广东省汕头市龙湖区2021年七年级下期末语文试卷(含答案解析)

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1、广东省汕头市龙湖区广东省汕头市龙湖区 2020-2021 年七年级下期末语文试题年七年级下期末语文试题 一、基础(一、基础(2424 分)分) 1. 根据课文默写古诗文。 诗文为心声,乃为上乘。王维(1)“_,弹琴复长啸”,借用悠悠琴声传达出归隐后自得之意;刘禹锡在陋室中“调素琴、阅金经, (2)_,_”表现出悠闲高雅的情趣;陈子昂怀才不遇、壮志难酬,登临幽州台吐露“念天地之悠悠, (3)_”的千古慨叹;杜甫漫游齐鲁之地,在泰山之巅,树立了(4)“_,_”的远大志向;龚自珍己亥年辞官离京返回杭州, (5)“_,_。_,_。”表达了虽然脱离官场,但依然关心国家命运,不忘报国的拳拳爱国心。 2.

2、根据拼音写出相应的词语。 历史的星空,因有众多杰出的人物而灿烂。为祖国“两弹”事业“j ng jn cu( ) ,死而后已”却鲜为人知的邓稼先;为我们衰微的民族寻找一剂文化药方 qi r b sh( )钻研古代典藉的闻一多; 为自己没有过多关心老王而产生 ku zu ( ) 心情的杨绛; 以及面对 fn ro ( )的土地发出“为了她,我愿付出一切”誓言的端木蕻良。他们的品质,让我们感受到人性的光辉,他们如同一盏明灯,引领着我们前行。 3. 依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是( ) 艰辛与磨砺是成长最好的_。参与抗击疫情的战斗,青年一代付出很多,也收获很多。收获是什么?是_更加坚定

3、,是_更加宽广,是_更加厚实。正如一位大学生志愿者感慨的那样:抗击疫情是我们最好的成长礼。 A. 催化剂 信心 胸怀 理想 B. 添加剂 信心 道路 理想 C. 添加剂 信念 道路 人生 D. 催化剂 信念 胸怀 人生 4. 下面语段中句子,有语病的一项是( ) A. 美学家朱光潜先生曾指出,崇拜英雄是一种好善,也是一种审美。 B. 不管时代如何变化,英雄人物始终是标注历史的精神坐标,构成了一个民族仰慕正义、追求崇高的价值底座。 C. 让我们在回首中铭记,在缅怀中传承。 D. 把英雄精神深深融入民族的基因血脉,激发开创明天、无愧今天、不负昨天的磅礴力量。 5. 阅读下面材料,请概括出经典作品四

4、种功能,每点不超过 6 个字。 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟诵出露从今夜白,月是故乡明,流淌出一份乡情;送别友人,你脱口而出海内存知己,天涯若比邻,传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,就是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程, 受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人, 其气质是截然不同的,当很多人都会发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。 二、阅读(二、阅读(4646 分)分) (一)

5、(一) (1010 分)分) 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)可爱者甚蕃( ) (2)可远观而不可亵玩焉( ) (3)陶后鲜有闻( ) 7. 翻译文中画线的句子。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (2)牡丹之爱,宜乎众矣。 8. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )

6、 A. 作者从生长环境、体态香气、清高气质等方面塑造了莲花的形象,从而含蓄地表达了自己与莲一样的高洁品质。 B. 文章综合运用了几种表达方式,第一段写莲的形象和品格,先描写后记叙,第二段以莲自喻,先抒情后议论。 C. 本文先后用菊花和牡丹衬托莲花, 用菊花属于从正面衬托莲的品格, 用牡丹属于反面衬托莲的美好形象。 D. 本文和陋室铭都运用了托物言志的手法,都对所描写的事物进行了生动传神的描绘,都表现了作者的高洁品质。 (二) (二) (9 9 分)分) 贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:鸟宿池边树,僧敲月下门。又欲推字炼之未定遂于驴上吟哦引手作推敲之势,观者讶之。时韩愈之权京兆尹,车骑方出

7、,岛不觉行至第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,推字与敲字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:敲字佳。遂并辔而归,共论诗道,流连累日,因与岛为布衣之交。 9. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是( ) A. 一日于驴上得句云(在) B. 观者讶之(看) C. 观者讶之(的) D. 遂并辔而归(于是) 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。 又欲“推”字炼之未定遂于驴上吟哦引手作推敲之势 11. 韩愈认为“敲”字佳,理由是什么? (三)(三) (1010 分)分) 筷子里的文化 柳义泰 最近,某国外品牌发布了一个宣传片:一个亚裔模特拿着筷子在吃美食,夸张的姿态

