1、 六年级英语教学计划六年级英语教学计划 教学 指导 思想 贯彻落实新课标新课改精神， 培养学生的英语交际能力， 尤其注重培养学生学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。更要使一部分的学生转变思想（认为学习英语无用，认为英语课时副课），切切实实提高学生的英语水平。 教 材 分 析 本教材共同分为 11 个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。 不常用单词不要求掌握。 本书中学生
2、将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字 13-20 以及 12 个月份。对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。 学 情 分 析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降， 两极分化比较严重。 所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 教 学 主 要 目 标 通过学习本册教材使学生： 1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积
3、极性。 2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际， 如问候他人， 家庭和朋友的简单消息。 3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 教学 重点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求
4、掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 教学 难点 1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合 教 学 措 施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标
5、的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5.利用多媒体教学。 主要教学活动类型 搜集信息 现场考察 情境模拟 英语游戏 竞赛 角色扮演 口语交流 主要导学方法 讲授法 演示法 练习法 发现法 谈话法 讨论法 游戏法 教学进度计划教学进度计划 周次周次 教学内容教学内容 课时数课时数 1 1 Module1Unit1 2 2 2 Module1Unit2 2 3 3 Module2Unit1 2 4 4 Module2Unit2 Module3Unit1 2 5 5 Module3Unit1 Module3Unit2
6、2 6 6 Module3Unit2 Module4Unit1 2 7 7 Module4Unit1 Module4Unit2 2 8 8 Module4Unit2 Module5Unit1 2 9 9 Module5Unit2 Module6 Unit 1 2 1010 期中测试 1111 Module6Unit 2 Module6Revision 2 1212 Module7Unit 1 Module7Unit 1 2 1313 Module7Unit 2 Module7Unit 2 2 1414 Module8Unit 1 Module8Unit 1 2 1515 Module8Unit
7、 2 Module8Unit 2 2 1616 Module9Unit 1 Module9Unit 1 2 1717 Module9Unit 2 Module9Unit 2 2 1818 Module10Unit 1 Module10Unit 1 2 1919 Module10Unit 2 Module10Unit 2 2020 课 题 ：课 题 ： Module1Module1Unit1 Unit1 Its more than twenty thousand kilometers long (1) 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Its mor
8、e than twenty thousand kilometers long (1) 教学目标教学目标 1.能正确地听、说、读、写单词 map、more than、thousand、kilometre、million, something, right, count2.学会听、说句子 These postcards are great! Its a picture of the Great Wall。Tell me more about .? How long is the Great Wall? It is about How big is Beijing? 重点难点重点难点 1.学习四会单
9、词,学习重点句子。 2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。 教具准备教具准备 一、导入 1.热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。 3.展示活动 1 图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ Its a picture of_. Its long and old.”等 二、新授 1.将本课的挂图贴在黑板上， 播放录音， 让学生看书， 听听 Daming 和 Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon? Where is Daming ? What are they doing ?
10、 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师出示卡片领读并讲解单词：map、more than、thousand、kilometre、million, something, right, country。3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4.讲解课文重点句型。三、巩固练习 1.全班齐读课文。2.同桌之间互读互查。 教学教学 反思反思 课 题 ：课 题 ： M Module1Its more than twenty thousand kilometers long
11、第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Its more than twenty thousand kilometers long （2） 教学目标教学目标 1.复习巩固本课单词。2.正确、流利地朗读课文。 3.运用 Tell me more 的操练来了解讲述某个地方（事件）的情况。 重点难点重点难点 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教具准备教具准备 录音机，图片，卡片 一、复习引入 1.复习单词。 2.复习重点句型。 二、新授 1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。 2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并
12、重复。最后分组进行对话练习。 3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息。 学习运用句型 “Tell me more about”“How long”表达 4.游戏：两人一组，A 先挑出一张图片并进行简单描述。B 要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tell me more.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。 三、课堂练习 带读和齐读本课生词和句型。练习活动 4 四、课堂小结:说说今天有什么收获？ 教学教学 反思反思 课题：课题：Module1 Module1 Unit2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit2 Its i
13、n the west. 教学目标教学目标 1.学习本课的四会单词，及复习东西南北这四个方向词。 2.能听说读写本课的重点句子：“Where is the west lake？”“It is in the east of china.”“New York is in the east of America and Haikou is in the south of America.”3.讲述某地的地理位置和相关的基本信息。 重点难点重点难点 1.学会本课的四会单词。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。 教具准备教具准备 地图，磁带，录音机 一、热身运动 1.老师出示一张西湖地图。 与学生进行
14、交流并进行介绍： Whats this ? Yes, its a map of xihu .Im from Beijing . Its in the north of China. 2.向学生提问 Where are you from ? Where is it on the map? 二、新授 1.出示 Simon 的图片，提问：Who is he ? Where is he from? 2.出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。 3.在地图上标注 east ,west ,sout
