1、 20222022 年江苏省南京市栖霞区年江苏省南京市栖霞区中考中考二模语文试卷二模语文试卷 一（一（2 22 2 分）分） 1.请你根据语境，完成下列任务。（4 分） 栖霞山位于南京市栖霞区东部，被誉为“金陵第一明秀山”。千年古刹栖霞寺就 zu落在栖霞山西麓。这里除了宗教文化，还荟萃了民俗文化、地质文化、石刻文化等历史古迹遗址八十多处。“栖霞丹枫”为金陵四十景之一，每到深秋，山中枫树漫山红遍，犹如晚霞栖落，蔚为壮观，吸引着天南海北的游客前来一睹为快。 （1）根据拼音写汉字：zu （1 分） （2）加点字“刹”的正确读音是（ ）（1 分） A.sh B.ch （3）请根据提示，写出两个含有“秋
2、”字的成语。（2 分） 秋 千秋万代 秋 一叶知秋 2.根据分类要求，用古诗文原句填空。（6 分） 类 别 登高所见 缤纷秋景 诗 句 会当凌绝顶， 。 （杜甫 登高 ） 停车坐爱枫林晚， 。 （杜牧山行） 千古兴亡多少事？悠悠。 。 （辛弃疾 南乡子 ） ，水落而石出者，山间之四时也。 （欧阳修醉翁亭记） （除试卷上已有，写出一句即可） （除试卷上已有，写出一句即可） 3.小琪找出了爷爷十多年前游览栖霞山风景名胜区 的门票，并根据门票中的景点名组了四副对联， 其中最符合对联规范的一副是（ ）（3 分） A. 上联：桃花涧 下联：畅观亭 B. 上联：栖霞寺 下联：碧云亭 C. 上联：青峰剑 下
3、联：白乳泉 D. 上联：桃花扇亭 下联：明征君碑 4.你们游玩过栖霞山后看到南京市地铁规划图，一起进行了问题探究。（9 分） （1）小夏家住在迈皋桥站附近，小琪家住在燕子矶站附近。地铁 6 号线、7 号线开通后，他们俩如果想结伴搭乘地铁去栖霞山风景区游览，该如何设计最佳路线呢？（4 分） 路线设计方案： 。 （2）你们想为栖霞山地铁站设计诗意壁画。小琪根据诗句一写了他的设计，你仿照小琪的示例，从诗句二和诗句三中任选一句写出自己的设计内容和意图。（5 分） 诗句一：遥望山容翠可亲，闲云应得似闲身。 袁中道栖霞 诗句二：日斜清梵远，古殿和风铃。 王文治暮春游栖霞寺 诗句三：一线长江绿，千岩夕照红。
4、 蒋敦复游栖霞山 小琪：我选择诗句一。画面是这样的：远看栖霞山，山峦青翠，白云悠悠，山间绿树掩映着栖霞寺的红柱黄墙灰瓦，游客自在闲适。整幅画面绿色和白色相称，令人感到清新自然，作为地铁栖霞山站的壁画很能体现栖霞山风景明秀的特点。 你： 。 二（二（4 44 4 分）分） （一）古文阅读（一）古文阅读（1 15 5 分）分） 风雨游记风雨游记 清裕瑞 是时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂眩目。土人告余曰:“暴雨将至，早回步可也。”余曰:“雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋？”遂登石桥。历数十级，始及其顶。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲
5、拔。加以雷声殷殷长空若虎啸牛吼吹人几不能立足。急雨倾盆，打头扑面，须臾路没注：注： 表示换乘站表示换乘站 矣。余与从者共联臂挟行，衣履湿透，路皆焦泥，滑而且陷。阴夜迷漫，复怀倾坠之危，踉跄归馆，状致淋漓。然一路笑语不绝，未觉其惫，心怡然有得于中。归后，不暇更裳，衫袜犹滴沥，灯下走笔为记，题其名曰风雨游记。 注这篇游记，记风雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文学家、书法家。 土人：当地之乡人。 殷殷：众多。 5.给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2 分） 加 以 雷 声 殷 殷 长 空 若 虎 啸 牛 吼 吹 人 几 不 能 立 足 6.给下列句中加点字选择正确的义项。（4 分） （1）殊
