1、2021 年江苏省徐州市沛县六年级上期中质量检测语文试卷年江苏省徐州市沛县六年级上期中质量检测语文试卷 积累与运用。积累与运用。 1. 结合语境和拼音，写词语。 厉害了，我的国！曾经你顽强不 q_，击溃日 ku_。72 年前，天安门城楼上庄严的 xun go_，xin_开了你崭新的一页。厉害了，我的国！七十余载里，多少优秀的中华儿女，不舍 zhu y_，科研攻关：神舟飞天，“蛟龙”下海，火星探测中国，就这样以气 gun_长虹之势 y l_于世界的高地。 选择正确答案的序号，填涂在答题卡的相应位置。选择正确答案的序号，填涂在答题卡的相应位置。 2. 下列词语中字形、加点字读音和解释完全正确的一项
2、是（ ） A. 别出心载 叱咤（zh） 势不可当（抵挡） B. 居高临下 憧憬（chng） 张冠李戴（帽子） C. 自做自受 逶迤（wi） 德高望重（名望） D. 忘忽所以 绷脸（bng） 锦囊妙计（计算） 3. 下列地名、路名和人名拼写错误的一项是： （ ） A 沛县（PEIXIAN） B. 青年路（QINGNIAN LU） C. 宗璞（Zong Pu） D. 云龙湖（YUNLONGHU） 4. 下列句字点成语使用不恰当的一项是： （ ） A. 人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀时，惊天动地地说：“怕死不是共产党员。” B. 战士们向班长发誓，为了完成任务即使粉身碎骨也在所不惜。 C. 汹涌澎湃的
3、潮水撞击着海边的岩石。 D. 经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，获得了冠军。 5. 下面这段文字的横线处，应依次填入的一组句子是（ ） 不是所有笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 就像不是所有的反对都表达憎恶 就像不是所有的眼泪都表达悲痛 就像不是所有的沉默都表达否定 就像不是所有的挫折都表达不幸 A. B. C. D. 6. 下列句子中，分号使用正确的一项是： （ ） A. 虎啸深山，鱼游潭底；驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 B. 可是， 一次失败就心跳； 二次失败就惊慌； 三次失败
4、就方寸大乱。 这种球员失败， 与其说是败于球技，不如说是败于心理素质。 C. 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 D. 想要靠做来证明；做要靠想来指导。 7. 回忆课文内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 七律长征的颔联运用夸张的手法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道，这样写更加突出红军大无畏的英雄气概。 B. 草原课文生动地描写了草原美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善舞，主要表现了蒙古族人民的快乐。 C. 灯光一课，“灯光”是一条线索，由天安门广场上的灯光写起，结尾又回到天安门前的灯光。这灯光里寄托了作者的哀思和愿望，无论过去多久，
5、我们都不能忘记那些浴血奋战的革命先烈。 D. 狼牙山五壮士 开国大典两篇课文都采用点面结合的方法来描写场面的。 8. 下列关于小说的表述有误的一项是： （ ） A. 小说一般有比较鲜明的人物形象。 B. 小说人物语言、动作、心理活动可以帮助我们深入地理解人物形象。 C. 小说还会借环境描写突显人物形象 D. 小说都是虚构的，却又有生活的影子。 按要求答题。按要求答题。 9. 原文，我会填。 草原的美景让人陶醉。“这种境界，既_，又_，既愿_，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 10. 积累，我会用。 七律长征中最能体现毛泽东对长征态度的语句是：_，_；同样是描写月色，孟浩然的宿建德江用“野旷天低树
6、，_”表达他的羁旅之思，而辛弃疾在西江月夜行黄沙道中用“_，清风半夜鸣蝉”来表现他的喜悦之情；杜牧在江南春中这样描写江南的美景：_，水村山郭酒旗风；诸葛亮用“鞠躬尽瘁，_”；宋朝李纲用“祖宗疆土，_，_。”来表达他们的爱国之情。 11. 表达，我能行。 自从倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活动以来，广大民众对此关注和热议很高。请你据此完成下面练习。 （1） 对于此项活动，不同的人群有不同的看法，请你站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整。 爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！ 餐厅老板：_ 医护人员：_ 青少年：使用公
