1、江苏省无锡市梁溪区江苏省无锡市梁溪区 2020-2021 学年七年级上期中考试语文试卷学年七年级上期中考试语文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1. 根据拼音写汉字。 （1）干 s _ （2）do_告 （3）确 z o_ 2. 根据课文默写。 子曰：“三军可夺帅也，_。”（ 论语十二章） 水何澹澹，_（曹操观沧海 ） _，闻道龙标过五溪。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） 峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌 ） 正是江南好风景，_。 （杜甫江南逢李龟年 ） 潮平两岸阔，_。 （王湾次北固山下 ） _，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园 ） _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ）
2、 论语十二章 中阐述学习与思考的辩证关系的句子是： “_， _。 ” 3. 下列各项加点词语使用有误的一项是（ ） A. 江南的春天，草长莺飞，万物萌发，处处酝酿着勃勃的生机。 B. 春节，父亲带我莅临了著名故宫博物院，让我领略到故宫的雄伟壮观和深厚的文化底蕴。 C. 又是一年赏花季，鼋头渚樱花如云似霞、满树烂漫，真是美不胜收。 D. 国庆阅兵式上，人民军队士气高昂，武器装备精良，一股民族自豪感在我们心中油然而生。 4. 下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 世说新语是刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 古人称谓有敬辞与谦辞之分。如“尊”“令
3、”等用于敬辞，“愚”“鄙”等用于谦辞。 C. 论语中有不少语句已演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等。 D. 老舍，北京人，作家。主要作品有小说骆驼祥子 龙须沟 ，话剧茶馆 四世同堂 。 5. 下列关于朝花夕拾内容的表述有误的一项是（ ） A. “一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”刻画的是阿长与山海经中长妈妈的形象。 B. 二十四孝图中，作者通过回忆书中的故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。其中最使作者反感的是“老莱娱亲”和“卧冰求鲤”两个故事。 C. 在 父亲的病 中， 鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病的种种表现， 揭露了这
4、些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 朝花夕拾中常用对比手法，如无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 6. 阅读名著选段，回答问题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁
5、。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （1）请用简洁的语言概述选文内容。 （2）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景有何作用？ 二、阅读与赏析二、阅读与赏析 7. 阅读内容，回答以下各题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）请从修辞的角度赏析第一、二句诗句。 （2）全
6、诗表达了作者怎样的思想感情。 8. 阅读以下内容，回答以下各题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列句中加粗的字。 陈太丘与友期行_ 尊君在不_ 待君久不至_ 相委而去_ （2）翻译句子。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 阅读内容，回答以下各题。 季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，