6、令人骇魂眩目 A.不同 B.特殊 C.断，绝 D.很，十分 （2）安可言旋 A.随即 B.转动 C.临时 D.返回 （3）始及其顶 A.趁着 B.赶上 C.到达 D.比得上 （4）俄而烈风大作 A.兴起 B.演奏 C.振奋 D.写作 7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） 归后，不暇更裳，衫袜犹滴沥，灯下走笔为记，题其名曰风雨游记。 8.读完这篇古文，你联想起苏轼写的定风波。同样是途中遇雨，两位作者对待风雨的态度有何异同？请结合选文和诗作具体内容加以解析。（5 分） 资料卡片 定风波定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打
7、叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （二）小说阅读（二）小说阅读（1 13 3 分）分） 仿古赵仿古赵 吴宝华 古玩街中段有一间小门面，门楣上挂着一块金字匾额，上书隶书“仿古赵”三字，店内装饰古朴雅致，古色古香。店主赵友明 50 出头，瘦小干练，十指修长，双目有神，日常悠闲地坐在店堂里，照看生意。店里做的是仿制古玩的生意，生意不咸不淡，勉强度日。 这天，店门前人影一闪，进来一个二十来岁的青年，手里抱着一个朱红漆匣子。 青年走到赵友明面前说:“师傅，请您看看我这个铜鼎，您能仿制吗？”说着，他打
8、开匣子，揭开上面盖着的红绸。 赵友明眼前一亮，这是一只春秋时期的小铜鼎，存世不多，价格在 1000 两白银左右。 赵友明不动声色说: “这铜鼎仿制难度很大， 至少要一个月以上， 还不一定能仿制出来。 ” 青年从怀中掏出二十两银子，说:“麻烦师傅费点心，这二十两银子作为酬劳，不知愿意一试否？” 赵友明点点头说:“我试一试，一个月后你来取货。” 第二天，赵友明就动手制作模具。他用调制好的陶土，在铜鼎上拓下形状和花纹，再把陶土烧制成模具，然后把家里存着的废铜熔化了，灌入模具，冷却后，取掉模具，一只铜鼎就出现在了眼前。 紧接着，他开始做旧，用调制好的酸液一次次泡铜鼎。二十多天后，铜鼎上出现了铜绿，他仔
9、细观察铜鼎，增减仿制铜鼎铜绿的厚薄、明暗，一个月后，一只仿古铜鼎出现在了眼前，简直可以以假乱真。 青年来取货，见到两只一模一样的铜鼎，啧啧称赞，叹为观止。 赵友明微微一笑，指出真假铜鼎，看青年明白无误了，才让他取走。 过了两个月， 赵友明去朋友家做客， 这位朋友爱好收藏古玩， 因家底殷实， 家里藏品丰富，琳琅满目。朋友知道赵友明痴迷古玩，便领他去收藏室观看鉴赏。 赵友明欣赏朋友的藏品，暗暗点头赞叹，忽然看到博古架上一只铜鼎十分眼熟，他取下一看，分明就是两个月前自己仿制的那只。 朋友见他捧着铜鼎反复看，便得意地说：“怎么样？这铜鼎是我花 1000 两银子买来的。我在古书中见过，是春秋的铜鼎无疑。
10、” 赵友明笑笑说:“可以借我把玩两天吗？” 朋友大度地说:“你想玩多久都行，记得还我就行啦。” 赵友明将铜鼎带回店中，他相信那青年尝到甜头，还会来的。 小琪的疑问：小琪的疑问：赵友明借赵友明借走走仿仿古古铜铜鼎鼎的目的是什么？的目的是什么？ 果然不出所料， 过了十天， 那青年又抱着红匣子来了， 也是掏出二十两银子请赵友明仿制，赵友明爽快地答应了下来。 过了一个月，青年来取货，赵友明把两只一模一样的铜鼎交给了他。 次日，赵友明把一只铜鼎送到朋友家里。 过了三天，青年气急败坏地冲进门来，把两只铜鼎摔在地上，大声质问:“你为什么给我两只假铜鼎？我要报官抓你！” 原来，当青年再一次卖鼎时，买家拿放大镜