8、、不当的言论令人反感。筷子,绝非片中“两根木棍”那样简单!莫道筷箸小,日日伴君餐,千年甘苦史,尽在双筷间。筷子里的文化,只有中国人才懂。 据文献记载,筷子使用的历史可以追溯到商纣时期,许多文明行为随着改朝换代而推陈出新,但筷子却亘古不变,三餐照用。筷子是餐食革命的工具,是饮食文明的标尺。 “筷”字的由来很有趣。筷子名称很多,如“策”“挟”“箸”等。最常用的“箸”字因为近于“住”“堵”,而令人有滞留堵塞之感,为讨吉祥,人们反其意而命名为“快”,再加“竹”头,便有了“筷”字。 筷子的材质也是五花八门:竹质的、彩漆的、牛骨的、象牙的、金属的、塑料的但彩漆筷涂料可能致癌,塑料筷受热易变形,骨筷价格昂贵

9、,金属筷易烫手,筷子只是供人吃饭的用具,天然竹筷环保实用,是当仁不让的首选,“竹”字头正是一个很好的提示。 筷子作为餐具,有挑、拨、夹、拌、扒等功能,使用方便又物美价廉。有时,它也被临时请去充当大夫,可点穴、按摩、刮痧。 国人的智慧岂止于此?与只在材质和工艺方面狠下功夫的西洋餐具相比,中国筷子还多了很多文化寓意:通常筷子长为七寸六分,象征人的七情六欲,提醒人们要控制自己内心不好的欲望;一头圆一头方,象征着天圆地方;使用时三指配合,是为天、地、人“三才之象”;成双使用,一静一动,也暗合阴阳之道;“双木即成林,相伴到永远”“珠联璧合,早生贵子”是亲朋好友之间最美的祝福。 民以食为天。筷子还是连接情

10、感的纽带:当大家围坐一起,长辈动筷之后晚辈再拿筷子,这是尊老明礼;当回家的你用筷子夹起那熟悉的食物时,那是思念之情;当自己有了小家再添第三双筷子时,是对未来的向往和期待;当邻里亲朋敬酒夹菜时,不须寒暄便已其乐融融;就算独自吃饭,筷子也会与你一同品尝酸甜苦辣,你依然不孤单。筷子是国人无法割舍的情怀。 筷子既已承载了丰富的内涵,使用时便有诸多忌讳,若不留心就会被视为缺乏教养。禁忌如下:三长两短将筷子长短不齐地放一起;仙人指路吃饭时用筷子指人;品箸留声把筷子含在嘴里发出喷啧之声;击盏蔽盅用筷子敲击盘碗;执箸巡城拿着筷子在菜盘中随意寻菜;泪箸道珠夹的菜掉到其他菜盘里;颠倒乾坤将筷子颠倒使用;定海神针用

11、一只筷子去插盘子里的菜;当众上香把筷子插在饭中递给对方;交叉十字将筷子随便交叉放在桌上;落地惊神吃饭时将筷子掉落在地上 可惜,现在很多人将这些细节置之度外,仿佛它们是与己无关的繁文缛节,商家也出于营销目的,唯利是图,弄出许多另类、异型的筷子博人眼球。筷子虽在,内涵渐逝,可叹! 大道至简,大巧至拙。筷子,它很平凡,但从不该被小看,因为这弥足珍贵的器具凝聚着祖先的智慧,连起了我们的人生百态。好好珍惜我们每天用的筷子吧,这是只有中国人才懂的情感! (有删改) 12. 下列有关“筷子”表述不符合原文意思的一项是( ) A. 筷子有时也被临时请去充当大夫,可点穴、按摩、刮痧。 B. 筷子使用历史,可以追

12、溯到商纣时期,许多文明行为随着改朝换代而推陈出新,筷子也随着朝代变更而发生了很大变化。 C. 筷子使用时有诸多忌讳,若不留心就会被视为缺乏教养,现在很多人将这些细节置之度外。 D. 中国筷子有很多文化寓意,也暗含阴阳之道,体现了亲朋好友之间最美的祝福。 13. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A. 第段中运用引用资料的说明方法,突出说明了中国筷子还有很多文化寓意。 B. 文章开头由国外的宣传片引入,更能激发读者的阅读兴趣。 C. 本文使用总分总的结构,从筷子的历史意义,得名缘由,制作材质、使用功能等诸多方面介绍了“筷子里的文化”。 D. 筷子是中国的餐具,也是生活工具。筷子里还蕴含