7、乃解其宝剑，系之于徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” 史记吴太伯世家 【注】过：拜访。上国：发达的大国。冢：坟墓。倍：同“背”，违背。 （1）解释下列句中加点的字。 徐君好季札剑_ 尚谁予乎_ 不然 _ 始吾心已许之_ （2）下列各项中，加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 季札心知之 学而时习之 B. 系之于徐君冢树而去 于我如浮云 C. 岂以死倍吾心哉 可以为师矣 D. 系之于徐君冢树而去 人不知而不愠 （3）翻译句子。 乃解其宝剑，系之于徐君冢树而去。 （4）选段反映了季札怎样的精神品质？ 10. 阅读下文，回答以下各题
8、在七彩的围裙里 黄咏梅 在我家的厨房里，唯一彩色的东西就是那条挂在墙壁上的围裙，搬家数次却从没丢失。那是一条具有少数民族风格的如壮锦般多彩的围裙，仔细看，还有一个穿着民族装的少女，也是各种色块包裹起来的形象。煮饭时，我几乎不怎么围围裙，潜意识里，大概是对家庭妇女这个形象有心理障碍？但我一直把这条五彩斑斓的围裙挂着，等锅热、等汤滚、等菜熟的那些短暂时刻，我会站在厨房里，看着围裙上的图案和色彩，就像欣赏一幅画。 这是我结婚的第一年母亲送给我的礼物。记得当时父亲看到我在厨房里忙进忙出，忽然，很复杂地说了一句话：“你也跟你妈一样，会烧饭了。”我才意识到，这是我头一次烧饭给他们吃。那之后没几天，母亲就在
9、街上买了这条围裙送给我。第一眼看到它，是很刺眼的，不仅它的鲜艳让我觉得老土，而且它的女性特征实在太明显了。母亲常年的厨房形象立刻从这条围裙上跳了出来。母亲大概不知道，在我的成长过程中， 多少次我跟姐姐因为她的唠叨而偷偷一起发过誓： “长大后， 绝不做一个像母亲这样的家庭妇女。 ” 那么， 母亲是一个怎么样的家庭妇女呢？我们一直嘲笑父亲， 他在家里就是一个典型的“甩手先生”，啥都不用干，也不会干，工作八小时外，就是读书写作，然后管理管理孩子。 母亲就是一个使父亲成为那样“无用”的人的家庭妇女。 20 世纪，大概每个家庭都有这样一个家庭妇女吧。然而，母亲还是有不一样的地方。在那个物资匮乏的年代，我
10、和姐姐、哥哥的衣着打扮会比食物还多元。并不是我们比别人富有，而是我们有一个手巧爱美的母亲。我们的服装基本都由母亲缝制，母亲踩着缝纫机咔嚓咔嚓赶在节日前为我们做好新装的镜头，是我对“临行密密缝”的最贴切的理解。一件的确良白衬衣，会不甘平庸地在领口、 袖口绣上天蓝色的边；一件简单的套头毛衣，会在胸口织上一只立体的小花猫，眼睛是闪亮的扣子；一件冬天的短大衣，领子、袖子、 衣角用白绒毛围了一圈像扯了云朵来陪衬这仅仅是细节的讲究， 还有母亲那些大胆的服装设计，实现在我们身上。从简约的西装短裤到繁复的公主塔裙，使得我们在当时的孩子中，已属于前卫了。我们总是会听到一些不认识的大人说：“呀，这孩子的衣服真好看
11、！” 母亲就是一个使孩子们成为那样“虚荣”的人的家庭妇女。 母亲爱美，我猜大概跟她过去的生活经历有关。母亲曾是文工团的演员，演过很多样板戏，在少有的几张保留下来的剧照里，有一张她演霓虹灯下的哨兵 ，挺像陶玉玲演的春妮。对于那段演员生活，母亲很少提起，她说得更多的是那时候亲历的荒唐事，都跟时代有关。我们曾开玩笑地追问母亲：“老爸当年是怎么追美女的？”母亲不好意思地笑着说：“那个时候，有什美不美的？人人都穿得灰不溜秋，看着都差不多。”母亲说，那时候，她喜欢白色，那是街上唯一的浅色，别无选择。 母亲对色彩特别敏感。记得我们家有一条被单，上边儿是一幅图：红太阳升起在连绵的群山上，山下是水田，田里有农民
12、和牛在耕作，山路上，有几个挑着担子的农民。母亲很喜欢这条被单。晚上睡觉时，我们几个孩子就钻进被子里，把被子撑得高高的，母亲跟我们躺在一起，用手电筒照着这幅画儿，给我们讲挑担茶叶上北京的故事。那时候，我还以为故事都是母亲杜撰的，后来才知道，那来自当时流行的一首歌。不过，那条被单被母亲修改过了-把天空那几只灰色、黑色的鸟，用绣花针改成了五色鸟，看上去漂亮极了。 哪怕仅仅是一点点的修改， 也如涟漪一般，母亲爱美的意志，在我们的生活里泛起了一圈圈的影响。如今，我们都长大了，对美有了不同的理解。有过那么一段时间，我很不屑于母亲对色彩的爱好，我自以为很“文艺”地喜欢黑、白、灰这样的色调。跟母亲逛街，母亲为
13、我挑的那些衣服，无一件不被我鄙夷地枪毙掉。渐渐地，母亲不给意见了，她说，你们长大了，我跟不上潮流了。不过，母亲并没放弃她对美的建设。在我和哥哥、姐姐各自的家里，都能找到母亲的“手笔”：一只便携保温杯的套子，是母亲用毛线织的，上边有动物图案；一只挂卷筒纸的套子，是母亲用花布做的；茶几抽屉里，一大排整整齐齐的五彩小纸盒， 是母亲用广告传单折的， 用来一次性地装果壳皮屑最为醒目的是， 墙上挂着母亲绣的十字绣，给姐姐的是一幅牡丹，给哥哥的是一幅紫罗兰。 我搬进杭州的新家后，母亲和父亲来住了几个月。大概是因为新家的缘故，母亲给我绣了一幅余福满满 ，四条鱼围着一个“福”字。虽然它看起来跟家具的色调、风格的