11、一看，在两只鼎内都看到“仿古赵”三个蝇头小字，明白这是仿品，不值钱。 赵友明不动声色地说:“你不是两次来我店里仿制吗？我当然做了两只仿古铜鼎，这没有错啊！” 青年气势汹汹地说:“我那只真铜鼎呢？” 赵友明笑道:“你不是卖了吗？卖了 1000 两银子！”随后报出了朋友的名字。 青年一听，知道自己卖假铜鼎的事败露了，顿时像泄了气的皮球，只好抱着两只仿古铜鼎灰溜溜地走了。 从此，赵友明仿制古玩时必得在古玩上刻上“仿古赵”三字，以区分真品和赝品，以免别人上当受骗。 他的仿古技艺逐渐达到炉火纯青之境， 店里的生意也蒸蒸日上。 他去世之后，他的仿品也成了古玩。 （摘自小说月报2021 年第 6 期，有删改
12、） 9.根据小说内容，填补空缺的情节。（3 分） 青年 赵友明 小夏的疑问： 这么安排结尾小夏的疑问： 这么安排结尾有什么用意吗？有什么用意吗？ 找 赵 友明 仿 制铜鼎。 仿制出第一只仿古铜鼎。 。 发现仿鼎，并向朋友借回仿鼎。 再 次 找 赵友 明 仿 制铜鼎。 做完第二只仿鼎，在两只仿鼎上刻上“仿古赵”三个小字。第二天，将真鼎送还给朋友。 。 灰 溜溜 地走了。 。 10.解答小琪和小夏在阅读中产生的疑问。（6 分） （1）解答小琪的疑问： 。（3 分） （2）解答小夏的疑问： 。（3 分） 11.小说中赵友明擅自把客户的真鼎给了朋友的做法违反道德规范吗？小琪和小夏有不同想法，他们就此进
13、行了讨论。你表述了自己的观点并陈述理由。（4 分） （三）组合文本阅读（三）组合文本阅读（1 10 0 分）分） 【材料一】【材料一】 我国古乐曲原是五声音阶，只有宫、商、角、徵、羽五音，这五音近似现代音乐简谱中的1、2、3、5、6。由这五音构成的调式，称为五声调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中， 常被称为 “中国调式” 或 “民族调式” 。 由于缺少半音和三整音这类显得尖锐的音程，五声调式比起七声调式（由 1、2、3、4、5、6、7 构成）更易产生悠扬的听感。五声调式的旋律大多简单，便于记忆与传唱，但仍可以表达丰富的情感，有其独特的魅力。比如 2008 年北京奥运会开幕式歌曲我和你
14、就是按照五声调式创作而成，融合了中国文化和国际主题。又如五声调式的代表作江苏民歌茉莉花，不仅在中国民间广为传唱，还曾远走意大利，被作曲家普契尼用到歌剧图兰朵中。今年元宵晚会上，航天员王亚平还在空间站用古筝弹奏了这首脍炙人口的茉莉花。 （整理自知乎，有删改） 【材料二】【材料二】 发如雪简谱 千里之外简谱 【材料三】【材料三】 古风音乐走红古风音乐走红 用“流行味”唱出“中国风”用“流行味”唱出“中国风” 一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。音乐人们在琵琶、古筝中加入电子琴、电吉他，点缀几句京剧唱腔后再回到通俗唱法，归根结底，古风音乐虽有古意，却是流行文化的产物。在传承的
15、路上，国宝因明星演绎广为人知，文物因文创产品重焕光芒。相比之下，艺术类非遗的古今联手、新旧转换更显不易。面对又想让人看，又怕变了味的传承困境，京剧恢复传统经典剧目、博物馆复原编钟音乐是“复古如古”“修旧如旧”，古风音乐则是 “古为今用” “貌古神新”。两种模式，实际上是两种选择：是挖掘鲜为人知的旧作，还是用全新的叙事重塑往昔？ 答案并不是非此即彼。古风音乐的思路值得我们借鉴：一边探索全新的风格，一边播撒传统的种子。 当人们心中的种子生根发芽， 对传统萌发兴趣， 他们会自觉地由此及彼、 由浅入深，听完时尚的“古风”，再去聆听古乐、古曲的本真。 （摘自人民日报2018 年 6 月 4 日，有删改）
