1、江苏省东台市江苏省东台市 20212021- -20222022 学年九年级上期中语文学年九年级上期中语文试卷试卷 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （3535 分）分） 1. 古诗文名句填空。 古代文人善于抒写身处逆境下的襟怀况味。 刘长卿“ （1） 汉文有道恩犹薄， _” （ 长沙过贾谊宅 ） ”抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。韩愈被贬途中，难抑“（2）云横秦岭家何在，_”（ 左迁至蓝关示侄孙湘 ）英雄失路的悲慨。刘禹锡长期被贬，“（3）_，病树前头万木春”（ 酬乐天扬州初逢席上见赠 ）表达面对世事变迁、仕宦沉浮的阔达襟怀。苏轼洞悉自然人事规律，“（4）但愿人长久， _” （ 水调歌头 ）
2、 ”表达美好祝愿。 辛弃疾中年后赋闲隐居， “ （5） _，_”（ 丑奴儿书博山道中壁 ）”生动表现无可言说的复杂况味。李白则用“（6）_，_”（ 行路难（其一） ）的诗句表达对理想的执着。范仲淹“（7）_，_”（ 岳阳楼记 ）的济世情怀超越常人，有着崇高的追求。在诗的行走中，我们感受诗人的精神家园。 2. 根据语境完成题目。 夜晚的东湖格外迷人。沿着曲折的栈 桥慢慢行走，听蛐蛐儿在草丛里低吟 ，看蜘蛛在灯光里旋舞， 。 坐在靠岸的石阶上， 清风徐来， 垂柳拂岸， 湖水轻轻拍打着岸边的石头，暗影里狭长的鱼儿在追逐（ ）在翻飞。抬了眼，高空里那轮圆月时而悄悄地躲进云层里，时而露了脸来洒下一夜空的
3、清晖。 远处， 湖面上柔波荡漾， 湖的东岸 ch 立着的文化剧院大厦和演播厅高低成趣，俯仰生恣，恰如宛若一艘巨轮昂首前行在东湖上。 主建筑宛若将垂柳拂岸，起伏的灯光旖旎，静静的月影夜色中灯火（五光十色、浮光掠影） （1）给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 栈_桥 低吟_ ch _立 （2）找出这段话中的错别字并改正。 _改为_ _改为_ （3）文中画波浪线的句子是一个病句，写出修改意见。 （4）在语段括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 、 C. ； （5）在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯：_ 名著阅读。 （名著阅读。 （8 8 分）分） 3. 下列表述错误的一项
4、是（ ） A. 我爱这土地是艾青成名作，也是自这首诗起使用“艾青”笔名。 B. “土地”“太阳”“火把”是艾青诗歌中出现最多的意象，因此，他常被称作“土地的歌者”和“太阳与火把的歌手”。 C. 鱼化石中，诗人通过鱼化石的故事，抒写对自身命运的感叹，但诗人并没有因不幸的际遇而消极、哀怨，反而提醒人们“活着就要斗争”。 D. 擅长绘画艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 4. 阅读水浒传时，同学们对鲁智深这个人物进行了专题探究，梳理出其中的情节，并用表格形式画出来，请你来参与。 鲁达生平 “一烧”： “一拔”： “二打”： “三大闹”： 最终坐化 【情节名称】火烧瓦罐寺解救重寺僧
5、 _收伏众泼皮 拳打镇关西义救金翠莲 单打二龙山 大闹五台山 _义救刘姑娘 大闹野猪林义救豹子头 浙江坐化 启示 鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚至杀人放火， 但最后却得以“坐化”， 你怎样看待这一结局？ 【我的思考】_ 5. 水浒传中包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，请从下列人物中选择一个，结合人物的经历谈谈你的看法 林冲 宋江 6. 综合性学习。 学校团委正在组织“感恩自强，青年当先”为主题的系列活动，请你也踊跃参加。 （1） 【策划活动】如果团委请你来参与策划，你准备设计哪些活动？请仿照示例再列举两例。 示例：“中国铿锵走过”历史文献资料展 项目一： 项目二： （2） 【设计采访】
6、我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。采访他们，会让更多的人了解他们，受到鼓舞。现在，请你代表学校小记者站去采访家境贫寒、勤工俭学的李同学，你会向她提出一个怎样的问题？请把你对她说的话完整地写下来。 （3） 【拟写通知】团队日活动那天，学校拟对优秀团员代表进行表彰。请你以校团委的名义拟写一则通知，要求他们周一下午一点到学校礼堂参加彩排。 二、阅读与理解。 （二、阅读与理解。 （5555 分）分） （一）古代诗歌阅读（一）古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成下面小题。 暮秋感怀 明代于谦 重阳节后北风多，景物萧条可奈何。叶带寒声风外落，雁随霜信月中过。 愁来万事纷如结，老去孤忠耿不磨。