13、着文化内涵,寄托着很多情感,凝聚着祖先的智慧,连起了我们的人生百态。 14. 结合选文,根据下面的情境,身为家长的你会怎样叮嘱孩子? 周末,孩子要去同学家里做客,之后会在同学家中吃晚饭。 (四)(四) (1717 分)分) 传递 夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒战。 一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她的内心十分痛苦。 风更大了,她走到自己的车子前面,竟发现一个十二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿

14、着个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。 她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在车子旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。 真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!” 原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学后的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮

15、口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在车子后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮袋里。男孩开心地笑了。 风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。 又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候甚至付不起房

16、租。正在她心急如焚之际, 小城电视台的记者忽然跑来采访她。 原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。 重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。 (选自读者 ,有删改) 15. 通读全文,根据下面提示找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。

17、十分痛苦 _ 重拾希望_ 十分感激 16. 第段画线句子运用了哪种记叙方法?有什么作用? 17. 分析结尾画线句子在结构和内容上的作用。 18. 请结合文章的内容,谈谈你读了本文之后的感受。 三、三、 (5050 分)分) 19. 写作 “成长”,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。简而言之,就是自身不断成熟稳重的一个变化过程。 请以“成长,要让自己更 ”为题目,写一篇文章。 要求:将题目补充完整; (横线处可填成熟、美好、优秀、快乐、勇敢等)不少于 500 字;不允许写诗歌,其他文体不限,文中不得出现真实的校名、地名、人名。 四、附加题(四、附加题(1010 分)分) 阅读下列名著选段,完成各

18、题。 街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们,明知不活动便没有饭吃,也懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没拉出车来

19、,而来到街上看看,看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一个的井台都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新汲的水,便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽在地上,永不起来。 坐了好久,他心中腻烦了。既不敢出去,又没事可做,他觉得天气仿佛成心跟他过不去。不,他不能服软。他拉车不止一天了,夏天这也不是头一遭,他不能就这么白白的泡一天。想出去,可是腿真懒得动,身上非常的软,好像洗澡没洗痛快那样,汗虽出了不少,而心里还是不畅快。又坐了会儿,他再也坐不住了,反正坐着也是出汗,不如爽性出

20、去试试。 选自骆驼祥子 (老舍) 20. 请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来。 21. 选文第一段文字为什么要详写人力车夫的各种情况? 22. 请以选段中的语句为例,简析作品语言的一个特点。 广东省汕头市龙湖区广东省汕头市龙湖区 2020-2021 年七年级下期末语文试题年七年级下期末语文试题 一、基础(一、基础(2424 分)分) 1. 根据课文默写古诗文。 诗文为心声,乃为上乘。王维(1)“_,弹琴复长啸”,借用悠悠琴声传达出归隐后的自得之意;刘禹锡在陋室中“调素琴、阅金经, (2)_,_”表现出悠闲高雅的情趣;陈子昂怀才不遇、壮志难酬,登临幽州台吐露“念天地之悠悠, (3)_”的千古慨叹;

21、杜甫漫游齐鲁之地,在泰山之巅,树立了(4)“_,_”的远大志向;龚自珍己亥年辞官离京返回杭州, (5)“_,_。_,_。”表达了虽然脱离官场,但依然关心国家命运,不忘报国的拳拳爱国心。 【答案】 . 独坐幽篁里 . 无丝竹之乱耳 . 无案牍之劳形 . 独怆然而涕下 . 会当凌绝顶 . 一览众山小 . 浩荡离愁白日斜 . 吟鞭东指即天涯 . 落红不是无情物 . 化作春泥更护花 【解析】 【详解】默写题的作答要注意易错字的书写。本题注意“篁”、“牍”、“怆”、“鞭”的写法。 (4)根据“杜甫漫游齐鲁之地,在泰山之巅”可知此诗歌为望岳 。“会当凌绝顶,一览众山小”表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯

22、视一切的雄心和气概。 (5) “吟鞭东指即天涯”写出诗人离开北京, 马鞭向东一挥, 感觉就是人在天涯一般。 “落红不是无情物,化作春泥更护花”写出诗人辞官归乡,犹如从枝头上掉下来的落花,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。表现出诗人虽远离官场,仍不忘报国的情感。 2. 根据拼音写出相应的词语。 历史的星空,因有众多杰出的人物而灿烂。为祖国“两弹”事业“j ng jn cu( ) ,死而后已”却鲜为人知的邓稼先;为我们衰微的民族寻找一剂文化药方 qi r b sh( )钻研古代典藉的闻一多; 为自己没有过多关心老王而产生 ku zu ( ) 心情的杨绛; 以及面对 fn ro ( )的土

23、地发出“为了她,我愿付出一切”誓言的端木蕻良。他们的品质,让我们感受到人性的光辉,他们如同一盏明灯,引领着我们前行。 【答案】 . 鞠躬尽瘁 . 锲而不舍 . 愧怍 . 丰饶 【解析】 【详解】鞠躬尽瘁:指小心谨慎,贡献出全部精力,比喻不辞劳苦、奋斗终生、大公无私的高贵品质。 锲而不舍:不断地镂刻,比喻有恒心,有毅力。 愧怍:指惭愧,羞愧,引申为因有缺点或错误而感到不安。 丰饶:丰裕富饶,丰足充实。 3. 依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是( ) 艰辛与磨砺是成长最好的_。参与抗击疫情的战斗,青年一代付出很多,也收获很多。收获是什么?是_更加坚定,是_更加宽广,是_更加厚实。正如一

24、位大学生志愿者感慨的那样:抗击疫情是我们最好的成长礼。 A. 催化剂 信心 胸怀 理想 B. 添加剂 信心 道路 理想 C. 添加剂 信念 道路 人生 D. 催化剂 信念 胸怀 人生 【答案】D 【解析】 【详解】“催化剂”比喻某举措对事物发展变化起促进作用。“添加剂”是为了达到一些特殊效果而添加的东西。据此判断一空应为“催化剂”;“ 信心”相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。“信念”自己认为可以确信的看法。据此判断二空应为“信念”;“胸怀”指一个人的胸襟,气度。“道路”地面上供人或车马通行的部分。而这里指的是一个人的成长,所以应为“胸怀”;“理想”是对未来事物的美好想象和希望。“人生”人

25、的生存和生活。因为艰辛和磨砺能丰富我们的阅历,所以会使“人生”更加厚实。故选 D。 4. 下面语段中的句子,有语病的一项是( ) A. 美学家朱光潜先生曾指出,崇拜英雄是一种好善,也是一种审美。 B. 不管时代如何变化,英雄人物始终是标注历史的精神坐标,构成了一个民族仰慕正义、追求崇高的价值底座。 C. 让我们在回首中铭记,在缅怀中传承。 D. 把英雄精神深深融入民族的基因血脉,激发开创明天、无愧今天、不负昨天的磅礴力量。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 D 有误, 语序不当, 将“开创明天、 无愧今天、 不负昨天”改为“不负昨天、 无愧今天、 开创明天”。 5. 阅读下面材料,请概

26、括出经典作品四种功能,每点不超过 6 个字。 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟诵出露从今夜白,月是故乡明,流淌出一份乡情;送别友人,你脱口而出海内存知己,天涯若比邻,传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,就是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程, 受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人, 其气质是截然不同的,当很多人都会发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。 【答案】体悟美好(体悟经典之美)传

27、承文化(继承文化传统)提升气质(提升个人气质)转变风气(转变社会风气) 【解析】 【详解】本题考查材料的提炼概括能力。注意每点不超过 6 个字,要做到语言简洁全面。根据“这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里”可知经典作品的功能包括:体悟经典之美;根据“阅读代表传统文化的典范性文本,就是继承传统的一种极佳方式”可知经典作品的功能包括: 继承传统;根据“就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程,受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同”可知经典作品的功能包括:提升气质;根据“当很多人都会发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化”可知经典作品的功能包括:转

28、变社会风气。 二、阅读(二、阅读(4646 分)分) (一) (一) (1010 分)分) 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 (1)可爱者甚蕃( ) (2)可远观而不可亵玩焉( ) (3)陶后鲜有闻( ) 7. 翻译文中画线的句子。 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (2)牡丹之爱

