1、北京市昌平区北京市昌平区 2020-2021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 一、基础一、基础 运用（共运用（共 1616 分）分） 在喜迎中国共产党百年华诞之际，学校开展了“红心向党”主题活动。请你完成下列任务。 1. 学生会准备从书法作品中搜集单字组成党史展板标题，对于“心”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是 A. B. C. D. 2. 学校团委组织学生在网上参观以“众心向党 自立自强党领导下的科学家”为主题的云上展。 请阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 在党的领导下，广大科学家及科技工作者胸怀大局、潜潜心研究，为科学事业舍
2、身探索，为国家民族鞠躬尽_（瘁、粹） 。新中国成立之初，著名地球物理学家、中国科学院院士翁文波等人始终怀着一_（棵、颗）赤子之心，不计较较个人得失，服从国家和党组织的需要，为甩掉“贫油国”的帽子付出艰苦卓绝的努力。20 世纪 50 年代，为了国防与经济建设的需要，经国务院批准，近 28家东部沿海地区的高等院校、科研院所与企业先后迁至西安，为国家建设、西部发展贡献力量，铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。2020年初，全国上下一盘棋，全力抗击新冠疫情，以著名呼吸病学专家、中国工程院院士钟南山为代表的科研人员身先士卒，共同铸就“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与
3、共”的伟大抗疫精神。一代代科学家、科技工作者听党指挥、跟党走,主动肩负起历史重任，在人们心中筑起矢志奉献的丰碑。 （材料有删改） （1）材料中加点字的读音和横线上应选填的汉字，全都正确的一项是 A.潜心研究 qin 计较ji o 粹 颗 B 潜心研究 qi n 计较 jio 瘁 棵 C.潜心研究 qi n 计较ji o 瘁 颗 D.潜心研究 qin 计较jio 粹 棵 （2）材料中画曲线的短语与“贡献力量”结构相同的一项是（ ） A.弘扬传统 B. 艰苦创业 C.举国同心 D.舍生忘死 【材料二】 百年征程波澜壮阔， 百年初心历久弥新。 1921 年中国共产党的诞生， 是中国历史上开天辟地的大
4、事变，从此中国人民就有了主心骨。一百年来，中国共产党始终坚守初心使命，带领中国人民，在谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的征程上，披荆斩棘，一往无前。广大科技工作者，无论在战火纷飞的年代，还是火热的和平建设时期，始终汇聚在党的旗帜下，牢记党的嘱托，以自己的智慧乃至生命，为新中国的建立、为社会主义革命和建设、为中国特色社会主义伟大事业谱写了精彩绚丽的华章华章，为国家和人民做出了彪炳史册的贡献，树起了一座座不朽的丰碑，铸就了伟大的科学家精神。 （材料有删改） （3）一位同学查字典得知，“华章”的意思是“华美的诗文”。结合材料内容，你认为“华章”在这里的意思是_。 （4）一位同学读完这段材料
5、后想写一副对联，根据材料内容，填入下联横线处最恰当的一项是 上联：中国共产党坚守初心谋发展 下联：科技工作者 A.牢记嘱托谱华章 B.竭尽全力做贡献 C.一往无前求富强 D.披荆斩棘树丰碑 3. 同学们准备参加“唱支歌儿给党听”歌咏比赛，在准备过程中对一些歌词产生了兴趣。下面对歌词中修辞方法及作用的分析，不恰当的一项是 A. 我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的漩涡，我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。张藜作词我和我的祖国 分析：歌词运用比喻和拟人修辞， 写出了“我”和祖国不可分割的关系， 表达了“我”对祖国的依恋之情。 B. 有时我会失去方向，就像
6、天上离群的燕子，可是只要想到你的存在，就不会再感到恐惧。我爱你中国，心爱的母亲，我为你流泪，也为你自豪。汪峰作词我爱你中国 分析：歌词先运用比喻修辞，形象地写出了“我”在孤独迷茫时，想到有祖国的护佑就不会害怕。后用拟人修辞，表达了“我”的感动和自豪之情。 C. 我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。瞿琮作词我爱你中国 分析：歌词运用排比修辞，写出了祖国大好河山的壮丽之景，表达了“我”对祖国热爱之情。 D. 大江向东流,一去不回头。中国是大船,党是好舵手。行船哪怕航程远,前进不怕风雨骤。手挽手跟党走，跟党走。李幼容作