7、偷得浮生片时暇，凭阑搔首且吟哦。 【注释】霜信：霜期来临的消息。孤忠：坚贞自持，不求人体察的节操。 7. 诗的前四句主要借助了哪些意象来表现环境的萧条？ 8. 全诗流露出作者怎样的情感？请结合诗句进行分析。 （二）文言文阅读（二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 郑燮（xi ） ，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子，绝苞苴。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时俟辗转申报民无孑遗矣。有谴我任之。”发谷若干石，令民具领券借给， 活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输，去任之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮有奇才，性旷达，不拘
8、小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐萧然，卖书画以自给。 （节选自清史稿郑燮传 ，有删改） 【注释】苞苴（bo j） ：馈赠和贿赂。谴：降罪。嘉：赞赏。捐廉代输：拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。乞休：自请辞去官职。囊橐（n ng tu ） ：口袋。 9. 用“/”为文中画线的部分断句，限两处。 此 何 时 俟 辗 转 申 报 民 无 孑 遗 矣 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）公之余辄与文士畅饮咏诗 （2）岁荒 （3）活万余人 （4）于民事则纤悉必周 11. 下列选项
9、中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 燮开仓赈贷 连月不开（ 岳阳楼记 ） B 去任之日 游人去而禽鸟乐也（ 醉翁亭记 ） C. 或阻之 或王命急宣（ 三峡 ） D. 卖书画以自给 以中有足乐者（ 送东阳马生序 ） 12. 用现代汉语翻译下列句子 （1）尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。 （2）官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。 13. 范仲淹的“先忧后乐”已成为中国知识分子精神境界的最高写照，熔铸成为中华民族的传统美德。结合文章内容，简要说明“先忧后乐”在郑燮身上的表现。 （三）论述类文本阅读（三）论述类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 让平凡岗位成为灿烂
10、舞台 徐阳 最近，一位老师上课前猛做“表情管理”的视频走红网络：画面中，老师略显疲惫走到教室门口，却突然停了下来，不断调整自己的状态，耸肩、挺胸、整理衣服直到露出微笑，才精神满满地大步踏进教室。事后他讲，这样做是为了把最好的一面留给学生。 一位年轻的消防员也让不少网友动容。在执行一次灭火任务时，他全力投入， 双手被染成了炭黑色，怎么洗都洗不掉，怕父母看到担心，急得用钢丝球刷手 不同的经历，留给人同样的感动。这背后，是他们在平凡岗位上展现出的敬业精神。 敬业精神是全情投入、一丝不苟。面对工作，有人斗志昂扬、饱含激情，有人敷衍了事、得过且过。不同的状态，相差最多的就是对工作的热情。只要踏上岗位，就
11、应该立刻进入角色，专注于本职工作。外科医生用牙签吃饭、用针线缝葡萄，来提高手指的灵活度，做手术时能更精准、稳定；工人师傅每天围着生产线走上万步，去感知每个零部件正常运转的声音，来提高自己的辨识力，生产中能提早发现故障，及时抢修只有专注才能深入，把边边角角都落实落细，才能在工作中出新出彩。 敬业精神是选择了某个岗位，承担了某项工作，就应该忠于职守、敢于担当。火灾面前，年轻的消防员逆向而行、连续奋战，纵然烈焰侵袭、高温炙烤，也一步不退；疫情来袭，党员干部、白衣战士冲在防控一线，克服严寒、疲劳等种种困难，全力以赴，筑起一道道防护墙为了让大多数人远离风险，这些坚守岗位的人们承担了风险、作出了牺牲。他们
12、守住自己的岗位，履行自己的职责，这种精神，值得称赞。 敬业是职业道德的灵魂。虽然每个人的社会分工不同，但认真负责的职业态度、严谨细致的工作作风，应该是共同的追求。从个人来说，只有将工作中的每项任务完成好、每个环节完善好，才能在事业上不断进步，实现人生价值的最大化。人人都在各自的岗位上尽职尽责、敬业乐业，各个行业、各个部门的运转就会更加协调有序，社会发展、国家进步的动力就会更足。 劳动是一切幸福的源泉。秉持敬业精神， 就一定能把平凡岗位变成灿烂的舞台， 开创出美好的未来。 选自人民日报 （2021 年 01 月 15 日第 14 版） 14. 选文要表达的主要观点是什么？请用文中的一句话回答。