14、确格格不入，就像母亲担心的一样，但我还是坚持把它挂在了客厅的墙上。有朋友来玩，几乎都对它产生了兴趣，大概因为它抬头必见，大概也因为它的突兀。 我有点儿不好意思地解释说：“这是我妈妈绣的。 ”当我打电话告诉母亲这件事时，母亲却显得比我更不好意思：“他们一定说，这么老土，你妈妈。”不知道为什么，这句话让我伤感了很久。 在锅里的热气开始缓缓蒸腾时，我会看看那条母亲送我的围裙，数那上边的颜色，我会想念她，这个坚持存着美这件事情的家庭妇女，即使在那些不美、不好、匮乏的光景里，心里却在一直绣着这些颜色。 （1）阅读文章第至段，根据文意，简要概括关于母亲的事情。 _。 母亲曾是文工团的演员，我猜这就是母亲爱
15、美的原因。 母亲对色彩特别敏感，曾把当时流行的歌曲内容改编之后，绣在家里的被单上。 _。 _。 （2）说说文章第段在全文中的作用。 （3）赏析第段画线句的表达效果。 （4）本文以“在七彩的围裙里”为题，有什么好处？ 三、作文三、作文 11. 根据要求写作。 成长路上，你走的每一步，都离不开人或书的鼓励与陪伴，他们可能是父母、朋友、老师，又或者是启迪智慧的名著 请以“不能没有你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物； （2）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作； （3）文体自选，诗歌除外； （4）不少于 600 字； （5）文中不得出
16、现真实的人名、校名和地名。 江苏省无锡市梁溪区江苏省无锡市梁溪区 2020-2021 学年七年级上期中考试语文试卷学年七年级上期中考试语文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1. 根据拼音写汉字。 （1）干 s _ （2）do_告 （3）确 z o_ 【答案】 . 涩 . 祷 . 凿 【解析】 【详解】干涩（gn s） ：干涸。 祷告（do go） ：主动和超自然的力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅是表达自己的思想或愿望。 确凿（qu z o） ：指真实、确定，不容怀疑。 2. 根据课文默写。 子曰：“三军可夺帅也，_。”（ 论语十二章） 水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ） _，闻道龙标过五溪。
17、 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） 峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌 ） 正是江南好风景，_。 （杜甫江南逢李龟年 ） 潮平两岸阔，_。 （王湾次北固山下 ） _，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园 ） _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） 论语十二章 中阐述学习与思考的辩证关系的句子是： “_， _。 ” 【答案】 . 匹夫不可夺志也 . 山岛竦峙 . 杨花落尽子规啼 . 影入平羌江水流 . 落花时节又逢君 . 风正一帆悬 . 遥怜故园菊 . 枯藤老树昏鸦 . 学而不思则罔 . 思而不学则殆 【解析】 【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符
18、合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“匹、岛、竦峙、杨、落、规、啼、羌、逢、帆、悬、枯藤、昏、鸦、罔、殆”等字词的书写。 3. 下列各项加点词语使用有误的一项是（ ） A. 江南的春天，草长莺飞，万物萌发，处处酝酿着勃勃的生机。 B. 春节，父亲带我莅临了著名的故宫博物院，让我领略到故宫的雄伟壮观和深厚的文化底蕴。 C. 又是一年赏花季，鼋头渚的樱花如云似霞、满树烂漫，真是美不胜收。 D. 国庆阅兵式上，人民军队士气高昂，武器装备精良，一股民族自豪感在我们心中油然而生。 【答案】B 【解析】 【详解】A酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作；形容