29、,宜乎众矣。 8. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A. 作者从生长环境、体态香气、清高气质等方面塑造了莲花的形象,从而含蓄地表达了自己与莲一样的高洁品质。 B. 文章综合运用了几种表达方式,第一段写莲的形象和品格,先描写后记叙,第二段以莲自喻,先抒情后议论。 C. 本文先后用菊花和牡丹衬托莲花, 用菊花属于从正面衬托莲的品格, 用牡丹属于反面衬托莲的美好形象。 D. 本文和陋室铭都运用了托物言志的手法,都对所描写的事物进行了生动传神的描绘,都表现了作者的高洁品质。 【答案】6. . 多 . 靠近赏玩 . 少 7. (1)我唯独喜爱莲花从污泥里长出来却不受沾染,经过清水洗涤但不显得

30、妖艳。 (2)对于牡丹的喜爱,应当人很多了。 8. B 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查理解文言词语的意思。答题时要结合具体的语言环境,在理解句子意思的基础上来分析、推断词义。 (1)句意为:值得喜爱的非常多。蕃,多。 (2)句意为:人们可以远远地观赏而不能玩弄它啊。亵玩,靠近赏玩。 (3)句意为:陶渊明以后就很少听到了。鲜,少。 【7 题详解】 本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思,再在此基础上根据现代汉语的习惯调整句子,做到文从字顺。直译为主,意译为辅。 重点词语: (1)独,只、惟独;濯,洗涤;妖,妖艳。 (2)宜,当;众,多。 【8 题详解】 本题考查的是对文

31、本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析即可。 B.有误,第一段先记叙后描写,第二段先议论后抒情。故选 B。 【点睛】译文:水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直,不生蔓不长枝,香气远播更加清香,笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱

32、,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,应当人很多了! (二) (二) (9 9 分)分) 贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:鸟宿池边树,僧敲月下门。又欲推字炼之未定遂于驴上吟哦引手作推敲之势,观者讶之。时韩愈之权京兆尹,车骑方出,岛不觉行至第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,推字与敲字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:敲字佳。遂并辔而归,共论诗道,流连累日,因与岛为布衣之交。 9. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是( ) A. 一日于驴上得句云(在) B. 观者讶之(看) C. 观者讶之(的) D. 遂并辔而

33、归(于是) 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。 又欲“推”字炼之未定遂于驴上吟哦引手作推敲之势 11. 韩愈认为“敲”字佳,理由是什么? 【答案】9. C 10. 又欲“推”字/炼之未定/遂于驴上吟哦/引手作推敲之势 11. “敲”能出声,与月下鸟宿的宁静氛围形成对比,与诗句的意境更相符。 【解析】 【分析】 【9 题详解】 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 C.有误,“之”起补足音节的作用,不译。故选 C。 【10 题详解】 本题考查句子停顿的划分。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,

34、根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。 这个句子的意思是:开始想要用“推”字,一直未能确定用哪个字,于是在驴背上吟咏诵读,还不停地伸手比划“推”“敲”的姿势。“又欲推字”与“炼之未定”是顺承的两层意思;“遂”是“于是”的意思,要在此前停顿;“引手作推敲之势”是对“遂于驴上吟哦”的进一步描述,是最后一层意思。故停顿应为:又欲“推”字/炼之未定/遂于驴上吟哦/引手作推敲之势。 【11 题详解】 本题考查学生对重点词语的赏析能力。因为月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表示你是一个懂得礼貌的人;更能衬托出月夜的宁静,起到以动衬静的作用,读起来也响

35、亮些。 【点睛】译文 贾岛初次参加科举考试,住在京里。一天他在驴背上想到两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字,炼字定不下来,便在驴背上吟咏,伸出手来做推敲的姿势,看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官,正带着车马出巡,贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节,还在不停地作着手势。这样一来就被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句,用“推”还是用“敲”字无法确定,所以思想离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿,对贾岛说:“用敲字好。”于是两人并排骑着驴回家,一同议论作诗的方法,互相舍不得离开,呆了好几天,韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。 (三

36、)(三) (1010 分)分) 筷子里的文化 柳义泰 最近,某国外品牌发布了一个宣传片:一个亚裔模特拿着筷子在吃美食,夸张的姿态、不当的言论令人反感。筷子,绝非片中“两根木棍”那样简单!莫道筷箸小,日日伴君餐,千年甘苦史,尽在双筷间。筷子里的文化,只有中国人才懂。 据文献记载,筷子使用的历史可以追溯到商纣时期,许多文明行为随着改朝换代而推陈出新,但筷子却亘古不变,三餐照用。筷子是餐食革命的工具,是饮食文明的标尺。 “筷”字的由来很有趣。筷子名称很多,如“策”“挟”“箸”等。最常用的“箸”字因为近于“住”“堵”,而令人有滞留堵塞之感,为讨吉祥,人们反其意而命名为“快”,再加“竹”头,便有了“筷”