13、15. 第段画线句主要采用了哪种论证方法？起什么作用？ 16. 简要分析文章的论证思路。 17. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，你认为这一句话放在中哪一段作为论据比较合适？请阐述你的理由。 （四）文学类文本阅读（四）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的眼泪 有生以来，我只看见母亲流过一次泪。 那个时候，我常常为我的母亲感到自卑，她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之类的琐事中， （1）生活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。患了绝症的父亲死得很早，留下的遗产是一笔一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴
14、的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。 学校每次开家长会，我都不愿母亲出席，在街上和别的同学一起走时看见她正在打扫街道，我也装成了一般熟人一样点点头就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗推着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而争着主动帮母亲推车。 每当这时候，我就很痛苦。虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我怕别人因此而瞧不起我。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。 那年春天，我家的屋梁上突然来了两只“勘察”地形的燕子，然
15、后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑巢、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不时从空中掉下粪便来。我忍不住找根长杆子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕巢，我十分气愤，对它更加怀恨在心， 那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。 此时，母亲已接近退休的年龄了，然而她虽说做了二十几年的清洁工，却一直没有转正，只是个临时工，年龄一到，单位便会不再要她上班，并且没有半分退休金，而我正在读初中，如果想“出人头地”，必定还要上很多年学，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。对此，我除了担忧外，也只有违心地劝慰母亲，说没有
16、事的，我不上高中不考大学了，我去念中专，一毕业便可以工作了。母亲闻言很是内疚，因为，我在学校是尖子，常常考第一。她能为我做的便是包揽一切家务，什么活都不让我插手，其实她也知道我有多想上大学。 自从我主动提出上中专以后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地时拾到一个钱包，谁谁谁的女儿今天出嫁发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕子为小燕子喂食，每当这时，她那凄凉的神情总会让我看了心颤，于是我又一次坚定了将燕巢毁掉的想法。 有一天放学很早，我估计母亲还要很长时间才会回来，便拿了根竹竿，三下两下将燕巢捅了下来。三只羽毛尚未丰满的燕子摔在地
17、上，哀叫着，扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔出了墙外。老燕子回来后不见了巢与小燕子，急得唧唧唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。 母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了么？为什么要将燕巢毁掉？”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看，倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈后飞走了。 （2）望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。“你知道吗？作为一个母亲，最痛苦的事
18、便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。 一年后母亲就去世了，到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了癌症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝了寄人篱下的滋味，生怕有一天主人也会赶我走。夜深人静时，我时常想起那两只燕子，想起母亲的眼泪。 我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！ 18. 根据文章内容，梳理“我”对母亲的情感变化。 对母亲是个清洁工人一直感到自卑_为母亲固执地保护燕巢感到气愤_母亲去世后我尝尽了寄人篱下的辛酸后怀念母亲 19. 按照要求，完成下列题目。 （1）生
