1、汉字点微光阅读下列文字，完成题目。 汉语是世界上最古老的语言之一，它的精炼、优雅和丰(y ng)，世所公认。我常常庆幸，在我们的语言地图里，因为有这样-笔炫丽的遗产，人生就不会显得贫乏，寂(li o)的心情也不用担心找不到归宿。的确，走在汉语的小径上，一处山水，一段笛声，便能牵动心底的感(ki)；一朵小花，一片雨丝，就会勾起无穷的思绪。 （1）上面文字中有一个错别字，请你找到并订正。 改为 （2）根据拼音写出相应的汉字。 丰 y ng 寂 li o 感 ki 2诗文颂微光小意象，大情怀。冬奥燃起冰雪微光。古诗文中，也有不少意象闪烁着“微光”，照亮心灵。请填写以下诗歌选录单。 塞外军营一抹红 ，
2、风掣红旗冻不翻。(岑参白雪歌送武判官归京) 久别重逢一点灯 ， 。(李商隐夜雨寄北) ， 。(王湾次北固山下) 清明澄澈 ，水中藻、荇交横。(苏轼 记承天寺夜游) 3文创蕴微光人们围绕冬奥吉祥物冰墩墩开展了文创设计， 请参照 A 图， 给 B 图添加一个背景元素，并结合古诗文，阐述理由。 卡片正面 背景元素：青山、迎春花、翠竹。 卡片正面 背景元素： 雪花、 (备选：苍松、梅花、荷花) 添加说明 竹子：让人联想到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，生意盎然，象征着生命永恒。 添加说明 ： 二、阅读二、阅读(52(52 分分) ) 4板块一班级将开展“写出入物精神”主题阅读活动，请你踊跃参与。
3、老舍先生(节选) 汪曾祺 北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树(现在大概已经很大了)，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人亲自莳弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。 客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻
4、。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” 有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐
5、白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗(是哪一句我忘记了)，要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起：芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老
6、人是认真的。 ”老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！ ”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷(他是木匠出身，他的画案有他自制的“消息”) ，外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作就是后来纪录片里所拍摄的。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量， 用一个香烟罐头。 “一下、 两下、 三下行了！ ”“再添一点， 再添一点！ ”“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老
7、舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员老舍先生都是 以礼相待，谈得很投机。 （1）活动一：识先生雅 围绕“雅士”形象，整理小组的同学设计了表单中的问题，请你回答。 雅事 选文中，作者回忆了老舍先生的哪些雅事？ 雅境 联读两句，添加一个质疑式批注并设计答案。 雅趣 汪曾祺的文字，平淡之中见真情。请从重音、节奏等角度给文中画波浪线句子作朗读设计。 雅怀 作者详叙了白石老人作画之事，是否有喧宾夺主之嫌？ 5节选原文时，编辑组对下面片段的取舍展开了讨论，请你参与。 片段北京解放前有
8、一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段当皮箱 。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 小语：我们收录该片段，会不会妨碍表现老舍先生雅士的形象？ 老师：我们可以根据
9、对老舍先生生平事迹等的了解，调动阅读积累来思考这个问题。本上 你：我认为 活动二：编先生剧 戏剧编排组邀你参与骆驼祥子的剧本创作，请完成以下任务。 关键剧情 剧本选录 片段一： 时间：寒夜 地点：妙峰山 幕启：祥子穿着灰色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚， 幕后传来有兵乱声，远处有开庙进香的微微灯火。 祥子(落泪)我的老天爷啊！ 再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去的成功全算白饶，还得重打鼓另开张打头儿来！ (怒喊)凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？凭什么？！ 片段二：A 人被诈 虎妞(扯着嗓门)你可倒好！ 肉包子打狗，一去不回头啊！ 祥子(B )别嚷！ 虎姐哼！我才