15、h ，north 。帮助学生复习这些单词，老师领读。 让学生根据老师的口令做动作：Turn to the north . Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west . 4.放录音，让学生边听边看活动 1 的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，让学生跟读。America, New York, San Francisco, Haikou,Harbin ,shanghai 5.带领学生学习表达地理位置的方法。 What a big map of the US! Where is Ne
16、w York ? Its in the east of America . What about San Francisco ? Its in the west of America. 三、课堂练习:把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module1 Module1 Unit2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit2 Its in the west. 教学目标教学目标 1.能正确的听说读写本课的重点句子：“Where is New York？”“New York is in the east of Am
17、erica.”“ what a big map of American !”“there lot of things to see. 2.学会讲述某地的地理位置。 3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 重点难点重点难点 掌握本课重点句型。学会讲述某地的地理位置。 教具准备教具准备 地图，课件 复习引入 1.复习巩固本课单词。 2.出示活动一图片，进行对话练习。 二、新授 1.出示一张中国地图，两人一组进行问答练习。A 先提问，B 根据地图进行回答。 2.请学生边听边看活动四， 熟悉韵诗的大致内容。 然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟
18、读。可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。 3.游戏:我是做什么的？A模仿某一职业的典型动作， B 由此猜测A 模仿的职业是什么。 三、小结 全班一起完成活 6 和活动 7 。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 2Module 2 Unit 1Unit 1 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 There is Chinese dancing 教学目标教学目标 1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。 Theres a Chinatown in New York!
19、There are lots of Chinese shops and restaurants there。 3.学会用“There be”句型描述或介绍事物。 重点难点重点难点 学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。 教具准备教具准备 录音机、卡片 一、热身复习 1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2.听写第一模块的单词。 二、新授 1.老师拿出一张纽约唐人街的图片，向学生说明，Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送 email。让我们一起看看。 2.学习新词，帮助学生了解新词的含义。 3.播放录音，请学生认真听 Daming 和 Simon 的对话，引出本课的话题 4.教
20、师提问：Where is Chinatown? 引导学生用文中的句子回答问题。 5.学生掌握后放录音，让学生逐句跟读课文 三、巩固练习 1.单词识记比拼。2.朗读课文 四、说说今天的收获 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 2Module 2 Unit 1Unit 1 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 There is Chinese dancing 教学目标教学目标 1.复习巩固本课单词。 2.学会用“There be”句型描述或介绍事物。 重点难点重点难点 学会用“There be”句型描述或介绍事物。 教具准备教具准备
21、 图片，录音机 一、复习引入 复习单词。2.复习重点句型。 二、新授 1.让学生看课本活动二中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾并比较“there is”和“there are”的用法。 （1）.学生尝试用“there is”和“there are”句型描述图中事物。 （2）.学生用“There be”句型描述图片中的三间教室。 2.完成活动四：全班学生两人一组从三幅图所画的教室(computer room，classroom, music room)中挑选自己最喜欢的一间，向同伴进行描述。讲述得较好的学生可以自荐或
22、是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述. 3.学生将自己喜欢的图片或照片带到班级来，用“there be”句型描述图片或照片中的人或物，并让其他同学试着画出来。 三、课堂练习 带读和齐读本课生词和句型。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 2Module 2 Unit2 Unit2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit2 There are lots of beautiful lakes in China. 教学目标教学目标 1.学习本课的四会单词。 2.能听说读写本课的重点句子。 3.能运用“There isThere are”重点句
23、型描述某张名信片。 重点难点重点难点 1.能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。 2.掌握句子中的重音。 教具准备教具准备 图片，录音机 一、复习导入 1.向全班问好，认识我国的几个名胜古迹 The great wall is strong 等等. 二、新授 1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。 2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。 3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一
24、张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。 4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。 三、课堂练习 把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。能运用“There isThere are”重点句型描述某张名信片。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 3Module 3 第
25、第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 教学目标教学目标 1.学习本课的四会单词。 2.能听说读写本课的重点句子。 “Collecting stamps is my hobby.”“Ive got lots of stamps.”“These are some stamps from Canada.”“This stamp is from China.” 3.学会谈论和介绍自己的爱好。 重点难点重点难点 1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。 教具准备教具准备 热身
26、复习 1.听写第二模块的单词。2.引入活动一的内容。 二、新授 1.通过谈论学生喜欢的东西导入今天关于“hobby”的主题。例如：“Whats your favoutite sport/gamesfood?” 2.播放活动一录音，请学生们仔细听一听 Daming 和 Simon 之问的对话。听完以后向学生提问:“Whats Simons hobby?” 3.老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。 4.学习新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生语音和语调的错误。 5.再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如：
27、“Where are the stamps from?”“ Has Simon got any stamps from China?” 6.讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。 四、课堂练习教师引导学生说出自己的兴趣爱好。 教学教学 反思反思 课题：Module 3 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 教学目标教学目标 1.复习巩固单词。 2.能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。 重点难点重点难点 能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询