7、词心连心跟党走 分析：歌词运用比喻修辞，写出了中国共产党正确领导下的中国在前进的道路上不怕困难，勇往直前。两个“跟党走”连用，写出了中国人民团结一致跟党走的信心和决心。 4. 一位同学在参加完主题活动后，有感而发写了下面这段话。依次填入空格处的句子，恰当的一项是 假如我是一株小草， _； 假如我是一棵大树， _； 假如我是一朵鲜花， _； 假如我是一枚果实， _。 我愿为祖国奉上一缕馨香 我愿为祖国献上一点嫩绿 我愿为祖国留下一丝甘甜 我愿祖国撒下一片绿阴 A. B. C. D. 5. 下面文学常识搭配不正确的一项是（ ） A 木兰诗南北朝乐府民歌 B. 卖油翁南宋欧阳修 C. 紫藤萝瀑布中国
8、宗璞 D. 伟大的悲剧奥地利茨威格 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 1818 分）分） （一） （共（一） （共 6 6 分）分） 6. 默写 （1）_，一览众山小。 （杜甫望岳 ） （2）无丝竹之乱耳，_。 （刘禹锡陋室铭 ） （3）在游山西村一诗中，常被用来形容事情看似无法进行了，却忽然又有了转机的诗句是“_，_”。 （4）古人常借“花”抒情。如李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”诗句中，借“杨花”烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。你能想到借花抒情的诗句是“_，_”。 （二） （共（二） （共 4 4 分）分） 阅读登幽州台歌 ，完成后面小题 登幽州台歌 陈子昂
9、前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 7. 对这首诗理解有误的一项是（ ） A. 此诗诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 B. “前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。 C. “念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人渺小。 D. 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。 8. 古人常登高抒怀，王安石的登飞来峰“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与此诗均为登高之作。请简要说明两首诗分别
10、表达了诗人怎样的情感。 （三） （共（三） （共 8 8 分）分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐爱莲说 乙 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。 俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”
11、命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 刘 蓉习惯说 【注】养晦堂：刘蓉居室名。弗得：没有心得。辄：立即，就。旋：徘徊。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。窒焉：受阻碍的样子。 9. 解释下列语句中加点词的意思 （1）濯清涟而不妖 濯：_ （2）地坦然 坦：_ 10. 翻译两文中的画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ） 【甲】可远观而不可亵玩焉。 翻译：只可以从远处观
12、赏，却不能靠近去玩弄啊。 理解：莲生长在淤泥中，令人无法靠近、攀折，所以只能闻着莲的清香在远处观赏。 【乙】已而复然，又久而后安之。 翻译：以后踏这块地，仍旧还有这样（地面凸起）的感觉，又过了好些日子后，才慢慢习惯。 理解：刘蓉踏上被童子填平的地面，因为最初走惯了洼地，所以总有地面凸起的感觉，后来过了很久，才慢慢适应了。 11. “说”是古代一种文体。这种文体可以就一事、一物或一种现象等来抒发情感或说明道理。请你简要说明两文作者是如何抒发情感或说明道理。 三、名著阅读（共三、名著阅读（共 5 5 分）分） 12. 读书贵在读思结合。请你结合阅读骆驼祥子或海底两万里的经历，说说你是怎样做到读思结
13、合的。 （100 字左右） 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 2121 分）分） （一） （共（一） （共 1212 分）分） 阅读母亲的心 ，完成下面小题。 母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ 好在爱子心切的母亲自有她的法子， 她很快拎着竹篓出去了。 我们村子外面有
