1、20222022 年浙江省温州市中考语文年浙江省温州市中考语文试卷试卷 一、一、 在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。开始筹备展览会啦！你可以借助任务后面的资料夹，完成任务。 “一米一世界”主题展览会筹备说明 目的 传承稻作文化，弘扬节俭美德 形式 主题展览 时间 12 月 8 日下午 2 点 地点 学校展览厅 展区 主题 成果 中国区 一粒米的万年演变史 展板 世界区 丰富多彩的世界稻作文化 小视频 体验区 走进非物质文化遗产 米塑 设计海报 1. 宣传组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。 同学：宣传组制作的海报将“种”“秋”“稠”“稚”
2、“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意！ 我：还真是这样。这几个字中，“（1）_”本义是指幼禾，“秋”为庄稼成熟。 这两个字放在一起， 就是米的“成长记”啊！但像“（2）_”这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？ 同学：有道理。那换成什么字好呢？ 我：可不可以换成“（3）_”？它和“稠”正好是一对反义词。或者换成像“季”“（4）_”这些上下结构的字也可以。 制作展板 2. 编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。请从下面两个阶段中任选一个，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。 （80 字左右） 确定标语 3. 策划组准备为世界区挑选宣传标语，你会推荐下面哪一条
3、？根据“筹备说明”和资料二，简述理由。 A.一片田，一个国家，一种凝聚力。 B.五洲四海一粒米，稻作文化万里传。 邀请嘉宾 4. 外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。 要求： （1）说明活动的背景、意义等相关信息； （2）120 字左右； （3）不得出现人名、校名。 预估效果 5. 以上筹备内容能否达成展览会目的？根据“筹备说明”，借助资料，发表你的看法。 资料夹 【资料一】 一粒米的万年演变史 时间 主要事件 意义 10000 年前 浙江浦江县上山遗址的先民驯化野生稻 稻开始被人类种植，稻米成为重要食物。 700
4、0 年4000 年前 河姆渡遗址、良渚遗址中发现大量碳化稻米 稻米已经成为当时人们的主要食物。 后来由于我国南方洪涝灾害严重等原因，稻米的痕迹消失了很久。 唐朝时期 方便好用的曲辕犁出现 使水稻在贫瘠的土地、山地都能播种，梯田也随之出现。南方越来越多的人开始种水稻 宋朝时期 优势明显的占城稻出现 一年可以种两季，稻米产量的增加供养了更多人口，使中国人口在北宋第一次超过 6000 万。 20 世纪 50 年代 我国首次培育出矮秆稻 矮秆稻抗倒、耐肥、高产。 20 世纪 60 年代 袁隆平开始进行杂交水稻研究 我国水稻产量实现第二次大突破，多次打破世界粳稻单产纪录。技术还被推广到世界各地。 199
5、6 年 我国正式启动“超级稻”研究工作 中国水稻产量不断翻倍。大米也是全世界人们最主要的粮食。 21 世纪 水稻研究继续发展 现在的米口感好，味道好，还富含各种营养物质。 （选自“人民资讯”，有删改） 【资料二】 两千余年前，吴越的部分人民为逃避战乱，渡海到了今日本九州一带，把水稻栽培技术也带了过去。这是日本有稻作栽培之始，从事种稻的人被称为弥生人，稻作所引发的文化，称之为“弥生文化”。 （选自中国稻作文化史 ） 在这里（湄公河平原） ，水稻生产是人们主要的生产活动，它深深地影响着人们的生活。在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生产还影响着人们的精神生活。这里
6、的很多文化活动都与水稻生产息息相关。 在柬埔寨的传统节日“御耕节”里， 人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。水上木偶戏是越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。 （选自七年级上册历史与社会 ） 在意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，稻米以顽强不屈的生命力和润物无声的感召力，养育了一代代人，塑造出一个个独特而精彩的文化。 （选自 2021 年第 21 期新民周刊 ） 【资料三】 米塑又称“粉塑”，是温州独有的民间传统艺术。据记载，温州捏制米塑的民间习俗早在宋朝时就出现，已有 1000 多年的历史。米塑以糯米粉为原料，蒸熟后经过揉、搓，使米团变得均
7、匀、细腻，然后加入各种颜料，运用揉、捏、掐、刻、刮、挑、戳、剪、画等手法，塑造出各种人物、花卉、果品、瑞兽等。瑞安民间至今还保留着造房子上梁庆典时的“抛梁”习俗，所用的就是米塑制品，称为“抛梁囡”。 （选自八年级话说温州 ） 二、二、 同学们准备借助“预学笔记”学习散文，请你参与。 在桃花峪看黄河 乔叶 一 自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪黄河大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ 第一次走这座桥时，正
8、是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河 曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 忽然想起了俗语：
9、“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ 黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲她当然不是一个最一般的母亲。 三 曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 我没有小看它。从不敢小看它。 去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