28、问他人的爱好。 教具准备教具准备 录音机，图片 复习引入 复习巩固单词。 指名用上节课学过的句型说出自己的兴趣爱好。 二、新授 1.请学生仔细看活动二中的图，两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。 2.然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。 3.完成活动四：认真观察图中邮票，用英语描述来自哪个国家，然后介绍邮票上的图案及其特点。 三、课堂练习 带读和齐读本课生词和句型。 四、课堂总结：说说今天有什么收获？ 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 3Module
29、3 Unit 2Unit 2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 What is your hobby? 教学目标教学目标 1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。 3.学会谈论自己的爱好或询问他人的爱好。 重点难点重点难点 1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子 教具准备教具准备 图片，录音机 复习引入 1. 复习巩固单词。2.引导学生学习活动一的内容。 二、新授 1.播放活动一录音，让学生看图仔细听对话。听完之后，让学生说一说，对话中的学生在做什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？ 2.讲解对话内容。重点练习句型“is my
30、 hobby .” 3.让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组， 引导学生用这些单词或词组进行替换练习。 4.学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问。 S: My hobby is play football. T: Have you got a football? S: My hobby is collecting books. T: Have you got any books? 5.帮助学生区分单复数的概念。分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用“some”。 三、课堂练习 两人一组，谈论自己的业余爱好，然后用“Have you got”句型询问对方是否
31、有和爱好有关的收藏品。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module 3Module 3 Unit 2Unit 2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2What is your hobby? 教学目标教学目标 1.复习巩固本课单词和重点句型。 2.学会谈论自己的爱好或询问他人的爱好。3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 重点难点重点难点 1.复习巩固本课单词和重点句型。 2.学会谈论自己的爱好或询问他人的爱好。 教具准备教具准备 图片，课件 一、复习引入 1.复习巩固本课单词。2.指名两人一组谈论个人的业余爱好。 二、新授 1.听录音，
32、读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。 2.出示图片。教师利用课文对话内容要求学生做出句子： A: Whats your hobby? B: My hobby is . A: Have you got a / any ? B: Yes, I have. / No, I havent. A: Do you ? B: Yes, I do. / No, I dont like it. 3.展示学生的成果，并给予评价。 4.游戏：练习用“Have you got a/any?”句型询问某人是否有某物。用图片上的内容进行提问，注意图片顺序。看哪一组完成的又快又好。 三、小结 说说今天有什么收获？
33、教学教学 反思反思 课题：课题：Module Module 4 4 Unit1 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit1Unit1 ThanksgivingThanksgiving is my is my favofavou uriterite festival festival ! ! 教学目标教学目标 通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。 重点难点重点难点 四会单词的拼写及发音 教具准
34、备教具准备 录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片 一、复习导入：一、复习导入：引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：如：Christmas ,Halloween Christmas ,Halloween 等等。再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分等等。再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么 二、新授二、新授 1 1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音
35、2 2、讲解课文中出现的生词。、讲解课文中出现的生词。FestivalFestival 节日节日 have a have a special meal special meal 吃吃一顿一顿特殊的特殊的饭饭sound sound 听起来听起来 lantern lantern 灯笼灯笼 Flag DayFlag Day 国旗节国旗节 T Thanksgiving hanksgiving 感恩节感恩节 fly fly 飞起来飞起来 football football 足球足球 race race 比赛比赛 hang hang 吊吊 3 3、放录音，思考下列问题：、放录音，思考下列问题：引导学生回答
36、。引导学生回答。 What are the American festivals in the story ?What are the American festivals in the story ? What do people do on Flag What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?Day ?What do people do on Thanksgiving Day? W We always have a special meal ,it e always have a special
37、 meal ,it is a big family dinner.is a big family dinner. 4 4、Practise the words. (Practise the words. (多形式认读单词多形式认读单词)Chant)Chant、爬音高读，分组读，开火车读，、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读划船法读。5 5、Play the gPlay the game.ame.（看口型猜单词）（看口型猜单词） 三、巩固练习：三、巩固练习：让学生看活动让学生看活动 2 2 的图片，试着的图片，试着用自己的话说说用自己的话说说图片的内容。图片的内容。 教学教学 反思反思 课题：
38、Module 4 Unit1 第 课时（总第 课时） 二次二次 修改修改 教学内容 Unit1 Thanksgiving is my favourite festival ! 教学目标 通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词使学生能熟练认读本模块中的单词. 重点难点 能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。 教具准备 录音机.卡片 一、复习导入 1教师出示卡片中的动词及短语， 学生写出相应的单词。 2物主代词找朋友 二、新授 1、导入 （1）全班齐唱歌曲：We wish you a happy Christmas. ： （2） 引导学生说出他们了解的西方节日名称，
39、 学生可能会说 Christmas, Halloween等等。 再引导学生说一说这两个节日分别是什么时间?人们在这两个节日里会做些什么? 2、英汉互译句子：老师说汉语学生说英语 3、听磁带，完成课本活动四。 三、巩固练习 Read the drills on the blackboard 四、小结：跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module Module 4 4 Unit 2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2 Whats your favourite festival ?
