1、期末专项复习- 阅读 三年级语文下册三年级语文下册 20222022年部编版年部编版 小学语文阅读题，解题步骤： 1 1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2 2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3 3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。真地思考、组织答案。 4 4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。通顺，标点是否正确。 解题技巧 一、平心静气审题，切忌粗
2、心。一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。四、选择适当方法，答题力求言之有理。 题型分析及答题方法：题型分析及答题方法： 一、运用多种方法理解词语一、运用多种方法理解词语 二二、感受童话丰富的想象、感受童话丰富的想象 三、体会作者怎样留心观察事物三、体会作者怎样留心观察事物 一、运用多种方法理解词语一、运用多种方法理解词语 。 每当夜莺嘹亮每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起甜美的歌声响起，一种难忘的一种难忘的、令人陶醉的感令人
3、陶醉的感觉就会迅速传遍全身觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的整个心成了歌声的“俘虏俘虏”。那摄人心魄的那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的越过静若处子的水面水面，在静谧的树林中游弋在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳在泛着月光的涟漪里摇曳。 五月初五月初，俄罗斯库尔斯克市郊俄罗斯库尔斯克市郊，月光融融的夜晚月光融融的夜晚，宁静宁静、温暖温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静四周一片寂静，静得好像是在等待静得好像是在等待“音乐大师音乐大师”出场的音乐厅出场的音乐厅。“唧唧唧唧唧唧”“”
4、“大师大师”登登台了台了，莺喙轻启莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声甜美的歌声，整个整个树林都好像被歌声包裹起来树林都好像被歌声包裹起来. .其间的一草一木其间的一草一木、一虫一物都在驻足一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余伴奏成了多余，清唱征服了一切清唱征服了一切。 沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万它俨然是一位万众瞩目的歌唱家众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉一定要为听众一展歌喉。它一段接一段它一段接一段，一首接一首接一首地唱一首地唱，简直就像在开个人演唱会简直就像
5、在开个人演唱会。 森林里的“音乐大师”森林里的“音乐大师” 。 。 _ 通常情况下通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的夜莺的个唱节目是固定的，但是当有但是当有“外人外人”出现出现时时，节目就有所改变节目就有所改变，个唱会就变成对唱会个唱会就变成对唱会。著名摄影家著名摄影家、鸟类学家鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌对山歌”。 头天晚上头天晚上，他偷偷地接近夜莺他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重昨晚的音乐会立即重播了播
6、了。正如什捷因巴赫所期待的那样正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了夜莺被惊动了，它感觉到这是它感觉到这是一位不速之客一位不速之客，于是立即采取应对措施于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌开始激昂地高歌，想与录音想与录音机里的声音一决高下机里的声音一决高下。 当关上小录音机的声音当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入就想趁热打铁把入侵者驱逐出境侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁即使是相机的镁光灯频闪光灯频闪，它也不在乎它也不在乎，甚至有三次把它抓住了甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已它没意识到自己已
7、经身处险境经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施什捷因巴赫无计可施，只好只好关掉录音机关掉录音机。 1 1在括号里填上恰当的词语在括号里填上恰当的词语。 （ ）的原野的原野 （ ）的歌声的歌声 （ ）的音乐的音乐2 2用用“_”_”画出第一段中环境描写的句子画出第一段中环境描写的句子。 3 3这篇短文称夜莺是这篇短文称夜莺是“音乐大师音乐大师”，是因为因为它一唱是因为因为它一唱起歌来起歌来，就像就像 _ ， 万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉，它一段接一万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉，它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。段，一
8、首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。 苍茫苍茫 甜美甜美 美妙美妙 4 4文中画文中画“_”_”线的句子中线的句子中“不速之客不速之客”指指 ， “ 一 决 高 下一 决 高 下 “ 的 意 思 是的 意 思 是_. .从这句话中我们能体会到从这句话中我们能体会到_. . 5 5这篇短文表达了作者怎样的思想感情这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ _ 录音机里的声音录音机里的声音 比一比各自的能力比一比各自的能力 夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头 对夜莺的喜爱对夜莺的喜爱 解题指导：解题指导： 运用多种方法理解难懂的词语的方法：运用多种方法理解难懂的