10、碛是什么意思？他们说是河滩。 既然有二碛，那一碛呢？ 就是壶口嘛。 二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。 A前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 B这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ 能
11、把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。 这就是黄河啊。 又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地
12、。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白还是喻为一金一银吧彼此辉映。 河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 黄土，黄河，这
13、就是中国的灵魂吧。 也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记 梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂， 阅读困惑 文章以在桃花峪看黄河为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 思考探究 6. 理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 7. 从 A、B 画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 8. 作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两
14、岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 9. 预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河？结合具体内容，加以阐述。 解答困惑 10. 综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 积累拓展 11. 根据积累，补全下面有关黄河古诗名句。 （1）_，将登太行雪满山。 （李白行路难（其一） ） （2）峰峦如聚，_，山河表里潼关路。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ） 三、学校组织同学们参加读书小论文评比活动，请你参与。 （三、学校组织同学们参加读书小论文评比活动，请你参与。 （1313 分）分） 12. 小组以“古代文人的隐逸志趣”为主题撰写小论文，请你准备材料。 （1）根据积累，补全名
15、句 涧户寂无人，_。 （王维辛夷坞 ） _，长歌怀采薇。 （王绩野望 ） 鸢飞戾天者，_；经纶世务者，窥谷忘反。 （吴均与朱元思书 ） （2）其它诗文中，还有哪些句子能表现这一主题？请写出连续两句：_，_。 13. 阅读材料，完成任务。 关于“冒险与生存”这一话题，下边这组读书小论文标题，反映出论文作者关联多本名著，从不同角度进行的思考与探究。 话题：冒险与生存 从基地 哈利波特与死亡圣器看冒险背后的生命 如何通过险境塑造人物以老人与，海和海底两万里为例 比较海底两万里 基地中主人公面对危机时心理的异同 请就“责任与担当”这一话题，从备选名著中选择两本进行关联思考，拟写标题，并结合名著内容，简
16、要论述。 备选名著： 西游记 水浒传 钢铁是怎样炼成的 小王子 红岩 四、四、 班级同学制作集录，探究辛词豪放风格，请你参与 辛弃疾生平与作品集录 绍兴十年，生于金统治下的济南府 绍兴三十二年，回南宋任职，时年 23 岁 乾道元年，奏进美芹十论，时年 26 岁 （一） 臣闻：事未至而预图，则处之常余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。粤辛巳岁，逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋，事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。 （选自辛弃疾集编年笺注卷三美芹十论 ） （二） 乘风好去，甲，
17、直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 （选自太常引建康中秋夜为吕叔潜赋 ） 淳熙九年，落职闲居，时年 43 岁 （三） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （ 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） （四） 此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。 君来正是眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。 （ 丑奴儿 ） 嘉泰四年，任镇江知府，时年 65 岁 （五） 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 乙？曹刘。生子当如孙仲谋。 （选自南乡子登京口北固亭有怀 ） 开禧三年，病逝，葬铅
18、山县，享年 68 岁 【注释】美芹十论 ：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奏议。虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。逆亮：指金国皇帝完颜亮。耿京：南京抗金义军首领。变生肘腋：指耿京被其部下杀害一事。 走近词人 14. 根据要求，完成任务。 （1）补全材料（二） （五）中的甲、乙画线处。 （2）阅读材料（一） ，解释加点词。 语句 方法 释义 事未至而预图 结合语境 臣子思酬国耻 查阅词典：A.赏赐；B.应合；C.报复（ 古代汉语词典 ） 屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（ 小石潭记 ） （3）你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结合具体内容，简要分析。 联读辛词 15.