40、教学目标教学目标 1、多听录音，让学生模仿语音语调。2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。 重点难点重点难点 运用英语交流与合作的能力 教具准备教具准备 Tape recorder, pictures 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Act out the dialogue of unit1. 3、learn the active 1 二、 Leading T: Wonderful! Today well learn modal “can”. I can speak English. Can you
41、speak it? Ss: Yes, I can. / No, I cant. (领读) T: Greet! Today well learn “Unit2”(板书) 二、新授 1.Show pictures on the blackboard. Play the tape. Students learn 2、老师把 Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练 3、重音练习：老师可以在学习过课文后让学生看着书 SB Uni
42、t2 活动 3 的录音体会句子中的语调和重音。 4、 Do the practice2 in pairs. 5、 Learn the poem 三、巩固练习 播放几个外国小朋友过西方节日时的短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module Module 4 4 Unit 2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2 Whats your favourite festival ? 教学目标教学目标 1复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2做练习，进行知识运用。3补充说明重点句型中的
43、语法点 重点难点重点难点 介绍中国主要节日，比较中西方节日的差异。 教具准备教具准备 卡片 配套练习册 一、复习导入 1、老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。 2、老师针对节日的主题向学生提问：What do people do on Thanksgiving Day ? 二、新授 1、完成运用任务：学生根据教师的引导做出练习 2、完成运用任务。 练习句型 What is your favourite festival？ 3、放录音。练习背诵本课重点句型。 Can you tell me more about American festivals,Simom? 三、巩固练习 让学生看活动 7
44、的图片，试着谈一谈图片的内容 四、小结：放录音，让学生看书听句子，从整体上把握句意思，讲解学生不熟悉的内容。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module Module 5 5 Unit 1 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 教学目标教学目标 1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。 重点难点重点难点 1、Can I write to your friend ? 2、I have got two friends.
45、教具准备教具准备 录音机、卡片 一、复习导入 1、 看图解释图片里的意思。 2、听写上一单元的单词。 二、新授 1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动二。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English? Can they be pen friends?” 2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“addres
46、s”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is ”讲解结束后，再放录音。 3根据图片介绍一下同学，让同学猜测人物说的话是什么，把重点的语句多练习下 三、巩固练习 1、完成活动 3。2、完成练习 4。 教学教学 反思反思 课题：课题：Module Module 5 5 Unit 2 第第 课时（总第课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Unit 2 I can speak French 教学目标教学目标 1
47、、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。 运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。 重点难点重点难点 渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。 教具准备教具准备 录音机，卡片 一、复习导入 1 老师带领学生复习上活动二的内容。 2 读本模块的单词。 二、新授 1、老师自由提问，例如： A：This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and hes learning French. He likes play
48、ing football and swimming B：Can I write to your friend? We can play football together. A：Yes, of course. This is his address. 2、学习课文。 3.练习写作，完成活动 7 三、巩固练习 单词识记比拼。 介绍自己的朋友和喜好 教学教学 反思反思 课题课题 Module6 Module6 Unit 1 第一课时（总第第一课时（总第 课时）课时） 二次二次 修改修改 教学内容教学内容 Youre got a letter from New York. 教学目标教学目标 知识与技
49、能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Ive got some chopsticks , but they are difficult. 过程与方法：讲授、游戏 情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。 重点难点重点难点 【重点】 ： 通过信件看出外国人对中国的印象 ， 如 chopsticks, Chinese kite等等。 【难点】 ：复合句子用法：用 and 和 but 连接, 复习 have got 的用法。 教具准备教具准备 录音机，卡片 （一）导入： 一.复习： 1.带领学生演唱
50、 第五模块中的歌曲 I can speak English . 2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。 二.任务呈现与课文导入： 1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词 postcard。提问：Are the beautiful ? Do you lik