19、活的重担压得她的头发挤尽了最后一丝黑色。 （体会加点字“挤”的表达效果） （2）望着两只燕子远去的身影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。 （从人物描写的角度进行赏析） 20. 文章以“母亲的眼泪”为题，有什么作用？ 21. 埋伏笔是文章写作手法之一。 文章结尾画波浪线句子“一年后母亲就去世了， 到她临死前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了癌症。”其实前文早已埋下伏笔，请写出其中两处。 22. “长大”对于许多人来讲都是一份独特的体验，请结合小说最后一节和孤独之旅中的相关内容谈谈你对“长大”的理解。 （1）我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲的眼泪的
20、一刹那长大的！ （ 母亲的眼泪 ） （2）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地孩子。但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。 （ 孤独之旅 ） 三、作文（三、作文（6060 分）分） 23. 作文。 宇航员回家，孟晚舟回家每一次回家，背后都是我们强大的祖国；每一个回家，也意味着新一段征程出发！在你的生活经历中，“回家”也有着独特的感受和体验。 请以“回家”为题，写一篇文章。 要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。 江苏省东台市江苏省东台市 20212021- -20222022
21、学年九年级上期中语文学年九年级上期中语文试卷试卷 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （3535 分）分） 1. 古诗文名句填空。 古代文人善于抒写身处逆境下的襟怀况味。刘长卿“ （1）汉文有道恩犹薄，_” （ 长沙过贾谊宅 ） ”抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。韩愈被贬途中，难抑“ （2）云横秦岭家何在，_” （ 左迁至蓝关示侄孙湘 ）英雄失路的悲慨。刘禹锡长期被贬， “ （3）_，病树前头万木春” （ 酬乐天扬州初逢席上见赠 ）表达面对世事变迁、仕宦沉浮的阔达襟怀。苏轼洞悉自然人事规律， “ （4）但愿人长久，_” （ 水调歌头 ） ”表达美好祝愿。辛弃疾中年后赋闲隐居， “ （5）_，_”
22、（ 丑奴儿 书博山道中壁 ） ” 生动表现无可言说的复杂况味。 李白则用 “ （6） _，_” （ 行路难（其一） ）的诗句表达对理想的执着。范仲淹“ （7）_，_” （ 岳阳楼记 ）的济世情怀超越常人，有着崇高的追求。在诗的行走中，我们感受诗人的精神家园。 【答案】 . 湘水无情吊岂知 . 雪拥蓝关马不前 . 沉舟侧畔千帆过 . 千里共婵娟 . 欲说还休 . 却道“天凉好个秋” . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准
23、确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湘、岂、畔、婵娟、济、沧”等字词容易写错。 2. 根据语境完成题目。 夜晚的东湖格外迷人。沿着曲折的栈 桥慢慢行走，听蛐蛐儿在草丛里低吟 ，看蜘蛛在灯光里旋舞， 。 坐在靠岸的石阶上， 清风徐来， 垂柳拂岸， 湖水轻轻拍打着岸边的石头，暗影里狭长的鱼儿在追逐（ ）在翻飞。抬了眼，高空里那轮圆月时而悄悄地躲进云层里，时而露了脸来洒下一夜空的清晖。 远处， 湖面上柔波荡漾， 湖的东岸 ch 立着的文化剧院大厦和演播厅高低成趣，俯仰生恣，恰如宛若一艘巨轮昂首前行在东湖上。 主建筑宛若将垂柳拂岸，起伏的灯光旖旎，静静的月影夜色中灯火（五光十色、浮光掠影） （
24、1）给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 栈_桥 低吟_ ch _立 （2）找出这段话中的错别字并改正。 _改为_ _改为_ （3）文中画波浪线的句子是一个病句，写出修改意见。 （4）在语段括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 、 C. ； （5）在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯：_ 【答案】 （1） . zh n . y n . 矗 （2） . 晖 . 辉 . 恣 . 姿 （3） “恰如”和“宛若”重复，删去一个即可 （4）A （5）嗅荷花在夜影里溢香 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 本题考查根据拼音写汉字。 栈桥：读音为 zh n qi o，桥式构筑物。