19、材料（三） （四）表现词人心境手法有何不同？借助集录，加以赏析。 探究词风 16. 依据你的阅读体验，概括辛词豪放风格的特色。 17. 辛弃疾词风特色的形成，是否受其人生经历的影响？根据集录，结合探究过程，发表你的看法。 五、班级进行写作活动，请你参与。五、班级进行写作活动，请你参与。 18. 根据要求作文。 这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或 请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。 你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以 写作要求：自拟题目，自选文体。不少于 600 字。不得套写：抄袭，不得透露个
20、人信息。 20222022 年浙江省温州市中考语文年浙江省温州市中考语文试卷试卷 一、一、 在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。开始筹备展览会啦！你可以借助任务后面的资料夹，完成任务。 “一米一世界”主题展览会筹备说明 目的 传承稻作文化，弘扬节俭美德 形式 主题展览 时间 12 月 8 日下午 2 点 地点 学校展览厅 展区 主题 成果 中国区 一粒米的万年演变史 展板 世界区 丰富多彩的世界稻作文化 小视频 体验区 走进非物质文化遗产 米塑 设计海报 1. 宣传组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。 同学：宣传组制作的海报将“种”“秋”“
21、稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意！ 我：还真是这样。这几个字中，“（1）_”本义是指幼禾，“秋”为庄稼成熟。 这两个字放在一起， 就是米的“成长记”啊！但像“（2）_”这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？ 同学：有道理。那换成什么字好呢？ 我：可不可以换成“（3）_”？它和“稠”正好是一对反义词。或者换成像“季”“（4）_”这些上下结构的字也可以。 制作展板 2. 编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。请从下面两个阶段中任选一个，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。 （80 字左右） 确定标语 3. 策划组准备为世界区挑选宣传标语，你会推荐
22、下面哪一条？根据“筹备说明”和资料二，简述理由。 A.一片田，一个国家，一种凝聚力。 B.五洲四海一粒米，稻作文化万里传。 邀请嘉宾 4. 外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。 要求： （1）说明活动的背景、意义等相关信息； （2）120 字左右； （3）不得出现人名、校名。 预估效果 5. 以上筹备的内容能否达成展览会目的？根据“筹备说明”，借助资料，发表你的看法。 资料夹 【资料一】 一粒米的万年演变史 时间 主要事件 意义 10000 年前 浙江浦江县上山遗址的先民驯化野生稻 稻开始被人类种植，稻米成为重要食
23、物。 7000 年4000 年前 河姆渡遗址、良渚遗址中发现大量碳化稻米 稻米已经成为当时人们的主要食物。 后来由于我国南方洪涝灾害严重等原因，稻米的痕迹消失了很久。 唐朝时期 方便好用的曲辕犁出现 使水稻在贫瘠的土地、山地都能播种，梯田也随之出现。南方越来越多的人开始种水稻 宋朝时期 优势明显的占城稻出现 一年可以种两季，稻米产量的增加供养了更多人口，使中国人口在北宋第一次超过 6000 万。 20 世纪 50 年代 我国首次培育出矮秆稻 矮秆稻抗倒、耐肥、高产。 20 世纪 60 年代 袁隆平开始进行杂交水稻研究 我国水稻产量实现第二次大突破，多次打破世界粳稻单产纪录。技术还被推广到世界各
24、地。 1996 年 我国正式启动“超级稻”研究工作 中国水稻产量不断翻倍。大米也是全世界人们最主要的粮食。 21 世纪 水稻研究继续发展 现在的米口感好，味道好，还富含各种营养物质。 （选自“人民资讯”，有删改） 【资料二】 两千余年前，吴越的部分人民为逃避战乱，渡海到了今日本九州一带，把水稻栽培技术也带了过去。这是日本有稻作栽培之始，从事种稻的人被称为弥生人，稻作所引发的文化，称之为“弥生文化”。 （选自中国稻作文化史 ） 在这里（湄公河平原） ，水稻生产是人们主要的生产活动，它深深地影响着人们的生活。在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生产还影响着人们的精
25、神生活。这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。 在柬埔寨的传统节日“御耕节”里， 人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。水上木偶戏是越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。 （选自七年级上册历史与社会 ） 在意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，稻米以顽强不屈的生命力和润物无声的感召力，养育了一代代人，塑造出一个个独特而精彩的文化。 （选自 2021 年第 21 期新民周刊 ） 【资料三】 米塑又称“粉塑”，是温州独有的民间传统艺术。据记载，温州捏制米塑的民间习俗早在宋朝时就出现，已有 1000 多年的历史。米塑以糯米粉为原料，蒸熟后经过揉、搓，
26、使米团变得均匀、细腻，然后加入各种颜料，运用揉、捏、掐、刻、刮、挑、戳、剪、画等手法，塑造出各种人物、花卉、果品、瑞兽等。瑞安民间至今还保留着造房子上梁庆典时的“抛梁”习俗，所用的就是米塑制品，称为“抛梁囡”。 （选自八年级话说温州 ） 【答案】1. . 稚 . 秽 . 稀 . 示例：香 2. 示例 1：唐朝时；人类可厉害啦！他们用智慧让方便好用的曲辕犁闪亮登场，开垦了贫瘠的土地、山地，让我们健康、舒适地生长。大家可喜欢我们啦，越来越多的亲人们在南方安家，家族日益壮大。 示例 2：20 世纪 60 年代，科学家袁隆平为了让我们身体更加健壮，家族更加壮大，带领团队攻克难题，改良了我们的基因。我们