7、勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水菜”了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全、卫生。 （2） （ ）你想做一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制。下面这些材料适合放入演讲稿中的是： （多选） A聚餐时没有使用公勺公筷，给幽门杆菌、冠状病毒等进入人体开了绿灯。 B分餐制由来已久，中国分餐史远超围桌会食史。 C拒绝使用一次性餐具，为保护森林、保护环境尽一份力。 D注意餐桌文明，适量点餐，杜绝浪费，“光盘行动”我们一直在进行。 （3）最后，请你来写一条宣传标语，倡导大家用餐时使用公勺公筷或进行分餐。 _ 阅读与理解。阅读与理解。 阅读下面的文字,完成后面的题目。 航空母舰
8、的“家” 我国首艘航空母舰(简称“航母”)辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分,看着它在海上劈波斩浪,也有人担心起来:航母要是“累”了,能回“家”休息一下吗?航母的“家”到底是什么样呢? 航母的“家”叫航母军港,它最大的特点是规模大。军港总面积达 500万平方米以上,水深超过 25 米,航道宽度在 400米以上。军港的防波堤很长,如同母亲的手臂,航母在这巨大的军港里,如同一个婴儿,安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号,波涛汹涌,军港内依旧平静,波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能,可以为航母提供风平浪静的驻泊条件,据说它能抵御百年一遇的台风。 航母军港有许多智能化
9、设备。比如航母军港内设有“防袭击预警系统”,这个系统可以提前预知敌方的各种袭击,给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间,减小伤亡与损失。 再比如航母军港作为航母重要的后勤补给港,配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统,航母军港就如有了一个“大管家”,能毫无差错地完成复杂的补给工作。 航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时,其他类型的各种军舰“跟随”其左右。 航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”,还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母,还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”,燃料要喝饱,弹药要装足,谁
10、“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”,让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中,难免磕磕碰碰,出现了“病情”,就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。 航母军港,真是航空母舰温暖的“家”啊! 12. 题目中的“家”指的是( ) A. 辽宁舰 B. 航空母舰 C. 航母军港 D. 各类军舰 13. “尽管军港外台风怒号,波涛汹涌,军港内依旧平静,波澜未起”,这句话用作比较的说明方法介绍了航母军港( )的特点。 A. 面积大 B. 港口深 C. 防波堤长 D. 抗风避浪 14. 文章除了介绍航母军港的“
11、规模大”“功能完善”这两个方面,还介绍了( ) A. “大管家” B. 智能化设备 C. 防袭击预警系统 D. 后勤补给计算机系统 15. 第段从哪几个方面来介绍航母军港完善的功能?请简要概括。_ 阅读与理解。 你在伞里吗 雨渐渐大起来，后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” “妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试，她语文、数
12、学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我在寒雨里的心一阵阵战栗！ 肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9 岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费，小小的女儿，便也常常
13、受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！ 到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” 泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸 16. 联系上下文，解释词语。 若即若离：_ 17. 下列对短文的主要内容概括最为恰当的一项是（ ） A. 一对母女在风雨中打着伞骑车回家 B
14、. 一位母亲努力帮女儿实现小小的愿望 C. 一对母女在城市里艰难地生存 D. 一位母亲反复关心孩子是否被雨淋湿 18. 插叙是在叙事的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。短文第（ ）段属于插叙。 A. B. C. D. 19. 下列关于文中反复出现的词、句、标点的理解，不正确的一项是（ ） A. 第段中的两个“小小的愿望”含义不同 B. 文中的三处破折号作用相同，三处省略号作用也相同 C. “我”两次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个关爱女儿、细心体贴的妈妈 D. 女儿两次回答“在”，响亮而干脆，可以看出这是一个体贴妈妈、乖
