1、20222022 年浙江省杭州市滨江区中考一模语文试年浙江省杭州市滨江区中考一模语文试卷卷 语文学习不仅在课堂，更在课外实践中。小语、小文、小海三位同学组成语文学习不仅在课堂，更在课外实践中。小语、小文、小海三位同学组成“图书馆一行图书馆一行”语语文学习小组，开始学习活动。文学习小组，开始学习活动。 一、造访图书馆（一、造访图书馆（1717 分）分） 1. 小语看见了三个字来了兴致。 （1）根据造字法，汉字可分为象形字、指事字、会意字、形声字。字可以理解为“手执笔书写”，因此它是一个会意字，也是一个会意字；则是一个_字。 （2）在文言中“图”的本义为地图，引申为图画、图形，又引申为谋取、谋划，
2、还可以表示预料、料想到。以下表格文言句子中的“图”是那种意思？ 文言句子 “图”的意思 子在齐闻韶 ，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。” 论语述而 _ 余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。 史记留侯世家 _ 国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 三国志蜀志诸葛亮传 _ 2. 小文因站在进馆口左边，他只看见了门口对联上联“诸子百家罗万卷”，下联可能是（ ） A. 万卷书中寻妙语 B. 百科四库集三秦 C. 千张笑脸觅知音 D. 文到穷时自有神 3. 进入馆内，迎面出现一块告示牌，如下。 告示 各位读者， 凡进入我馆借阅书藉者， 请配合工作人员出示健康码， 登记身份信
3、息， 不得 （xun）_哗，做文明读者。 谢谢配合。 小海一眼看出一个错别字，请改正：_改为_。 根据语境，在告示_中填入合适的汉字。 4. 进入阅览室，小语觉得要是在墙壁上挂一些读书的诗句更能营造阅读氛围。他找到下列诗句。 （1）根据积累，帮他补全古诗文名句。 序号 主题词 古诗文名句 出处 读书明志 非学无以广才，_。 诸葛亮诫子书 环境静雅 _，草色入帘青。 刘禹锡陋室铭 人生态度 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_ 苏轼定风波 学思结合 _，_。 论语为政 勇于登攀 _，_。 杜甫望岳 （2）读了材料，小文觉得有一处名句贴在图书馆并未起到激励作用。这处是（ ） （填序号） 二、图书馆阅读（二、图
4、书馆阅读（6060 分）分） （一）名著阅读（一）名著阅读（1010 分）分） 5. 小海坐定后读起了简爱 ，不久他在班级 QQ 群留言，请你回复。 留言一：有关“七叶树”疑问探讨。 （1）根据你的阅读体验帮他解惑。 作品内容 问题探讨 尽管在两小时的暴风雨中， 狂风呼呼大作，雷声又近又沉，闪电猛烈频繁，大雨如瀑布般狂泻，我并不害怕，并不畏惧。这中间罗切斯特先生三次上门，问我是否平安无事。这无论如何给了我安慰和力量。 早晨我还没起床，小阿黛勒就跑来告诉我，果园尽头的大七叶树夜里遭了雷击， 被劈去一半。 探究 1：写大七叶树遭雷劈有什么用意？ 答：_。 探究 3：在整本简爱中作者多次写到“七叶树
5、”，有何用意？ 答：_。 （结合整本书的有关情节来回答） “我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少，”没有过多久他说，“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩盖它的腐朽呢？” “你不是残枝，先生不是遭雷击的树。你碧绿而茁壮。不管你求不求，花草会在你根子探究 2：罗切斯特自比七叶树想表达什么？ 答：_。 周围长出来， 因为它们乐于躲在你慷慨的树荫下。长大了它们会偎依着你，缠绕着你，因为你的力量给了它们可靠的支撑。” 留言二：假如简爱建一个女性“爱情联盟”的微信群。 （2）她会有怎样的爱情宣言呢？请试着写出来。简爱的爱情宣言：_。 （20 字以内） （3）下列人物中，你
6、认为她会拉谁进群呢，为什么？ A钢铁是怎样炼成的中的冬妮娅 B镜花缘的唐小山 C儒林外史中的沈琼枝 D骆驼祥子中的小福子 答：我认为会拉_，因为_。 （二）文学作品阅读（二）文学作品阅读（1717 分）分） 三人到电子阅览室共读一篇小说，想把它改编成话剧剧本演出 小学教师 法亨利巴比塞 天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影。行人谨慎地沿着灰色房屋脚下的阴凉走路。这是卡瓦达广场，它在桑汤代尔省的一个村子里。从前，时行穿民族服装的年代，当地风景更是美丽如画，就是现在也还够美丽的。峰峦嶙峋、人民肤色黧黑的西班牙的明亮的干旱天气使得这个地方分外阳光明媚。 除了苍