25、 低吟：读音为 d yn，小声吟唱。 矗立：读音为 ch l ，高耸地立着。 【小问 2 详解】 本题考查易错字辨析。 清辉：读音为 qng hu，清光，多指日月的光辉。 俯仰生姿：读音为 f yng shng z，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 【小问 3 详解】 本题考查病句的辨析及修改。 “恰如”和“宛若”都有“好像”的意思，重复多余，可以任意删去一个。 【小问 4 详解】 本题考查标点符号的辨析。 “在追逐”与“在翻飞”是两个并列短语，中间应用逗号。 故选 A。 【小问 5 详解】 本题考查句子仿写。 结合示例“听蛐蛐儿在草丛里低吟” “看蜘蛛在灯光里旋舞”可知第一个字为动词，然
26、后根据“在里”的故事进行仿写即可。 示例：闻芙蓉在池塘里飘香。 名著阅读。 （名著阅读。 （8 8 分）分） 3. 下列表述错误的一项是（ ） A. 我爱这土地是艾青的成名作，也是自这首诗起使用“艾青”笔名。 B. “土地” “太阳” “火把”是艾青诗歌中出现最多的意象，因此，他常被称作“土地的歌者”和“太阳与火把的歌手” 。 C. 鱼化石中，诗人通过鱼化石的故事，抒写对自身命运的感叹，但诗人并没有因不幸的际遇而消极、哀怨，反而提醒人们“活着就要斗争” 。 D. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 【答案】A 【解析】 【详解】A.大堰河我的保姆是艾青的成名作，也
27、是自这首诗起使用“艾青”笔名。 故选 A。 4. 阅读水浒传时，同学们对鲁智深这个人物进行了专题探究，梳理出其中的情节，并用表格形式画出来，请你来参与。 鲁达生平 “一烧” ： “一拔” ： “二打” ： “三大闹” ： 最终坐化 【情节名称】火烧瓦罐寺解救重寺僧 _收伏众泼皮 拳打镇关西义救金翠莲 单打二龙山 大闹五台山 _义救刘姑娘 大闹野猪林义救豹子头 浙江坐化 启示 鲁智深的一生不是 “闹” 就是 “打” ， 甚至杀人放火，但最后却得以“坐化” ，你怎样看待这一结局？ 【我的思考】_ 【答案】 . 倒拔垂杨柳 . 大闹桃花村 . 【我的思考】鲁智深的一生虽然打打杀杀，但都是路见不平而拔
28、刀相助，比如“大闹桃花村”一回，为就刘太公的女儿，他扮作新娘藏在帐子里，最后抓住小霸王周通暴打一顿，并劝说周通放弃强娶刘太公女儿的想法。鲁智深善终的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查名著情节内容的识记。 鲁智深原名鲁达，在官府中任提辖一职，因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺。鲁智深离开五台山文殊院，在山下铁匠铺打了一条水磨禅杖、一口戒刀，便取路往东京而去。他“夜住晓行” ，半个月后来到桃花山，因错过了宿头找不到客店，便到山下的桃花
29、村刘太公家中借宿。鲁智深听闻桃花山二寨主周通欲强娶刘太公之女，便决定为刘太公解除逼婚之忧。他假扮刘小姐，躲在洞房中，将前来成亲的周通痛打一顿，大闹桃花村。离开桃花村到达相国寺看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。据此可知，第一空应填：倒拔垂杨柳。第二空应填：大闹桃花村。 （2）本题考查人物形象的分析。 根据小说水浒传中的相关情节，分析出鲁智深“闹” “打”的原因与目的，指出它们与“解脱” “坐化”之间的关系即可。比如他三拳打
30、死镇关西，这是他帮助弱小者，行侠仗义的具体表现，他大闹桃花村，也是为了路见不平拔刀相助。小说的结尾写他最终在杭州六合寺圆寂而死，结局完美，表现作者对他这种行侠仗义行为的肯定与赞美。 5. 水浒传中包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，请从下列人物中选择一个，结合人物的经历谈谈你的看法 林冲 宋江 【答案】示例一：林冲：林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺、忠心耿耿。高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害他，他含冤受屈却依然忍气吞声，只盼苦尽甘来重归正常生活，直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。 示
31、例二：宋江：宋江私放晁盖，怒杀阎婆惜，浔阳楼上题反诗，辗转上梁山，竖起“替天行道”的大旗，这些情节都是他反叛精神的体现，可是朝廷招安后，他带兵出征辽国，平方腊，被朝廷下毒时怕李逵报复，就将李逵一起毒死，这又恰恰体现了他被驯服的一面，从反叛到驯服，是他人生价值观的体现。 （言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读感悟。作答此类试题，需要考生在熟记名著主要人物及情节的基础上，有自己独特的思考与感悟。 本题限定的思考主题是 “反叛或归驯” ， 据此选择一人联系其相关情节， 谈看法即可。 林冲，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头。林冲的老婆遭高衙内调戏，肆意挑衅，他却只能无奈作罢