16、 12.请你根据材料一，判断材料二的哪首歌不属于五声调式，并说明理由。（3 分） 13.小夏在媒体上看到这样一个观点：“中国的古风乐曲没什么生命力，很快就会被西方音乐淘汰。”请你结合材料一和材料三反驳他的观点。（3 分） 14. 同学们对古风歌词很感兴趣。你根据小琪和小夏的想法，在空缺处补写几句歌词，尝试完成一首古风歌词的创作。（4 分） 【小琪的想法】希望歌词可以化用刘禹锡的乌衣 巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 【小夏的想法】 希望歌词韵脚可以押 ang 韵， 比如 “巷” “阳” “堂”“光”“香”“望”等等。 （四）名著阅读（四）名著阅读（6
17、6 分）分） 15. 老师布置了任务，要求同学们为名著人物写评传。请你参考小琪的示例，从初中语文教科书推荐的 36 部名著中另选一个人物，完成你的人物评传提纲。（课文出现过的除外。6分） 【小琪的提纲】 脉脉扬子江 悠悠明城墙 金陵是我心之所向 【你的提纲】 三（三（5454 分）分） 16.端午节将至， 学校布置了一份特别作业： 学生和家长一起包一次粽子。 对于这份特别作业，有的同学认为很有意义，有的同学认为意义不大。请陈述你的观点和理由。（内容 5 分，表达 4 分，120 字左右，共 9 分） 17.根据要求完成写作。（45 分，含 5 分书写分） 庆祝中国共青团成立 100 周年大会
18、5 月 10 日在北京人民大会堂隆重举行。我国青年面临着“天将降大任于是人”的时代使命，应不断保持进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜，不负韶华，在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要跑出当代青年的最好成绩。 请以青春赛道为题，写一篇记叙文，记叙你的经历。要求：不少于 600 字，不得出现真实的校名、人名等相关信息。 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 一（一（2222 分）分） 1.（4 分） （1） （1 分）坐（2） （1 分）B（3） （2 分）示例：秋高气爽/秋后算账/秋毫无犯/秋收冬藏 明察秋毫/平分秋色/暗送秋波/春花秋月（每空 1 分） 2. （6 分） 一览众山小霜叶红于二月
19、花 不尽长江滚滚流风霜高洁示例： 不畏浮云遮望眼示例：树树皆秋色（符合类别要求即可） 3.（3 分）C（选 A 得 1 分，选 B 得 2 分，选 D 不得分） 4.（9 分）（1）（4 分）示例：小夏和小琪先分别在家附近的 1 号线迈皋桥站、燕子矶站上车（1 分），然儒林外史中的范进从二十多岁参加科举考试，到五十多岁才因周进赏识进而考中举人，为此他喜极发疯，丑态百出。后来范进还考上了进士，甚至做了学道。但这个进士居然不知道大文豪苏轼是谁。 我对范进中举前备受奚落的遭遇还有点同情， 但对这个人物更多的是鄙视， 因为他的无能、虚伪、圆滑逐渐暴露无遗。 封建科举制度真是把好人都教坏了。 后在晓庄站
20、等待对方一起换乘地铁 7 号线（1 分），接着一起坐到万寿站换乘 6 号线（1 分），最后一直坐到底站栖霞山站（1 分）。（意对即可） （2）（5 分）示例一：我选择诗句二。画面是这样的：圆日西沉，一群小和尚坐在古老的寺庙里开口诵经，古殿上风铃倾斜，好像迎风发出悦耳的声音（2 分）。整幅画面用古铜色浮雕呈现，令人感到安宁而厚重（2 分），作为地铁栖霞山站的壁画能体现栖霞山历史悠久、底蕴深厚的特点（1 分）。 示例二：我选择诗句三。画面是这样的：远处的长江在两岸树木的映衬下，是一条绿色的长线。千佛岩在夕阳的映照中，披上了一层红色的外衣（2 分）。整幅画面绿色和红色相称，鲜明绚丽，令人感到雄伟和壮