7、蝇嗡嗡地叫之外，还有一种有节奏的、单调的嘈杂的低语声传到墙外。这是一所小学。这所小学的内部和世界上所有的小学内部一样：阴暗森严的四壁只有当社会改变了它的躯壳之后，学校的躯壳才会改变一排排黑色的小书桌，许多个小脑袋也是黑的（在桌子的方形上露着小脑袋的圆形） ；在这些中间，一个男子好似巨人一样出现在那儿：那是小学教师。 像世界上所有的小学教师一样， 他施展着出奇的技巧和耐心， 以吸引和集中三十个小脑袋的注意力，并要把现实世界的广阔形象往这些小脑袋里面灌输一部分。 卡瓦达这位小学教师名叫巴多梅罗佐里。他是一个安详、淳朴而又温和的人，全村人都说他认真仔细。在村子这狭小的圈子里，他那严格守时的习惯人人称
8、颂。要是万一他上课迟到，人们就会下这样一个结论：那一定是时钟跑快了。 他在思想上也像在生活上一样以严正的态度要求自己。他的这些主张并非是大家都欢迎的，特别是那些有关于团结与合作的主张。所以有些人说他是一个赤色分子。有些人在他们内心里，在他们那可怜的奴隶的内心里感到奇怪： 一个人竟然同时又是赤色分子，又这样诚实。但就是这些人也不禁对巴多梅罗佐里肃然起敬。 卡瓦达的两位重要人物，两位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他们却别有看法。他们挑不出一点可以攻击小学教师的地方除了他对于自由以及大众福利的魔鬼般的见解之外因此就越发怀恨他。 神甫和神甫助理监视着小学校这是塑造下一代的车间。假如要想掌握未来，就应当先
9、把学校抓在自己手里。 新近，有一个叫做弗朗西斯哥费芮的人，他想把西班牙的学校从教士们的冷冰冰的阴影中解放出来。费芮被枪毙了。子弹打碎了他的身体，他没有来得及最后一次把“学校万岁”整句话喊出来。这句话是他一生至高无上的呼声。 西班牙的教士们从这一回合得胜之后，便以前所未有的残酷向学校展开进攻，他们先是倚靠王朝，这一王朝世世代代的人物是集历来最丑恶最奢华的堕落者之大成；以后他们又倚靠独裁政权。哪里军人为王，哪里就是教士的天下。所以说，这就是一个这样的国家：那里军人和教士狼狈为奸地又回到了“宗教法庭”时代。这些信口雌黄的人想让人民相信：由于不可阻止的进步的规律，人民就会越来越自由幸福。实际上，他们要
10、使自己这种悲惨的玩笑站得住脚，并不是轻而易举的事。 神甫和他的影子神甫助理对这个过于诚实、过于独立自主的小学教师怀有不共戴天之仇特别是由于小学教师得到大家的同情，他的危险性也就愈大。然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西，那就得想别的办法来整他了。 在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光。两个穿黑袍的人就从那块亮光中走了进来。接着，他们便站在那里，听起课来。 佐里不动声色地继续讲课。他正在向小儒昂尼托提问，这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：“正义平等” 神甫向前跨了两大步，蓦地站在
11、孩子面前，怒气冲冲地问：“这是什么意思？” 儒昂尼托被问得目瞪口呆，不知所措。班上最好的学生，十四岁的路易士想显示一下他刚才好好听讲了，并且记住了教员的话，便自告奋勇地站起来背了一通：“神甫大人，人是平等的。” “岂有此理！”那穿黑袍的人大声喊道。他一边往前冲，一边把拳头一直伸到这好学生的鼻子底下。“岂有此理！这是违反教义的。上帝从没有说过人是平等的，而且圣保罗倒是以上帝的名义说过人是不平等的！” 他叫喊着。鬓角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。这时，指手划脚的神甫助理，把双臂向天举起。 小学教师平静地、坚定地走过去说： “神甫先生，请允许我” 教士怒吼道：“允许你什么！允许你撒谎，并且教这些
12、孩子们也撒谎吗？认为人是平等的，就等于说上帝禁止说的谎话，你听见吗？孩子们，你们听我说：你们的老师对你们撒谎！” “住嘴！”小学教师说。他脸色变得很苍白，目不转睛，双手有点发抖。 可是对方咆哮得更凶了。 “你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会正义啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。” 他在惊恐的孩子们跟前，当着教员的面，以一种咬牙切齿的痛恨喊出“爱”这个字来，使小学教师倒退了两步，脸色比方才越发惨白了，眼睛瞪得更大了。孩子们站了起来，骚动起来了。小学教师感到自己完蛋了，结结巴巴地说： “你是个卑鄙的家伙。” 他刚喃喃地说出这句话来，神甫助理就