10、不怕呢！ 忽不得你躲着我，感情这儿有个小妖精似的小老妈儿，我早知道你不是玩意儿。 祥子(唯恐高妈在门里偷着听话儿)别嚷。 (一边往马路上走一边说)别嚷！这边来！ 片段三：钱被讹 侦探(把手伸入棉袍)这可是你说的！ 看这个，祥子！我马上可以拿你，你要拘捕的话，我幵枪！ 祥子(吭哧半天)有时间挤我， 干嘛不挤挤曹先生？ 侦探(冷笑)那是正犯， 拿住呢有点伤，拿不住呢担“不是”，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！ 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 侦探(眼神凶狠)动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！ 祥子(带着哭腔)我招谁惹谁了
11、？ ！ 祥子坐在床沿，埋头痛哭，钱罐碎弃于桌。 6梳理小说关键情节，补全处这一幕剧情。 7依据下面“课本剧评价量表”，多角度点评片段一或者片段三。 剧本理解 等级评价 正确把握作品主题 准确把握戏剧冲突 对人物个性和思想理解到位 注意到剧本的语言特点 较好地利用(或补充)舞台说明 创造性改编 8请参与片段二舞台表现的创意设计。在 A、B 两处分别添加舞台说明和人物说话时的动作、神情，并任选一处阐述设计理由。 活动三：得写作法 联系主题学习所得，设计写作贴士，向同学介绍如何写出人物精神。 9写作贴士 精选素材；补充思维导图，写出两种相应的方法。 有助于写出人物精神的素材 方法一：与人物职业高度吻
12、合的言行 方法二： 方法三： 10写作贴士关注文体：以红星照耀中国为例，向八年级同学介绍纪实类文学作品写出人物精神的方法。不少于 120 字。 三、三、 板块二板块二 学校举行“学艺术，悟人生”研讨探究活动，请你一起参加。学校举行“学艺术，悟人生”研讨探究活动，请你一起参加。(22 (22 分分) ) 思艺术意境 意境的意义(节选) 宗白华 什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：(1)为满足生理的物质的需要，而有功利境界； (2)因人群共存互爱的关系， 而有伦理境界； (3)因人群组合互制的关系， 而有政治境界；(4)因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；(5)因欲返本归真，
13、冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。 所以一切美的光是来自心灵的源泉： 没有心灵的映射， 是无所谓美的。 瑞士思想家阿米尔(Amiel) 说：一片自然风景是一个心灵的境界。 中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。山川与予神遇而迹化也。 艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗
14、，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 意境是“情”与“景”(意象)的结晶品。王安石有一首诗： 杨柳鸣蜩绿暗， 荷花落日红酣。 三十六陂春水， 白头相见江南。 元人马东篱有一首天净沙小令 ： 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下一一 断肠人在天涯！ 也是前四句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，枨触无边的诗境。 艺术的意境，国人因地因情国景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境： 元人杨载景阳宫望月云： 大地山河微有影， 九天风露浩无声。 明画家沈周写
15、怀寄僧云： 明河有影微云外， 清露无声万木中。 清人盛青嵝咏白莲云： 半江残月欲无影， 一岸冷云何处香。 杨诗写函蓋乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉，流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思(禅境)，一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。 在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想像，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟
16、，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。唐代画家张躁这两句训示，是这意境创现的基本条件。 山水画的意境(节选) 李可染 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。 毛主席的诗句， 意境是很深的。 如十六字令三首， 每一首都是写景， 每一字都是说山，
