1、2021 年江苏省徐州市沛县四年级上期中质量检测语文试卷年江苏省徐州市沛县四年级上期中质量检测语文试卷 积累与运用积累与运用 1. 读句子，看拼音，写词语，看谁写得正确美观。 sh sh， d d被冲垮了。 人民子弟兵连夜奋战， 终于堵住了缺口， 累得手脚 jing yng ，jng p l jn。 选择正确的答案，将序号填在题前括号里。选择正确的答案，将序号填在题前括号里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是： （ ） A. 薄雾（b） 潜入（qin） B. 劈开（p） 稻穗（shu） C. 豌豆（wn） 窗框（kung） D. 即使（j） 歌吟（yn） 3. 下面没有错别字的一项是（ ）
2、A. 茏罩 敏锐 狠心 奔流不息 B. 遗弃 合扰 粗糙 横七竖八 C. 敬佩 气愤 驾驶 齐头并进 D. 招待 研究 豌豆 无线电泼 4. 读句子，想象画面，下列句子加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 夕照把江水染成瑰丽的金波，从水天相接的地方，飘来几只归舟。 B. 北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。 C. 春雨常常鸦雀无声地来到人间，默默地为大地贡献自己的力量。 D. 国庆 70 周年阅兵仪式上，受阅队伍的口号响彻云霄。 5. 与句子“人类靠现代科学技术呼风唤雨。”意思表达一致的一项是： （ ） A. 人类难道是靠现代科学技术呼风唤雨吗？ B. 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
3、技术。 C. 人类怎能是靠现代科学技术呼风唤雨呢？ D. 人类是靠科学技术呼风唤雨吗？ 6. 下列句子朗读停顿错误的一项是（ ） A. 炎帝/之少女，名曰/女娃。 B. 女娃游/于东海，溺而/不返。故为精卫。 C. 常衔/西山/之木石，以堙于/东海。 7. 如何阅读神话故事呢？ 下列阅读策略错误的是（ ） A. 阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。 B. 阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。 C. 开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。 D. 不可借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。 8. 下列说法不正确的是（ ） A. 神话充满了神奇的想
4、象，表达了古代人民对世界的认识。 B. 阅读时要善于积极提出问题，而且可以从多个角度提出问题，不管什么问题，都能帮助我们加深我们对文章的理解。 C. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。只有进行细致的观察，连续地观察，才能把文章写得更准确。 D. 阅读课文时边读边想象画面有助于我们对课文地理解。 9. 按要求答题 1原文，我会填。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同_，好像大地都被震得颤动起来。读着这句话，我仿佛看到了_，感受到了_。 2积累，我会用。经过半个学期学习，我积累了气象谚语：“夏雨少，_。”还积累了鼓励勇于提问的名言：“_”我知道了有的古诗运用了新
5、颖巧妙的比喻描绘了和谐、宁静的画卷，比如暮江吟中的“_，_”。有的古诗阐明了正确的思想方法，比如题西林壁蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“_，_”。 雪梅中的“_，_”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 10. 表达，我能行 每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留意，就会看到不少人不注意保护我们的生活环境。请你结合自己的平时观察，根据发现的问题，写三条建议。 _ 阅读与理解阅读与理解 阅读下面文字完成题 春天，绿的世界；秋天，丹的天地。 绿，是播种的颜色，绿是希望的颜色， 又是走向成熟的颜色。 到了夏季，绿变得更浓更深。 生命在蝉鸣蛙
6、嗓中翕动， 生命在炽热骤雨中争斗。 于是，凉风起，秋天到了。 枫叶如丹，挂满一树，铺满一地。 丹，是收获的颜色，丹是成功的颜色， 又是孕育着新生命的颜色。 绿与丹，打扮着天地。 为人间，演化出五彩斑斓。 11. 诗中“绿”代表着_、_、_， “丹”代表着_、_、_ 12. 对诗中画横线的句子理解正确的一项是： （ ） A. 自然界中到处充满生命 B. 生命的成长充满着艰辛和奋斗 C. 生命的价值在于运动 D. 生命中既有幸福，也有苦难 13. 这首诗歌颂的是： （ ） A. 生命 B. 绿与丹 C. 播种与收获 D. 希望与成功 课外阅读。 换 伞 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人
7、，我也撑着伞，排在买早点的行列中。 好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。 我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。 雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 “大哥哥， 你把伞拿错了， 这把才是你的 。”我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。 “大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 14. 这篇短文主要讲是_