9、词语的方法： 1.1.联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。其正确解释。 2.2.结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。法。 3.3.找近义词、说反义词、换词语等方法理解词找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行
10、换词，可以让大体明白词语的具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。含义。 4.4.拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。以组合出词语的含义。 二二、感受童话丰富的想象、感受童话丰富的想象 蚂蚁和蜜蜂蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜画家画了不少蜜蜂采蜜图蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子甚至连刚学会说话的孩子也唱着：也唱着：“小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡
11、嗡，飞到东飞到东，飞到西飞到西” 蚂蚁很忌妒蜜蜂蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝我们也天黑回窝，我们干我们干的活也不比蜜蜂少的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂可人们只夸蜜蜂，不称不称赞我们赞我们，这不是太偏心了吗这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通蚂蚁想来想去想不通。 有一天有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂见到一只小蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地地飞来采蜜飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：就抬头气呼呼地说：“喂喂，蜜蜂蜜蜂，我问你一个问我
12、问你一个问题题。” “啥问题啥问题？你说吧你说吧！”小蜜蜂回答说小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你们和我们一样你们和我们一样，整天忙个不停整天忙个不停，当然勤劳当然勤劳啦啦！” “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢呢？” 小蜜蜂沉思以后说：小蜜蜂沉思以后说：“是啊是啊，人们为什么只夸人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢奖我们而不称赞你们呢？我想我想，那是因为你们的勤那是因为你们的勤劳是为了自己劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人我们的勤劳却上为了他人” 蚂蚁听了蚂蚁听了，口服心服口服心服，再也不忌妒蜜蜂了再也不忌妒蜜蜂
13、了。 1 1. .仿写词语仿写词语。 气呼呼气呼呼（ABBABB形式形式）： 、 、 、 嗡嗡嗡：嗡嗡嗡： 、 、 、 2 2. .把把“可人们只夸蜜蜂可人们只夸蜜蜂，不称赞我们不称赞我们，这不是太偏这不是太偏心了吗心了吗？”改为陈述句改为陈述句。 亮晶晶亮晶晶 可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这是太偏心了 明晃晃明晃晃 懒洋洋懒洋洋 咯咯咯咯咯咯 吱吱吱吱吱吱 汪汪汪汪汪汪 3 3. . 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是不是太偏心了是太偏心了？ 4 4. .读了这个童话故事读了这个童话故事，你明白了什么道理你明白了什
14、么道理？ 不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。劳却上为了他人。 只有为他人服务才能获得他人的尊重。只有为他人服务才能获得他人的尊重。 解题指导：解题指导： 童话丰富的想象力童话丰富的想象力 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。知识进化的源泉。 爱因斯坦爱因斯坦 艺术是靠想象力而存在的。艺术是靠想象力而存在的。 高尔基高尔基 童话故事的基本特征：丰富的想象力童话故事的基本特征：丰
15、富的想象力 想象力，意味着奇特、有趣、光怪陆离、不拘一想象力，意味着奇特、有趣、光怪陆离、不拘一格、没有不可能，好的童话可以为孩子插上想象的翅格、没有不可能，好的童话可以为孩子插上想象的翅膀。膀。 可以说没有想象力，就没有发明创造，想象力推可以说没有想象力，就没有发明创造，想象力推动了人类进步。动了人类进步。 童话故事是为儿童（成长）服务的，丰富的想象童话故事是为儿童（成长）服务的，丰富的想象力是童话的灵魂。力是童话的灵魂。 阅读童话故事就是一个充满惊奇、趣味，可以激阅读童话故事就是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的智慧之旅。借助想象力，动物可以说话、发想象力的智慧之旅。借助想象力，动物可以
16、说话、草木可以有情、神笔可以有、墨镜也可以有、国王可草木可以有情、神笔可以有、墨镜也可以有、国王可以愚蠢、神仙可以升天。以愚蠢、神仙可以升天。 童话故事的想象力，让有限的文字变成无限的智童话故事的想象力，让有限的文字变成无限的智慧，为孩子未来的学习成长和创造奠定基石。慧，为孩子未来的学习成长和创造奠定基石。 童话的几大表现手法：夸张、象征和拟人童话的几大表现手法：夸张、象征和拟人 夸张、象征、拟人等手法的运用，使童话对生活夸张、象征、拟人等手法的运用，使童话对生活折射式的反映更接近生活本质的真实，使其具有高层折射式的反映更接近生活本质的真实，使其具有高层次的启智作用。次的启智作用。 三、体会作