15、巧懂事的女儿 20. 读画“_”的句子，思考：“我”为什么感到“温暖”？又为什么感到“一阵阵战栗”？ _ 21. 文中第段能否删去？为什么？ _ 22. 读短文最后一个自然段，描写“我”此时的心理活动。 _ 23. 习作与表达。 厉害，是对某人、某物、某事的夸赞，可以是夸赞某方面的特长，可以是称赞某种优秀品质，也可以是赞扬集体请以“厉害了，我的_”为题习文。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）联系生活实际，捕捉细节、放眼大局，做到文从字顺，内容具体，表达真情实感。 （3）书写规范、整洁，正确使用标点符号。 （4）文中不能出现真实的校名和人名。 祝贺你！你已经完成了整张试卷！注意了，请你再耐
16、心地复查一遍，可不要交完卷后悔呦！ 2021 年江苏省徐州市沛年江苏省徐州市沛县六年级上期中质量检测语文试卷县六年级上期中质量检测语文试卷 积累与运用。积累与运用。 1. 结合语境和拼音，写词语。 厉害了，我的国！曾经你顽强不 q_，击溃日 ku_。72 年前，天安门城楼上庄严的 xun go_，xin_开了你崭新的一页。厉害了，我的国！七十余载里，多少优秀的中华儿女，不舍 zhu y_，科研攻关：神舟飞天，“蛟龙”下海，火星探测中国，就这样以气 gun_长虹之势 y l_于世界的高地。 【答案】 . 屈 . 寇 . 宣告 . 掀 . 昼夜 . 贯 . 屹立 【解析】 【分析】 【详解】本题考
17、查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“寇、昼、夜、贯、屹”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 选择正确答案的序号，填涂在答题卡的相应位置。选择正确答案的序号，填涂在答题卡的相应位置。 2. 下列词语中字形、加点字读音和解释完全正确的一项是（ ） A. 别出心载 叱咤（zh） 势不可当（抵挡） B. 居高临下 憧憬（chng） 张冠李戴（帽子） C. 自做自受 逶迤（wi） 德高望重（名望） D. 忘忽所以 绷脸（bng） 锦囊妙计（计算） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】此题主要考查考生对字音
18、字形的识记和书写能力。解答此类题的关键在于平时加强对字音字形正确朗读和书写的练习。 A 答案：“别出心载”应改成“别出心裁”； B 答案：正确； C 答案：“自做自受”应改成“自作自受”； D 答案：“忘忽所以”应改成“忘乎所以”；“锦囊妙计”的“计”意思是计策、计谋。 所以选 B 答案。 3. 下列地名、路名和人名拼写错误的一项是： （ ） A. 沛县（PEIXIAN） B. 青年路（QINGNIAN LU） C. 宗璞（Zong Pu） D. 云龙湖（YUNLONGHU） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是拼音的拼写规则，注意平时对相关知识的积累。 人名的拼写规则应是“姓
19、在前名在后，姓名分写，姓名之间用空格分开。复姓连写。姓和名的开头字母大写”。 地名拼写的有关规定，举例如下：1由专名和通名构成的地名，专名与通名分写。2地名的汉语拼音的第一个字母大写，分写各段的每段第一个字母大写。3汉语地名按普通话语音拼写，多音字和方言字根据普通话审音委员会审定的 读音拼写。 路牌的拼写规则：路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，不能使用英语。 D 项地名拼写错误，应改为：YUNLONG HU。 4. 下列句字点成语使用不恰当的一项是： （ ） A. 人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀时，惊天动地地说：“怕死不是共产党员。” B. 战士们向班长发誓
20、，为了完成任务即使粉身碎骨也在所不惜。 C. 汹涌澎湃的潮水撞击着海边的岩石。 D. 经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹，获得了冠军。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于成语的积累与应用。 成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。 A.有误，惊天动地：形容声音特别响亮。形容说话不恰当。 B、C、D 正确。 粉身碎骨，意思是身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。 汹涌澎湃，形容声势浩大，不可阻挡。 技高一筹，意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害