13、向他扑去，抓住他的双臂。同时，神甫举起手来就要打他。 可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪声响了两下。神甫摔在地上，像一块笨重的东西似的，一动也不动了。神甫助理也倒下去了，还在挣扎。 神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来，又开了第三枪，倒在两个教士身旁。 1926 年，在一个大国里，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了。 这桩事件的经过，几家大胆的报纸登载了，可是在大报纸上却找不到。正如你们所知道的刊载重大新闻的报纸，其目的就是要隐瞒所发生的真人真事。 【注释】亨利巴比塞（18731935） ，法国现实主义文学的奠基人和卓越代表。 6. 设想一：剧本需要舞台说明，请你根据
14、小说内容，用简洁的语言交代剧情发生的时间、地点、人物和道具布景。 小学教师剧本舞台说明 时间 （1）_ 地点 （2）_ 主要人物 （3）_ 道具布景 （4）_ 7. 设想二：话剧剧本主要由对话组成，准备表演前要说台词，请为下面的台词设计重音和停连，并把设计理由告知三人组。 你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会正义啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。 8. 设想三：话剧剧本有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。请你为小学教师抢杀神甫和助理之前加入一段独白。 （不少于 50 字，4 分） 独白：_ 9. 设想四：小语建议结尾加一场“教会逮捕全
15、校师生”的戏码，你怎么看？阐述你的观点和理由。 （三）非文学作品阅读（三）非文学作品阅读（1515 分）分） 三人登录市图书馆的公众号看到了以下信息。 （一）借阅排行榜名 （二）服务大提升 1 图书馆配备图书杀菌机，让读者放心阅读。一小部分图书在阅读和流通过程中难免会沾染上细菌，怎么办？图书馆配备了颜值在线，功能齐全的自助式图书杀菌机，30 秒就可以给图书“洗个澡”，消除所有细菌。 2 设立无障碍图书馆，另外还设有盲文书借阅区。实现馆内外盲道无缝对接，从馆舍大门口到无障碍图书馆铺设的盲道全长约 100 米。馆内盲道与大门至图书馆外铺设的石材盲道一样，都严格遵守了盲道建设规划的要求。还配备一台一
16、键式盲人阅读系统等专门为视障人员配置的设备。每台电脑上都配备了盲人语音阅读器，并且配有低视力台灯，视障读者可根据语音提示独立完成上网、写作、阅读等工作。 3 面对老年群体日益增长的智能技术学习需求，图书馆推出“乐龄 e课堂”公益培训服务。充分考虑老年读者的年龄特点和知识需求，以计算机、手机等媒体应用为主题，通过线下集中培训的形式服务老年读者，帮助老年人填补“数字鸿沟”，更好地融入现代化数字信息社会，图书馆在完善服务大提升工作的同时为老年读者提供了一个学习与沟通交流的平台。 (推荐零基础，了解手机基本操作) 1.老年人网络防骗指南及智能手机基础功能 2.微信、抖音的简单使用 (推荐有一定手机使用
17、基础，会认会写汉字) 1.老年人网络防骗指南及微信的使用 2.微信的使用(二） 3.百度地图的使用 （三）汽车图书馆 什么是汽车图书馆？ “汽车图书馆”是台州市图书馆利用汽车实现延伸服务的一种方式，是为远离图书馆或不便于到馆的读者及潜在读者提供图书馆服务，可开展办证、现场阅览、借还书、展览、业务咨询等服务。 借书收费吗，怎么借书？ 汽车图书馆是纯公益性质，读者来看书、借书等都不会产生费用，只要您办理了借书证，即可凭证借书。 以前办的证能用吗？ 市图书馆借阅证或全市其他公共图书馆借阅证均可使用。 能借几本书？ 新办借书证可借 10 册。 怎么还书？ 1 在汽车图书馆归还。 2 在市图书馆总服务台
18、归还。 在图书馆借的书能还吗？ 在市图书馆及全市其他公共图书馆所借图书都能归还在汽车图书馆。 书弄丢了怎么办？ 污损、丢失图书的，按本馆文献赔偿规定处理。 汽车图书馆多久来一次？ 汽车图书馆定期定点服务，详见汽车图书馆服务安排。 10. 依据以上材料，帮助小文选出下列理解正确的一项（ ） A. 张女士在一个月内借阅的图书远远超过其他读者，值得所有人学习。 B. 市图书馆工作改进体现了服务的人性化，照顾了不同读者的需求。 C. 汽车图书馆将会把汽车开到各个村庄和小区，走遍全市的每个角落。 D. “乐龄 e 课堂”活动的开展实现了老人不出家门就可以学习的愿望。 11. 小海看见阅览桌上放着上一位读
19、者未放回书架的 3 本书，请你帮个他为书找到它原来放置的区域。 区域： A 中国文学玄幻小说 B 中国文学中长篇小说 C 农业科学生产技术 D 哲学宗教中国哲学 E 世界文学人物传记 F 中国文学现当代诗 G 文学理论文艺美学 书本 应放回的区域 温室草莓高效优质生产技术 （中国农业出版社） （1）_ 林肯传 （美托马斯著，商务印书馆） （2）_ 给孩子的诗 （北岛，中信出版社） （3）_ 12. 小语看到“汽车图书馆”的材料后，想到隔壁王奶奶想借书却不想出远门，就走到图书馆外给她打了个电话。 小语：王奶奶好，给你说个好消息，过两天汽车图书馆就会到我们小区了，你就可以借书了！ 王奶奶：你说的汽