14、很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手迅捷地捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖着：_。母亲终归把螃蟹又轻
15、轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下两个动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只
16、螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！ 注：思忖（cn）考虑、思量。 13. 本文围绕“螃蟹”讲述了一个动人的故事。请你阅读文章，补充情节。 （每空不超过 5 个字） 我想吃螃蟹（ ）母亲见螃蟹（ ）（ ） 14. 阅读文章，请你依据上下文，在第段横线处补写
17、出母亲“思忖”的内容。 15. 文章对母亲形象的描写真实、感人，请你以段中的任意一处描写为例进行分析。 16. 结合文章内容，请你说说对题目“母亲的心”的理解。 （二） （共（二） （共 9 9 分）分） 阅读下文，完成下面小题。 阳光下的奶奶，总是一脸阳光地坐在禾坪上，看着她那禾坪前的瓜蔓引蛇一般爬上瓜架，攀绕，慢慢地绿了一片，然后，一朵小黄花开了，又一朵小黄花开了。 不几天，那一朵朵好看的小黄花，一朵一朵地不见了。我找来找去，只见瓜架下凭空多了好多长长短短的青瓜，长者四五寸，短者二三寸，一律悬挂，如漫天挂满了纺锤和棒槌。 我在瓜架下走来走去，或看或摸，或量长短，或比划大小，或做上记号。忽然
18、，我有一个惊人的发现，便向阳光下定坐着的奶奶着急地问：“奶奶，你看你看，为什么它一出生就满脸皱纹，疙里疙瘩？” 奶奶呢？她也只是笑，边笑边摸那瓜，一遍又一遍。布满皱纹的瓜，竟在奶奶的手上很滑润，有光泽，好听话。 我从奶奶手上把瓜拿了过来，说，它肯定委屈。准是那一朵小黄花早早地谢了，它心里烦啊，苦啊！奶奶的笑僵了一下，我瞬即看见苦瓜的皱纹在她的脸上闪了一下。 我的猜想，马上便得到了证实。奶奶用那瓜做成菜，一片刚夹到我的嘴里，我就嚷了起来：“苦，苦死了！”从此，我再也不肯吃苦瓜。 后来，有一回，奶奶拿一个红辣椒糖逼我就范。奶奶笑着看我，说：“多呷几片，然后，回味回味看。”奶奶手中的红辣椒糖在我眼前
19、晃荡。我夹了一片又一片苦瓜，放在嘴里。我想那时我是闭了眼的。味还是苦。当苦味渐渐淡去时，一种微凉并略带甘甜的味儿便升到了舌尖、口腔，随后就觉得清爽、痛快和惬意。肉厚脆甜，味道清香绵长。奶奶说，别看它有些苦，能除邪热，解劳乏。我并不管奶奶说的，只是想着，这瓜，以苦味得名，能食能医，只是苦了它自己。 此后，我更是日日都要去瓜架下看那些宝贝疙瘩了。奶奶依旧天天坐在阳光下的禾坪上。瓜架下的瓜一日日变大，青皮愈来愈黄了。 有一天，我看见一条瓜裂开了很大的口子，里面竟露出鲜艳的红瓤，裹着瓜子整整齐齐的，如一颗颗红色的宝石。我马上摘下，立马送到奶奶的面前。奶奶随着裂口把瓜完全撕开，露出更多更漂亮的红瓤里子。
20、奶奶撕了一块红瓤放到我的嘴里，笑着看我，说：“你尝尝看。”我不敢大嚼，只是用舌头舔了一下，竟然很甜！ 我不禁替这瓜感叹：想不到，它在最后竟是以爆炸自己的方式来展示自己的鲜艳和甘甜！ 我发觉自己在太阳光下迅速地成长，当然这成长从很大程度上取决于我在味道上的成长。我对味道愈来愈有感觉、经验了。 比如对苦瓜，我就慢慢体味出苦味之后，着实可去烦、消渴、通便，清心、明目、益气。更有感动处，苦瓜是苦的，情爱是苦的，人生是苦的。真正体味出，总会苦尽甘来。 许多年后，奶奶葬在了她的苦瓜架旁，那是一个阳光明媚的日子。在那天，我才完完全全地知道奶奶是个苦了一辈子的人。她儿时父母早亡，八岁起给人做丫鬟、帮工，后来嫁
21、给地主做小老婆 在大伙的印象中，奶奶总是坐在屋前的禾坪上，一脸阳光地招呼着来来往往认识与不认识的人们。搬个凳子，要你坐；端杯茶水，要你喝。带个东西捎个口信，她都代劳，且负责得很，从不出错。下雨天，她要借把雨伞给你；炎炎夏日，她要借顶草帽或斗笠给你，随你什么时候来还。碰上吃饭的时候，算你有口福，一定邀你入席。缺个油盐酱醋茶，娃儿读书还差几个学费钱，大多都找奶奶借仿佛奶奶总是一个有说有笑的“观世音菩萨”，带给别人的尽是欢乐和甘甜。 那天，我回到了老家，走在苦瓜架下，我看见一朵小黄花开了。 离开苦瓜架旁，我好像忽然听到一句：“天燥热，来碗苦瓜拌稀饭！”这是奶奶的声音，好亲切，好温馨。 （文章有改动）
22、 17. 阅读文章-，请你说说作者认识苦瓜的过程。 18. 阅读第段画线句，请你说说这句话的表达效果。 19. 阅读文章第 段，请你就其内容提出一个问题，并简要说明这个问题对于你理解文章有怎样的帮助。 20. 请从下面选项中选择一项作为本文的题目，并简要说明理由。 【甲】苦瓜 【乙】阳光的味道 五、写作（五、写作（4040 分）分） 从下面两个题目中从下面两个题目中任选一题任选一题，写一篇文章。，写一篇文章。 21. 请以“今天，我又进步了”为题目，写一篇文章。 要求：（1） 请将作文题目抄写在答题卡上。（2） 不限文体 （诗歌除外） ， 作文内容积极向上。（3） 字数在 500-800之间。