21、观（2 分），作为地铁栖霞山站的壁画很能体现栖霞山风景壮阔的特点（3 分）。（描绘设计画面，2分；说明设计效果，2 分；点出设计特点，1 分。三者若不对应，酌情扣 1-2 分。） 二（二（4444 分）分） （一）（15 分） 5.（2 分）加以雷声殷殷/长空若虎啸牛吼/吹人几不能立足 6.（4 分）（1）（1 分）D （2）（1 分）D （3）（1 分）C （4）（1 分）A 7.（4 分）示例：回来后，我没时间换衣裳（1 分），衣衫、袜子还在滴水（1 分），就在灯下用笔很快写成游记（1 分），命名叫风雨游记（1 分）。（意对即可） 8.（5 分）示例：同：都不感到狼狈、厌烦/不慌不忙（相同
22、，1 分，意对即可）。裕瑞说在雨中行走“笑语不绝”/“未觉其惫”；苏轼在小序中说“余独不觉”。（分别结合材料，1 分，意对即可）异：苏轼对风雨乐观旷达，裕瑞主动追求风雨（不同，1 分，意对即可）。苏轼感慨“一蓑烟雨任平生”，还说无所谓风雨还是晴天，可见其豁达。裕瑞认为“雨行颇饶佳趣”，到家后不换掉湿衣物，就赶紧写文章记下来，可见乐在其中。（分别结合材料，2 分，意对即可） 【参考译文】 这时，夕阳已落，暮色苍茫，天北面乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。大雨如银条垂空，电光一闪，如金蛇乱窜，着实令人魂骇目眩。老乡告诉我说：“暴雨就要来了，赶快回去吧。”我说:“在雨中行走观赏才更为有趣。 游玩的兴致还
23、没有消失， 哪能返回呢?” 于是我又登上石桥， 踏了几十级台阶， 才攀到顶上。忽然狂风大作，湖水被掀起来如同壁立，老树几乎也要被拔起来飞向天空。加之雷声不断，就像虎啸牛吼震响长空，风吹得人几乎不能立足。急雨倾盆而下，打在人们的头上脸上，不一会道路就全被淹没了。我和相随的人挽臂相挟而行，衣服和鞋袜都淋湿湿透了，路上全是焦泥，既滑又容易陷进去。夜色弥漫，随时都有倾坠的危险。于是我踉踉跄跄地赶快回公馆，这时浑身上下都已被淋了一遍。然而一路上欢声笑语不断，并不觉得疲惫，心里十分高兴像是有所得。回来后，我没时间换衣裳，衣衫、袜子还在滴水，就在灯下用笔很快写成游记，命名叫风雨游记。 （二）（13 分） 9
24、. （3 分） 将假鼎卖给了赵友明的朋友； 再次售卖假鼎， 被买家识破， 向赵友明索要真鼎； 面对质疑， 戳破真相。（一空 1 分，意对即可） 10.（6 分）（1）（3 分）赵友明笃信青年还会再来找他，他想用自己的方式替朋友把真的铜鼎要回来（1分）。（写出一点得 2 分，写出两点得 3 分，意对即可） （2）（3 分）赝品最终竟然能成为古玩，从侧面写出赵友明仿古技艺的高超精湛，也是对他高尚人格的肯定。（写出一点得 2 分，写出两点得 3 分，意对即可） 11.（4 分）此题采用采点和分层赋分结合的方式。（只做判断不给分），每一层级内容在正确性和表述上有欠缺的，酌情扣 1 分。 层级 1：3-
25、4 分。表明观点，从道德规范的意义（诚实/守法/正义），联系相应情节，给出合理、充分的理由。 示例一：我认为没有违反道德规范。青年不讲诚信在前，收了真鼎的钱却不把真鼎给买家。现在赵友明把真鼎还给买家朋友只是物归原主，顺便教训一下青年。（4 分） 示例二： 我认为违反了道德规范。 虽然赵友明的调包行为让付出真鼎价钱的买家朋友最终拿到了真鼎，但擅自调换客户东西的行为本身并不正义。（4 分） 层级 2：1-2 分。表明观点，联系一定情节，从单方面给出一定理由。 示例三：我认为没有违反道德规范。他只是帮买家朋友拿回属于他的东西而已。（2 分） 示例四：我认为违反了道德规范。他没有经过客户同意就擅自将客
