1、苏教版六年级苏教版六年级 3 3.9.9化石告诉我们什么化石告诉我们什么教学设计教学设计 课题 化石告诉我们什么 单元 3 学科 科学 年级 6 学习 目标 通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。 观察几组化石图片，学会从中获取信息，并加以分析。 在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。 重点 学会从化石中获取信息，知道化石告诉我们什么。 难点 分析古生物与当今生物之间的联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们把照片封存在相册中，多年以后，打开相册便会想起以往的人与事。那么，我们通过什么能知道以前的年代里地
2、球有什么东西，发生了什么事情？ 大自然就像一本影集，里面也有一种特殊神奇的符号，那就是化石。 化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。 回答 引出化石概念 讲授新课 一、认识化石及其形成过程 除了恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化 石。 1、观察下图，猜猜它们分别是什么化石。 2、化石是怎么形成的？ （1）观看视频，了解化石形成过程。 （2）阅读资料，说说化石形成与发现的过程。 在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物的遗体、遗物或遗迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，生物的有机质被分解， 遗体、 遗物的坚硬部分和痕迹被沉积物包裹，并
3、被矿物化。 由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。 观察，回答 看视频 阅读，分析 通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。 二、从化石资料中获取信息 1、仔细观察这两种恐龙的头骨化石图片，猜一猜哪种是食肉恐龙，哪种是食草恐龙？并说一说你的依据。 明确： 左上：牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石。 牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。 2、仔细观察恐龙蛋化石图片，说说你有什么发现。 明确：恐龙蛋圆圆的，恐龙蛋是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像。 3、观察两种恐
4、龙的足迹化石图片，判断哪一种是二足行走恐龙，哪一种是四足行走恐龙？并说一说自己的判断依据。 明确： 左：足迹基本上呈一条直线，足迹间隔较大。这是二足行走恐龙的足迹化石。 右：足迹分布较紧密，而且呈两条直线。这是四足行走恐龙的足迹化石。 4、小结 通过刚才观察和比较三组恐龙化石图片，想一想科学家研究化石的意义是什么呢？ 明确：科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁殖后代等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的，从而对于我们现在生活有所启发。 三、分析古生物与当今生物之间的联系 1、观察这 4 幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到它们吗？
5、地球上是否还有与它们相似的生物呢？ 明确： 观察，交流 观察，交流 观察，判断 观察，思考 观察几组化石图片，学会从中获取信息，并加以分析。 在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。 左上：小盗龙：已灭绝，与生活在地球上的鸟相似。 右上：猛犸象：已灭绝，与生活在地球上的大象相似。 左下：鱼龙：已灭绝，与生活在地球上的海豚相似。 右下：大地懒：已灭绝，与生活在地球上的树懒相似。 2、观察图片，说一说现代马是怎样进化而来的？ 明确：现在的马是由始祖马进化而来的，5000 万年前出现了始祖马，经过进化，到了 3500万年前，进化成了渐新马，渐新马经过 2000 万年的进
6、化，进化成了中新马，到了 100 万年之前，中新马进化成了现代马。 3、始祖马经过近 5,000 万年的进化，终于进化成了现代马。我们从图片可以看出现代马和始祖马有相似之处，但也有很大的不同之处。大家想一想，马在进化的过程中，发生了怎样的变化？ 明确：在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足 4 趾,后足 3趾。现代马前后足都只有中趾着地,便于飞快奔跑。 4、马在进化的过程中，发生了很大有变化，是不是所有的生物在进化中都会有这样大的差别呢？ 观察这三组插图，比较蟑螂化石与现在的蟑螂、银杏化石与现在的银杏、鲎(h u)化石与现在的鲎，看一看这些生物在进化过程中变化大吗
7、？ 明确：现在的蟑螂、银杏、鲎与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太大变化，它们被称为活化石。 活化石指一些延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们存活下来，适应了现代的环境，生活在一个极其狭小的区域。 5、被人类称为“活化石”的动植物除了银杏、蟑螂、鲎之外，还有什么？ 植物活化石：珙桐、香果树、云杉 动物活化石：大熊猫、中华鲟 6、小结 科学家通过对化石的研究有了很多发现：有的生物灭绝了，有的生物不断进化改变，有的生 观察，回答 交流 观察，回答 查阅资料 物被称为活化石。虽然化石中的生物早已死亡，但是它们与当今生物之间仍然有着千丝万缕的联系，生命与生命之间、生命与环境之间的
8、相互关系。 四、课堂练习 （一）选择题 1.被称为“活化石”的有（ ） A.蜻蜓 B.银杏 C.三叶虫 2.食草恐龙特点是（ ） A.牙齿尖锐锋利 B.牙齿平齐 C.牙齿参差不齐 3.已经灭绝的猛犸象与今天的（ ）相似。 A.大象 B.河马 C.犀牛 （二）判断题 1.大熊猫、银杏、蟑螂等都称为“活化石”。（ ） 2.恐龙有食草恐龙和食肉恐龙。（ ） 3.马在进化的过程中马的趾发生了很大的变化。（ ） 4.化石的发现与地球运动有关。（ ） 5.化石中没有植物化石。（ ） 6.化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。（ ） 五、作业布置 做活动手册第 9 课内容。 练习 完成达标测评 巩固课堂知识 课堂小结 本节课通过阅读资料，知道什么是化石，会识别常见化石，了解化石的形成过程，并从化石中分析信息，发现古生物与当今生物之间的存在着必然的联系。 总结课堂 板书 板书设计