27、茁壮成长，创造了世界纪录，成长秘诀还被推广到世界！ 3. 示例 1：我推荐 A。世界区的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”。很多国家受中国稻作文化影响，继而衍生出自己独特的稻作文化，如日本的“弥生文化”，柬埔寨的“御耕节”等，都促进了民族认同感，增强了凝聚力。这条标语十分贴合展区主题，同时用排比句式，具有感染力，能达成宣传目的。 示例 2：我推荐 B。世界区的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”。依据材料内容看，两千余年前，吴越的部分人民把水稻栽培技术带到日本，越南至今还有吃粽子的习俗。这条标语与展区主题十分贴合，体现中国稻作文化对世界饮食和人们精神生活的深远影响。同时语句对称整齐，朗朗上口，能达成
28、宣传目的。 4. 示例：您好！我们班将举办“一米一世界”主题展览会。为亲近非物质文化遗产，体验温州独有的民间传统艺术，我们邀请了米塑传承人来现场指导。在活动中，您可以和我们一起体验米塑工艺，感受亲子活动的乐趣。现邀请您于 12 月 8 日下午 2 点亲临我校展览厅，参加活动。期待您的光临！ 5. 示例 1： 能。 我们这次是举办“一米一世界”主题展览会， 主要目的是“传承稻作文化， 弘扬节俭美德”，重在体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化， 以及有关衣食住行的风俗。 三个展区的系列活动，从展板到视频，再到动手体验，引导参观者感受稻作文化的同时，认识到粮食的来之不易。此外，海报也突显了“
29、节俭美德”。我认为能较好达成这一目的。 示例 2： 不能， 还存在一些问题。 我们这次是举办“一米一世界”主题展览会， 主要目的是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”。从三个展区内容来看，更侧重体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗。在“弘扬节俭美德”方面，我们只在海报上有所体现，但相关活动还不够，我认为在这一点上还有待改进。 【解析】 【1 题详解】 本题考查字义理解。 稚：幼小；庄稼种得晚些。 秽：肮脏；丑恶；田中多草 稀：事物之间不紧密，距离远，空隙大。与“密”相对。 香： （气味）好闻（跟“臭”相对） 。 以“禾”为偏旁，上下结构的常见字还有“秃、委、秀、秦、黍
30、”等 （1）根据“禾字旁的字”的创意，结合“本义是指幼禾，秋庄稼成熟。这两个字放在一起，就是米的成长记啊！”，比较“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字，可知，此处为“稚”； （2）根据“禾字旁的字”的创意，结合“这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？同学：有道理”，比较“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字，可知，此处为“秽”； （3）根据“禾字旁的字”的创意，结合“它和稠正好是一对反义词”，比较“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字，可知，此处为“稀”； （4）根据“禾字旁的字”的创意，结合“或者换成像季”“这些上下结构的字也可以”，可从常见字含有“禾”字
31、的上下结构的“香、秃、委、秀、秦、黍”等中任选一个即可，如“香”。 【2 题详解】 本题考查介绍词。从 A、B 两幅图片中，任选一幅，用“稻穗”的口吻撰写即可。80 字左右。 示例 1： 唐朝时候， 聪明的中国人就发明了曲辕犁。 其优点是操作时犁身可以摆动， 富有机动性， 便于深耕，且轻巧柔便，利于回旋，适宜了江南地区水田面积小的特点，这就为我们“水稻”家族带来了福音，让我们得以在不同的土地上繁衍。 示例 2：20 世纪 60 年代，有个叫袁隆平的科学家，专门研究我们的遗传基因，他选用两个在遗传上有一定差异，同的优良性状又能互补的我们的子孙，让他们杂交，是我们的后代生长旺盛，根系发达，穗大粒多
32、，抗逆性强，由此，他成为了我们的“养父”，并让我们的后代走向了世界。 【3 题详解】 本题考查宣传标语推荐。从 A、B 两条标语中，任选一条，结合“筹备说明”和资料二，简述理由即可。 示例 1：我推荐 A。根据“一米一世界主题展览会筹备说明”可知，“世界区”的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”；根据资料二“两千余年前，称之为弥生文化”“在越南，这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。 在柬埔寨的传统节日御耕节里如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，塑造出一个个独特而精彩的文化”可知，日本的“弥生文化”，越南“很多文化活动都与水稻生产息息相关”、柬埔寨的“御耕节
33、”等，说明许多国家受中国的影响，继而衍生出“独特而精彩的文化”，因而，从内容上看，“一片田，一个国家，一种凝聚力”切合“丰富多彩的世界稻作文化”主题。从形式上看，运用了排比且每句逐渐增加一字的方式，形式新颖，富有感染力和吸引力。 示例 2：我推荐 B。根据“一米一世界主题展览会筹备说明”可知，“世界区”的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”；根据资料二“两千余年前，称之为弥生文化”“在越南，这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。 在柬埔寨的传统节日御耕节里如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，塑造出一个个独特而精彩的文化”可知，从两千多年前开始传到越南、日本，