20、车图书馆是什么啊？ 小语：_ 王奶奶：有这么好的事情啊！那我借和还该注意什么呢？ 小语：_ 王奶奶：太好了，那我在家里等汽车装着图书来了，谢谢你啊小语！ 13. 小文的爷爷退休在家一直想学习智能技术又怕学不会，请你替小文给爷爷写一则劝告信，让小文爷爷去图书馆参加“乐龄 e课堂”公益培训。 （四）古诗文阅读（四）古诗文阅读（1818 分）分） 小海从小仰慕项羽，对他“乌江自刎”耿耿于怀，于是搜集到了以下材料。 材料一： 史记 项羽本纪 （节选） 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡
21、我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 材料二： 纲鉴易知录（节选） 于是羽欲东渡乌江，亭长舣船待，曰：“江东虽小，地方千里，亦足王也。愿大王急渡！”羽笑曰：“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还；纵江东父兄怜而王我，我独不愧于
22、心乎！”乃刎而死。 注释纲鉴易知录 ，清代学者吴乘权编辑的一部记载从传说时代至明末历史的纲目体通史。 材料三： 诗三首 题乌江亭 杜牧（唐） 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 夏日绝句 李清照（宋） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 乌江亭 王安石（北宋） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 14. 小海知道阅读要根据语境，请解释加点词。 （1）愿大王急渡（ ） （2）纵江东父兄怜而王我（ ） （3）江东虽小，地方千里（ ） 15. 材料一和材料二都写“乌江自刎”但详略不同，说说材料二省略了那些素材，并试着从文
23、体和书名角度探究其原因。 16. 细心的小语发现材料一称项羽为“项王”，材料二称项羽为“羽”，请试着加以分析。 17. 材料三中的三位诗人对项羽乌江自刎分别持有怎样的态度，各用一个词表述。 杜牧：_；王安石：_；李清照：_ 18. 读完上述材料，小海对项羽的乌江自刎有了更全面的看法，请写下你的看法和他交流。 三、离三、离开图书馆（开图书馆（6868 分）分） 19. 三人正要离开图书馆，小文看见同学小乐穿着志愿者的衣服在整理图书。在得知需要志愿者后，他自告奋勇要替图书馆写一份面向初中生的招募信。请你以小文的身份写下来。 （不少于 80 字） 20. 三人走出图书馆，看见一对母子在拉扯，听到这样
24、的对话。 妈妈：好不容易到了图书馆，你就听我的进去看书吧。 儿子：我才不进去呢，我要回家看书。 妈妈：这里环境好，不容易分心，效率高。 儿子：家里更安静，还可以随时查阅网络图书，图书数量比这里多，为什么要来这里？ 妈妈：你这孩子，真不听话！ 三人听后，各有所思，回家后想到给母子其中的一个写一封信，表达自己的思考和想法。就请你以小海的名义写信，假定孩子名叫小方。 【写作要求】自拟题目；符合书信文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600 字。 20222022 年浙江省杭州市滨江区中考一模语文试年浙江省杭州市滨江区中考一模语文试卷卷 （满分（满分 150150 分，含卷面分分，含
25、卷面分 5 5 分，考试时间分，考试时间 120120 分钟）分钟） 语文学习不仅在课堂，更在课外实践中。小语、小文、小海三位同学组成语文学习不仅在课堂，更在课外实践中。小语、小文、小海三位同学组成“图书馆一行图书馆一行”语语文学习小组，开始学习活动。文学习小组，开始学习活动。 一、造访图书馆（一、造访图书馆（1717 分）分） 1. 小语看见了三个字来了兴致。 （1）根据造字法，汉字可分为象形字、指事字、会意字、形声字。字可以理解为“手执笔书写”，因此它是一个会意字，也是一个会意字；则是一个_字。 （2）在文言中“图”的本义为地图，引申为图画、图形，又引申为谋取、谋划，还可以表示预料、料想到
26、。以下表格文言句子中的“图”是那种意思？ 文言句子 “图”的意思 子在齐闻韶 ，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。” 论语述而 _ 余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。 史记留侯世家 _ 国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 三国志蜀志诸葛亮传 _ 【答案】 （1）形声 （2） . 预料、料想到 . 图画、图形 . 谋取、谋划 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查对造字法的掌握。“馆”是形声字。从食,官声。“馆”，供宿供膳，所以从“食”。 【小问 2 详解】 本题考查理解词语意思。 “不图为乐之至于斯也”意思是：没想到音乐欣赏竟然能达到这样的境界！图：预料、料想到
