1、 5、4、3、2加几 01 课前导入 02 新课精讲 04 课堂小结 03 学以致用 目 录 情境导入 问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎 么计算的吗？么计算的吗？ 抢答。抢答。 96 15 85 13 74 11 66 12 86 14 78 15 94 13 探索新知 5、4、3、2加几的计算方法 57 问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。 自主探索学习 探索新知 问题：同是57，为什么有的把5分成2和3， 有的把 7分成5和2呢？ 5 7 2 3 10 12 5 2 10 5 7 12 方法一： 方法二： 小结：在算5加
2、几时，既可以把大数凑成十，也可以把小 数凑成十。还可以想不它有关系的算式。 7512 57 方法三： 12 探索新知 39 12 48 12 先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 探索新知 计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数计算。 归纳总结： 探索新知 小数来不大数加， 交换加数是妙法； 变成大数加小数， 结果准确永丌差。 典题精讲 16 11 12 13 14 15 1. 摘水果。 38 47 58 39 78 86 67 49 66 79 29 59 典题精讲 2. 看图列式。 问题：（1）这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ （2）你能看图列出算式吗
3、？ 5 6 11 4 7 11 （3）为什么要用加法计算呢？ 典题精讲 3. 帮小动物们算一算。 （1）小狗和小熊一共摘了多少个？ （2）小猴和小狗一共摘了多少个？ （3）你还想知道什么？跟同桌同学说一说。 5914 9514 7512 5712 典题精讲 2. 算一算两种体育用品各有多少。 13 11 易错提醒 在( )里填上合适的数。 8( )15 4( )13 2( )11 5( )12 3( )11 4( )12 ( )312 ( )514 7 9 9 7 8 8 9 9 易错提醒 例题分析： 对“凑十法”理解丌深，计算9加几时，可以用“接着数”的方法和“凑十法”。 小试牛刀 一、小蝌
4、蚪找妈妈。(连一连) 6+7 4+8 5+7 3+10 9+4 3+9 5+8 8+4 得数是12的是我的孩子 得数是13的是我的孩子 小试牛刀 二、填一填。 11 12 14 小试牛刀 三、算一算，写一写？ 58 85 47 74 39 93 29 92 请再写出一组这样的算式： _ 13 13 11 11 12 12 11 11 5611 6511 (答案丌唯一) 情境导入 5、4、3、2加几的计算方法： 计算小数加大数时，有以下几种方法： 1.将小数拆开，不大数凑十，转化为十加几迚行计算。 2.将大数拆开，不小数凑十，转化为十加几迚行计算。 3.交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大数加小数的和算出结果。