37、字。 筷子的材质也是五花八门:竹质的、彩漆的、牛骨的、象牙的、金属的、塑料的但彩漆筷涂料可能致癌,塑料筷受热易变形,骨筷价格昂贵,金属筷易烫手,筷子只是供人吃饭的用具,天然竹筷环保实用,是当仁不让的首选,“竹”字头正是一个很好的提示。 筷子作为餐具,有挑、拨、夹、拌、扒等功能,使用方便又物美价廉。有时,它也被临时请去充当大夫,可点穴、按摩、刮痧。 国人的智慧岂止于此?与只在材质和工艺方面狠下功夫的西洋餐具相比,中国筷子还多了很多文化寓意:通常筷子长为七寸六分,象征人的七情六欲,提醒人们要控制自己内心不好的欲望;一头圆一头方,象征着天圆地方;使用时三指配合,是为天、地、人“三才之象”;成双使用,

38、一静一动,也暗合阴阳之道;“双木即成林,相伴到永远”“珠联璧合,早生贵子”是亲朋好友之间最美的祝福。 民以食为天。筷子还是连接情感的纽带:当大家围坐一起,长辈动筷之后晚辈再拿筷子,这是尊老明礼;当回家的你用筷子夹起那熟悉的食物时,那是思念之情;当自己有了小家再添第三双筷子时,是对未来的向往和期待;当邻里亲朋敬酒夹菜时,不须寒暄便已其乐融融;就算独自吃饭,筷子也会与你一同品尝酸甜苦辣,你依然不孤单。筷子是国人无法割舍的情怀。 筷子既已承载了丰富的内涵,使用时便有诸多忌讳,若不留心就会被视为缺乏教养。禁忌如下:三长两短将筷子长短不齐地放一起;仙人指路吃饭时用筷子指人;品箸留声把筷子含在嘴里发出喷啧

39、之声;击盏蔽盅用筷子敲击盘碗;执箸巡城拿着筷子在菜盘中随意寻菜;泪箸道珠夹的菜掉到其他菜盘里;颠倒乾坤将筷子颠倒使用;定海神针用一只筷子去插盘子里的菜;当众上香把筷子插在饭中递给对方;交叉十字将筷子随便交叉放在桌上;落地惊神吃饭时将筷子掉落在地上 可惜,现在很多人将这些细节置之度外,仿佛它们是与己无关的繁文缛节,商家也出于营销目的,唯利是图,弄出许多另类、异型的筷子博人眼球。筷子虽在,内涵渐逝,可叹! 大道至简,大巧至拙。筷子,它很平凡,但从不该被小看,因为这弥足珍贵的器具凝聚着祖先的智慧,连起了我们的人生百态。好好珍惜我们每天用的筷子吧,这是只有中国人才懂的情感! (有删改) 12. 下列有

40、关“筷子”的表述不符合原文意思的一项是( ) A. 筷子有时也被临时请去充当大夫,可点穴、按摩、刮痧。 B. 筷子使用的历史,可以追溯到商纣时期,许多文明行为随着改朝换代而推陈出新,筷子也随着朝代变更而发生了很大变化。 C. 筷子使用时有诸多忌讳,若不留心就会被视为缺乏教养,现在很多人将这些细节置之度外。 D. 中国筷子有很多文化寓意,也暗含阴阳之道,体现了亲朋好友之间最美的祝福。 13. 下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A. 第段中运用引用资料的说明方法,突出说明了中国筷子还有很多文化寓意。 B. 文章开头由国外的宣传片引入,更能激发读者的阅读兴趣。 C. 本文使用总分总的结构,

41、从筷子的历史意义,得名缘由,制作材质、使用功能等诸多方面介绍了“筷子里的文化”。 D. 筷子是中国的餐具,也是生活工具。筷子里还蕴含着文化内涵,寄托着很多情感,凝聚着祖先的智慧,连起了我们的人生百态。 14. 结合选文,根据下面的情境,身为家长的你会怎样叮嘱孩子? 周末,孩子要去同学家里做客,之后会在同学家中吃晚饭。 【答案】12. B 13. A 14. (1)在同学家吃饭不能拿着筷子在莱盘中随意寻菜: (2)不能把筷子插在饭中: (3)不能将筷子随便交叉放在桌上: (4)不能把筷子含在嘴里发出啧啧之声。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选整合文中信息的能力