27、。 “余以为其人计魁梧奇伟， 至见其图，状貌如妇人好女”意思是：我原以为此人大概是高大威武的样子，等到看见他的画像，相貌却像个美丽的女子。图：图画、图形。 “此可以为援而不可图也”意思是：孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。图：谋取、谋划。 2. 小文因站在进馆口左边，他只看见了门口对联的上联“诸子百家罗万卷”，下联可能是（ ） A. 万卷书中寻妙语 B. 百科四库集三秦 C. 千张笑脸觅知音 D. 文到穷时自有神 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查对联。对联要求：字数相等、断句一致；词性相对、位置相同；平仄相合、音调和谐；内容相关、上下衔接。同时注意上下联的区分，最后一个字上联
28、是仄声，下联是平声。 上联是“诸子百家罗万卷”，“诸子百家”是名词，“罗”是动词，“万卷”是数量词。综合分析四个选项： A 项“万卷书中寻妙语”最后一个字“语”是仄声； B项“百科四库集三秦”，百科四库诸子百家，集三秦罗万卷，符合对联要求; C项“千张笑脸觅知音”和上联词性不相对； D 项“文到穷时自有神”和上联词性不相对; 故选 B。 3. 进入馆内，迎面出现一块告示牌，如下。 告示 各位读者， 凡进入我馆借阅书藉者， 请配合工作人员出示健康码， 登记身份信息， 不得 （xun）_哗，做文明读者。 谢谢配合。 小海一眼看出一个错别字，请改正：_改为_。 根据语境，在告示_中填入合适的汉字。
29、【答案】 . 藉 . 籍 . 喧 【解析】 【详解】书藉书籍；指装订成册的图书和文字。 喧哗（xun hu） ：形容声音大而杂乱、嘈杂。 4. 进入阅览室，小语觉得要是在墙壁上挂一些读书的诗句更能营造阅读氛围。他找到下列诗句。 （1）根据积累，帮他补全古诗文名句。 序号 主题词 古诗文名句 出处 读书明志 非学无以广才，_。 诸葛亮诫子书 环境静雅 _，草色入帘青。 刘禹锡陋室铭 人生态度 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。 苏轼定风波 学思结合 _，_。 论语为政 勇于登攀 _，_。 杜甫望岳 （2）读了材料，小文觉得有一处名句贴在图书馆并未起到激励作用。这处是（ ） （填序号） 【答案】 . 非志
30、无以成学 . 苔痕上阶绿 . 一蓑烟雨任平生 . 学而不思则罔 . 思而不学则殆 . 会当凌绝顶 . 一览众山小 . 【解析】 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 空注意“以、痕、蓑、平”的正确书写； 空论语为政中“学而不思则罔， 思而不学则殆”意思是：只读书却不认真思考就会迷惑，只空想却不读书就会感到迷茫而无所适从。说明读书学习中“学”和“思”要相结合，缺一不可。注意“罔、殆”的正确书写； 空杜甫的望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山
31、，而众山就会显得极为渺小。表达了诗人勇于攀登的决心。注意“凌、览”的正确书写； “苔痕上阶绿，草色入帘青”意思是：苔痕碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。这两句贴在图书馆只能代表环境优雅，并不能起到激励大家读书的作用。 故选。 二、图书馆阅读（二、图书馆阅读（6060 分）分） （一）名著阅读（一）名著阅读（1010 分）分） 5. 小海坐定后读起了简爱 ，不久他在班级 QQ 群留言，请你回复。 留言一：有关“七叶树”疑问探讨。 （1）根据你的阅读体验帮他解惑。 作品内容 问题探讨 尽管在两小时的暴风雨中， 狂风呼呼大作，雷声又近又沉，闪电猛烈频繁，大雨如瀑布般狂泻，我并不害怕，并不畏惧。
32、这中间罗切斯特先生三次上门，问我是否平安无事。这无论如何给了我安慰和力量。 早晨我还没起床，小阿黛勒就跑来告诉我，果园尽头的大七叶树夜里遭了雷击， 被劈去一半。 探究 1：写大七叶树遭雷劈有什么用意？ 答：_。 探究 3：在整本简爱中作者多次写到“七叶树”，有何用意？ 答：_。 （结合整本书的有关情节来回答） “我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少，”没有过多久他说，“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜探究 2：罗切斯特自比七叶树想表达什么？ 艳来掩盖它的腐朽呢？” “你不是残枝，先生不是遭雷击的树。你碧绿而茁壮。不管你求不求，花草会在你根子周围长出来， 因为它们乐