23、 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 22. 阅读下面文字，发挥你的联想和想象，以“蒲公英的旅行”为题目，为下面文字续写一个故事。 很久以前，在花王国里，国王有五个女儿，她们是：牡丹公主、玫瑰公主、水仙公主、百合公主、最小的便是蒲公英。与四个姐姐相比，她没有牡丹的雍容华贵，少了玫瑰的鲜艳美丽，缺失水仙的清新淡雅，无法与百合的芬芳馥郁媲美，她只是最不起眼的淡而又淡的小花。 后来，四位美丽的姐姐得到了众人的喜爱，被请进了花圃或温室，只有蒲公英妹妹独自伤心。一日，风婆婆路经花王国，带来了世界各地的奇闻异事，蒲公英妹妹听后激动极了，于是她请求风婆婆带她去环游世界，就这样蒲公英妹妹开始了自己的世界
24、之旅。 要求：（1） 请将作文题目抄写在答题卡上。（2） 不限文体 （诗歌除外） ， 作文内容积极向上。（3） 字数在 500-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 北京市昌平区北京市昌平区 2020-2021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 一、基础一、基础 运用（共运用（共 1616 分）分） 在喜迎中国共产党百年华诞之际，学校开展了“红心向党”主题活动。请你完成下列任务。 1. 学生会准备从书法作品中搜集单字组成党史展板标题，对于“心”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是 A. B. C. D. 2. 学校团委组
25、织学生在网上参观以“众心向党 自立自强党领导下的科学家”为主题的云上展。 请阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 在党的领导下，广大科学家及科技工作者胸怀大局、潜潜心研究，为科学事业舍身探索，为国家民族鞠躬尽_（瘁、粹） 。新中国成立之初，著名地球物理学家、中国科学院院士翁文波等人始终怀着一_（棵、颗）赤子之心，不计较较个人得失，服从国家和党组织的需要，为甩掉“贫油国”的帽子付出艰苦卓绝的努力。20 世纪 50 年代，为了国防与经济建设的需要，经国务院批准，近 28家东部沿海地区的高等院校、科研院所与企业先后迁至西安，为国家建设、西部发展贡献力量，铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业
26、”的西迁精神。2020年初，全国上下一盘棋，全力抗击新冠疫情，以著名呼吸病学专家、中国工程院院士钟南山为代表的科研人员身先士卒，共同铸就“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。一代代科学家、科技工作者听党指挥、跟党走,主动肩负起历史重任，在人们心中筑起矢志奉献的丰碑。 （材料有删改） （1）材料中加点字的读音和横线上应选填的汉字，全都正确的一项是 A.潜心研究 qin 计较ji o 粹 颗 B.潜心研究 qi n 计较 jio 瘁 棵 C.潜心研究 qi n 计较ji o 瘁 颗 D.潜心研究 qin 计较jio 粹 棵 （2）材料中画曲线的短语与“贡献力量”结构相
27、同的一项是（ ） A.弘扬传统 B. 艰苦创业 C.举国同心 D.舍生忘死 【材料二】 百年征程波澜壮阔， 百年初心历久弥新。 1921 年中国共产党的诞生， 是中国历史上开天辟地的大事变，从此中国人民就有了主心骨。一百年来，中国共产党始终坚守初心使命，带领中国人民，在谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的征程上，披荆斩棘，一往无前。广大科技工作者，无论在战火纷飞的年代，还是火热的和平建设时期，始终汇聚在党的旗帜下，牢记党的嘱托，以自己的智慧乃至生命，为新中国的建立、为社会主义革命和建设、为中国特色社会主义伟大事业谱写了精彩绚丽的华章华章，为国家和人民做出了彪炳史册的贡献，树起了一座座不
28、朽的丰碑，铸就了伟大的科学家精神。 （材料有删改） （3）一位同学查字典得知，“华章”的意思是“华美的诗文”。结合材料内容，你认为“华章”在这里的意思是_。 （4）一位同学读完这段材料后想写一副对联，根据材料内容，填入下联横线处最恰当的一项是 上联：中国共产党坚守初心谋发展 下联：科技工作者 A.牢记嘱托谱华章 B.竭尽全力做贡献 C.一往无前求富强 D.披荆斩棘树丰碑 3. 同学们准备参加“唱支歌儿给党听”歌咏比赛，在准备过程中对一些歌词产生了兴趣。下面对歌词中修辞方法及作用的分析，不恰当的一项是 A. 我的祖国和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的漩涡