26、户的东西送出。（2 分） 层级 3：0 分。仅表明观点，没有联系情节，没有给出理由，或联系不当、理由离谱。 示例五：我认为没有违反道德规范。他应该把真鼎还给朋友。 示例六：我认为违反了道德规范。他不应该把真鼎给朋友。 （三）（10 分） 12.（3 分）千里之外（1 分），因为五声调式的简谱中只应该出现“1、2、3、5、6”（1 分），但是歌曲千里之外的简谱中出现了“4”（1 分）。 13.（3 分）中国的古风音乐生命力旺盛/不仅不会被西方音乐淘汰，甚至还与之相交融（观点，1 分,意对即可）。茉莉花从前至今，广为传唱，还曾被意大利作曲家普契尼用到歌剧图兰朵中。/我和你融合中国文化和国际主题，在
27、奥运会上唱响。（结合材料一，1 分，意对即可）古风音乐在传承路上，不断推陈出新，将传统内容和现代形式融合。(结合材料三，1 分，意对即可) 14.（4 分）示例一：走过乌衣巷/绿荫深处满斜阳/旧时燕回堂/依稀记得来时的方向示例二：来到乌衣巷/旧时的燕子回到了家乡/斜斜的夕阳/却道是寻常（化用乌衣巷，1 分；有一句押韵，1 分；与上下句歌词有关联，1 分；有文采，1 分。） （四）名著阅读 15.（6 分）示例：骆驼祥子中的祥子起初是个要强的头等车夫，年轻力壮，吃苦耐劳。后来祥子遭遇车被逃兵抢走，钱被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等打击，成了一具好逸恶劳、麻木自 私的行尸走肉，最后居然沦落
28、到要从地上捡烟头儿抽。 我对祥子的朴实勤劳感到敬佩，但对他后来的堕落感到悲伤无奈。当时的社会不允许普通老百姓幸福啊！（概述人物经历 3 分，有情节 1 分，评价人物 2 分，所选图书不在 36 部范围内，最多得 4 分。言之成理即可。） 三（三（5454 分）分） 16.（9 分，内容 5 分，表达 4 分） 示例一：我认为这项特别作业既能让我们享用自己的劳动成果，又可以促进亲子关系和谐，十分有意义。粽子是我们的传统美食，在端午节布置亲手包粽子的作业，应时应景，好玩好吃。包粽子程序繁多，需要分工合作，必然要求学生和家长协作完成，可以促进双方沟通，培养良好的亲子关系。所以我认为这份特别作业很有意
29、义。 示例二：我认为这份特别作业只是走个过场，没有意义。从吃的角度说，现在超市里各式各样的粽子琳琅满目，网购也非常方便，没有必要自己亲手包粽子。从包的过程说，现在学业繁重，不少学生完成笔头作业还来不及，根本没时间静下心来学包粽子，包粽子的作业往往只是学生拍照打卡，然后家长全程包办，反而有弄虚作假之嫌。所以我认为这份特别作业没有意义。（内容 5 分：观点 2 分：有观点即可得 1 分，观点鲜明 2 分。论据 2 分：每点 1 分，任答两点，言之成理即可。逻辑 1 分：逻辑通顺即可。表达 4 分：文通字顺，先默认 4 分。然后根据病句和错别字倒扣分，有一个病句扣 1分，有一个错别字扣 1 分，叠加
30、最多扣 3 分。字数不足 80 字扣 1 分。此项最多扣 4 分。） 17.（45 分，含 5 分书写） （1）作文 40 分。评分标准按“三切三看”原则。 【要点一】事件主角是“我” 【要点二】事件过程能体现拼搏精神（有进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜） 【要点三】事件结果是成功的（ 取得自己的“最好成绩”） 完全切题：三个要点都有，且基本表达好，35 分起评，加分后最高可打 40 分； 切题：三个要点都符合，基本表达一般，30 分起评，加分后不超过 34 分； 基本切题：缺少任意一个要点，24 分起评，基本表达好，加分后不超过 29 分； 不切题：只有一个要点，但行文完整，20 分左右，最高不超过 23 分。 （2）书写 5 分。分层赋分如下。 清楚、工整、美观，5 分； 清楚、工整，4 分； 清楚，不够工整，3 分； 字迹能辨认，不够工整，2 分； 字迹勉强能辨认，1 分； 字迹不能辨认，0 分。