33、于躲在你慷慨的树荫下。长大了它们会偎依着你，缠绕着你，因为你的力量给了它们可靠的支撑。” 答：_ 留言二：假如简爱建一个女性“爱情联盟”的微信群。 （2）她会有怎样的爱情宣言呢？请试着写出来。简爱的爱情宣言：_。 （20 字以内） （3）下列人物中，你认为她会拉谁进群呢，为什么？ A钢铁是怎样炼成的中的冬妮娅 B镜花缘的唐小山 C儒林外史中的沈琼枝 D骆驼祥子中的小福子 答：我认为会拉_，因为_。 【答案】 （1） . 暗示婚礼（爱情）的失败（波折）或：罗切特的前妻的死亡 . 内心的自卑，觉得配不上简爱 . 线索， 串起爱情故事； 烘托氛围， 由欢乐到遭遇波折到爱情圆满； 推动情节的发展，预示
34、两人的爱情的发展变化；暗示主人公不同的遭遇与命运。 （2）爱情是建立在平等与自由的基础上，不应被身份、地位等外在因素左右（意对即可） （3）沈琼枝或小福子，围绕简爱的爱情观来答。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查名著内容的探究。 探究 1：这是简爱中的一个情节，在此之前罗切斯特先生正好在这棵树下向简爱求婚，但是他隐瞒了“他有一个疯了的妻子”这件事，小说中也有一个情节暗示了罗切斯特先生隐瞒真相时的不安，而这棵树的倒下暗示了后来婚礼的失败，与罗切斯特的前妻的死亡。 探究 2：结合“我并不比桑菲尔德果园那棵遭雷击的老七叶树好多少”“那些残枝，有什么权利吩咐一棵爆出新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩盖它
35、的腐朽呢”等语句可知，罗切斯特自比七叶树表现了他的自卑，他觉得自己配不上简爱。 探究 3：“七叶树”在故事后部分多次出现，几乎可以看作是简爱与罗切斯特爱情变化的见证。第一次出现是简爱与罗切斯特表白的时候，书中写到其“扭曲呻吟着”；后“被雷劈去了一半”，这代表着此刻他们的爱情是大自然与上天都不允许的；同时，“七叶树”也代表了罗切斯特之后由健全、心灵富足的人一下子成了残疾，内心因为简爱的离开遭受重创。可见，“七叶树”作为线索推动了故事情节的发展，也对两个人的爱情发展变化起暗示作用。 【小问 2 详解】 本题考查学生对名著内容的把握。 简爱中主人公简爱勇于追求爱情，她坚信每个人在精神和人格上都是平等
36、的，她追求两个人心灵的结合。结合“独立的人格和自尊”“简爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言”分析，结合简爱的话“你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝的面前是平等的因为我们是平等的。因为我们是平等的”，可以直接引用原文的“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的一样”作答，也可以用自己的话概括作答，如：每个人精神和人格都是平等的。注意字数要求。 【小问 3 详解】 本题考查学生对名著人物形象的理解。 结合简爱的精神品质以及她的爱情观可知，简爱富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神，有着对人间平等、自由、幸福的渴望和对更高精神境界的
37、追求。简爱勇于追求爱情， 她坚信每个人在精神和人格上都是平等的， 她追求的是两心的结合。 由四部名著中的人物形象可知， 钢铁是怎样炼成的中的冬妮娅原本美丽动人，善良纯真，但后来变得自私自利、爱慕虚荣，与简爱不同；镜花缘中的唐小山敢于突破封建枷锁，建功立业，尽忠朝廷，与简爱不同； 儒林外史中的沈琼枝敢于反抗命运，不屈不挠，人格独立，不卑不亢，不恋财富，不媚不俗，与简爱有着惊人的相似之处； 骆驼祥子中的小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简爱也有相似之处。所以选择沈琼枝或小福子均可。围绕简爱的人生观、价值观和爱情观作答即可。 例如：我认为会拉儒林外史中的沈琼枝，因为她们两个都敢于反抗
38、命运，不屈不挠，人格独立，不卑不亢，不媚不俗。 （二）文学作品阅读（二）文学作品阅读（1717 分）分） 三人到电子阅览室共读一篇小说，想把它改编成话剧剧本演出。 小学教师 法亨利巴比塞 天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影。行人谨慎地沿着灰色房屋脚下的阴凉走路。这是卡瓦达广场，它在桑汤代尔省的一个村子里。从前，时行穿民族服装的年代，当地风景更是美丽如画，就是现在也还够美丽的。峰峦嶙峋、人民肤色黧黑的西班牙的明亮的干旱天气使得这个地方分外阳光明媚。 除了苍蝇嗡嗡地叫之外，还有一种有节奏的、单调的嘈杂的低语声传到墙外。这是一所小学。这所小学的内部和世界上所