19、春天里含有生机，使用正确； B莅临：来临，光临，书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意；句中形容作为孩子的“我”，使用对象有误； C美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来；形容鼋头渚的樱花飘飞景色美丽，使用正确； D油然而生：形容思想感情自然而然地产生；形容我们心中自豪感自然而然的产生，使用正确； 故选 B。 4. 下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 世说新语是刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 古人称谓有敬辞与谦辞之分。如“尊”“令”等用于敬辞，“愚”“鄙”等用于谦辞。 C. 论语中有不少语句已演化并固
20、定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等。 D. 老舍，北京人，作家。主要作品有小说骆驼祥子 龙须沟 ，话剧茶馆 四世同堂 。 【答案】D 【解析】 【详解】D 龙须沟是话剧， 四世同堂是小说； 故选 D。 5. 下列关于朝花夕拾内容的表述有误的一项是（ ） A. “一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”刻画的是阿长与山海经中长妈妈的形象。 B. 二十四孝图中，作者通过回忆书中的故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。其中最使作者反感的是“老莱娱亲”和“卧冰求鲤”两个故事。 C. 在 父亲的病 中， 鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病的种种表现，
21、揭露了这些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D. 朝花夕拾中常用对比手法，如无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 【答案】B 【解析】 【详解】B 二十四孝图中最使作者反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事； 故选 B。 6. 阅读名著选段，回答问题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这
22、所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （1）请用简洁的语言概述选文内容。 （2）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景有何作用？ 【答案】 （1）文章记叙了“我”儿时急切地盼望去观看迎神赛会，父亲却让“我”背书，
23、我很失落无奈。 （2）衬托“我”即将要去看迎神赛会的迫切激动的心情，与后文父亲叫“我”背书时的失落心情形成鲜明的对比。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查文章内容概括。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 本文选自五猖会 ；第段“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情； 第段“去拿你的书来。他慢慢地说”“这所谓书，是指我开蒙时候所读的鉴略”“我似乎从头上浇了一盆冷
24、水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”写出被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受；据此概括即可。 【小问 2 详解】 本题考查句段作用的分析。 理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 内容：第段“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了”可知，此句写出了家人为看五猖会做准备的忙碌场景；联系第段“我笑着跳着，催他们要搬得快”衬托出“我”想去看迎神赛会的急切心情； 联系第段“去拿你的书