21、，技艺比别人高一些。 故选:A。 5. 下面这段文字的横线处，应依次填入的一组句子是（ ） 不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 就像不是所有的反对都表达憎恶 就像不是所有的眼泪都表达悲痛 就像不是所有的沉默都表达否定 就像不是所有的挫折都表达不幸 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查是句子的填写，结合整段文字的语境以及前后句的内容进行分析。在本题中，应该选择 C 项。因为第一句话笑容和眼泪对应，喜悦和悲伤对应。第二句话喝彩和沉默对应，赞颂和否定对应。第三句话顺从和反对对应，虔敬和憎恶
22、对应。第四句话顺利和挫折对应，成功和不幸对应。 6. 下列句子中，分号使用正确的一项是： （ ） A. 虎啸深山，鱼游潭底；驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 B. 可是， 一次失败就心跳； 二次失败就惊慌； 三次失败就方寸大乱。 这种球员的失败， 与其说是败于球技，不如说是败于心理素质。 C. 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 D. 想要靠做来证明；做要靠想来指导。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查分号的使用。 分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多
23、）的两句分句分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 A 项分号使用错误。“虎啸深山，鱼游潭底”与“驼走大漠，雁排长空”前后不是并列短句，应把分号改为逗号。 B 项分号使用错误。“一次失败就心跳”“二次失败就惊慌”与“三次失败就方寸大乱”不是并列短句，应把分号改为逗号。 D 项分号使用错误。可将分号改为逗号，或在“想”与“做”后分别加逗号。 7. 回忆课文内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 七律长征的颔联运用夸张的手法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道，这样写更加
24、突出红军大无畏的英雄气概。 B. 草原课文生动地描写了草原的美丽景色，以及草原人民的热情好客、能歌善舞，主要表现了蒙古族人民的快乐。 C. 灯光一课，“灯光”是一条线索，由天安门广场上的灯光写起，结尾又回到天安门前的灯光。这灯光里寄托了作者的哀思和愿望，无论过去多久，我们都不能忘记那些浴血奋战的革命先烈。 D. 狼牙山五壮士 开国大典两篇课文都采用点面结合的方法来描写场面的。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对课文内容的理解，要在熟知课文内容的基础上分析作答。回顾所学课文可知，ACD 三项说法正确。 草原一文通过作者的一次访问活动，描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道
25、迎接、盛情款待客人的情景，以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民的友好情谊，歌颂全国各民族的大团结，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。由此可知，B 选项中“主要表现了蒙古族人民的快乐”说法错误。 8. 下列关于小说的表述有误的一项是： （ ） A. 小说一般有比较鲜明的人物形象。 B. 小说的人物语言、动作、心理活动可以帮助我们深入地理解人物形象。 C. 小说还会借环境描写突显人物形象 D. 小说都是虚构的，却又有生活的影子。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对小说的理解和掌握能力。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境
26、描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 D 项说法错误。“小说都是虚构的”说法错误，小说大多是虚构的，并不是全部都是虚构的。 按要求答题。按要求答题。 9. 原文，我会填。 草原的美景让人陶醉。“这种境界，既_，又_，既愿_，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 【答案】 . 使人惊叹 . 叫人舒服 . 久立四望 【解析】 【分析】 【详解】本题考查课文内容的识记。 本题出自课文草原 ，语段为：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入
27、云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 10. 积累，我会用。 七律长征中最能体现毛泽东对长征态度的语句是：_，_；同样是描写月色，孟浩然的宿建德江用“野旷天低树，_”表达他的羁旅之思，而辛弃疾在西江月夜行黄沙道中用“_，清风半夜鸣蝉”来表现他的喜悦之情；杜牧在江南春中这样描写江南的美景：_，水村山郭酒旗风；诸葛亮用“鞠躬尽瘁，_”；宋朝李纲用“祖宗疆土，_，_。”来表达他们的爱国之情。 【答案】 . 红军不怕远征难 . 万水千山只等闲 . 江清月近人 . 明月别枝惊鹊 . 千里莺啼