17、 但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首诗分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。 11理解概念为了理清意境说相关概念之间的关系，小组在阅读上面两段选文后，设计了以下思维导图，你更认同哪一幅呢？请简述你的理由。 12具体分析阅读意境的意义中王安石的诗歌，根据上下文语境，在横线处补上合适的内容。 13迁移运用习运用上述材料中有关意境的论述，推断老舍对白石老人画作“蛙声十里出山泉”赞叹不已的原因。 辨艺术境界 “艺术的意境，因人因地因情因景的不同”，同是芭蕉这个意象，画里的“雪中
18、芭蕉”，诗人笔下的“雨中芭蕉”，情味有所不同，请完成探究任务。 甲作画如做文，少不检点，便有纰谬。如右丞雪中芭蕉，虽闽广有之，然右丞关中极雪之地， 谢肇制文海披沙 注释：王维，字摩诘，世称“王右丞”。唐朝诗人、画家。 乙书画之妙，当以神会，难可以形器求也。世之观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奥理冥造者，罕见其人。如彦远画评言：“摩诘画物，多不问四时，如画花，往往以桃、杏、芙蓉、莲花同画一景。”予家所藏摩诘画袁安卧雪图，有雪中芭蕉，此乃得心应手，意到便成，故造理入神，迥得天意， 。欧文忠盘车图云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”此真为识画也。
19、 沈括梦溪笔谈(节选) 注释：袁安卧雪：是汝南先贤传中的一个典故。原文：时大雪积地丈余，洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路。谓安已死，令入除雪入户，见安僵卧。问何以不出。安曰：“大雪人皆饿， 不宜干人。”令以为贤，举为孝廉。 丙添字丑奴儿 窗前谁种芭蕉树 李清照 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。 注释：北人，战乱南迁后流离的北方人，这是指作者。 14解释文段及注释中的加点词。 便有纰谬 多不问四时 忘形得意知者寡 举为孝廉 15根据上下文，把 A、B 两句填到甲乙两文相应的位置并阐述
20、理由。 A 岂容有此耶？ B 此难可与俗人论也。 16专题探究。 甲乙两文对“雪中芭蕉”这一创想的优劣评判不同，请联读单元课文，阐释你的观点。(温馨提示： 你可从老舍先生 意境的意义 山水画的意境的相关内容中获得灵感哦。) 艺术的意境， 因人因地因情因景的不同而不同， 你认为王维画里的“雪中芭蕉”和李清照笔下的“雨中芭蕉”，有什么不同呢？ 四、写作四、写作(50 (50 分分) ) 17社团组织辩论活动，请你一起参与。 关注辩题 弄花一岁，看花十日，值得吗？ 搜集资料 作家冯唐：一年受累，为这 10 天的花期也值了。这十天花一开，从刚刚流露出一个小花苞，到慢慢开放，到半开，到全开，到花残，到花
21、落。这十天，你天天在花下支一张桌子，天天冰两瓶好酒，天天请三五个朋友在花下吃喝聊天。哪怕只有 10 天，这一天你都觉得没白过。 园林家陈从周：淡是无涯色有涯，庭院中长期能给人受之不尽的还是绿色，世界上没有不谢之花，唯此绿意，可做长伴了。我在树叶欣赏上，学到了做人的哲理。 确定立场 正方：弄花一岁，只为看花十日。 反方：弄花一岁，不只为看花十日。 选择任务 任务一：假设你是一辩选手，请写-篇立论稿， 阐述你方观点。 任务二：作为组员，请你提供一个身边故事，支持你方的观点。 要求：题目自拟，文体自定(诗歌除外)；字数不少于 600(3)不得抄袭、套作；不出现透露考生信息的校名、人名等。 答案解析部
22、分答案解析部分 1 【答案】（1）炫”；“绚” （2）盈；寥；慨 【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】 （1）绚丽： 灿烂美丽 。炫： （强烈的光线）晃人的眼睛 。故应把“炫”改为“绚”。 （2）丰盈： 富裕；丰富。注意不要把“盈”写作“赢”等字。 寂寥： 冷落萧条。不要把“寥”写作“廖”等字。 感慨： 有所感触而慨叹 。不要把“慨”写作“概”等字。 故答案为： （1）第 1 空、炫” 第 2 空、“绚” （2）第 1 空、盈 第 2 空、寥 第 3 空、慨 【点评】 （1）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近
23、字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 （2）本题考查对汉字字形的积累。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。 2 【答案】纷纷暮雪下辕门；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；海日生残夜；江春入旧年；庭下如积水空明 【知识点】一般型默写；理解型默写 【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、辕、生”等字词容易写错。 故答案为：第 1 空 纷纷暮雪下辕门 第 2 空、何当共剪西窗
24、烛 第 3 空、却话巴山夜雨时 第 4 空、海日生残夜 第 5 空、江春入旧年 第 6 空、庭下如积水空明 【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。 3 【答案】苍松；让人联想到“岂不罹凝寒，松柏有本性”，苍劲有力，昭示着坚毅勇敢。 ；梅花：让人联想到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，凌霜傲雪，坚守着执着信念。荷花：让人联想到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，高洁自守，言说着纯净美好。 【知识点】开放型默写；其他常识 【解析】【分析】从这三种花中任选一种，然
25、后写两句与之相关的诗句及其寓意即可。松树的寓意为坚强、优雅以及长寿。松树象征一些顽强向上、坚毅、具有百折不挠精神的人。松树的生命力十分顽强，在炎炎夏日之中也能生存，并且枝繁叶茂，充满生机。 梅花寓意着高风亮节，不在春季和百花争艳，而是在无人观赏的寒冬绽放。它寓意着不畏严寒，即便是寒冷的冬季，都能毅然绽放花朵。它寓意着不屈不挠，无论怎样恶劣的天气，都无法阻止其生长开花。它是美好品质和真诚祝福的代表，非常适合作为礼物。 故答案为：苍松：让人联想到“岂不罹凝寒，松柏有本性”，苍劲有力，昭示着坚毅勇敢。梅花：让人联想到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，凌霜傲雪，坚守着执着信念。荷花：让人联想到“出淤泥而不染
26、，濯清涟而不妖”，高洁自守，言说着纯净美好。 【点评】本题考查名句积累及文化常识。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。 4 【答案】（1）莳弄花草风雅品茶 收藏画作 敬重艺术家热情待客；略；“轻轻的” 重音轻读，着意表现先生的亲切，“执壶“一句应读得舒缓，表现先生的闲雅，总是”一词宜重读，朴质的语言描画了老含先生平易近人的形象，雅彼的言辞深蕴着对先生的敬重。 ；示例 1： 没有喧宾夺主。一方面，从侧面表
27、现了老舍先生与老艺术家互为知己的默契，有者颇高的艺术修养：另方面也表现了老舍先生对老艺术家的理解、尊重、关爱。 示例 2：喧宾夺主了。作者写老舍蛙声十里出山泉的精妙，写白石先生谦卑藏画，描述内容太多，似乎与老舍先生没有直接关联，实为闲笔。 【知识点】语速与语调；重音；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思 【解析】【分析】第 1 空、根据第一段“到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人亲自莳弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里， 一身热汗。 刮风下雨， 又一盆一盆抬进屋， 又是一身
28、热汗”可以概括出：莳弄花草； 根据第三段“老舍先生爱喝茶， 喝得很勤， 而且很酽”可以概括出： 风雅品茶； 根据第五段“老舍先生藏画甚富， 大都是精品。 所藏齐白石的画可谓“绝品”。 壁上所挂的画是时常更换的”可以概括出：收藏画作根据第六段“老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情”可以概括出：敬重艺术家 ；根据第七段“老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员老舍先生都是以礼相待，谈得很投机”可以概括出：热情待客。 第 2 空、 根据第段可以看出， 老舍先生非常喜欢养花， 他家里一年四季都有花， 而且都长得很精神，花开得很旺。而第句写老舍先生书房陈设非常简单，既
29、然他这么喜欢花，为什么不在书房里放几盆 花呢。赏析：老舍先生虽然喜欢花，但书房是他工作和休息的地方，工作需要集中注意力，既然他喜欢花，可能看到花都要把玩一会，这样就耽误了工作时间，为了不耽误工作时间，他的书房设计非常简单，这样就可以全身心投入到工作中去。 第 3 空、这句话重点表现了老舍先生带人很亲切，很热情，很闲雅。为了表现老舍先生待人亲切、平易近人， “轻轻的” 重音轻读， 着意表现先生的亲切。 总是”起强调作用， 强调老舍生平易近人的形象，因此应重度。客人来到老舍家里，老舍先生和客人闲谈，因此“执壶“一句应读得舒缓，表现先生的闲雅。这句话表现了作者对老舍先生的敬重，这样设计，能很好地表现
30、作者对老舍的感情。 第 4 空、此题为开放性试题，只要能结合文章内容和主旨分析，言之有理即可。倒数第二段用大量篇幅叙述了齐白石先生作画之事，而这些都是作者汪曾祺从老舍那里听来的，由此可以看出老舍与著名画家齐白石先生的深厚友谊，正是因为两人的深厚友谊，所以老舍才非常理解尊重关爱齐白石。如果赞同，则要从这则材料对表现老舍先生的形象这方面的作用分析概括。如果不赞同，则要从本文的写作重点分析概括。 故答案为：第 1 空、莳弄花草风雅品茶 收藏画作 敬重艺术家热情待客 第 2 空、略 第 3 空、“轻轻的” 重音轻读，着意表现先生的亲切，“执壶“一句应读得舒缓，表现先生的闲雅，总是”一词宜重读，朴质的语
31、言描画了老含先生平易近人的形象，雅彼的言辞深蕴着对先生的敬重。 第 4 空、示例 1： 没有喧宾夺主。一方面，从侧面表现了老舍先生与老艺术家互为知己的默契，有者颇高的艺术修养：另方面也表现了老舍先生对老艺术家的理解、尊重、关爱。 示例 2：喧宾夺主了。作者写老舍蛙声十里出山泉的精妙，写白石先生谦卑藏画，描述内容太多，似乎与老舍先生没有直接关联，实为闲笔。 【点评】第 1 空、本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可 第 2 空、本题考查质疑能力及做批注的能力。做批注其实也是考查赏析能力。赏析的角度很多，如修辞、富有表
32、现力的动词或形容词、语言特点、内容、感情、写法等。 第 3 空、本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气。 第 4 空、本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：这一内容对刻画人物形象有什么作用；这一内容与文章其它内容有什么关系；这一内容对表现主旨有什么作用。 5 【答案】我认为有必要收录，这一段收录了老舍先生帮助街头盲艺人的事迹，体现了老舍对艺人的关心，表现出其对传统文化、民间技艺的尊重，契合了先
33、生“人民艺术家”的称号，老舍之雅不是曲高和 寡小文人式的清高之雅，而是雅俗共赏、贴近群众的“真雅”，收录这段文字，能更好地丰盈老艺术家的形象。我认为没有必要收录，因为这一段收录老舍先生 帮助街头盲艺人的事迹，主要体现了老舍先生对底层艺人的关爱之情，并未体现其作为文人的风雅。 【知识点】启发、思考、感悟等开放类型 【解析】【分析】老舍和这些沿街卖艺的盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，还把这些盲艺人请到市文联演唱，自己亲自主持，这充分说明了老舍对艺术的尊重，对底层艺人的关心，对传统文化的关心。汪曾祺的老舍先生主要写了老舍先生的几件事：莳弄花草；风雅品茶；收藏画作；敬重艺术家
34、；热情待客。老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。他说：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”因此，作品中人物语言是加提炼过的北京白话。其作品语言的“俗”是建立在精细的思考与研究的基础上。他的“白”，让读者易于理解却又颇有深度。用通俗、平白的文字来反应时代和生活，这才是老舍作为语言大师的境界，可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。因此，老舍先生的雅是雅俗共赏、贴近群众
35、。如果回答没有必要收录，能结合老舍的生平事迹及材料内容分析，言之有理即可。 故答案为：我认为有必要收录，这一段收录了老舍先生帮助街头盲艺人的事迹，体现了老舍对艺人的关心，表现出其对传统文化、民间技艺的尊重，契合了先生“人民艺术家”的称号，老舍之雅不是曲高和寡小文人式的清高之雅，而是雅俗共赏、贴近群众的“真雅”，收录这段文字，能更好地丰盈老艺术家的形象。我认为没有必要收录，因为这一段收录老舍先生 帮助街头盲艺人的事迹，主要体现了老舍先生对底层艺人的关爱之情，并未体现其作为文人的风雅。 【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容理解感悟和对作家作品的了
36、解程度。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 【答案】6车被抢 7点评片段一：舞台说明准确交代了时间、地点、周遭环境；衣着和肖像，再现祥子被抢车后处境的落魄困窘。剧本语言“白饶” “打头儿” 等词本色地保留了老舍语言的京味特征，也很好地表现了样子的性格特点，通俗生动，富有表现力。 “落泪”“怒喊”等，有张力、有变化地表现了祥子失车后的痛苦和愤怒。创造性设计了祥子的内心独白，传神地表现了祥子车被抢夺的痛心疾首，表现了社会的黑暗，符合原作品的人物形象和主题。点评片段二：戏剧冲突鲜明，人物情态的添加准确，生动地表现了侦探的威逼讹诈，祥子的软弱妥协。钱罐碎弃于桌
37、的舞台说明，这一道具细节让祥子梦想破碎痛苦鲜明地呈现出来，很好地表现了主题。舞台说明祥子从发怒到埋头痛哭，进一步表现了祥子害怕权威，无奈、软弱、妥协的情态。 8A 处。时间：天色已暮地点： 曹宅门口。暮起，灯光昏暗，高妈前来报信，说有个姑娘像大黑塔似地站在门口，祥子忐忑出门一看，正是一脸怒色的刘小姐。B 处。神色慌张，声音极小，却有力。设计理由示例：A 处：交代了剧情发生的时间和地点，渲染了苍凉的气氛：高妈的报信，让情势陡然紧急，吸引观众；也烘托了虎妞的怒气和丑态；祥子和虎妞的照面，为剧情蓄势。B 处：表现祥子害怕高妈等人知道他与虎妞的事情， 所以设计惶恐的神态。 活画出祥子爱惜脸面， 不善表
38、达的性格特点，为其命运的悲剧埋下伏笔。 【知识点】创新题型；体味人物语言（动作性、个性化、形象化） ；关注舞台说明；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受 【解析】【点评】 （1）本题考查名著阅读和积累的能力。名著导读题目的解答，需要考生注意答题的规范，并且在表述中突出重点。在答故事情节，人物形象分析、主题的感悟及个性的阅读体验等题目时，注意答案做到不答非所问，语言简练，突出重点即可。 （2） 本题考查对剧本的赏析能力。 解答语言的赏析类题， 我们应该从词语运用、 语言特色、 描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内
39、容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。 （3）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著；要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；要进行有针对性的阅读和训练。 6根据“妙峰山”“祥子”“我的老天爷啊！ 再弄上一辆车不是随便一说就行的事”等关键信息可以看出片段一是祥子连人带车被大兵抢走的事情。 故答案为： 车被抢 7点评片段一：一：较好地利用舞台说明，舞
40、台说明准确交代了时间（寒夜） 、地点（妙峰山） 、周遭环境（幕后传来有兵乱声，远处有开庙进香的微微灯火） ；衣着和肖像（祥子穿着灰色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚） ，衣着和肖像描写再现祥子被抢车后处境的落魄困窘。二：从剧本的语言特点分析， 骆驼祥子的大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，比如“白饶” “打头儿” 等词本色地保留了老舍语言的京味特征，也很好地表现了祥子的性格特点，通俗生动，富有表现力。 从对人物个性和思想理解到位的角度分析，祥子最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车，为了实现这个愿望，他苦干三年，省吃俭用，终于实现了自己的愿望，可却连人带车却被大兵抢去，他非
41、常痛苦和愤怒，而“落泪”“怒喊”等，就非常准确地表现的祥子当时的感情。“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？凭什么？！”是祥子的内心独白，结合小说写作北京可以看出祥子的内心独白传神地表现了祥子车被抢夺的痛心疾首，表现了社会的黑暗，符合原作品的人物形象和主题。也可以选择片段二，模范上述例子答题即可。 故答案为： 点评片段一：舞台说明准确交代了时间、地点、周遭环境；衣着和肖像，再现祥子被抢车后处境的落魄困窘。剧本语言“白饶” “打头儿” 等词本色地保留了老 舍语言的京味特征，也很好地表现了样子的性格特点，通俗生动，富有表现力。 “落泪”“怒喊”等，有张力、有变化地表现了祥子失车后的痛苦和愤怒。创造
42、性设计了祥子的内心独白，传神地表现了祥子车被抢夺的痛心疾首，表现了社会的黑暗，符合原作品的人物形象和主题。点评片段二：戏剧冲突鲜明，人物情态的添加准确，生动地表现了侦探的威逼讹诈，祥子的软弱妥协。钱罐碎弃于桌的舞台说明，这一道具细节让祥子梦想破碎痛苦鲜明地呈现出来，很好地表现了主题。舞台说明祥子从发怒到埋头痛哭，进一步表现了祥子害怕权威，无奈、软弱、妥协的情态。 8A 处是开头，应设计时间、地点及环境。此情节出自小说第九节，祥子被虎妞诱骗后，他到曹宅拉包月，本想这样摆脱了虎妞，没有想到虎妞来到曹宅找他，根据“一天晚上，他正要再摇一摇那个聚宝盆，高妈喊了他一声：“祥子！门口有位小姐找你；我正从街
43、上回来，她跟我直打听你。”等祥子出来，她低声找补了句：“她象个大黑塔！怪怕人的！”祥子的脸忽然红得象包着一团火，他知道事情要坏！”可知当时的时间、地点及环境特点。虎妞来找祥子，祥子当然非常不情愿，他也不愿意让高妈知道他和虎妞的关系，因此他让虎妞小点声，虎妞可不管不顾，她责骂祥子，并骗祥子说自己怀孕了，祥子无法只得和虎妞结了婚，这也为他后来的命运埋下伏笔。据此分析答题即可。 故答案为： A 处。时间：天色已暮地点： 曹宅门口。暮起，灯光昏暗，高妈前来报信，说有个姑娘像大黑塔似地站在门口，祥子忐忑出门一看，正是一脸怒色的刘小姐。B 处。神色慌张，声音极小，却有力。设计理由示例：A 处：交代了剧情发
44、生的时间和地点，渲染了苍凉的气氛：高妈的报信，让情势陡然紧急，吸引观众；也烘托了虎妞的怒气和丑态；祥子和虎妞的照面，为剧情蓄势。B 处：表现祥子害怕高妈等人知道他与虎妞的事情，所以设计惶恐的神态。活画出祥子爱惜脸面，不善表达的性格特点，为其命运的悲剧埋下伏笔。 【答案】9示例 1：习惯性的言行举止 示例 2： 特定情境下的典型事迹 示例 3：具体事件中的独特表现示例 4：与人物身份高度吻合事件 10同学们好。阅读了红星照耀中国 ，我们可以得出许多方法来写出人物精神。首先，基于实地调查，应选取真实、典型事件。比如斯诺亲历红区，实地参访红军。其次，重视写作对象的选择，注重细节刻画。例如：斯诺不仅采