25、来。 他慢慢地说”“这所谓书， 是指我开蒙时候所读的 鉴略 ”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”可知，将“我”想看迎神赛会的迫切与背书的失落形成鲜明对比，烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主旨：强制的封建教育对儿童的伤害。 二、阅读与赏析二、阅读与赏析 7. 阅读内容，回答以下各题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）请从修辞的角度赏析第一、二句诗句。 （2）全诗表达了作者怎样的思想感情。 【答案】 （1）“似雪”“如霜”两个词，运用比喻的手法，将月光笼罩的白沙比
26、作雪，将地上的月光比作霜， 写出了月亮的皎洁， 写出了周围环境的冷静凄清， 表达了作者内心的伤感 （或战争给作者带来的忧伤） 。 （2）抒发了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。 【解析】 【分析】 小问 1 详解】 本题考查对诗句赏析。 诗句中的意思是举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。“似雪”“如霜”两个词，运用比喻的手法描写了一幅边塞月夜的独特景色。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。 【小问 2
27、 详解】 本题考查对诗人情感的把握。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。芦管之声，以声衬静，衬托了周围环境的凄清，在这漫长的边塞之夜，战士们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情、映衬出夜景的空寥寂寞、又道出征人思乡之情的深重与急切。 8. 阅读以下内容，回答以下各题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信
28、；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列句中加粗的字。 陈太丘与友期行_ 尊君在不_ 待君久不至_ 相委而去_ （2）翻译句子。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【答案】 （1） . 约定 . 同“否” . 到 . 舍弃，丢下 （2）友人感到惭愧，下车来拉他（元方） ，元方径直跑进门去头也不回。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查文言文实词含义。 理解句意，推断文言文实词含义。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定； （2）句意：你的父亲在不在？不：同“否”； （3）句意：我父亲等了您很久您却还没有到。至：到； （4）句意：却丢下别人先离开了。委：舍
29、弃，丢下。 【小问 2 详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：惭，惭愧；引，拉；顾，回头看。 【点睛】译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊
30、！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 9. 阅读内容，回答以下各题。 季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，乃解其宝剑，系之于徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” 史记吴太伯世家 【注】过：拜访。上国：发达的大国。冢：坟墓。倍：同“背”，违背。 （1）解释下列句中加点的字。 徐君好季札剑_ 尚谁予乎_ 不然 _ 始吾心已许之_ （2）
31、下列各项中，加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 季札心知之 学而时习之 B. 系之于徐君冢树而去 于我如浮云 C. 岂以死倍吾心哉 可以为师矣 D. 系之于徐君冢树而去 人不知而不愠 （3）翻译句子。 乃解其宝剑，系之于徐君冢树而去。 （4）选段反映了季札怎样的精神品质？ 【答案】 （1） . 喜欢； . 送给； . 这样； . 答应。 （2）A （3）于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上就离开了。 （4）示例：信守承诺，重情重义。 【解析】 分析】 【小问 1 详解】 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。平时要多积