28、绿映红 . 死而后已 . 当以死守 . 不可以尺寸与人 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗词理解和填空。 七律长征 是毛泽东于 1935 年 10 月所作的一首七言律诗。 这首诗写于毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。最能体现毛泽东对长征态度的语句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 宿建德江是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。用“野旷天低树，江清月近人”表达他的羁旅之思。 西江月夜行黄沙道中是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘
29、香、蛙声一片的情景。用“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”来表现他的喜悦之情； 唐代诗人杜牧的名诗江南春 ，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。这是一首素负盛誉的写景诗。用“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写了江南的美景。 鞠躬尽瘁，死而后已，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的后出师表 。 祖宗疆土，当以死守不可尺寸与人。意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。出自宋史列传卷一百一十七 。 11. 表达，我能行。 自从倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活动以来，广大民众对此关注和热议很高。请你据此完成下面练习。 （1）
30、 对于此项活动，不同的人群有不同的看法，请你站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整。 爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！ 餐厅老板：_ 医护人员：_ 青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水菜”了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全、卫生。 （2） （ ）你想做一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制。下面这些材料适合放入演讲稿中的是： （多选） A聚餐时没有使用公勺公筷，给幽门杆菌、冠状病毒等进入人体开了绿灯。 B分餐制由来已久，中国分餐史远超围桌会食史。 C拒绝使用一次性餐具，为保护森林、
31、保护环境尽一份力。 D注意餐桌文明，适量点餐，杜绝浪费，“光盘行动”我们一直在进行。 （3）最后，请你来写一条宣传标语，倡导大家用餐时使用公勺公筷或进行分餐。 _ 【答案】 . 为每位顾客提供公勺公筷虽然麻烦了点， 但是看到顾客吃得更安心， 更自在， 我们也高兴。 . 使用公勺公筷减少了餐桌上病毒的传染，更安全、更健康。 . A，B . 添一双筷子，多一份保障。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语言表达以及综合实践的能力。 （1）本题考查语言表达的能力。 本题针对“使用公勺公筷，推行分餐制”这项活动，从餐厅老板和医护人员的角度出发，将自己的看法写出来即可。从餐厅老板的角度出发时，可以从“卫
32、生、健康、舒心”等方面出发说说自己的看法；从医护人员的角度出发时，可以从“健康、安全”等方面出发说说自己的看法，言之有理即可。 （2）本题考查演讲稿的选材。 本题要为“呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制”做一次演讲，所选的材料必须紧扣主题。 A 项说明的是没有使用公勺公筷的危害，适合放入演讲稿中。 B 项说明的是分餐制的由来，呼吁人们看待分餐制，适合放入演讲稿中。 C 项提倡的是拒绝使用一次性餐具，与“呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制”无关，不适合放入演讲稿中。 D 项提倡的是文明用餐与光盘行动，与“呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制”无关，不适合放入演讲稿中。 （3）本题考查写宣传语
33、。 拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确语言简洁，朗朗上口宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵构思新颖，富有创意要用艺术的手法把话说到人的心上语气亲切温馨，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。如：一双公筷，健康常在。 阅读与理解。阅读与理解。 阅读下面的文字,完成后面的题目。 航空母舰的“家” 我国首艘航空母舰(简称“航母”)辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分 看着它在海上劈波斩浪,也有人担心起来:航母要是