17、者怎样留心观察事物三、体会作者怎样留心观察事物 山山 茶茶 花花 你见过山茶花吗你见过山茶花吗？ 真是美极了真是美极了。白的白的，红的红的，紫的紫的，墨色的墨色的，粉粉红的红的一株树上有好多种颜色一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也一朵花上甚至也颜色不同颜色不同，那真叫绝那真叫绝！ 山茶花的白山茶花的白，那是怎样的白啊那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹出的水花一样晶莹。那墨茶那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼闭上眼，你也会感受到美啊你也会感受到美啊，美啊美啊 有一次有一次，我问一位老花农：我问一位老花农：“山茶花为什么这山茶花为什么这样美样美？”他乐呵呵地
18、说：他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗那股特别劲吗？” 我这才注意起山茶花骨朵来我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别果真特别！ 一般的花一般的花，开放前不久才打骨朵开放前不久才打骨朵。山茶呢山茶呢？几乎是几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着一季又一季地准备着。下了那下了那么大功夫么大功夫，花了那么多力气花了那么多力气，开出的花怎能不美呢开出的花怎能不美呢？ 啊啊，山茶花骨朵山茶花骨朵，好一股特别劲儿好一股特别劲儿！ 1 1. .第二自然段对
19、上下文起着第二自然段对上下文起着 的作用的作用。 2 2. .为什么说山茶花的颜色为什么说山茶花的颜色 “那真叫绝那真叫绝”呢呢？ 。 3 3. .文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它突出它 和和_的特点的特点。文章生动形象地描绘了山文章生动形象地描绘了山茶花的茶花的 和和_，深情地赞颂了山茶深情地赞颂了山茶花的花的 与山茶花骨朵的与山茶花骨朵的 。 承上启下承上启下 一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同 品质品质 形状形状 颜色颜色 花朵花朵 骨朵骨朵 美丽美丽 4 4. .读了画线的句子读了
20、画线的句子，以后你得到了什么启发以后你得到了什么启发? ? 山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。力进取，让我们的人生更加美丽。 解题指导：解题指导： 怎样留心观察周围事物怎样留心观察周围事物 一、一、 什么是观察？什么是观察？ 观察观察= =注视注视+ +注意注意 观察不仅是认真看，连听、嗅、摸都包括在内。观察，是观察不仅是认真看，连听
21、、嗅、摸都包括在内。观察，是调查研究，也就是说对自己周围发生的事必须注意仔细看，调调查研究，也就是说对自己周围发生的事必须注意仔细看，调查研究。查研究。 （一）观察要全面。（一）观察要全面。 观察事物必须从头至尾，追根寻底，把他的每一部分都看观察事物必须从头至尾，追根寻底，把他的每一部分都看清楚，了解事物发生发展变化全过程。清楚，了解事物发生发展变化全过程。 （二）观察要细致（二）观察要细致 世界万物，千姿百态，千变万化，各有特征，互有差别。世界万物，千姿百态，千变万化，各有特征，互有差别。这就要求我们观察时要细致区别不同之处，抓住事物特点。这就要求我们观察时要细致区别不同之处，抓住事物特点。
22、 （三）观察要有顺序（三）观察要有顺序 我们观察时要按照一定的顺序。否则零乱、不清或观察时我们观察时要按照一定的顺序。否则零乱、不清或观察时挂一漏万。观察根据情况可分别按时间、空间顺序观察。挂一漏万。观察根据情况可分别按时间、空间顺序观察。 空间：远空间：远近（反之亦成立）外近（反之亦成立）外内内 整整局部局部 上上下下 左左右右 东西南北等东西南北等 时间：过去现在将来时间：过去现在将来 发生发展结果发生发展结果 开始中间结尾开始中间结尾 （四）抓住事物的特征，一定要找出不同点。（四）抓住事物的特征，一定要找出不同点。 世界上的事物是千差万别的，各有特点，就是两个极相似世界上的事物是千差万别
23、的，各有特点，就是两个极相似的鸡蛋也有不同之处。我们观察事物就要善于抓住事物的特点，的鸡蛋也有不同之处。我们观察事物就要善于抓住事物的特点，找出事物的差别，同是人同有鼻子有眼嘴耳朵，但是两个人站找出事物的差别，同是人同有鼻子有眼嘴耳朵，但是两个人站在一起，你能把他们分辨开，可见仍是有差别的。同是笑，各在一起，你能把他们分辨开，可见仍是有差别的。同是笑，各自不同，同是哭，各具情态。一样说话，性格不同表现就各有自不同，同是哭，各具情态。一样说话，性格不同表现就各有差异，发现事物的差异才算观察好了。一直没有发现特点，一差异，发现事物的差异才算观察好了。一直没有发现特点，一直观察。直观察。 ( (一一
24、) )童年的水墨画童年的水墨画( (节选节选) ) 林中林中 松树刚松树刚( (冲冲 洗洗) )过澡一身清清爽爽，过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇小蘑菇( (钻钻 长长) )出泥土出泥土( (戴戴 带带) )一顶斗笠，一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落。是谁一声欢叫把雨珠抖落。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一、课内阅读。一、课内阅读。 1.1.用“用“ ”画去括号内不恰当的词。”画去括号内不恰当的词。 2.2.仿写句子。仿写句子。 松针上一串串雨珠明明亮亮。松
25、针上一串串雨珠明明亮亮。 雪地里雪地里_ _ 3.3.你在林中看到了哪些景物？你在林中看到了哪些景物？ _ 一只只小动物的脚印清清楚楚一只只小动物的脚印清清楚楚。 松树、小蘑菇。松树、小蘑菇。 ( (二二) )海底世界海底世界( (节选节选) ) 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各样常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各样声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们
