2.3《地震的成因及作用》教案
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1、教科版五上第教科版五上第二二单元第单元第 3 3 课课地震地震的成因及作用的成因及作用 教学设计教学设计 课题 地震的成因及作用 单元 二 学科 科学 年级 五 教材分析 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 3 课。在认识地球内部结构、地壳的组成及地壳的运动的基础上引导学生进一步了解地震的成因及其对改变地形地貌的作用。 本课由三部分组成:第一部分聚焦,围绕地震的成因、地震时的情景以及地震对地表的影响,提出本课研究的主要问题。 第二部分探索, 通过模拟实验探究地震形成的原因, 通过阅读、分析资料了解地震发生时的情景及给地表带来的变化,并通过搜集资料了解地震发生时自救、互救的知识。第三部分研讨
2、,引导学生运用证据再次解释岩石弯曲现象,并对本课的学习内容进行回顾、梳理,理解地震对地表的影响是强烈的。 学情分析 学生通过电视、 网络等渠道对于地震现象有了一些了解, 并且知道它是一种灾害性地质现象,但对于地震发生的原因以及地震导致地形地貌的具体变化并不是非常清楚。 本节课将引导学生通过模拟实验,搜集、分析资料等方法探究地震的成因以及地震对地形地貌的影响。在上节课的学习中,学生已经了解了地球内部的构造以及地壳运动对岩层的影响。这些都是学生进行本课学习的知识基础。 学习 目标 1.地壳运动是地震发生的原因。 2.地震的发生会使地表形态发生巨大变化。 3.能够通过模拟实验,探究地震形成的原因。
3、4.能够通过阅读资料、观察图片,分析地震后给地表带来的改变。 5.能够制作关于抗震防灾的手抄报,宣传抗震防灾的常识。 6.保持对地震现象的探究热情,乐于参加模拟实验。 7.能基于证据大胆表达自己的见解,认真倾听他人意见,形成集体观点。 8.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 9.知道抗震防灾的基本常识。 重点 通过模拟实验探究地震发生的原因。 难点 结合真实情景及模拟实验中获得的证据,解释地震发生的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 地震是怎样形成的?地震发生时的情景是怎样的?会给地球表面带来哪些改变呢? 1.地震的形成。地面的震动,称为地震。地震是
4、岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式,是自然界经常发生的一学 生观 看视频资料,研讨、 交流并 回答 相旨在他们带着明确的学习目标进行探种地质作用。可分为天然地震和人工地震两大类。天然地震有两种:一种是“构造地震”,是由地下岩石的构造活动产生的地震;另一种是由火山喷发而产生的“火山地震”。人工地震是用人为方法产生的地震,如工业爆破或地下核爆炸等。 2.地震发生时的情景。通过图片我们可以发现,地震后的公路路面隆起、断裂,受到了极大的破坏。说明地震发生时,会导致山崩地裂、地面沉降与隆升、地表错位、河道堵塞、公路毁坏、房屋倒塌等。 3.地震给地球表面带来的改变。(1)造成地面的沉降与隆升,这是地
5、壳板块受到挤压而断裂、错位造成的升降运动。(2)形成地面裂缝、 塌陷和堰塞湖:地震造成山崩地陷, 地面和山头出现裂缝,崩塌的石块和泥沙堵塞河流形成了堰塞湖。 关问题。 究地震现象的学习活动。 讲授新课 探索:了解地震的成因。 1.交流我们对地震成因的看法。 2.做模拟实验。实验材料:泡沫小盒(切成两半)、塑料薄膜、土、清水、小锹、手套(可选择使用)。 实验步骤:(1)将小盒的两半拼接起来,在上面铺一层塑料薄膜。(2)将土、水和成泥,并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。 (3)等泥变干后,将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。 (4)观察发生的现象。 拉开 挤压 实验现象:当迅速拉开小盒的两半时,土地会出现
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