29、，我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。张藜作词我和我的祖国 分析：歌词运用比喻和拟人修辞， 写出了“我”和祖国不可分割的关系， 表达了“我”对祖国的依恋之情。 B. 有时我会失去方向，就像天上离群的燕子，可是只要想到你的存在，就不会再感到恐惧。我爱你中国，心爱的母亲，我为你流泪，也为你自豪。汪峰作词我爱你中国 分析：歌词先运用比喻修辞，形象地写出了“我”在孤独迷茫时，想到有祖国的护佑就不会害怕。后用拟人修辞，表达了“我”的感动和自豪之情。 C. 我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨，我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。瞿琮作词我爱你中国 分析：歌词运用排
30、比修辞，写出了祖国大好河山的壮丽之景，表达了“我”对祖国热爱之情。 D. 大江向东流,一去不回头。中国是大船,党是好舵手。行船哪怕航程远,前进不怕风雨骤。手挽手跟党走，跟党走。李幼容作词心连心跟党走 分析：歌词运用比喻修辞，写出了中国共产党正确领导下的中国在前进的道路上不怕困难，勇往直前。两个“跟党走”连用，写出了中国人民团结一致跟党走的信心和决心。 4. 一位同学在参加完主题活动后，有感而发写了下面这段话。依次填入空格处的句子，恰当的一项是 假如我是一株小草， _； 假如我是一棵大树， _； 假如我是一朵鲜花， _； 假如我是一枚果实， _。 我愿为祖国奉上一缕馨香 我愿为祖国献上一点嫩绿
31、我愿为祖国留下一丝甘甜 我愿为祖国撒下一片绿阴 A. B. C. D. 【答案】1. A 2. (1)C (2)A (3)要点：紧扣“巨大贡献”回答。(4)A 3. B 4. D 【解析】 【分析】 【1 题详解】 本题考查书法鉴赏和选用。从“党在我 中”字体看是行书，而题干要求“依据字体一致，和谐美观的原则”，ABCD 依次是行草楷隶，故选 A。 【2 题详解】 本题考查现代文阅读。 （1）本题考查字音、字形、字义。潜心研究：用心专一、深沉；潜心于科学研究。潜，读 qi n ；计较：计算比较得失。较，读 ji o；鞠躬尽瘁：读音 j gng jn cu，指恭敬谨慎，竭尽心力。颗与棵的区别有在
32、于“棵”用于树木等植物个体；“颗”一般用于小而圆的东西， 包括颗粒状的东西。 此处是“赤子之心”，应用“颗”。故选 C。 （2）本题考查短语结构。“贡献力量”是动宾结构。ABCD 的结构依次是：动宾、偏正、主谓、并列，故选 A。 （3）本题考查语境意的理解，从“为国家和人民做出了彪炳史册的贡献，树起了一座座不朽的丰碑，铸就了伟大的科学家精神”来看，“华章”此处是指广大科技工作者做出的巨大贡献。 (4)本题考查对对联。从“坚守初心”结构看，对“牢记嘱托”最工整，“谋发展”和“谱华章”在内容上承接得更好。故选 A。 【3 题详解】 本题考查修辞方法及作用的理解。“心爱的母亲”也是比喻，并非拟人。故
33、选 B。 【4 题详解】 本题考查语句衔接。小草的特点是“嫩绿”，大树的特点是“绿阴”，鲜花的特点是“馨香”，果实的特点是“甘甜”，故选 D。 5. 下面文学常识搭配不正确的一项是（ ） A. 木兰诗南北朝乐府民歌 B. 卖油翁南宋欧阳修 C. 紫藤萝瀑布中国宗璞 D. 伟大的悲剧奥地利茨威格 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B欧阳修是北宋时期的。故选 B。 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 1818 分）分） （一） （共（一） （共 6 6 分）分） 6. 默写 （1）_，一览众山小。 （杜甫望岳 ） （2）无丝竹之乱耳，_。 （刘禹锡陋室铭 ） （3）在游山西村一诗中，常被用
34、来形容事情看似无法进行了，却忽然又有了转机的诗句是“_，_”。 （4）古人常借“花”抒情。如李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”诗句中，借“杨花”烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。你能想到借花抒情的诗句是“_，_”。 【答案】 . 会当凌绝顶 . 无案牍之劳形 . 山重水复疑无路 . 柳暗花明又一村 . 落红不是无情物 . 化作春泥更护花 （杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞； 夜来风雨声 花落知多少） 【解析】 【分析】 【详解】此题考查的是名句的默写。需要注意“牍”“暗”的书写，理解型默写（3）抓关键词“形容事情看似无法进行了，却忽然又有了转机”， （4）的关键词是“借花抒