32、，而高衙内更从不将他放在眼里。接着又被高俅设计，误闯白虎堂，风雪山神庙，他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。林冲从委曲求全、妥协忍让到坚决勇敢、敢于反抗的过程，他从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。 宋江，字公明，绰号呼保义，为人急公好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨，人称孝义黑三郎。原为山东郓城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉
33、住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山。这些情节都是他反叛精神的体现；晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。他在临死之前，用同样的方法毒死了无辜的李逵，为的就是怕李逵在他死后造反。这体现了他被驯服的一面，从反叛到驯服，是他人生价值观的体现。 据此整理语句作答即可。 6. 综合性学习。 学校团委正在组织“感恩自强，青年当先”为主题的系列活动，请你也踊跃参加。 （1） 【策划活动】如果团委请你来参与策划，你准备设计哪些活动？请仿照示例再列举两例 示例： “中国铿锵走过”历史文献资料展 项目一： 项目二
34、： （2） 【设计采访】我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。采访他们，会让更多的人了解他们，受到鼓舞。现在，请你代表学校小记者站去采访家境贫寒、勤工俭学的李同学，你会向她提出一个怎样的问题？请把你对她说的话完整地写下来。 （3） 【拟写通知】团队日活动那天，学校拟对优秀团员代表进行表彰。请你以校团委的名义拟写一则通知，要求他们周一下午一点到学校礼堂参加彩排。 【答案】 （1）例： “腾飞吧中国”诗歌朗诵会 “祖国万岁”手抄报评比 “五四运动一百年”革命歌曲比赛 （2）合乎题意即可 （3）示例： 通知 各班优秀团员代表： 学校将在团队日活动上对各位优秀团员予以表彰，为保证活动顺利圆
35、满，特安排在大会前进行彩排。请各位优秀团员代表周一下午一点到学校礼堂集中，敬请相互转告，务必准时参加！ 学校团委 X 年 X 月 X 日 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 本题考查主题活动的设计。为某个主题设计活动时，内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。根据示例可知每个项目中都应包括主题和具体活动内容。 示例一： “中国梦”征文比赛 示例二： “奔跑吧中国”主题班会 【小问 2 详解】 本题考查设计采访问题。 设计采访问题，围绕“自强不息”的主题展开。 示例：李同学，你好！我是学校小记者站的记者，请问勤工俭学的你，对自强不息有怎样的理解呢？ 【小问 3 详解】 本题考
36、查拟写通知。 注意通知的格式，用语简洁准确，表达清晰，内容要明确通知的主要事情。 示例： 通知 各班优秀团员代表： 我校拟在团队日活动上对优秀团员代表进行表彰。为保证届时活动能顺利进行，特通知各班优秀团员代表周一下午一点到学校礼堂参加彩排。请各位务必准时参加，不得缺席。 学校团委 X 年 X 月 X 日 二、阅读与理解。 （二、阅读与理解。 （5555 分）分） （一）古代诗歌阅读（一）古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成下面小题。 暮秋感怀 明代于谦 重阳节后北风多，景物萧条可奈何。叶带寒声风外落，雁随霜信月中过。 愁来万事纷如结，老去孤忠耿不磨。偷得浮生片时暇，凭阑搔首且吟哦。 【注释】霜信
37、：霜期来临的消息。孤忠：坚贞自持，不求人体察的节操。 7. 诗的前四句主要借助了哪些意象来表现环境的萧条？ 8. 全诗流露出作者怎样的情感？请结合诗句进行分析。 【答案】7. 北风 落叶 大雁 寒月（答满 3 个即可） 8. （1）内心的愁苦（无奈、悲伤等） ； （2）坚守忠贞的决心； （3）内心的豁达乐观 【解析】 【分析】 【7 题详解】 本题考查学生对诗歌意象的把握。 意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。鉴赏诗歌，就必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理解诗歌的内容及思想感情。 “重阳节后北风多”写的是“北风”