34、后来传到柬埔寨，继而传到“意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇”，说明中国稻作文化对世界饮食和人们精神生活的深远影响，因此，从内容上看，“五洲四海一粒米，稻作文化万里传”切合“丰富多彩的世界稻作文化”主题。从形式上看，运用了对偶的方式，句式整齐，音韵铿锵，富有感染力和吸引力。 【4 题详解】 本题考查邀请函拟写。 邀请函的格式：顶格写出具体的邀请对象，正文部分空两格，要明确写出发函主体(可以是个人或者公司机构等)，简明扼要地写出发函的背景和事由，在结尾部分以礼貌性的语言对送函对象进行邀请，最后落款要写上发函主体(个人或单位）及成文时间。 根据题干要求可知， 邀请对象是家长， 邀
35、请目的是“参加体验区的亲子活动， 跟着米塑传承人体验米塑工艺”，发出邀请的单位是班级；除写出上述内容外，应借助资料，说明活动的背景、意义，告诉家长具体的时间和地点。注意用语得体。 示例： 邀请函 尊敬的叔叔（阿姨） ： 您好！我们班将举办“一米一世界”主题展览会。为亲近非物质文化遗产，体验温州独有的民间传统艺术，我们邀请了米塑传承人来现场指导。在活动中，您可以和我们一起体验米塑工艺，感受亲子活动的乐趣。现邀请您于 12月 8日下午 2点到学校展览厅，参加活动。期待您的光临！ 初二（1）班班委会 2021年 12月 1日 【5 题详解】 本题考查看法。开放题。先根据自己的理解，回答“能”或“否”
36、，然后根据“筹备说明”，借助资料，阐明理由即可。 示例 1：我认为能达成展览会目的。根据“一米一世界主题展览会筹备说明”中的“目的”是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”，可知，本次展览会主要体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗；结合“中国区”内容“一粒米的万年演变史”、“世界区”内容“丰富多彩的世界稻作文化”、“体验区”内容“走进非物质文化遗产”，以及形式上有展板、有视频、有制作“米塑”等，可知，这个设计既展现了稻作文化的魅力，有能亲手体验米塑工艺；既有知识性，有具趣味性。“海报”将“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意
37、，同时，突出了“节俭”的内涵，紧扣主题。因此，我觉得能达成展览会目的。 示例 2： 我认为不能 （或不能完全） 达成展览会目的。 根据“一米一世界主题展览会筹备说明”中的“目的”是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”，可知，本次展览会主要体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗，落点在“弘扬节俭美德”。根据“中国区”内容“一粒米的万年演变史”、“世界区”内容“丰富多彩的世界稻作文化”、“体验区”内容“走进非物质文化遗产”，以及形式上有展板、有视频、有制作“米塑”等，可知，里面没有“弘扬节俭美德”的内容，只是在海报上有一个“俭”字。因此，我觉得“弘扬节俭美德”这一目的难以达
38、到。 二、二、 同学们准备借助“预学笔记”学习散文，请你参与。 在桃花峪看黄河 乔叶 一 自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。 桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪黄河大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？ 第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。 当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。 二 因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会
39、，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河 曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。 河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。 忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？ 黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。 这是一
40、个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲她当然不是一个最一般的母亲。 三 曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。 怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。 我没有小看它。从不敢小看它。 去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。 碛是什么意思？他们说是河滩。 既然有二碛，那一碛呢？ 就是壶口嘛。 二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。 你以为河很窄么？那是你离得远。你以
41、为河很静么？那是你离得远。 A前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。 B这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。 在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？ 能把我带回河南故乡的，唯有这条河。 四 有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条
42、大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。 这就是黄河啊。 又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。 会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。 五 自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也