35、情”，示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （二） （共（二） （共 4 4 分）分） 阅读登幽州台歌 ，完成后面小题 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 7. 对这首诗理解有误的一项是（ ） A. 此诗是诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 B. “前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。 C. “念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人的渺小。 D. 全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。 8.
36、古人常登高抒怀，王安石的登飞来峰“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与此诗均为登高之作。请简要说明两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 【答案】7. B 8. 登幽州台歌表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 登飞来峰表达了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。 【解析】 【分析】 【7 题详解】 此题考查的是对诗歌的理解。B 项中“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。“来者”指后世求才的明君。故选 B。 【8 题详解】 此题考查的是比较阅读。 登幽州台歌是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出
37、诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气
38、和决心。 （三） （共（三） （共 8 8 分）分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐爱莲说 乙 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。 俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之
39、。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 刘 蓉习惯说 【注】养晦堂：刘蓉居室名。弗得：没有心得。辄：立即，就。旋：徘徊。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。窒焉：受阻碍的样子。 9. 解释下列语句中加点词的意思 （1）濯清涟而不妖 濯：_ （2）地坦然 坦：_ 10. 翻译两文中的画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ） 【甲】可远观而不可亵玩焉。 翻译：只可以从远处观赏，却不能靠近
40、去玩弄啊。 理解：莲生长在淤泥中，令人无法靠近、攀折，所以只能闻着莲的清香在远处观赏。 【乙】已而复然，又久而后安之。 翻译：以后踏这块地，仍旧还有这样（地面凸起）的感觉，又过了好些日子后，才慢慢习惯。 理解：刘蓉踏上被童子填平的地面，因为最初走惯了洼地，所以总有地面凸起的感觉，后来过了很久，才慢慢适应了。 11. “说”是古代一种文体。这种文体可以就一事、一物或一种现象等来抒发情感或说明道理。请你简要说明两文作者是如何抒发情感或说明道理。 【答案】9. . 濯：洗 . 坦：平 10. 甲 11. 在 爱莲说 中， 作者借对莲形象的描写和对莲坚贞高洁品格的赞美， 来表现自己不慕名利、洁身自好的
41、生活态度。在习惯说中，作者通过适应洼地和平地的过程，认识到习惯在人身上一旦形成就很难改变，感悟到君子求学，贵在慎重地对待开始阶段习惯养成的道理。 【解析】 【分析】 【9 题详解】 本题考查文言文字词的意思。 （1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。 （2）句意：地面却是平平整整。坦，平。 10 题详解】 本题考查文言句子的翻译和理解。甲句可远观而不可亵玩焉，意思是莲是高洁之物，可以远远观赏，不要靠近玩弄亵渎。理解中令人无法靠近、攀折是错误的。故选甲。 【11 题详解】 本题考查文体特点在文言文中的体现。 爱莲说是一篇托物言志的文言文，借表现莲品格来表现自身的品格，从莲的形象、生长环境