26、吃东西它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。到危险还会发出警报。 1.1.联系上下文解释下面的词语。联系上下文解释下面的词语。 窃窃私语：窃窃私语：_ 2.2.选出下面句子运用了什么修辞手法。选出下面句子运用了什么修辞手法。 ( (1 1) )海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( ( ) ) A.A.反问句反问句 B.B.设问句设问句 C.C.拟人句拟人句 ( (2 2) )你用水中听音器一听，就能听见各样声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，你用水中听音器一听，就能听见各样声音：有的
27、像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾鼾( ( )()(多选多选) ) A.A.排比排比 B.B.拟人拟人 C.C.比喻比喻 暗地里小声说话。暗地里小声说话。 B B A C A C 3.3.本文主要写了什么内容？本文主要写了什么内容？ _ 主要写海底的动物发出各种各样的声音。主要写海底的动物发出各种各样的声音。 塞翁失马塞翁失马 在边关要塞，有一户人家，家里只有一位老人同他年轻的儿在边关要塞，有一户人家，家里只有一位老人同他年轻的儿子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了，子。这家的儿子很喜
28、欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：“丢了马邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：“丢了马( ( ) )可惜，可惜，( ( ) )怎么见得这不是一件好事呢？”怎么见得这不是一件好事呢？” 过了几个月，那匹马过了几个月，那匹马( )( )突然跑回来了，突然跑回来了，( )( )是带是带着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙大伙 虽然虽然 不仅不仅 而且而且 二、
29、课外阅读。二、课外阅读。 但是但是 儿先别很难说这不是件坏事。”果然，塞翁的忙着祝贺，儿子因儿先别很难说这不是件坏事。”果然，塞翁的忙着祝贺，儿子因为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎从马上为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎从马上摔了下来，结果摔折了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁摔了下来，结果摔折了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话：的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话：“不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。“不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。 一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年
30、都应征入伍，上一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数。绝大多了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数。绝大多数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍，数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍，自然也就保全了性命。自然也就保全了性命。 1.1.在文中的括号内填上合适的关联词。在文中的括号内填上合适的关联词。 2.2.当马跑丢了时，老人认为当马跑丢了时，老人认为_；当马跑回来，还带回来了一匹骏马时，老人认为当马跑回来，还带回来了一匹骏马时，老人认为_，当老人的儿子摔折了腿骨时，当老人的儿子摔折了腿骨时
31、，老人又认为老人又认为_。 3.3.这则寓言的寓意用一个成语概括是什么？这则寓言的寓意用一个成语概括是什么？( (4 4分分) ) _ 不见得是件坏事不见得是件坏事 很难说这不是件坏事很难说这不是件坏事 不见得这不是件好事不见得这不是件好事 塞翁失马塞翁失马 焉知非福焉知非福 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的花生的花，一般在七月开，青青的花生株上
32、，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清
33、香，沁人心脾。香，沁人心脾。 我爱花生花我爱花生花 花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生。花生花很谦虚，它把果实埋在地下，一朵花，地下就长一颗花生。花生花很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。不让人知道花生结果子是自己的功劳。 多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。每看到它，我就联想到那些朴实无华、入土里长出千千万万颗花生。每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类
34、贡献自己的千千万万个普通劳动者。不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 1.1.在下面的括号内填上合适的词语。在下面的括号内填上合适的词语。( (6 6分分) ) ( )( )的樱花的樱花 ( )( )的宝石的宝石 ( )( )的花生花的花生花 2 2. .“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”中的中的“另一“另一种美”种美”指的是指的是_。( (4 4分分) ) 3 3. .“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”这句话与文这句话与文中的哪些句子相照应？中的哪些句子相照应？( (5 5分分) ) _ 烂漫烂漫 金灿灿金灿灿 貌不惊人貌不惊人 不炫耀，谦虚的美。不炫耀，谦虚的美。 每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 借物喻人的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，可以直接在文中找到中心句。