43、是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白还是喻为一金一银吧彼此辉映。 河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。 极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。 黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。 也是我们所有人的灵魂。 （选自“中原作家群”公众号，有删改） 预学笔记 梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 _ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基
44、因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂， 阅读困惑 文章以在桃花峪看黄河为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？ 借助预学笔记，完成下面任务。 思考探究 6. 理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。 7. 从 A、B 画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。 8. 作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。 9. 预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河？结合具体内容，加以阐述。 解答困惑 10. 综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。 积累拓展 11. 根
45、据积累，补全下面有关黄河的古诗名句。 （1）_，将登太行雪满山。 （李白行路难（其一） ） （2）峰峦如聚，_，山河表里潼关路。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ） 【答案】6. 示例 1：“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。 示例 2：“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。 7. 示例 1：选 A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天气势。破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。 示例 2：选 B，朗读这
46、句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。 8. 在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。 9. 示例： 可以。 作者在桥南邙岭看黄河与大桥的逶迤曲线彼此辉映， 感受到了一种惊心动魄的美。 把“美”作为关键词，让我领会了天意与人力的融合，理解了
47、作者对劳动人民的感喟和敬服。作者在桃花峪远眺黄河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“灵魂”为关键词，启发我体会到作者对黄河情感的升华，认识到黄河是我们每个人的精神家园和灵魂归宿。 10. 作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。而这一认识是作者在花园口、吴堡、巩义等地看黄河的过程中逐步形成的。因此，写其它几处看黄河的经历，让“灵魂”的内涵更加具体、丰富，也使结尾表达的家国情怀显得水到渠成。 11. . 欲渡黄河冰塞川 . 波涛如怒 【解析】 【6 题详解】 本题考查理解内容与筛选信息。 结合第二部分第段“虽是极快， 但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去
48、， 只向那水天连接处”可知，这里写出了黄河的从容、悠然的流淌，让人感受到黄河是母亲河，有着母亲般的从容不迫，有着母亲般的悠然静谧，有着母亲般的温和大方，由此可提取出关键词“从容、悠然”； 结合第二部分第段“这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲她当然不是一个最一般的母亲”可知，这里写出了黄河是母亲河，如天地里最一般的母亲，是一个粗布跣足的自然之妇，如此家常，又如此地不一般；由此可提取出关键词“自然之妇、家常”。 【7 题详解】 本题考查理解内容与朗读设计。朗读设计时，要根据内容与情感的表达，注意停顿、
49、音调、语速、重音的设计。 结合A“前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处”分析，“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”，这几个词语写出了黄河巨浪滔天的气势，朗读时应该重读，朗读时这三个词的音调可逐个加高，强调黄河大浪的滔天气势滚滚而来；破折号的地方注意停顿；轻读“它们不仅是浪”，重读“它们就是河流本身”，通过重音的变化来强调黄河带给人的震撼之感； 结合B“这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量”分析，“这就是”“这才是”可重读，通过重音强调对黄河的敬畏之情；“当你走近，再走近”
50、用亲切的语调，音调可由缓渐急，通过音调的变化来表达对黄河的向往之情；“你会晕眩，你会恐惧，你会知道”朗读时，音调可一句比一句高，呈现阶梯式的音调，节奏也可一句比一句快，通过音调与节奏的变化，来表现走近黄河带给人的震撼；“黄河的根本性力量”朗读时，可放慢节奏，一字一顿地重读，通过短暂的停顿与重读来表达黄河的根本性力量带给人的震撼。 【8 题详解】 本题考查理解句段。 结合第 段“会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫”可知，在作者的想象里，黄土像杜甫的诗歌一样刚硬，母亲的