32、累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）“徐君好季札剑”的句意是：徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑。好：喜欢。 （2）“尚谁予乎”的句意是：这是要送给谁呢？予：送给。 （3）“不然”的句意是：不是这样的。然：这样。 （4）“始吾心已许之”的句意是：我当初心里已经决定要把这剑送给他了。许：答应。 【小问 2 详解】 考查对文言词语一词多义的理解。 A.之：都是代词，代指具体的事； B.于：介词，在/介词，对； C.以：介词，因为/介词，凭，凭借； D.而：表顺承，不译/表转折，却； 故选 A。 【小问 3 详解】 此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求
33、学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“乃（于是，就） 、系（挂） 、于（在） 、去（离开）”的意思，必须翻译出来。 【小问 4 详解】 本题考查人物形象分析。在整体感知内容的基础上，梳理语段内容，抓住相关语句来分析即可。从“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”可以看出，季札是一位信守承诺、生死不渝、重情重义之人。 【点睛】参考译文： 季札第一次出使，路过北方的徐国。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却没有说出来。季札心里却知道（徐君喜欢自己的剑）
34、，但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。 （后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！” 10. 阅读下文，回答以下各题。 在七彩的围裙里 黄咏梅 在我家的厨房里，唯一彩色的东西就是那条挂在墙壁上的围裙，搬家数次却从没丢失。那是一条具有少数民族风格的如壮锦般多彩的围裙，仔细看，还有一个穿着民族装的少女，也是各种色块包裹起来的形象。煮饭时，我几乎不怎么围围裙，潜意识里，大概是对家庭妇女这个形象有心理障碍？但我一直把这条五彩
35、斑斓的围裙挂着，等锅热、等汤滚、等菜熟的那些短暂时刻，我会站在厨房里，看着围裙上的图案和色彩，就像欣赏一幅画。 这是我结婚的第一年母亲送给我的礼物。记得当时父亲看到我在厨房里忙进忙出，忽然，很复杂地说了一句话：“你也跟你妈一样，会烧饭了。”我才意识到，这是我头一次烧饭给他们吃。那之后没几天，母亲就在街上买了这条围裙送给我。第一眼看到它，是很刺眼的，不仅它的鲜艳让我觉得老土，而且它的女性特征实在太明显了。母亲常年的厨房形象立刻从这条围裙上跳了出来。母亲大概不知道，在我的成长过程中， 多少次我跟姐姐因为她的唠叨而偷偷一起发过誓： “长大后， 绝不做一个像母亲这样的家庭妇女。 ” 那么， 母亲是一个
36、怎么样的家庭妇女呢？我们一直嘲笑父亲， 他在家里就是一个典型的“甩手先生”，啥都不用干，也不会干，工作八小时外，就是读书写作，然后管理管理孩子。 母亲就是一个使父亲成为那样“无用”的人的家庭妇女。 20 世纪，大概每个家庭都有这样一个家庭妇女吧。然而，母亲还是有不一样的地方。在那个物资匮乏的年代，我和姐姐、哥哥的衣着打扮会比食物还多元。并不是我们比别人富有，而是我们有一个手巧爱美的母亲。我们的服装基本都由母亲缝制，母亲踩着缝纫机咔嚓咔嚓赶在节日前为我们做好新装的镜头，是我对“临行密密缝”的最贴切的理解。一件的确良白衬衣，会不甘平庸地在领口、 袖口绣上天蓝色的边；一件简单的套头毛衣，会在胸口织上
37、一只立体的小花猫，眼睛是闪亮的扣子；一件冬天的短大衣，领子、袖子、 衣角用白绒毛围了一圈像扯了云朵来陪衬这仅仅是细节的讲究， 还有母亲那些大胆的服装设计，实现在我们身上。从简约的西装短裤到繁复的公主塔裙，使得我们在当时的孩子中，已属于前卫了。我们总是会听到一些不认识的大人说：“呀，这孩子的衣服真好看！” 母亲就是一个使孩子们成为那样“虚荣”的人的家庭妇女。 母亲爱美，我猜大概跟她过去的生活经历有关。母亲曾是文工团的演员，演过很多样板戏，在少有的几张保留下来的剧照里，有一张她演霓虹灯下的哨兵 ，挺像陶玉玲演的春妮。对于那段演员生活，母亲很少提起，她说得更多的是那时候亲历的荒唐事，都跟时代有关。我