34、“累”了,能回“家”休息一下吗?航母的“家”到底是什么样呢? 航母的“家”叫航母军港,它最大的特点是规模大。军港总面积达 500万平方米以上,水深超过 25 米,航道宽度在 400米以上。军港的防波堤很长,如同母亲的手臂,航母在这巨大的军港里,如同一个婴儿,安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号,波涛汹涌,军港内依旧平静,波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能,可以为航母提供风平浪静的驻泊条件,据说它能抵御百年一遇的台风。 航母军港有许多智能化设备。比如航母军港内设有“防袭击预警系统”,这个系统可以提前预知敌方的各种袭击,给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间,减小伤亡与损失。 再比如航
35、母军港作为航母重要的后勤补给港,配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统,航母军港就如有了一个“大管家”,能毫无差错地完成复杂的补给工作。 航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时,其他类型的各种军舰“跟随”其左右。 航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”,还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母,还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”,燃料要喝饱,弹药要装足,谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”,让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程
36、中,难免磕磕碰碰,出现了“病情”,就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。 航母军港,真是航空母舰温暖的“家”啊! 12. 题目中的“家”指的是( ) A. 辽宁舰 B. 航空母舰 C. 航母军港 D. 各类军舰 13. “尽管军港外台风怒号,波涛汹涌,军港内依旧平静,波澜未起”,这句话用作比较的说明方法介绍了航母军港( )的特点。 A. 面积大 B. 港口深 C. 防波堤长 D. 抗风避浪 14. 文章除了介绍航母军港的“规模大”“功能完善”这两个方面,还介绍了( ) A. “大管家” B. 智能化设备 C. 防袭击预警系统 D. 后勤补给计算机系统 15.
37、 第段从哪几个方面来介绍航母军港完善的功能?请简要概括。_ 【答案】12. C 13. D 14. B 15. 能容纳各种军舰的“大肚汉”“吃不垮”的“大财主”;“妙手回春”的“好医生”。 阅读与理解。 你在伞里吗 雨渐渐大起来，后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” “妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试，她语文、数学都得了
38、一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我在寒雨里的心一阵阵战栗！ 肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9 岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费，小小的女儿，便也常常受我所累
39、，有时一些小小的愿望都难以实现 雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！ 到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” 泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸 16. 联系上下文，解释词语。 若即若离：_ 17. 下列对短文的主要内容概括最为恰当的一项是（ ） A. 一对母女在风雨中打着伞骑车回家 B. 一位
40、母亲努力帮女儿实现小小的愿望 C. 一对母女在城市里艰难地生存 D. 一位母亲反复关心孩子是否被雨淋湿 18. 插叙是在叙事的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。短文第（ ）段属于插叙。 A B. C. D. 19. 下列关于文中反复出现的词、句、标点的理解，不正确的一项是（ ） A. 第段中的两个“小小的愿望”含义不同 B. 文中的三处破折号作用相同，三处省略号作用也相同 C. “我”两次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个关爱女儿、细心体贴的妈妈 D. 女儿两次回答“在”，响亮而干脆，可以看出这是一个体贴妈妈、乖巧懂事的女
