉自念：虽乐不可久也，便去。 （4）甲乙两则寓言的结尾都有神话色彩，请分别谈谈天神被感动的原因。 【分析】参考译文： 【甲】河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说： “你也太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说： “你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀：儿子又生孙子，孙子又生儿子：儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙
39、无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事， 怕他没完没了地挖下去， 向天帝报告了。 天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】有鹦鹉飞到其它山栖息，山中的飞禽走兽总是都很尊重地对待鹦鹉。鹦鹉自己想：待在这山里虽然快乐但不可长时间居住在这里，就离开了。好几个月后，山中起大火，鹦鹉远远地看见，便进入水中沾湿羽毛，飞过去并洒向山那里。天神说： “你虽然有志气，但又有什么用呢？“鹦鹉回答： “我虽然知道一点点的水不能救它们。但
40、是我曾经寄居在这座山，飞禽走兽友好地对待我如同兄弟，我只是不忍心看见它们被大火烧死罢了！天上的神赞扬它的行为，立即为它熄灭了大火。 【解答】 （1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语， 并要注意通假字、 古今异义、 词类活用等特殊情况， 平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：你也太不聪明了。惠：同“慧” ，聪明； 句意：还怕挖不平吗？苦：愁； 句意：但又有什么用呢？足：用； 句意：然而我曾寄住在这山中。尝：曾经。 （2）本题考查“之”字的用法。题干的“之”是“用于主谓之间，取消句子独立性” 。 A.代词； B.去、到、往； C.用于主谓
41、之间，取消句子独立性； D.代词。 故选：C。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 中重点词语有：曾，连都；毛，草。句意为：连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 中重点词语有：念，想；虽，虽然。句意为：鹦鹉自己想：待在这山里虽然快乐但不可长时间居住在这里，就离开了。 （4）本题考查对文章内容的辨析。在了解文章大意的基础上作答，结合【甲】文“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚”可知应该是天帝被愚公坚持不懈的精神感动。结合【乙】文“对曰： 虽知不能，然尝侨居是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见耳！ 天神嘉感，即为灭火” ，
42、可知天神被鹦鹉重情重义的行为所感动。 答案： （1）同“慧” ，聪明；愁；用；曾经。 （2）C （3）连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 鹦鹉自己想：待在这山里虽然快乐但不可长时间居住在这里，就离开了。 （4） 【甲】文中的天神被愚公的决心（意志、毅力）所感动， 【乙】文中的天神被鹦鹉重情重义的行为所感动。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 10 （12 分）阅读课内散文，完成问题。 背影（节选） 朱自清 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李
43、。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，
44、走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： “我走了，到那边来信！ ”我望着他走
45、出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）请按照要求品析词句的表达效果。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 （从语言特点的角度） 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （加点字“再”能否删去，为什么？） （2）文中画线句中“我”的两次流泪有什么作用？ （3） “他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里面没人。 ”请联系自己的生活体验说说你从“回头”中感受到了
46、什么？ 【分析】本文主要描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，着重刻画了父亲给他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。文章表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。 【解答】 （1）本题考查描写手法及其作用的分析。 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”是外貌描写。 “蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台”是动作描写， “走” “探” “攀” “缩” “倾”等词语细致地刻画了“父亲”买橘往返过程，表现了父亲穿过铁道爬上月台买橘子的艰辛，突出了父亲对儿子深切的爱。 （2）本题考查对词语的赏析。根据语境，句子中的“再”字写出了“我”一
47、直在关注着远去的父亲，表达了“我”对父亲的眷恋难舍之情。如果删掉，则不能表现出这一点。 （3）本题考查对文章内容的理解。文章中的两次流泪是原因是不一样的。第一次流泪：是看到父亲“穿过铁道，要爬上那边月台”艰难为“我”买橘而感动流泪；第二次流泪：是看见父亲送“我”上车后离 开，从自己视野中消失后因离别感伤而流泪。 （4）本题考查描写手法的表达作用。 “他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里面没人 ”一句话运用了动作和语言描写（或细节描写） ，其中“回头”一词具体地写出了对“我”无微不至的关爱。 答案： （1）外貌描写和动作描写，表现了父亲买橘的艰辛，突出了父亲对儿子深切的爱。 （2）不可以删去
48、。理由要点：没有“再” ，不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的感情。 （3）第一次流泪，是因看见老父艰难买橘后，内心不忍，感动的泪；第二次流泪，是看见父亲从自己视野中消失后留恋、伤别的泪。 （4）从“回头”这一细节中感受到了深挚的爱。天下父母对子女的关心爱护总是无微不至的。 【点评】散文阅读的一般方法： 1.找“要素” 。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） ，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。 2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙） ，研究文章怎样过渡和照应，如
49、何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。 3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。 5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。 11 （12 分）阅读课外散文，完成问题。 生死胡杨 邢增尧 八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成
50、硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生， “毕毕剥剥”的声响不时爆起。 远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。 陪同的友人介绍说： “戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带。胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄。它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什