8、。 本文是按照_的顺序写的。 先写_， 再写_，最后写_。 15. 短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的( )进行描写。 A. 肖像 B. 动作 C. 语言 D. 神态 E. 心理 16. 短文中作者重点对_这个人物进行了描写，表现了其_的品质。 17. 文中破折号的作用是( ) A. 表示声音的延长 B. 表示补充说明 C. 表示意思的转折 18. 结合文章内容说说你对最后一段的理解。 _ 习作与表达习作与表达 19. 神话中的人物真神奇：孙悟空会七十二变、盘古能开天地、女娲造人如果你也拥有超能力，你想变成什么？你会去做什么事？现在给你一次拥有超能力的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事，
9、题目自拟。 要求：想象合理，故事完整，语句通顺。 2021 年江苏省徐州市沛县四年级上期中质量检测语文试卷年江苏省徐州市沛县四年级上期中质量检测语文试卷 积累与运用积累与运用 1. 读句子，看拼音，写词语，看谁写得正确美观。 sh sh，d d被冲垮了。人民子弟兵连夜奋战，终于堵住了缺口，累得手脚jing yng ，jng p l jn。 【答案】霎时 大堤 僵硬 精疲力竭 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“霎、僵、疲”容易写错。书写时要注意这些
10、字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 选择正确的答案，将序号填在题前括号里。选择正确的答案，将序号填在题前括号里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是： （ ） A. 薄雾（b） 潜入（qin） B. 劈开（p） 稻穗（shu） C. 豌豆（wn） 窗框（kung） D. 即使（j） 歌吟（yn） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 稻穗（shu）应为 su。 3. 下面没有错别字的一项是（ ） A. 茏罩 敏锐 狠心 奔流不息 B. 遗弃 合扰 粗糙 横七竖八 C.
11、 敬佩 气愤 驾驶 齐头并进 D. 招待 研究 豌豆 无线电泼 【答案】C 4. 读句子，想象画面，下列句子加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 夕照把江水染成瑰丽的金波，从水天相接的地方，飘来几只归舟。 B. 北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。 C. 春雨常常鸦雀无声地来到人间，默默地为大地贡献自己的力量。 D. 国庆 70 周年阅兵仪式上，受阅队伍的口号响彻云霄。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于词语的理解与运用，在理解词语的基础，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。 A、B、D 正确。C 有误， “鸦雀无声”连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。用在
12、此处不当，可改为“悄无声息” 。 5. 与句子“人类靠现代科学技术呼风唤雨。 ”意思表达一致的一项是： （ ） A. 人类难道是靠现代科学技术呼风唤雨吗？ B. 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 C. 人类怎能是靠现代科学技术呼风唤雨呢？ D. 人类是靠科学技术呼风唤雨吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对句子的理解能力。 “人类靠现代科学技术呼风唤雨。 ”这是陈述句，表示肯定。 A不相同。 “人类难道是靠现代科学技术呼风唤雨吗？”改为陈述句：人类不是靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句不同。 B相同。 “人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ”这是设问句，改为陈述句
13、：人类靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句一样。 C不相同。 “人类怎能是靠现代科学技术呼风唤雨呢？”改为陈述句：人类不是靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句不同。 D不相同。 “人类是靠科学技术呼风唤雨吗？”这是疑问句，改为陈述句：人类不是靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句不同。 6. 下列句子朗读停顿错误的一项是（ ） A. 炎帝/之少女，名曰/女娃。 B. 女娃游/于东海，溺而/不返。故为精卫。 C. 常衔/西山/之木石，以堙于/东海。 【答案】B 【解析】 分析】 【详解】考查文言断句。 明确句内停顿的原则：按意义停顿，兼顾音节来划分， 配合题目要求确定答案。 B 项错误，应为女娃/游于东