38、们曾开玩笑地追问母亲：“老爸当年是怎么追美女的？”母亲不好意思地笑着说：“那个时候，有什美不美的？人人都穿得灰不溜秋，看着都差不多。”母亲说，那时候，她喜欢白色，那是街上唯一的浅色，别无选择。 母亲对色彩特别敏感。记得我们家有一条被单，上边儿是一幅图：红太阳升起在连绵的群山上，山下是水田，田里有农民和牛在耕作，山路上，有几个挑着担子的农民。母亲很喜欢这条被单。晚上睡觉时，我们几个孩子就钻进被子里，把被子撑得高高的，母亲跟我们躺在一起，用手电筒照着这幅画儿，给我们讲挑担茶叶上北京的故事。那时候，我还以为故事都是母亲杜撰的，后来才知道，那来自当时流行的一首歌。不过，那条被单被母亲修改过了-把天空那
39、几只灰色、黑色的鸟，用绣花针改成了五色鸟，看上去漂亮极了。 哪怕仅仅是一点点的修改， 也如涟漪一般，母亲爱美的意志，在我们的生活里泛起了一圈圈的影响。如今，我们都长大了，对美有了不同的理解。有过那么一段时间，我很不屑于母亲对色彩的爱好，我自以为很“文艺”地喜欢黑、白、灰这样的色调。跟母亲逛街，母亲为我挑的那些衣服，无一件不被我鄙夷地枪毙掉。渐渐地，母亲不给意见了，她说，你们长大了，我跟不上潮流了。不过，母亲并没放弃她对美的建设。在我和哥哥、姐姐各自的家里，都能找到母亲的“手笔”：一只便携保温杯的套子，是母亲用毛线织的，上边有动物图案；一只挂卷筒纸的套子，是母亲用花布做的；茶几抽屉里，一大排整整
40、齐齐的五彩小纸盒， 是母亲用广告传单折的， 用来一次性地装果壳皮屑最为醒目的是， 墙上挂着母亲绣的十字绣，给姐姐的是一幅牡丹，给哥哥的是一幅紫罗兰。 我搬进杭州的新家后，母亲和父亲来住了几个月。大概是因为新家的缘故，母亲给我绣了一幅余福满满 ，四条鱼围着一个“福”字。虽然它看起来跟家具的色调、风格的确格格不入，就像母亲担心的一样，但我还是坚持把它挂在了客厅的墙上。有朋友来玩，几乎都对它产生了兴趣，大概因为它抬头必见，大概也因为它的突兀。 我有点儿不好意思地解释说：“这是我妈妈绣的。 ”当我打电话告诉母亲这件事时，母亲却显得比我更不好意思：“他们一定说，这么老土，你妈妈。”不知道为什么，这句话让
41、我伤感了很久。 在锅里的热气开始缓缓蒸腾时，我会看看那条母亲送我的围裙，数那上边的颜色，我会想念她，这个坚持存着美这件事情的家庭妇女，即使在那些不美、不好、匮乏的光景里，心里却在一直绣着这些颜色。 （1）阅读文章第至段，根据文意，简要概括关于母亲的事情。 _。 母亲曾是文工团的演员，我猜这就是母亲爱美的原因。 母亲对色彩特别敏感，曾把当时流行的歌曲内容改编之后，绣在家里的被单上。 _。 _。 （2）说说文章第段在全文中的作用。 （3）赏析第段画线句的表达效果。 （4）本文以“在七彩的围裙里”为题，有什么好处？ 【答案】 （1） . 母亲手巧爱美，小时候我和姐姐、哥哥的衣着打扮十分前卫； . 母
42、亲爱美的意志，对我们生活产生的影响； . 母亲为我绣的余福满满朋友很感兴趣，母亲却为自己创造的美感到不好意思。 （2）结构上：总起全文，引出下文的回忆，并与文末相呼应，使文章结构完整。内容上：交代了“我”家的厨房里有一条七彩围裙，“我”不爱使用它，却总爱像画一般欣赏它，文首奠定全文的感情基调。 （3）句子使用排比的修辞手法，结构整齐，节奏感强，突出强调了母亲创造的“美”表现在生活的每一个角落，对美的建设执著不放弃。 （4）“七彩的围裙”是贯穿全文的线索，推动情节的发展；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；“在七彩的围裙里”指的是我们生活在母亲对美的追求与创造中，以此表达作者对母亲的感激与赞美之情，点
43、明文章的主旨。 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 本题考查文中事件的概括。 结合段的“我们有一个手巧爱美的母亲这仅仅是细节的讲究，还有母亲那些大胆的服装设计，实现在我们身上。 从简约的西装短裤到繁复的公主塔裙，使得我们在当时的孩子中， 已属于前卫了”可概括出：母亲手巧爱美，小时候我和姐姐、哥哥的衣着打扮十分前卫； 结合段的“母亲爱美的意志，在我们的生活里泛起了一圈圈的影响母亲并没放弃她对美的建设”可概括出：母亲爱美的意志，对我们生活产生了影响，我们家都有母亲的作品； 结合段的“母亲给我绣了一幅余福满满有朋友来玩，几乎都对它产生了兴趣 母亲却显得比我更不好意思”可概括出：母亲为我绣的余福满