41、儿 20. 读画“_”的句子，思考：“我”为什么感到“温暖”？又为什么感到“一阵阵战栗”？ _ 21. 文中第段能否删去？为什么？ _ 22. 读短文最后一个自然段，描写“我”此时的心理活动。 _ 【答案】16. 好像接近，又好像不接近。文中指女儿的脸和纸袋与“我”的后背一会儿紧贴着，一会儿又分开。 17. A 18. C 19. B 20. 感到“温暖”是因为纸袋里的食物和女儿热乎乎的小脸一直紧贴着“我”的后背。 感到“战栗”是因为“我”收入不高，得节约用钱，因常常不能满足女儿的愿望而心里有愧。 21. 不能删，因为第段交代了“我”家里的经济状况，解释了“我”的心一阵阵战栗的原因，有利于更好
42、地展开情节，刻画人物形象。 22. 多么可爱、多么懂事的女儿！有这么好的女儿，我再苦再累都值得。 【解析】 【16 题详解】 考查学生结合语境理解词语的能力。若即若离的意思是：好像接近，又好像不接近。文中指女儿的脸和纸袋与“我”的后背一会儿紧贴着，一会儿又分开。 【17 题详解】 考查学生对文段的理解概括能力。短文写的是一对母女在风雨中打着伞骑车回家的情景。小女孩为了肯德基不被淋湿，自己却淋湿了。表达了小女孩对肯德基的期望。 这篇文章让我明白了：爱本无关乎钞票，温暖无关乎财富。 【18 题详解】 考查学生对文章叙述方法的掌握情况。插叙是在叙事的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的
43、线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。短文地四段属于插叙。 【19 题详解】 考查学生对破这号、省略号的掌握情况。“女儿今天是太高兴了期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。”句中的破折号的作用是解释说明。“那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖， 让我在寒雨里的心一阵阵战栗！”破折号的作用是表示意思的递进。“当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：它没湿，还热着呢！”破折号的作用表示解释说明。“那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想”省略号的作用表示话题的转移。“小小的女儿，
44、便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现”“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸”省略号的作用表示内容的省略。 【20 题详解】 考查学生对短文的理解分析能力。感到“温暖”是因为纸袋里的食物和女儿热乎乎的小脸一直紧贴着“我”的后背。感到“战栗”是因为“我”收入不高，得节约用钱，因常常不能满足女儿的愿望而心里有愧。 【21 题详解】 考查学生对文段的理解分析能力。第四自然段属于插叙，但不能删，因为第段交代了“我”家里的经济状况，解释了“我”的心一阵阵战栗的原因，有利于更好地展开情节，刻画人物形象。 【22 题详解】 考查学生对短文的理解领悟能力。短文最后一个自然段，描写“我
45、”此时的心理活动：多么可爱、多么懂事的女儿！有这么好的女儿，我再苦再累都值得。 23. 习作与表达 厉害，是对某人、某物、某事的夸赞，可以是夸赞某方面的特长，可以是称赞某种优秀品质，也可以是赞扬集体请以“厉害了，我的_”为题习文。 要求： （1）把题目补充完整。 （2）联系生活实际，捕捉细节、放眼大局，做到文从字顺，内容具体，表达真情实感。 （3）书写规范、整洁，正确使用标点符号。 （4）文中不能出现真实的校名和人名。 祝贺你！你已经完成了整张试卷！注意了，请你再耐心地复查一遍，可不要交完卷后悔呦！ 【答案】 厉害了我的祖国 我的祖国中国是个伟大的国家。中华人民团结友爱，曾被称为“文明古国”。
46、中国有很多旅游景点，比如说，苏州、杭州，还有长江、黄河、珠穆朗玛峰、长城让我一一介绍给你吧！ 苏州 上有天堂，下有苏杭，苏杭可是个美丽的地方呢！我第一次乘火车去的地方就是苏州，一下火车我就飞奔出站台，哇！你猜怎么样？一片莺歌燕舞，柳绿花红的景色映入了我的眼帘，“叽叽喳喳！叽叽叽喳喳喳！”仿佛天堂一般。第一次苏州一日游我玩得非常开心，希望下次还能去苏州。 长江 长江途径 12 个省，是最长的江。虽然我没去过，但想想电视里介绍的那些画面：江水波涛汹涌，江水里欢蹦乱跳的鱼儿好了，总之，我想等到以后有机会了一定去看看长江！ 长城 长城是首都北京一个著名的景点，也是中华人民智慧的结晶。对于长城，还有一个
47、历史故事呢！“孟姜女哭长城”由此而来。秦始皇为了修建长城，抓去了许多百姓做苦力，长城建好了，百姓却累死在山脚下，太残忍了！有一次，我也去爬长城，可是，爬到一半就累得直不起腰来，不得不下来了。真是上山容易下山难啊！不愧是传说中的“不到长城非好汉。” 我为中国骄傲，我为中国自豪，我爱中国！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“厉害了，我的”为题写一篇习作，结合题目要求，可写人，可写事，可写景，可赞扬集体。想想你觉得什么人、景、物或什么集体让你觉得厉害，值得你点赞，选择你最想表达的、让你感到 “厉害”的，写一写。想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨
