1、广东省广州市花都区广东省广州市花都区 2020-2021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2424 分）分） 一、基础知识及运用（共一、基础知识及运用（共 1616 分）分） 1. 下列加点的字注音无误的一组是（ ） A. 选聘（p n） 挚（zh ）友 鲜（xin）为人知 可歌可泣（q ） B. 卓越（zhu） 迭（di ）起 锲（q ）而不舍 气冲斗（d u）牛 C. 校（xi o）对 调羹（gn） 深恶（ ）痛绝 慷慨（ki）淋漓 D. 绞（xio）肉 硕（shu ）果 妇孺（y ）皆知 至死不懈（ji） 2. 选出书写正
2、确无误一项（ ） A. 鞠躬尽瘁 锋芒毕露 兀兀穷年 B. 马革裹尸 挺而走险 家喻户晓 C. 仰之迷高 心不在焉 当之无愧 D. 窘乎不同 沥尽心血 目不窥园 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）年轻的心像一首_的歌，年轻的心像飞翔的翅膀，激励我们勇敢的去奋斗！ （2）老师批评了他，可是他还一副_的样子，明显没有认识到自己的错误。 （3）成功的殿堂由无数次失败_。失败后再努力，你会向成功又迈进了一步。 A. 澎湃 不以为然 奠基 B. 滂沱 不以为意 基础 C. 澎湃 不以为意 奠基 D. 滂沱 不以为然 基础 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 读竹里
3、馆 ，只有理解作品内容，走进诗人心灵，才能读出“深林人不知，明月来相照”。 B. 有人认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。 C. 当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起我们的高度重视。 D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 5. 综合运用 最近，上海市统计局在本市 16 周岁及以上常住市民中展开了一次关于时间够不够用的调查，调查结果如：751 份有效问卷显示：46%表示说不清楚或不知道，41.1%的市民表示不够用，54.3%表示够用。 （1）从上可以得出的结论有_、_ A. 半
4、数以上的市民认为时间够用。 B. 大部分市民认为时间不够用。 C. 超过四成的市民认为时间不够用。 D. 极少部分市民认为时间不够用。 （2）根据调查统计，最受市民认同的有关时间的名言是“_。”（补充填写句子） （3）如何解决“时间不够用”的问题呢？请你用简洁的语言写出两条合理而有效的建议（注意两条建议不能交叉重复） 。 二、古诗文默写（每空二、古诗文默写（每空 1 1 分，共分，共 8 8 分）分） 6. 古诗文默写。 （在横线上默写李白春夜洛阳城闻笛 ） _， _。 _， _。 （在横线上默写李商隐夜雨寄北 ） _， _。 _， _。 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（共阅读与鉴赏（共 464
5、6 分）分） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（5 5 小题，小题，1616 分）分） 阅读以下文段，完成下面小题 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【注释】书：写信。让：责备。露布：公开的文告 7. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B. 见往事耳 见：了解 C.
6、及鲁肃过寻阳 过：经过 D. 即更刮目相待 待：看待 8. 翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 10. 阅读以下文段，完成题目。 傅永宇修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能
7、手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 傅永列传 （1）解释加点字词 永乃发愤读书_ 涉猎经史_ （2）傅永为什么能够“发愤读书”？ 阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 唐代 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 12. 诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 四、现代文阅读（四、现代文阅读（7 7 小题，小题，3030 分）分） （一） （一） （
8、1313 分）分） 回忆鲁迅先生 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务） 。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了
9、。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，
10、写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 13. 用简洁的语言概括选文的主要内容。 14. 品析下面句子中加点的词语。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 15. 作者为什么写“保姆总吩咐海婴轻一点走”这一细节？ （二） （二） （1717 分）分） 阅读一滴泪掉下来要多久 ，完成下面小题。 一滴泪掉下来要多久 （顾晓蕊） （1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 （2）看到四面漏风的校舍，我
11、心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 （3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。 （4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撇腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得
12、难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ （5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。 刚开始那会儿， 他想起来就哭， 躺地上打滚儿， 谁也哄不住。 连哭了几个月， 眼泪都流干了” （6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 （7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是
13、些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 （8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西报了一下，有一种深深的挫败感。 （9）走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 （10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎
14、啕大哭。 （11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 （12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 （13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 16. 本文的题目是一滴泪掉下来要多久
15、 ，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪 _父母打工回家受伤，他像没事人一样，连滴眼泪都没流 _ 17. 按照括号要求从不同角度品析下列句子。 （1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。 （人物描写方法的角度） （2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。 （修辞手法的角度） 18. 李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了？ 19. 仔细揣摩第（8）段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。 第三部分第三部分 写作（共写作（共 5050 分）分） 五、作文（五、作文（1 1 小题，小题，5050 分）
16、分） 20. 按要求作文 我们都崇敬和仰慕杰出人物，他们的思想言行犹如阳光般照亮我们的人生之路，对我们的工作、学习和生活产生重大的影响。 请以“生命中的阳光”为题，写一篇 600 字以上的记叙文。 要求：说真话，抒真情。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（附加题（8 8 分）分） 21. 阅读老舍的骆驼祥子 （节选） ，完成后面小题 十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然
17、，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去货辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，一顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，
18、可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准，他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗， 头上永远剃得发亮。 腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗； 脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同
19、他爱自己的身体，都那么结实硬棒他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【注】打：买。杀进腰：把腰部勒细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言，强劲结实，挺括舒展。 （1） 骆驼祥子中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有波辣而有心计的虎妞，有残忍霸道的车厂老板_，还有被祥子看作“孔圣人”的_。 （2）从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？ （3）你认为造成这种变化的原因是什么？请用简要概括。 广东省广州市花都区广东省广州市花都区 2020-2021 学年七年级下期末语文试题
20、学年七年级下期末语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2424 分）分） 一、基础知识及运用（共一、基础知识及运用（共 1616 分）分） 1. 下列加点的字注音无误的一组是（ ） A. 选聘（p n） 挚（zh ）友 鲜（xin）为人知 可歌可泣（q ） B. 卓越（zhu） 迭（di ）起 锲（q ）而不舍 气冲斗（d u）牛 C. 校（xi o）对 调羹（gn） 深恶（ ）痛绝 慷慨（ki）淋漓 D. 绞（xio）肉 硕（shu ）果 妇孺（y ）皆知 至死不懈（ji） 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】B. 锲（q ）而不舍 qi ，气冲斗（d u）牛du ；
21、 C.校（xi o）对ji o，调羹（gn）gng，深恶（ ）痛绝w ； D.绞（xio）肉jio，妇孺（y ）皆知r ，至死不懈（ji）xi ； 故选 A。 2. 选出书写正确无误的一项（ ） A. 鞠躬尽瘁 锋芒毕露 兀兀穷年 B. 马革裹尸 挺而走险 家喻户晓 C. 仰之迷高 心不在焉 当之无愧 D. 窘乎不同 沥尽心血 目不窥园 【答案】A 【解析】 【详解】B.挺而走险铤而走险； C.仰之迷高仰之弥高； D.窘乎不同迥乎不同； 故选 A。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）年轻的心像一首_的歌，年轻的心像飞翔的翅膀，激励我们勇敢的去奋斗！ （2）老师批评
22、了他，可是他还一副_的样子，明显没有认识到自己的错误。 （3）成功的殿堂由无数次失败_。失败后再努力，你会向成功又迈进了一步。 A. 澎湃 不以然 奠基 B. 滂沱 不以为意 基础 C. 澎湃 不以为意 奠基 D. 滂沱 不以为然 基础 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析近义词的能力。 “滂沱”形容水流盛大的样子。 “澎湃”指指声势、气势等浩大雄伟。这里来形容歌曲，应选择“澎湃” 。 “不以为然”指不认为是对的。 “不以为意”指不放在心上。这里来形容他没认识到错误，应选择“不以为然” 。 “奠基”比喻创建某种事业，是动词。 “基础”事物发展的根本或起点，是名词。这里用来形容失败为成功打
23、下基础，应选动词“奠基” ； 故选 A。 4. 下列句子中没有语病一项是（ ） A. 读竹里馆 ，只有理解作品内容，走进诗人心灵，才能读出“深林人不知，明月来相照” 。 B. 有人认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。 C. 当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起我们的高度重视。 D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 【答案】D 【解析】 【详解】A.缺少宾语，在句末加“的幽静”； B.语序不当，将“研究”和“了解”位置互换； C.重复累赘，可删除“非常”； 故选 D。 5. 综
24、合运用 最近，上海市统计局在本市 16 周岁及以上常住市民中展开了一次关于时间够不够用的调查，调查结果如：751 份有效问卷显示：46%表示说不清楚或不知道，41.1%的市民表示不够用，54.3%表示够用。 （1）从上可以得出的结论有_、_ A. 半数以上的市民认为时间够用。 B. 大部分市民认为时间不够用。 C. 超过四成的市民认为时间不够用。 D. 极少部分市民认为时间不够用。 （2）根据调查统计，最受市民认同的有关时间的名言是“_。 ” （补充填写句子） （3）如何解决“时间不够用”的问题呢？请你用简洁的语言写出两条合理而有效的建议（注意两条建议不能交叉重复） 。 【答案】 （1）AC
25、（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （3）减少在无意义事情上的时间浪费；做事情速度更快些。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查提取信息能力。 从 “41.1%的市民表示不够用” 可知， 超过四成的市民认为时间不够用。 从 “54.3%表示够用”可知，半数以上的市民认为时间够用； 故选 AC。 小问 2 详解】 本题考查把握时间名句的能力。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是一句俗语，出自增广贤文 ，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。 【小问 3 详解】 本题考查提出建议的能力。要紧扣主题，提出的建议具有可行性。 示例 1：合理分配
26、时间，将急需做的事情放在前面，将休闲娱乐的时间放在后面。 示例 2：熟能生巧，提高做事效率。 二、古诗文默写（每空二、古诗文默写（每空 1 1 分，共分，共 8 8 分）分） 6. 古诗文默写。 （在横线上默写李白春夜洛阳城闻笛 ） _， _。 _， _。 （在横线上默写李商隐夜雨寄北 ） _， _。 _， _。 【答案】 . 谁家玉笛暗飞声 . 散入春风满洛城 . 此夜曲中闻折柳 . 何人不起故园情 . 君问归期未有期 . 巴山夜雨涨秋池 . 何当共剪西窗烛 . 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文；三是答题内容要准确，
27、做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、故园、涨、剪”等字词容易写错。 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（共阅读与鉴赏（共 4646 分）分） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（5 5 小题，小题，1616 分）分） 阅读以下文段，完成下面小题 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 【注释】书：写信。让：责备
28、。露布：公开的文告 7. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B. 见往事耳 见：了解 C. 及鲁肃过寻阳 过：经过 D. 即更刮目相待 待：看待 8. 翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他
29、的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 【答案】7. A 8. 与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待 9. C 【解析】 【7 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。A.“孤岂欲卿治经为博士邪”的意思是：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治：研究。不是“管理” 。故选 A。 【8 题详解】 本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“士（指读书的人） 、三日（多日） 、更
30、（另外） ”的意思，必须翻译出来。 【9 题详解】 考查对文章内容的理解和分析。从此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。刻画人物时主要用了语言描写和对比衬托的手法，并不是主要运用了“动作描写和心理描写” 。故选 C。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权掌管政事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说： “我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书， （我）自认为（读书对我）有很大的好处。 ”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，
31、（鲁肃）惊讶地说： “你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ ”吕蒙说： “和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 10. 阅读以下文段，完成题目。 傅永宇修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰： “上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 ” 傅永列传 （1）解释加点字词 永乃发愤读书_ 涉猎经史_ （2）傅永为什么能够“发愤读书”？ 【答案】
32、（1） . 才 . 粗略阅读_ （2）傅永遭叔父的责备，受到刺激。认识到读书的重要性。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1） “永乃发愤读书 ”的句意是：傅永才发奋读书 。乃：副词，才。 （2） “涉猎经史 ”的句意是：粗略阅读经书和史书 。涉猎：粗略地阅读 。 【小问 2 详解】 考查对文章内容的理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的内容分析作答。从“有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报”可以看出，因为傅永当初只注重武功，而忽略读书，致使自己都不能给朋
33、友回信，遭到了叔父的责备而深受刺激，从而认识到读书的重要性。所以才能够“发愤读书” 。据此概括作答。 【点睛】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永才发奋读书，粗略阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说： ”战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。 ” 阅读下面的诗歌，回答问题。 竹里馆 唐代 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画” ，请用
34、生动的语言描绘诗中所展现的画面。 12. 诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 【答案】11. 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没人知道诗人在这里。只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 12. 表达了诗人宁静、淡泊的心情。词语：独坐、弹琴、长啸。 【解析】 【11 题详解】 本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的景物“幽篁” “弹琴” “深林” “明月”特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。 【12 题详解】 考查对作者思想感情的理解。此诗写隐者的闲适生活
35、以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 四、现代文阅读（四、现代文阅读（7 7 小题，小题，3030 分）分） （一） （一） （1313 分）分） 回忆鲁迅先生 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生
36、正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务） 。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着
37、书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。 ” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 13. 用简洁的语言概括选文的主要内容。 14. 品析下面句子中加点的词语。 鲁迅先生书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 15. 作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？ 【答案】13. 鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；鲁迅先生从后半
38、夜开始写作直到清晨；家人很小心怕打扰鲁迅先生休息。 14. “整整齐齐” “压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。 15. 作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才人睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。 【解析】 【13 题详解】 本题考查对文章主要内容的理解和概括。文章第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来陪客人；第二至第十一段写鲁迅先生从后半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息总是很小心。 【14 题详解】 本题考查
39、对重点词语的理解。 加点词语 “整整齐齐” 是形容词， 由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的，“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。 【15 题详解】 本题考查细节描写。保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时的鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生的支持与尊重。 点睛：不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细
40、节描写，而令我们过目不忘。 （二） （二） （1717 分）分） 阅读一滴泪掉下来要多久 ，完成下面小题。 一滴泪掉下来要多久 （顾晓蕊） （1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 （2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 （3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说： “李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说： “读的什么？没听到啊
41、。 ”班上哄堂大笑。 （4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说： “不信你不哭。 ”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道： “为什么打人？”他们撇腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ （5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。 “他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说： “他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺
42、地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了” （6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 （7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 （8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论： “爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。 ”作为老师，我的心像被什么东西报了一下，有一种深深的挫败感。 （9）走到院里，爷爷正冲他发脾气： “你这孩子，心咋就那么硬呢？
43、看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 （10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说： “我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。 ”母亲走过来，搂着他的肩说： “这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。 ”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 （11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 （12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整
44、个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。 ”他头也不回地说： “俺娘会洗的。 ” “娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 （13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 16. 本文的题目是一滴泪掉下来要多久 ，结合全文，围绕着“眼泪” ，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪 _父母打工回家受伤，他像没事人一样，连滴眼泪都没流 _ 17. 按照括号要求从不同的角度品析下列句子。 （1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回
45、地走了。 （人物描写方法的角度） （2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。 （修辞手法的角度） 18. 李想以前的上课走神，后来为什么会认真听讲了？ 19. 仔细揣摩第（8）段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。 【答案】16. . 挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来； . 父母决定承包果园，不再外出打工，他嚎啕大哭。 17. （1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。 （意近即可） （2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈情态描绘了出来。 （意近即可） 18. 外出打工的父母决定以后留在李想的身边
46、，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。 （意近即可） 19. 示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失责啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！ 【解析】 【分析】 【16 题详解】 本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。 处，对应文章的第（4）段，文中提到“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来” ，而前文提到“父母外出打工，他哭干眼泪” ，因此此处主要事件是“挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来” 。 处，对应文章的第（10）段，
47、文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。 ” 、 “这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。 ”再结合他的反应“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”知，父母决定承包果园，不再外出打工，他嚎啕大哭。 综合上述分析，即可得出答案。 【17 题详解】 本题考查对文章关键词的理解与分析能力。 解答时，应结合文章内容，在句子中具体分析表达效果，结合题目要求从句子“本义、内容、情感和主题”等方面作答。 “冷冷地”运用了神态描写； “看” “转” “因”等运用了动作描写的方法，刻画了李想面对“我”时的神情态度和表现；体现
48、出他对“我”喝问的冷漠不屑，也刻画了他性格的倔强和对人不信任的心理。从而可看出一个留守孩子内心的脆弱与心酸。 此句将奔跑的“他”比作“一阵风”运用比喻的修辞手法，形象生动刻画了他跑步时的状态，从中可看出卸下心理负担的李想的欢快与轻盈。体现李想因得知父母不再外出留在家里时内心的快乐与愉快。 【18 题详解】 本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。 解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。 从第（10）段，文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。 ” 、 “这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。 ” 、第（11）段
49、“我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了” ，再联系第（12）段“第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹”知，外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。这让以前的上课走神李想变得认真听讲了。 【19 题详解】 本题考查对文章关键句子的理解和语言的表达能力。 解答时，结合文章内容，联系上下文情境，发挥想象组织语言，依据题干要求作答。 从画线句前后文可知，李想的父母回家时因车祸受了伤，李想“连滴眼泪都没流” “跟没事人一样” ，显得十分冷漠。
50、 “我”作为李想的老师，听到村民的议论，为自己作为老师的失职，没有走进李想的内心，使他不再冷漠而愧疚。本题为开放性试题，结合上述分析，言之成理即可。 示例：李想，你的内心为什么这么冷漠？我真愧疚万分，竟然不知你内心深处的忧伤，真是失职呀，我没能走进你的内心深处去关心你、爱护你，让你走出心灵的阴霾。 【点睛】本文叙述的是一个深秋的早晨， “我”去位于大山深处的一所中学支教，认识了上课不听讲、下课与人打架的李想，家访后知道他是一名留守儿童，在父母决定不外出打工时，一向不哭的李想哭了，上课也认真听讲了。文章通过了留守儿童由缺失关爱而冷漠到重获关爱变得阳光的故事，引发读者对留守儿童的思考。 第三部分第