45、访了毛泽东等红军领袖，还关注了红小鬼，多方位展现红军对于的精神气质。此外，还可以添加议论性、抒情性的语句，直接表达对红军战士的赞赏。 【知识点】创新题型；主题活动；对作品的体验感受 【解析】【点评】 （1）本题考查写作理论的积累。写作既要有理论知识，也要经常实践，二者相互结合，以理论来指导实践，再加上长时间坚持不懈地练习，才能写出较好的作文。 （2）本题考查名著阅读和赏析。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。 9人物的精神指的是人物的内在精神
46、，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。 写出人物精神的 方法与步骤 1.确立主题，确定所写人物的思想品格。 （立意） 2.根据立意，精心选择能够表现所写人物的思想品格的素材。 （选材） 3.确定思路，列出提纲。 4.运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等各个角度进行详细的描写。 5.在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。 6.运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。 7.将人物的外在表现与内在精神合二为一。 故答案为： 示例 1：习惯性的言行举止 示例 2： 特定情境下的典型事迹 示例 3：具体事件中的独特表现示例 4：与人物身份高度吻合事件
47、 101936 年，为寻找“东方魅力”的美国青年记者埃德加 斯诺，怀着强烈的好奇心和使命感，冲破国民党的重重封锁，冒险深入到红色中国临时首都陕北小镇保安，采访了毛泽东，以及周恩来、彭德怀、徐海东等一批中国共产党领导人、红军战士和苏区百姓。亲眼见证了中国共产党以及中国工农红军的风采，不仅领略到中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大信仰，还对中国的认识达到了前所未有的高度，第一次把红色中国推介给全世界，并发出了红星照耀中国的历史性预言。比如以周恩来为例进行分析，周恩来：外貌形象：他个了清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡了又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。面目英俊，身材
48、苗条，像个姑娘。言谈举止：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：”哈哕，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！”谈吐缓慢温和，深思熟虑”，”他讲英语有点迟缓，但相当准确”。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。出身与家庭：周恩来是一个书生出身的造反者，他是大它僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学） 。受教育情况：他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。 但他在民族觉醒的时期里受的教育， 使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。他先读南开中学，后又
49、在南开大学学会了英语，受到了”开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持。人物性格及事件：1、温和文雅：初遇斯诺时热情友好地用英语接待他。2、忠心耿耿：对民族解放事业志不渝，鞠躬尽座：北伐时，周恩来奉命去上海准备起 义， 他到上海时毫无起义经验， 唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识 3、 吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替 4、 不屈不挠： 广州公社失败后， 周恩来转入地下活动一一一直到 1931 年， 他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。5、头脑冷静，善于分析推理，饼究实际经验：周恩来和上海的工人领袖一起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻白破。6、生气勃勃、热爱生命：当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的的路上时，他就 像神气活现的走在他身边的”红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。7、爱护士兵、平易近人：把胳膊爱护地搭在”红小鬼”的肩上，与他同行。8、有卓越的组织和领导才能：在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人：26 岁就成了广州政治生活中的