39、有的小学内部一样：阴暗森严的四壁只有当社会改变了它的躯壳之后，学校的躯壳才会改变一排排黑色的小书桌，许多个小脑袋也是黑的（在桌子的方形上露着小脑袋的圆形） ；在这些中间，一个男子好似巨人一样出现在那儿：那是小学教师。 像世界上所有的小学教师一样， 他施展着出奇的技巧和耐心， 以吸引和集中三十个小脑袋的注意力，并要把现实世界的广阔形象往这些小脑袋里面灌输一部分。 卡瓦达这位小学教师名叫巴多梅罗佐里。他是一个安详、淳朴而又温和的人，全村人都说他认真仔细。在村子这狭小的圈子里，他那严格守时的习惯人人称颂。要是万一他上课迟到，人们就会下这样一个结论：那一定是时钟跑快了。 他在思想上也像在生活上一样以严
40、正的态度要求自己。他的这些主张并非是大家都欢迎的，特别是那些有关于团结与合作的主张。所以有些人说他是一个赤色分子。有些人在他们内心里，在他们那可怜的奴隶的内心里感到奇怪： 一个人竟然同时又是赤色分子，又这样诚实。但就是这些人也不禁对巴多梅罗佐里肃然起敬。 卡瓦达的两位重要人物，两位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他们却别有看法。他们挑不出一点可以攻击小学教师的地方除了他对于自由以及大众福利的魔鬼般的见解之外因此就越发怀恨他。 神甫和神甫助理监视着小学校这是塑造下一代的车间。假如要想掌握未来，就应当先把学校抓在自己手里。 新近，有一个叫做弗朗西斯哥费芮的人，他想把西班牙的学校从教士们的冷冰冰的阴影中
41、解放出来。费芮被枪毙了。子弹打碎了他的身体，他没有来得及最后一次把“学校万岁”整句话喊出来。这句话是他一生至高无上的呼声。 西班牙的教士们从这一回合得胜之后，便以前所未有的残酷向学校展开进攻，他们先是倚靠王朝，这一王朝世世代代的人物是集历来最丑恶最奢华的堕落者之大成；以后他们又倚靠独裁政权。哪里军人为王，哪里就是教士的天下。所以说，这就是一个这样的国家：那里军人和教士狼狈为奸地又回到了“宗教法庭”时代。这些信口雌黄的人想让人民相信：由于不可阻止的进步的规律，人民就会越来越自由幸福。实际上，他们要使自己这种悲惨的玩笑站得住脚，并不是轻而易举的事。 神甫和他的影子神甫助理对这个过于诚实、过于独立自
42、主的小学教师怀有不共戴天之仇特别是由于小学教师得到大家的同情，他的危险性也就愈大。然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西，那就得想别的办法来整他了。 在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光。两个穿黑袍的人就从那块亮光中走了进来。接着，他们便站在那里，听起课来。 佐里不动声色地继续讲课。他正在向小儒昂尼托提问，这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：“正义平等” 神甫向前跨了两大步，蓦地站在孩子面前，怒气冲冲地问：“这是什么意思？” 儒昂尼托被问得目瞪口呆，不知所措。班上最好的学生，十四岁
43、的路易士想显示一下他刚才好好听讲了，并且记住了教员的话，便自告奋勇地站起来背了一通：“神甫大人，人是平等的。” “岂有此理！”那穿黑袍的人大声喊道。 他一边往前冲， 一边把拳头一直伸到这好学生的鼻子底下。“岂有此理！这是违反教义的。上帝从没有说过人是平等的，而且圣保罗倒是以上帝的名义说过人是不平等的！” 他叫喊着。鬓角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。这时，指手划脚的神甫助理，把双臂向天举起。 小学教师平静地、坚定地走过去说： “神甫先生，请允许我” 教士怒吼道：“允许你什么！允许你撒谎，并且教这些孩子们也撒谎吗？认为人是平等的，就等于说上帝禁止说的谎话，你听见吗？孩子们，你们听我说：你们的老
44、师对你们撒谎！” “住嘴！”小学教师说。他脸色变得很苍白，目不转睛，双手有点发抖。 可是对方咆哮得更凶了。 “你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会正义啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。” 他在惊恐的孩子们跟前，当着教员的面，以一种咬牙切齿的痛恨喊出“爱”这个字来，使小学教师倒退了两步，脸色比方才越发惨白了，眼睛瞪得更大了。孩子们站了起来，骚动起来了。小学教师感到自己完蛋了，结结巴巴地说： “你是个卑鄙的家伙。” 他刚喃喃地说出这句话来，神甫助理就向他扑去，抓住他的双臂。同时，神甫举起手来就要打他。 可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪
45、声响了两下。神甫摔在地上，像一块笨重的东西似的，一动也不动了。神甫助理也倒下去了，还在挣扎。 神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来，又开了第三枪，倒在两个教士身旁。 1926 年，在一个大国里，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了。 这桩事件的经过，几家大胆的报纸登载了，可是在大报纸上却找不到。正如你们所知道的刊载重大新闻的报纸，其目的就是要隐瞒所发生的真人真事。 【注释】亨利巴比塞（18731935） ，法国现实主义文学的奠基人和卓越代表。 6. 设想一：剧本需要舞台说明，请你根据小说内容，用简洁的语言交代剧情发生的时间、地点、人物和道具布景。 小学教师剧本舞台说明 时间 （
46、1）_ 地点 （2）_ 主要人物 （3）_ 道具布景 （4）_ 7. 设想二：话剧剧本主要由对话组成，准备表演前要说台词，请为下面的台词设计重音和停连，并把设计理由告知三人组。 你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会正义啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。 8. 设想三：话剧剧本有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。请你为小学教师抢杀神甫和助理之前加入一段独白。 （不少于 50 字，4 分） 独白：_ 9. 设想四：小语建议结尾加一场“教会逮捕全校师生”的戏码，你怎么看？阐述你的观点和理由。 【答案】6. . 1926 年 . 西班牙卡瓦达
47、的小学（教室） . 教师巴多梅罗佐里，神甫，神甫助理，学生等 . 手枪、嗡嗡的苍蝇、阴暗的教室等。 7. “胡说”“全是”“正义”“上帝”“信仰”等词语可以重读，在“只可以谈信仰和”和“爱”之间要稍作停顿。因为当时面对小学老师的斥责，神甫恼羞成怒，极力维护教会的尊严，以咆哮的方式表达，正好暴露他内心的恐慌。当说出这个“爱”时，停顿能反映他咬牙切齿。 8. 你们这些卑鄙下流的家伙，我要你们付出代价，你们口口声声称正义和信仰，可是你们的正义是上帝的正义，不是人民的正义，我们要的是自由和平等。既然你们不给我们，那就让我们自己来夺回，见鬼去吧！ 9. 【示例 1】我不赞同加戏。从情节看，教师在枪杀神甫
48、和助理和已经自杀，得到了惩罚，在孩子们面前，教会没有必要激化矛盾，暴露自己最丑恶的嘴脸；从主题看，教师的可贵品质已经在故事中得到彰显，成功地凸显了教会的穷凶极恶。逮捕师生的剧情不能促使主题升华。 【示例 2】我赞同加戏码。从表现方式看，既然是剧本，就应该增加戏剧的矛盾冲突适应舞台演出，逮捕师生的起码避让增加戏剧的可看性，吸引观众；从情节看，增加戏码，使得故事产生一波三折的波澜，由个人冲突上升为集体冲突，情节更加丰满。 【解析】 【6 题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。结合第段“1926 年，在一个大国里，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了”可得：时间是 1926 年；结合第段“天
49、气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影。行人谨慎地沿着灰色房屋脚下的阴凉走路。这是卡瓦达广场，它在桑汤代尔省的一个村子里”和第段“神甫和神甫助理监视着小学校这是塑造下一代的车间”可得：地点是西班牙卡瓦达的小学；结合第段“卡瓦达这位小学教师名叫巴多梅罗佐里”，第段“神甫和神甫助理监视着小学校这是塑造下一代的车间”，第段“这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：正义平等”可得：主要人物是教师巴多梅罗佐里，神甫，神甫助理，学生等；结合第段“可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪声响了两下”。第段“天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的
50、空气印上一层波纹云影”，第段“在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光”可得：道具布景有手枪、嗡嗡的苍蝇、阴暗的教室等。 【7 题详解】 本题考查朗读设计。首先理解句意。结合第段“西班牙的教士们从这一回合得胜之后，便以前所未有的残酷向学校展开进攻，他们先是倚靠王朝，这一王朝世世代代的人物是集历来最丑恶最奢华的堕落者之大成；以后他们又倚靠独裁政权。哪里军人为王，哪里就是教士的天下。所以说，这就是一个这样的国家：那里军人和教士狼狈为奸地又回到了宗教法庭时代”可知，神甫想极力维护教会的尊严，结合第段“住嘴！小学教师说。他
