1、 2022 年四川省自贡市六校联考中考模拟语文试题年四川省自贡市六校联考中考模拟语文试题 一、语言知识与运用（20 分） 1下列词语中加点字的注音正确的一项是 （ ）（3 分） A渲染（xun） 桥堍（t） 哗众取宠（hu） B宽宥（yu） 睥睨（b） 蹑手蹑脚（ni） C阔绰（chu） 稽首（q） 吹毛求疵（c） D打镲（ch） 烟囱（chng） 强聒不舍（gu） 2下列各组中词语书写无误的一项是 （ ）（3 分） A亵读 醋栗 如坐针毡 不屑置辩 B驾驭 荤菜 血雨腥风 形消骨立 C锱铢 腌臜 味同嚼腊 战战兢兢 D惆怅 蛾眉 目不忍睹 前仆后继 3下列各组中加点的词语使用正确的一项是（
2、）（3 分） A. 夕阳西下，美丽的卧龙湖公园的湖面上光影交织着，好一派浮光掠影的景象。 B. 展览会上的这两幅画倒是铢两悉称，以致鉴赏大师们都很难分出谁优谁劣来。 C. 工艺师在植木上雕梁画栋，小半功夫，一个小巧而精致的根雕作品就完成了。 D. 他思维活跃却不善表达，因此常常言不及义，这样别人就很难理解他的想法。 4下列各组句子中有语病的一项是（ ）（3 分） A演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 B我们的语文老师经常说：同学们，写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C冬奥会上，中国运动员的众多突破，表现了中国冰雪运动的长足进步是显而易见的。
3、D通过视频对话形式，使我国三位航天员与地面学生进行互动交流，圆满完成了授课。 5. 爱国是中华民族的优良传统。为弘扬爱国主义精神，九年级(3)班准备开展以“祖国在我心中”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面任务。（8 分） （1）【读材料】阅读下面材料，用一句话概括其主要内容。（字数不超过 26 个）（3 分） 9 月 6 日，正在澳大利亚国立大学攻读博士学位的留学生雷希颖在新浪微博发起这样的倡议： 拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以我和国旗合个影为主题，用我们的微博传递一个声音：我爱你，中国！倡议一出，广大网民特别是青年人和海外留学生纷纷响应，截至 9 月 23 日，我和国
4、旗合个影微博话题已突破 6000 万阅读量，6 万余条讨论。来自世界各地的中国网友上传自己与国旗的合影，将爱国之情大声说出来，传递爱国正能量。 （2）【析图案】一段时间，一款“爱国”主题的 T 恤为不少时尚青年所追捧。下面是该 T 恤上的徽标图案，请你说说其设计的巧妙之处。（3 分） （3）【说心语】爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。请你仿照下面所给的示例，用诗化的语言回答祖国是什么。（2 分） 示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展的五星红旗。 祖国是什么？_ _ 回答：_ _ _。 二、现代文阅读（37 分） （一）（一）阅读下面的文字，完成 68 题。（10 分） 材料一：
5、可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受病痛情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之
6、恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。 （摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究） 材料二： 以温度 25、 相对湿度 50%为标准寿命 （设其指数为 1.00） ， 计算在温度 15、 35和湿度 10%、 30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表： 湿度（%） 寿命倍数 温度（） 一年平均湿度（%） 70 50 30 10 35 014 019 030 068 25 074 100 156 357 15 274 581 905 2070 （摘编自李景仁等图书档案保护技术手册） 材料三： 毛
7、里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。 毛里求斯拟修复的档案文件，形成于 18 世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下： （1）去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂， 能加快纸张纤维的水解反应， 使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点， 技
8、术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好， 以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。 （2）修复方案 纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。 档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高
9、，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为魔术般的变化。 （摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复） 6. 下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（ ）（3 分） A. 使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B. 使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C. 使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D. 使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.如果将温度 25、相对湿度 50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低 10
10、时，纸张的寿命倍数就会达到 581。 B.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。 C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。 D. 国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于 18 世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的 成功案例。 8. 请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。（4 分） （二）（二）阅读下面的文字，完成 911 题。(9 分） 人生立志须趁早人生立志须趁早 赵九如 近来读书，历览前人事状，深刻体会到少时立志的重要性。有人说成名要趁早，其
11、实，莫如说立志须趁早。 夫志，气之帅也。对个人而言，不患才不及，而患志不立。宰相之杰张居正写下愿以深心奉尘刹，不予自身求利益，躬身改革、不计毁誉，将个人得失置之度外；民族英雄林则徐树立救国为民的高远志向，在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中，始终做到了苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。注重立志，善养浩然之气，就能涵养从容内敛的气质，蓄积坚定自信的精气神。 立志非常必要，趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定，于 23 岁时自题对联以明志：身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。他也十分注重家风家教，告诫自己的孩子志患不立，尤患不坚小时志趣要远大，高谈阔论固自不妨。纵观左宗棠的一生，
12、从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军，他一以贯之地践行自己的志向；他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命，也与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确立志向，明确人生奋斗的方向，可以助人避免随波逐流、亦步亦趋，不被诱惑所误导。 当然，美好的愿景不会自动实现，早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫，如何坚守信念、矢志不渝，是生命历程各个阶段都需要作答的命题。 特别是在屡遭挫折或逆境时，更加考验一个人意志和勇气。历史上，司马迁狱中遭受苦难不曾移志，坚韧中写就巨著；苏武异邦牧羊数十载不折其志，最终梦圆归乡。事实证明，一个人的志向如何，直接影响着成就的取得，也只有为志向执着付出，才能不断抵近心中的理想抱
13、负。志向引领行动、行动考验志向，两者相辅相成，演绎着立志与逐梦的交响。 取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。立志当胸怀宽广、眼界开阔，大胆追求远大的志向。而这背后，离不开理想信念的支撑。人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果没有坚定的理想信念，人生就容易迷航。春秋战国时期，一些人感喟人生苦短，主张及时行乐者自成一派；魏晋时期，竹林七贤纵情山水、盛行清谈，逃避现实一时成风；当代西方社会也曾醉生梦死，垮掉的一代发人深省。 今天，为了能被知识的亮光照到，四川凉山州悬崖村的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；为了触碰大山之外的世界，重庆双坪村村民用双手凿出一条悬
14、崖天路那些看不见的理想信念与志向追求，正迸发着强大的能量。 哲人有言，没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘，不为风雨所阻、不被颠簸所拦，人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山。 9下列作为本文的中心论点最适合的一项是（ ）（3 分） A人生须立志。 B人生立志须趁早。 C一个人的志向如何，直接影响着成就的取得。 D人生应该立怎么样的志。 10下列对本文的论据和论证方法分析正确的一项是（ ）（3 分） A论据分为道理论据和事实论据，第段只用了事实论据。 B“孔融让梨”的故事家喻户晓，可以作为本文的论据。 C“静以修身，俭以养
15、德”也可以作为本文的道理论据。 D第段运用了道理论证和举例论证两种论证方法。 11下列对本文的理解和分析正确的一项是（ ）（3 分） A文章分三个部分，第段提出问题，第段是分析问题，第段是解决问题。 B第段是并列关系，所以这两段的位置可以调换。 C第段的画线句子，引用名言，运用排比句式，告诉我们要大胆追求远大的志向，丰富的情感更加真挚细腻。 D人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果有了坚定的理想信念，人生就不容易迷航。 （三）阅读下面的文字，完成 1216 题。（18 分） 生命里的一盏灯生命里的一盏灯 朱光娣 钢筋水泥的丛林中，不时会闪烁起星星点点的亮光。我想，那亮光下面
16、多半是些和我一样正在读书的人。望着那些窗口里朦朦胧胧秉烛而读的身影，此时，我是多么渴望像童年那样，有人为我点一盏灯，一盏亮彻生命的灯。 在我童年的岁月里，生活的艰难长期袭扰着勤劳而善良的山民们。因大多数人家点不起灯，因此，许多人心中是没有灯的概念的。那时候在我们老家一带，夜间的一切活动都是用火把照明的。 我的印象中，父亲走夜路时总爱拉上我，因为我和父亲在一起时总有说不完的话。那时父亲总是将竹篾火把高高地举过头顶，像母鸡护着小鸡一样将我揽在身边。遇上沟沟坎坎，父亲总是一只手举着火把，一只手挟着我一跃而过。我顿时有种身轻如燕的感觉。在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒
17、满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着。 在那个一切日常生活用品都靠供应的年代，即便我有一个七口人的大家庭，可每月供应的煤油，也只够一盏灯点几个夜晚而已。 况且，母亲平时总将各种花花绿绿的供应票省下来， 以便集中在过年时候用。因此，在我的印象中，山村的夜晚总是笼罩在寂寥与黑暗之中。而父亲却总在不停地和寂寥与黑暗做着抗争。那时父亲总对我说:人穷不能穷志气，我们家再穷，夜里也不能没有一盏灯。 我对父亲的认识，大概是从灯的记忆里开始的；而我对灯的认识大概是从父亲采回的松油节里开始的。 小的时候，父亲和母亲多半在天黑时才收工回家。每当这个时候，母亲依旧重复她永远也做不完的家务做饭，喂猪，清点鸡、鸭、猫
18、、狗父亲则会在天黑准时为母亲点燃一盏松油灯。其实，松油 灯也并非灯，它不过是父亲上山砍柴时采回的松油节而已。松油节中含有大量的松节油，燃烧过程中既能产生较强的亮光，也能延续较长的时间。 从我记事时起， 每当夜幕降临， 全家人都围坐在父亲点亮的松油灯下吃着母亲做的荆叶饭和红薯粥，心中热乎乎的。每当我们兄妹五人将母亲做好的杂粮饭和野菜汤一扫而光，父亲和母亲就会长长地舒上一口气，像是得到了极大的安慰。父亲偶尔也乐观地笑道:总有一天我们全家会围着盏又大又亮的电灯吃白米饭，喝鱼肉汤。父亲说这话时信誓旦旦，好像实现这一目标对他来说已有足够的把握。母亲偶尔也戏谑道:今晚就会有，在梦里。每当这时，我们全家人就
19、会在疲惫的笑声里渐渐进入梦乡，山村的夜又恢复了宁静和安详。 十三岁那年，我考上了镇上的初中，为了能拥有一盏上晚自习的灯，父亲整整挑了三担干柴，卖到我们学校的食堂里。当我捧着父亲为我买来的铮亮的玻璃灯和半瓶珍贵的煤油时，我对父亲的感激之情无以言表，从那时起，我对父爱又有了新的认识。 后来，我上了县城里的高中，走进了我梦寐以求的灯光明亮的教室。此时，父亲虽不再为我的自习灯发愁，但我那高额的学习和生活费用压得他直不起腰来。为了我能读完高中，考上大学，父亲和兄姐每晚都在昏暗的油灯下编着荆条筐(一种用黄荆条编制的盛东西的圆筐)，第二天天不亮，由父亲一人挑到十里外集上的供销社去卖。在我的心中，父亲编着荆条
20、筐的同时，也在编织他的梦想，而我则生活在父亲为我编织的幸福里。我想我唯一能报答父亲的也只有在这明亮的教室里疯狂地汲取知识的营养，为父亲的期望，也为我的明天点一盏希望和不灭之灯。 上世纪九十年代初，家乡的小山村终于通了电，我们村是本县中最后一个消灭的无电村。据说此事已作为一个政治事件被正式写进了县志。而此时，我已在县里的建设银行整整工作了四个年头。 听母亲说，通电的那天晚上，父亲打开家中所有新装的电灯，呆呆地看了它们好几个时辰，直至眼前一片空白。从那天起，父亲总在入睡前，点亮门前的那盏灯，守望着门前那条通向山外的小路，我知道，那是父亲为夜间过往的乡亲们点亮的行路灯，也是父亲为离家在外的我点亮的希
21、望和祝福之灯。 （选自最温情的校园散文）（有删改） 12.文中围绕“灯”写了关于父亲的哪些事情？请简要概括。（2 分） （1）“我”小时候，父亲在松油灯下向家人许诺家中会有电灯。 （2） （3） （4）上世纪九十年代，父亲在夜里点亮灯为乡亲们照亮归途，为“我”送上祝福。 13.文章第段有什么作用？（4 分） 14.赏析第段画线句子。（4 分） 在黑夜的山路上，在火把的影子里，我就像一件挂在父亲腰间的物什，在洒满光与影的小径上随父亲的身体翻腾跳跃着。 15.文中多次提到“我”对父亲的认识。那么父亲到底是怎样一个人？请简要分析。（4 分） 16.作者第段中说“在我的心中，父亲编着荆条筐的同时，也在
22、编织他的梦想，而我则生活在父亲为我编 织的幸福里。”请结合生活实际阐述其内涵。（4 分） 三、古代诗文阅读（27 分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1515 分）分） 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 【乙】墨者有钜子腹，居秦。其子杀人，秦惠王曰：先生之年长矣，非有他子也；
23、寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。腹对曰：墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛腹不可不行墨者之法。不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 注释：注释：墨者：指墨家。钜子：墨家学派对墨学有成就的人称钜子。腹（tn）：人名。秦惠:王：战国时秦国国君。 17. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分） A.盖追先帝之殊遇 追：追念 B.以昭陛下平明之理 理：治理 C.寡人已令吏弗诛矣 诛：处罚 D.王虽为之赐而令吏弗诛 赐：恩赐 18.对文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 王虽为之赐
24、/ /而令吏弗诛/ /腹不可不行墨者之法 B. 王虽为之赐而/ /令吏弗诛腹/ /不可不行墨者之法 C. 王虽为之/ /赐而令吏/ /弗诛腹不可不行墨者之法 D. 王虽为之赐而令吏/ /弗诛腹/ /不可不行墨者之法 19.下列关于两文理解赏析有误的一项是（ ）（3 分） A.甲文中诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠志之士因感念先帝之恩而愿报效后主。 B.甲文中诸葛亮提议刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以此显示公平清明的治理。 C.乙文叙述了墨者钜子腹为了维护法律尊严，拒绝秦惠王的恩赐，大义灭亲的故事。 D.乙文作者在叙述事件时穿插了君臣间的对话，选文有叙有议，增强了文章的生动性。 20把文中
25、画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（6 分）分） 阅读下面这首唐诗，完成 2122 题。 归雁（其一） 唐杜甫 万里衡阳雁，今年又北归。 双双瞻客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。 系书元浪语，愁寂故山薇。 【注】杜甫晚年漂泊于湖北、湖南一带时，写下此诗。瞻：往前看。浪语：妄说。故山：喻家乡。 21.下列对诗句的理解恰当的一项是（ ）（3 分） A 首联开篇点题， 如今大雁又要从衡阳飞回万里之外的北方了， 与范仲淹 “衡阳雁去” 四字意思相同。 B颔联和颈联描
26、写归雁一双双，一只只往北飞去，很少栖息，表现出大雁北归途中急切的心情。 C尾联说大雁传书原来是一句空话，惶急的大雁不能代我问问家乡薇草采了没有，表现了诗人对家乡农事的关心。 D诗人采用比兴手法，由雁及人，伤感自己年迈力衰，无法像归雁一样自由翱翔，施展抱负。 22.从内容上看，归雁属于什么类型的诗歌？这首诗抒发了诗人怎样的情感？（3 分） （三）默写名句名篇（三）默写名句名篇（6 6 分）分） 23补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1） ，好之者不如乐之者。 （论语） （2） ？此之谓失其本心。 （鱼我所欲也） （3）吏呼一何怒！ ！ （杜甫石壕吏） （4） ，小桥流水人家。 （马致
27、远天净沙秋思） （5）金樽清酒斗十千 ， 。 （李白行路难） （6） ，坐断东南战未休。 （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） 四、名著阅读（6 分） 24（1）下列有关儒林外史的表述不正确的一项是（ ）（3 分） A儒林外史中写的故事都发生在清代，讽刺了封建社会末期腐朽的科举制度。 B儒林外史由众多故事连缀而成，全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节。 C儒林外史着力塑造了心艳功名、痴迷富贵、心性扭曲的封建知识分子形象。 D儒林外史塑造了少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的正面人物，如王冕。 （3）在儒林外史中，传主具体描写了四位“奇人”：在寺院里安身的季遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝
28、的荆元。他们分别有什么奇本领？（3 分）（任写出 3 个即可） 五、作文（60 分） 25. 从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。（60 分） （1）一粒种子诞生了,但它不知道自己是谁,于是开始寻找答案。刚开始,它认为自己是小鱼,结果差点被淹死;然后,它认为自己是猴子,结果从树上摔下来。不知道自己是谁的种子,伤心地哭泣着。后来,花开的声音引导种子来到花园,它意外地发现自己是一粒可以开花的种子。找到自我的种子欣喜若狂,不再自我怀疑,不再感到迷惘。最后,它实现了自我的价值 开花。 读完以上文字，从中选择你感触最深的一点，把你的故事或感悟写出来。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）
29、，立意自定；不得套做，不得抄袭；文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；卷面整洁，字迹清楚；不少于 600 字，最多写满格。 （2）洪灾、地震、非典、新冠肺炎，一次次的灾难，让我们团结，让我们坚强，让我们. 请你以“灾难让我们 ”为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整再作文；内容自选，文体不限（诗歌、戏剧除外），立意自定；文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；卷面整洁，字迹清楚；不少于 600 字，最多写满格。 参考参考答案答案 一、语言知识与运用（20 分） 1.C （3 分） 2.D （3 分） 3.B （3 分） 4.A（3 分） 5.(1)“我和国旗合个影”倡议活动激发了青年 （或
30、“中国网友”） 的爱国热情。 (意思对即可) （3 分） （2）示例：该图案以象征中国的华表作为单词“I”，用含有中国地图的图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，（2 分）巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题（1 分）。 （3）示例：青松 是高耸入云的东岳泰山; 高山 是雄伟壮丽的万里长城。（2 分） 二、现代文阅读（37 分） 6. A （3 分）7. C （3 分）8. （1）气候方面，毛里求斯位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；（2）档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。（3）档案文件形成的年代久远。(一点 2 分，答对 2 点给 4 分。) 9B (3
31、 分) 10D (3 分) 11D (3 分) 12.（2）“我”上初中时，父亲卖了三担柴为“我”买了一盏玻璃灯。（1 分） （3）“我”上高中时，父亲在油灯下编筐去售卖，资助我上学。 （1 分） 13.该段开篇点题（1 分），通过写“我”由眼前灯光回想到童年生活中的灯（1 分），引出下文（1 分）对童年生活的叙述（1 分）(答设置悬念也可得 1 分)。 14.使用比喻(或比拟)的修辞（1 分），将我比作父亲腰间的物什，生动形象地（1 分）写出了我随父亲在小径上翻腾跳跃的景象（1 分），表现了我此时受父亲呵护倍感轻松愉悦的心情（1分）。 15.父亲是爱家人的（可单答爱儿）。为母亲点灯，为我买灯
32、，给我欢乐的童年，为我寄祝福等。勤劳。上山砍柴，挑三担柴卖，编筐售卖等。坚毅，有决心。立志要买灯，最终不辞辛苦为儿子买了灯，家里也有了点灯。善良。为乡亲点灯照亮他们的归途。（1 点 2 分，以上四选二即可） 16.我心里认为，父亲在编筐时一定期望着我能通过努力求学变得有出息，为自己拼搏出一个美好未来。（1 分）而我也因父亲的这份关爱和付出感到无比幸福。（1 分）生活里，父母都在外地打工，辛辛苦苦挣钱，把钱寄回来资助我的学习和生活。我想他们也一定期待我考上理想的高中和大学，为他们争气。我也为此感到幸福和感激，下定决心努力学习，绝不辜负他们的期待。（2 分） 三、古代诗文阅读（27 分） 17.C
33、 （3 分） 18.A. （3 分） 19.B（3 分） 20（1）宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应标准不同。 （3分） （2）忍心割去自己所偏爱的来推行正义，钜子可以称得上大公无私了。（3 分） 21.B（3分） 22.羁旅怀乡诗（咏物诗）（1 分）；苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪（2分）。 23.（1）知之者不如好之者 （2）是亦不可以已乎 （3）妇啼一何苦 （4）枯藤老树昏鸦 （5）玉盘珍羞直万钱 （6）年少万兜鍪 （每题1分） 四、名著阅读（6 分） 24（1）A（3分） （2） 季遐年写得一手好字， 王太下得一手好棋， 盖宽画得一手好画， 荆元弹得一手好琴。（答对 1 个给 1 分，答对 3 个给 3 分）