38、 ， “叶带寒声风外落”写的是“落叶” ， “雁随霜信月中过”写的是“大雁” 。据此概括即可。 【8 题详解】 本题考查学生体会诗人情感的能力。 解答此题，学生首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物及诗歌的主要内容去判断诗人的情感。诗中“重阳节后北风多”和“叶带寒声风外落”的景物描写以及“萧条” “愁”等词语让人感受到诗人心中的愁苦； “老去孤忠耿不磨”大意是：人虽老了但自己仍坚贞自持，写出了诗人坚守忠贞的决心； “偷得浮生片时暇，凭阑搔首且吟哦”大意是：在这片刻的闲暇中，我依靠着栏杆来咏诗。可见，虽然很多愁事，但诗人仍有作诗的雅兴，写出了诗人内心的豁达。 （二）文言文阅读（二）文言文阅
39、读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 郑燮（xi ） ，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子，绝苞苴。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰： “此何时俟辗转申报民无孑遗矣。有谴我任之。 ”发谷若干石，令民具领券借给， 活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输，去任之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐萧然，卖书画以自给。 （节选自清史稿郑燮传 ，有删改） 【注释】苞苴（bo j）
40、 ：馈赠和贿赂。谴：降罪。嘉：赞赏。捐廉代输：拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。乞休：自请辞去官职。囊橐（n ng tu ） ：口袋。 9. 用“/”为文中画线的部分断句，限两处。 此 何 时 俟 辗 转 申 报 民 无 孑 遗 矣 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）公之余辄与文士畅饮咏诗 （2）岁荒 （3）活万余人 （4）于民事则纤悉必周 11. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 燮开仓赈贷 连月不开（ 岳阳楼记 ） B. 去任之日 游人去而禽鸟乐也（ 醉翁亭记 ） C. 或阻之 或王命急宣（ 三峡 ） D. 卖书画以自给 以中有足乐者（ 送东阳马生序 ） 12. 用现代
41、汉语翻译下列句子。 （1）尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。 （2）官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。 13. 范仲淹的“先忧后乐”已成为中国知识分子精神境界的最高写照，熔铸成为中华民族的传统美德。结合文章内容，简要说明“先忧后乐”在郑燮身上的表现。 【答案】9. 此何时/俟辗转申报/民无孑遗矣 10. （1）就（2）年成（3）使活（4）都 11. B 12. （1）曾有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声，一打听，知道这人叫韩梦周，是穷人家子弟，就供给他一些生活费帮助他。 （2）郑燮在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。 13. （1
42、）郑燮在潍县任职期间，遇灾荒当即开仓放粮救济百姓，当有人劝说他上报时，他表示救人命在即，上面降罪自己承担，他把百姓的生死放在个人荣辱的前面，体现了“先忧后乐”的情怀； （2）秋天歉收时他拿出自己的养廉钱替百姓交赋税，走的时候烧掉借据，为了百姓的利益，贡献了自己的财物，把百姓放在个人之前，体现了“先忧后乐”的情怀； （3）偶闻贫困书生韩梦周夜间苦读，拿出自己的钱接济，而自己退休时却以卖书画度日，把百姓的生活放在自己的生活之前，体现了“先忧后乐”的情怀。 （答出两点即可） 【解析】 【分析】 【9 题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验
43、证。 “此何时”为问句形式，其后应断开。 “民”作“无孑遗矣”的主语，其前面应断开。本句句意为：这是什么时候？等辗转向上级请示报告，老百姓就剩不下一个了。故断句为：此何时/俟辗转申报/民无孑遗矣。 【10 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：公事之余就和文人们一块饮酒咏诗。辄：就。 （2）句意为：遇上饥荒年景。岁：年成。 （3）句意为：使上万人活了下来。活：使活。 （4）句意为：但对于老百姓的事情却处理得细微详尽。悉：都。 【11 题详解】 本题考查文言词语辨析。 A.打开/放晴；
44、 B.离开/离开； C.有的人/有时； D.用来/因为； 故选 B。 【12 题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅” ，注意重点字词。 （1）重点字词：尝，曾经；闻，听见；询，询问、打听；给，供给；助，帮助。 （2）重点字词：官，做官；载，年；留牍，积压的公事。 【13 题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据文中“燮开仓赈贷，或阻之，燮曰： 此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之。 ”可知，郑燮在潍县任职期间，遇灾荒当即开仓放粮救济百姓，当有人劝说他上报时他表示救人命在即，上面降罪自己承担；由“秋又歉，捐廉代输，去任之日，悉取券焚之” “尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生
