【人教版】历史与社会八年级上:3.4《开疆拓土与对外交流》教案
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1、开疆拓土与对外交流教案课题 开疆拓土与对外交流 单元 第三单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力,感悟中华民族形成的历史过程,明确民族友好是我国多民族国家发展的主流。能力目标通过小组合作探究问题,让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息,具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解匈奴的兴起,知道秦汉统治者为抵御匈奴侵扰所采取的措施;理解张骞出使西域的艰难历程影响;了解西汉政府对南方的经营;了解汉朝与朝鲜、日本的来往。重点 汉匈关系的转变难点 分析西汉对匈奴政策变化的原因,感悟统一的多民族国家是中华民族共同缔造的。学
2、法 通过地图、图片、材料等的分析,学习知识,提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习汉武帝在政治经济思想上分布作了哪些措施?推恩令加强监察制度,设置刺史制度和司隶校尉制度统一货币,盐铁专营罢黜百家推行儒学教育边疆治理上又采取了什么措施呢?从边疆治理上又采取了什么措施呢?这一问题引起学生兴趣。温故知新,不断培养学生正确阅读的习惯,掌握更多学习历史的方法。讲授新课 匈奴的兴起匈奴民族分布在我国西北地区,主要生活在今天的新疆西部到蒙古东部之间的广大地区。匈奴是活跃在蒙古草原上的一个古老的游牧民族。秦始皇末年,匈奴形成强大的
3、国家,首领仔细阅读材料,找出关键句子,通过同伴合作交流,积极表达自己的看法培养学生的获取、解读、分析信息的能力称为“单于”。民族关系之一:与匈奴的关系秦与匈奴的关系秦统一后北击匈奴,夺回大片土地。秦始皇在战国时期秦、赵、燕三国北方长城基础上,修筑城防。西起临洮,东到辽东。说一说修建秦长城的历史作用?积极:阻止匈奴侵扰,维护国家的统一;中国建筑史上的一次伟大创举,利于弘扬中华文明。消极:耗费大量人力、物力、财力,给秦朝百姓带来沉重的负担;秦始皇穷奢极欲、大兴土木等暴政的具体体现,为秦朝迅速灭亡埋下了伏笔。汉朝与匈奴的关系西汉时:经历了一个战争、和亲、再战争及再和亲的复杂过程。比较汉初 “和亲”与
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