42、、体态芳香等方面来表现自己不与世俗同流合污的生活态度。 习惯说是为了说明一个道理，习惯对治学的影响。从刘蓉适应坑洼之地到适应平坦之地来体现习惯对君子的影响之大，告诉我们要重视习惯的养成。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。 （人们）可以远远地观赏（莲） ，而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的
43、君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 【乙】刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就低头苦读，仰头思索，想不出答案时，就在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐的越来越大。每经过它，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，刘蓉父亲来到这个房间，发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能打理好，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一
44、惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。 唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。 三、名著阅读（共三、名著阅读（共 5 5 分）分） 12. 读书贵在读思结合。请你结合阅读骆驼祥子或海底两万里的经历，说说你是怎样做到读思结合的。 （100 字左右） 【答案】示例：阅读骆驼祥子的书名可知，这部小说的主人公是祥子，阅读后明白了“骆驼祥子”名字的由来，这与自己的猜测基本符合。看目录可以知道，这部书主要讲述了一位人
45、力车夫祥子的故事，买车的三起三落让我为他的命运感到悲哀，思索造成他悲剧的原因。最后发现，这部小说揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，这正是作者的写作目的。 【解析】 【分析】 【详解】此题考查名著内容以及阅读方法。读思结合，指的是先通过目录了解书的内容，然后将读到的内容与自己想象的内容进行比较，还要将自己的阅读收获和作者的观点进行对比，看是否相符。如： 海底两万里这个题目非常吸引人，我看到后猜测可能是一部科幻作品，通过目录了解到写的是确实是尼摩船长等人在海底的经历。阅读作品时被它跌宕起伏的情节，扣人心弦的悬念深深吸引，更想知道小说的主题。凡尔
46、纳通过尼摩船长的形象揭示了反对殖民压迫这一主题，这是我没有想到的。 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 2121 分）分） （一） （共（一） （共 1212 分）分） 阅读母亲的心 ，完成下面小题。 母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，
47、 她很快拎着竹篓出去了。 我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手迅捷地捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手
48、背上 母亲思忖着：_。母亲终归把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下两个动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ 母亲最终是空着手回家的，在那个还
49、带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！ 注：思忖（cn）考虑、思量。 13. 本文围绕“螃蟹”讲述了一个动人的故事。请你阅读文章，补充情节。 （每空不超过 5 个字） 我想吃螃蟹（ ）母亲见螃蟹（ ）（ ） 14. 阅
50、读文章，请你依据上下文，在第段横线处补写出母亲“思忖”的内容。 15. 文章对母亲形象的描写真实、感人，请你以段中的任意一处描写为例进行分析。 16. 结合文章内容，请你说说对题目“母亲的心”的理解。 【答案】13. . 母亲寻螃蟹 . 母亲抓螃蟹 . 母亲放螃蟹 14. 内容反映母亲此时的犹豫，符合母亲“抓”与“放”的矛盾与挣扎的心理即可。 15. 【示例一】第段中，通过对母亲抓螃蟹、放螃蟹的描写，可以看到母亲此时内心的煎熬与挣扎，既表现出了母亲想要满足儿子愿望，对儿子的爱，也表现出了母亲对同为母亲的螃蟹的不忍，表现出了母亲的善良。在矛盾的挣扎中，母亲形象更加感人、真实。 【示例二】第段中，