42、。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,然后通读全文,在把握全文内容要点的基础上,在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 B.有误,结合第段中的“许多文明行为随着改朝换代而推陈出新,但筷子却亘古不变,三餐照用”可知选项中“筷子也随着朝代变更而发生了很大变化”的表述不符合文意。故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生对说明文内容的理解和分析能力。 A.有误,“运用引资料的说明方法”错误,由“与只在材质和工艺方面狠下功夫的西洋餐具相比”可知运用了作比较的说明方法。由“通常筷子长为七寸六分,象征人的七情六欲,提醒人们要控制自己内心不好的欲望; 一头圆一头方, 象征着天圆地方是亲朋好

43、友之间最美的祝福”可知运用了举例子的说明方法。 故选 A。 【14 题详解】 本题考查文章的阅读运用。需要细读全文,从中找到相应的内容即可。到别人家做客吃饭,使用筷子时要注意的事项在段中“筷子既已承载了丰富的内涵, 使用时便有诸多忌讳, 若不留心就会被视为缺乏教养。禁忌如下”从该段中提取孩子平时易犯的几种错误作答即可。 示例:孩子,到别人家做客吃饭一定要讲究文明礼仪啊。尤其对筷子的使用,吃饭时不要把筷子插在饭中,不要含在嘴里发出声音,不要用筷子敲击盘碗,更不能拿着筷子在菜盘里随意寻菜。这些都能体现一个人的教养,记住了吗? (四)(四) (1717 分)分) 传递 夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁

44、打了个寒战。 一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她的内心十分痛苦。 风更大了,她走到自己的车子前面,竟发现一个十二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。 她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在车子旁边发现了这部手机,为

45、了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。 真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!” 原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学后的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在车子后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮袋里。男孩开心地笑了。 风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始

46、,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。 又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候甚至付不起房租。正在她心急如焚之际, 小城电视台的记者忽然跑来采访她。 原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起

47、来。 重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。 (选自读者 ,有删改) 15. 通读全文,根据下面提示找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。 十分痛苦 _ 重拾希望_ 十分感激 16. 第段画线句子运用了哪种记叙方法?有什么作用? 17. 分析结尾画线句子在结构和内容上的作用。 18. 请结合文章的内容,谈谈你读了本文之后的感受。 【答案】15. . 非常感动(或感到温暖) . 心急如焚 16. 插

48、叙。 交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因, 突出了小男孩懂事、 善良、 勤劳的品质, 为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。 17. 结构上:总结全文,照应题目(或点题) 。内容上:点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。 18. 示例:小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 本题考查文章内容的概括能力。 第段中“她”的火锅店失败了,关键时候好友撤资,这时“她”是内心痛苦的; 第段至第段写“她”遇到一个小男孩为了减轻家里负担而出来捡垃圾,但是捡到手机不占为己有,等候失主,

49、这时候“她”心里感到很温暖; 根据第段内容“风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。”可知,“她”重拾了希望; 根据第段内容“又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候甚至付不起房租。正在她心急如焚之际”可知,此时“她”的心理状态是心急如焚;后来在小男孩的帮助下,火锅店的生意很快又好转起来,“她”十分感激所有帮助过“她”的人。 【16 题详解】 本题考查记叙顺序理解能力。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。文章在写了“她”遇到小男孩后,

50、没有直接讲述两个人之间即将发生的故事,而是笔锋一转,交代了小男孩的背景,这是属于插叙。小男孩的背景点出了他捡垃圾的原因,表明了即使在这种贫穷的家境下,他也依旧保持着拾金不昧的善良品质,这为下文“她”赞助小男孩上学并获得小男孩的帮助作铺垫。 【17 题详解】 本题考查结尾句子的作用。从内容上来看,画线句写的是“她”在赞助别人的时候写的是小男孩的名字,而写谁的名字对“她”和男孩来说其实已经不重要。“她”从小男孩身上汲取到力量,受到帮助,他们在帮助他人的同时,一点点将善心悄悄传递下去,温暖了人心,点明了文章的主旨;从结构上来看,画线句在文章末尾,是对全文叙述内容的总结,起到了总结全文的作用,同时点明

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