45、梦周，贫家子也，给薪水助之”可知，秋天歉收时他拿出自己的养廉钱替百姓交赋税，偶闻贫困书生韩梦周夜间苦读，拿出自己的钱接济，而自己退休时却以卖书画度日。以上两点都体现了郑燮的“先忧后乐”精神。 【点睛】 【参考译文】郑燮，号叫板桥，乾隆元年考中进士。他做山东范县知县时，爱老百姓，像对自己的孩子一样，他拒绝别人的馈赠和贿赂。公事之余就和文人们一块饮酒咏诗，有人都忘记他是县官了。后来调任山东潍县知县，遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓救济百姓，有人劝阻他（让他向上级请示） ，他说： “这是什么时候？等辗转向上级请示报告，老百姓就剩不下一个了。上级有什么谴责，由我来承担责任。 ”于是拿
46、出粮食若干石，让百姓办好领粮的借据，然后把粮食发给他们，救活了上万的人。上级长官也表扬他有办事才干。到了秋季又歉收，他就拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税，他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。潍县人民对他感恩戴德，给他修建了生祠（来奉祀他） 。郑燮天生有奇才性格旷达，不拘小节；但对于老百姓的事情却处理得细微详尽，一定要做得十分周到。曾有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声，一打听，知道这人叫韩梦周，是穷人家子弟，就供给他一些生活费帮助他。韩生中进士后，感念郑燮是自己的知己。郑燮在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。后来他请求退休回家时，口袋里空空如也，一无所有
47、，靠卖字卖画为生。 （三）论述类文本阅（三）论述类文本阅读读 阅读下面的文章，完成下面小题。 让平凡岗位成为灿烂舞台 徐阳 最近，一位老师上课前猛做“表情管理”的视频走红网络：画面中，老师略显疲惫走到教室门口，却突然停了下来，不断调整自己的状态，耸肩、挺胸、整理衣服直到露出微笑，才精神满满地大步踏进教室。事后他讲，这样做是为了把最好的一面留给学生。 一位年轻的消防员也让不少网友动容。在执行一次灭火任务时，他全力投入， 双手被染成了炭黑色，怎么洗都洗不掉，怕父母看到担心，急得用钢丝球刷手 不同的经历，留给人同样的感动。这背后，是他们在平凡岗位上展现出的敬业精神。 敬业精神是全情投入、一丝不苟。面
48、对工作，有人斗志昂扬、饱含激情，有人敷衍了事、得过且过。不同的状态，相差最多的就是对工作的热情。只要踏上岗位，就应该立刻进入角色，专注于本职工作。外科医生用牙签吃饭、用针线缝葡萄，来提高手指的灵活度，做手术时能更精准、稳定；工人师傅每天围着生产线走上万步，去感知每个零部件正常运转的声音，来提高自己的辨识力，生产中能提早发现故障，及时抢修只有专注才能深入，把边边角角都落实落细，才能在工作中出新出彩。 敬业精神是选择了某个岗位，承担了某项工作，就应该忠于职守、敢于担当。火灾面前，年轻的消防员逆向而行、连续奋战，纵然烈焰侵袭、高温炙烤，也一步不退；疫情来袭，党员干部、白衣战士冲在防控一线，克服严寒、
49、疲劳等种种困难，全力以赴，筑起一道道防护墙为了让大多数人远离风险，这些坚守岗位的人们承担了风险、作出了牺牲。他们守住自己的岗位，履行自己的职责，这种精神，值得称赞。 敬业是职业道德的灵魂。虽然每个人的社会分工不同，但认真负责的职业态度、严谨细致的工作作风，应该是共同的追求。从个人来说，只有将工作中的每项任务完成好、每个环节完善好，才能在事业上不断进步，实现人生价值的最大化。人人都在各自的岗位上尽职尽责、敬业乐业，各个行业、各个部门的运转就会更加协调有序，社会发展、国家进步的动力就会更足。 劳动是一切幸福的源泉。秉持敬业精神， 就一定能把平凡岗位变成灿烂的舞台， 开创出美好的未来。 选自人民日报
50、 （2021 年 01 月 15 日第 14 版） 14. 选文要表达的主要观点是什么？请用文中的一句话回答。 15. 第段画线句主要采用了哪种论证方法？起什么作用？ 16. 简要分析文章的论证思路。 17. 孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，你认为这一句话放在中哪一段作为论据比较合适？请阐述你的理由。 【答案】14. 秉持敬业精神，就一定能把平凡岗位变成灿烂的舞台，开创出美好的未来。 15. 举例论证；通过列举“年轻的消防员” “党员干部” “白衣战士”等事例，具体有力地证明了“敬业精神是选择了某个岗位， 承担了某项工作， 就应该忠于职守、 敢于担当。 ” 的观点， 进而论