44、满 ，朋友很感兴趣，母亲却为自己创造的美感到不好意思。 【小问 2 详解】 本题考查段落作用的分析。 结合段的“在我家的厨房里，唯一彩色的东西就是那条挂在墙壁上的围裙我会站在厨房里，看着围裙上的图案和色彩，就像欣赏一幅画”可知，开头交代了“我”家厨房里有一条七彩的花围裙，“我”不爱用，但却经常如画般欣赏着它，以此表现“我”对这七彩围裙有着特殊的情感，既开篇点题，又奠定了全文的感情基调，设置悬念，从而引出下文的内容。 结合 段的“在锅里的热气开始缓缓蒸腾时，我会看看那条母亲送我的围裙，数那上边的颜色”可知，开头与结尾相互呼应，使文章结构完整。 【小问 3 详解】 本题考查赏析句子。 “一只便携保
45、温杯的套子，是母亲用毛线织的”“一只挂卷筒纸的套子，是母亲用花布做的”“茶几抽屉里是母亲用广告传单折的”，三个句子，结构整齐，运用的是排比的修辞手法，节奏感强，表现力强。从保温杯套子、挂卷筒纸的套子、五彩小纸盒等等生活中的日用品都出自母亲之手，以此来突出母亲爱“美”，“母亲爱美的意志，在我们的生活里泛起了一圈圈的影响”。 【小问 4 详解】 本题考查标题作用。 标题“在七彩的围裙里”，“在里”交代位置，而所处的位置却是“围裙”，这自然会让读者不解，从而激发读者的阅读兴趣； 结合第段的“在我家的厨房里， 唯一彩色的东西就是那条挂在墙壁上的围裙”和最后 段的“在锅里的热气开始缓缓蒸腾时，我会看看那
46、条母亲送我的围裙，数那上边的颜色”可知，“七彩的围裙”是贯穿全文的线索，引起有关母亲爱“美”的回忆； 结合段的“母亲就是一个使父亲成为那样无用的人的家庭妇女”，段的“母亲就是一个使孩子们成为那样虚荣的人的家庭妇女”和段的“母亲爱美的意志，在我们的生活里泛起了一圈圈的影响”以及 段的“我会想念她，这个坚持存着美这件事情的家庭妇女，即使在那些不美、不好、匮乏的光景里，心里却在一直绣着这些颜色”可知， “在七彩的围裙里”指的是我们生活在爱“美”的环境中， 受母亲“美”的影响，我们对母亲充满感激与赞美，所以标题又起到暗示主题的作用。 三、作文三、作文 11. 根据要求写作。 成长路上，你走的每一步，都
47、离不开人或书的鼓励与陪伴，他们可能是父母、朋友、老师，又或者是启迪智慧的名著 请以“不能没有你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物； （2）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作； （3）文体自选，诗歌除外； （4）不少于 600 字； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】示例： 不能没有你 秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。 斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半
48、个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光， 行人的视线离开了手机， 所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。行人匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人
49、，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩说着“谢谢，多亏有你，多亏有你”，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 “那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。 “啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小
50、苗，含着初秋的风和雨，轻摇。 幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，他懂得及时伸出援助之手，揽下看似不属于他的责任。这世界多亏有你，让世间的善意流淌，这世间不能没有你每一位善良的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“不能没有你”为题进行作文创作。首先抓住关键词“你”，理解其含义。在本题要求中“你， 可以是生活中某个人， 可以是一本书或书中某个人物”给出，“你”指代范围；我们可写的人物有：老师，父母，朋友，医生，警察，乐于助人的陌生人等；我们可写的书籍或其中人物有： 钢铁是怎样炼成的中的保尔， 简爱中的简爱， 红星照耀中国中的毛泽东等。其离不开的原因可从其人物带给我们的