14、海，溺而/不返。故为精卫。 7. 如何阅读神话故事呢？ 下列阅读策略错误的是（ ） A. 阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。 B. 阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。 C. 开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。 D. 不可借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 阅读神话故事时要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。可边读边发挥想象，感受其中的神奇。可开展与神话故事有关的主题活动， 激发阅读兴趣。可借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。 D 项阅读策略错误。阅
15、读神话故事时可以借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。 8. 下列说法不正确的是（ ） A. 神话充满了神奇的想象，表达了古代人民对世界的认识。 B. 阅读时要善于积极提出问题，而且可以从多个角度提出问题，不管什么问题，都能帮助我们加深我们对文章的理解。 C. 观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。只有进行细致的观察，连续地观察，才能把文章写得更准确。 D. 阅读课文时边读边想象画面有助于我们对课文地理解。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查学生的理解和分析能力。在做这类题型时，学生一定要逐字逐句结合平时所学仔细思考。 C从“用耳朵听，用心想。 ”来看不够准
16、确，观察除了上述之外观察方式应该有很多，不仅可以用眼看，还可以用耳听，用手摸，用鼻子闻，用心想等等。 9. 按要求答题。 1原文，我会填。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同_，好像大地都被震得颤动起来。读着这句话，我仿佛看到了_，感受到了_。 2积累，我会用。经过半个学期的学习，我积累了气象谚语： “夏雨少，_。 ”还积累了鼓励勇于提问的名言： “_”我知道了有的古诗运用了新颖巧妙的比喻描绘了和谐、宁静的画卷，比如暮江吟中的“_，_” 。有的古诗阐明了正确的思想方法，比如题西林壁 蕴含着 “对于问题的认识， 所处的位置不同， 看法就不同” 的道理的诗句是 “_，_
17、” 。 雪梅中的“_，_”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 【答案】 . 齐头并进 . 山崩地裂 . 钱塘江潮水来时的样子 . 壮阔雄伟 . 秋霜早 . 好问则裕，自用则小。 . 可伶九月初三夜 . 露似真珠月似弓 . 横看成岭侧成峰 . 远近高低各不同 . 梅须逊雪三分白 . 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 1 “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ” 观潮 ，这篇文章记叙的是一次观潮的盛况，
18、写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象。 2 “夏雨少，秋霜早”的意思是夏天如果雨水少，秋天的霜降就来得比较早。 “好问则裕，自用则小”出自尚书 ，意思是勤学好问，学到东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ”出自唐代白居易暮江吟翻译：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”出自宋
19、代苏轼题西林壁翻译：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 “梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ”出自卢梅坡雪梅翻译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 10. 表达，我能行。 每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留意，就会看到不少人不注意保护我们的生活环境。请你结合自己的平时观察，根据发现的问题，写三条建议。 _ 【答案】1生活中不
20、要随手乱扔垃圾，要扔到垃圾桶里，注意垃圾分类； 2节约用水，爱护节水设施，用完水后要关紧水龙头，自觉做到珍惜水资源； 3绿色出行、绿色消费，尽量少用一次性纸杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少白色污染。 【解析】 【详解】本题主要考查学生语言表达能力，结合自己的平时观察，根据发现的问题，写三条建议。 示例：问题一：用一次性袋子、筷子。建议：在生活中，应使用环保袋以及使用环保性的筷子。 问题二：人离开房间，没有关电。建议：人走灯灭，不要浪费电。 问题三：随手乱扔垃圾。建议：让垃圾回家，做到垃圾分类。 阅读与理解阅读与理解 阅读下面文字完成题 春天，绿的世界；秋天，丹的天地。 绿，
21、是播种的颜色，绿是希望的颜色， 又是走向成熟的颜色。 到了夏季，绿变得更浓更深。 生命在蝉鸣蛙嗓中翕动， 生命在炽热骤雨中争斗。 于是，凉风起，秋天到了。 枫叶如丹，挂满一树，铺满一地。 丹，是收获的颜色，丹是成功的颜色， 又是孕育着新生命的颜色。 绿与丹，打扮着天地。 为人间，演化出五彩斑斓。 11. 诗中“绿”代表着_、_、_， “丹”代表着_、_、_。 12. 对诗中画横线的句子理解正确的一项是： （ ） A. 自然界中到处充满生命 B. 生命的成长充满着艰辛和奋斗 C. 生命的价值在于运动 D. 生命中既有幸福，也有苦难 13. 这首诗歌颂的是： （ ） A. 生命 B. 绿与丹 C.
22、 播种与收获 D. 希望与成功 【答案】11. . 播种 . 希望 . 走向成熟 . 收获 . 成功 . 孕育着生命 12. B 13. B 【解析】 【分析】 【11 题详解】 本题考查从文中提取信息的能力。 “绿，是播种的颜色，绿是希望的颜色，又是走向成熟的颜色。 ”可以看出“绿”代表着播种、希望、走向成熟。 “丹，是收获的颜色，丹是成功的颜色，又是孕育着新生命的颜色。 ”可以看出“丹”代表着收获、成功、孕育着新生命。 【12 题详解】 本题考查对句子的理解。 “生命在蝉鸣蛙嗓中翕动， 生命在炽热骤雨中争斗。 ” 联系上下文可以知道， 生命的成长充满了争斗、 艰辛。 【13 题详解】 本题
23、考查对文章中心的分析。 从开头“春天，绿的世界；秋天，丹的天地。 ”到结尾“绿与丹，打扮着天地。为人间，演化出五彩斑斓。 ”可以看出诗歌歌颂的是绿与丹。 课外阅读。 换 伞 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。 好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。 我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。 雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 “大哥哥， 你把伞拿错了， 这把才是你的 。”我这才
24、发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。 “大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 14. 这篇短文主要讲的是_。 本文是按照_的顺序写的。 先写_， 再写_，最后写_。 15. 短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的( )进行描写。 A. 肖像 B. 动作 C. 语言 D. 神态 E. 心理 16. 短文中作者重点对_这个人物进行了描写，表现了其_的品质。 17. 文中破折号的作用是( ) A. 表示声音的延长 B. 表示补充说明 C. 表示意思的转折 18. 结合文章内容说说你对最后
25、一段理解。 _ 【答案】14. . “我”在买早点的时候拿错了伞，小姑娘主动把自己的旧伞换回去了 . 事情发展 . 放伞 . 取伞 . 换伞 15. C 16. . 换伞的小姑娘 . 不贪便宜，没有私心，替他人着想 17. B 18. 换伞的小姑娘不贪便宜，没有私心，一心替他人着想， “我”被她的美好品质感动，所以觉得心里甜甜的。 习作与表达习作与表达 19. 神话中的人物真神奇：孙悟空会七十二变、盘古能开天地、女娲造人如果你也拥有超能力，你想变成什么？你会去做什么事？现在给你一次拥有超能力的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事，题目自拟。 要求：想象合理，故事完整，语句通顺。 【答案】例文：
26、 假如我是一只鸟 每当打开窗户，看见外面一群群的鸟从前面飞过，他们是多么的自由自在呀！我想：如果我是一只小鸟该有多好呀！ 假如我是一只鸟，我首先要飞到祖国首都的上空，去看看那著名的运动场所：水立方和鸟巢。瞧，他们是多么的宏伟，壮观。让我只想待在这，不想走。 假如我是一只鸟， 我会飞到法国巴黎的上空，去看看那世界著名的埃菲尔铁塔， 铁塔的最顶端往下看，人们和车辆像小蚂蚁一样蠕动。往远处看，能够看见一眼望不到边的法国景色，让人遐想。 假如我是一只鸟，我会飞到充满童话世界的德国，我回去新天鹅城堡，仰望四周的景色，让人流连忘返。阿尔卑斯山上的冰雪覆盖着，到处都像是处在冰的世界里。在山下，到处都是生机勃
27、勃的景象，在绿茵茵的草地上，牛羊吃着草，小河在四周流淌，让人情不自多看几眼，舍不得走呢。 假如我是一只鸟，我还会飞到英国大本钟上方，去倾听它那婉转悠扬的钟声，让人感觉到很轻松很快乐，疲劳感一下没有了。 假如我是一只鸟，我会飞到美国照耀光彩的自由女神像上方，她穿着古希腊国服饰，手拿着一只像是照耀世界的手杖，像是一个神的象征。 假如我是一只鸟，我会飞到世界各地，去游览世界的美景观，去埃及的金字塔，去中国的万里长城，去马来西亚的双子塔我会让自己的生命绽放出最绚丽的光彩，诠释出最美好的人生。 【解析】 【详解】 本题为自命题的想象作文。 神话中的人物真神奇： 孙悟空会七十二变、 盘古能开天地、 女娲造
28、人如果你也拥有超能力，你想变成什么？你会去做什么事？现在给你一次拥有超能力的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。 “如果你也拥有超能力，你想变成什么？你会去做什么事？请展开想象的翅膀，编一个故事。 ” ，可见文章应以“我”为主人公来写，表达我想变成某个神话传说中的人物的愿望。明确了这些，我们就要想一想我要变成神话传说中的哪个人物？我会去做什么事。写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。写作的思路可以是“我”想变成谁，为什么想变成这个人物，如果变成他我会做什么。适当的运用修辞和人物描写方法，让故事更生动。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
