1、江苏省徐州市江苏省徐州市 2020-2021 学年七年级下学期期末语文试题学年七年级下学期期末语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2525 分）分） 1. 判断注音的正误（打“”或“”）或根据拼音写汉字。 澎湃 b i（ ） 粗拙zhu（ ） 伫ch立（ ） 怏y ng 怏不乐（ ） 默 q （ ） 闲 xi （ ） jn（ ）持 一 ch u（ ）莫展 2. 默写古诗文。 （1）此夜曲中闻折柳，_。 （李白春夜洛城闻笛 ） 。 （2）_，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮 ） （3）_，_。_，_。 （龚自珍己亥杂诗 （其五） ） （4）予独爱_，_。 （周敦颐爱莲说 ） （5）陆游游山西
2、村中以形象的手法说明在困境中依然蕴含着希望的两句诗是：_，_。 3. 根据语境作答。 几乎每一个人，都能从对人生各阶段的回忆中，发现难忘的事情，这些记忆有着非凡的价值。很多人后悔因为东西过多而没有好好整理记忆，或当生死的本质展现在眼前时，才终于明白对物质的执著，使自己陷入无边的苦海中。 回忆的价值并不蕴藏在纪念品中，即使纪念物品本身就具有一定的价值。东西本身泯灭了，它（ ）的某些回忆却永远不会抹灭。即使纪念物品已（ ） ，我们还可以重新出发，珍惜现在的，眼前的有缘人和有关联的周围环境，创造更美好的回忆。我们应该保存好已逝去的记忆，让现在和未来都弥足珍贵，反复回味。 （1）文中括号处选择恰当的词
3、语。 承载 承担 荡然无存 付之东流 （2）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 4. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 木兰诗是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩所编乐府诗集 。这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。 B. 骆驼祥子是现代作家老舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。 C. 阅微草堂笔记主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻轶事，其中河中石兽一文告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，不能仅根据自己的一知半解就主观作出判断。 D. 莲花简称“莲”，它的别名还有“荷
4、花”“芙蕖”“菡萏”“芙蓉”“六月春”等。在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有“花中隐士”的美誉。 二阅读（二阅读（5252 分）分） （一）（一） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是晒室，推吾德攀。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿懦，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无胜竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭 ） 乙 项脊轩。旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗流，雨泽下注：每移震，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修耳，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭。以当“
5、曲日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹术于庭旧时程精“杰追增胜。借书满架，但仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声：而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜”，明月半墙，桂影斑驳，风移影动。珊珊可爱。 （归有光项脊轩志 ） 注释：垣墙周庭：在院子四周砌上围墙。当：同“挡”，遮挡。楯 shn：栏杆。三五之夜：农历每月十五日。 5. 用斜线“/”给下面句子断句。 （限两处） 又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜 6. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A 日过午已昏 转转不已 B. 室始洞然 康肃忿然日 C. 吾日三省吾身 不能得日 D. 室仅方丈 方欲行 7. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加
6、点词的解释。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）每移案，顾视，无可置者。 8. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. 甲乙两文中都对居室环境做了描写，以“苔痕上阶绿，草色入市青”“杂榷兰桂竹木”“庭阶寂寂”等语句绘陋室之曲雅。 B. 甲文描写室中之景。室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。 C. “志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体。文中“三五之夜，明月半墙，桂影既驳，风移影动，珊珊可爱”极具文采，于景可爱，于情则可喜。 D. 甲、 乙两文都借助景物来表情达意。 甲文通过简陋居室， 表现了作者不葛荣利、 安贫乐道
7、的高尚节操：乙文则通过记述旧时项脊轩的小、旧、漏雨、昏暗，表达了作者的悠悠哀怨。 （二）（二） 阅读古诗，完成下面小题 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青木了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9. 这首诗以_字领起。表现了诗人_的豪情壮志。 10. 请简要赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句诗。 （三）（三） 阅读名著选段。完成下面小题。 【选段一】 我被吓傻了，一动不动待在原地。 这头饥饿的畜生，摆过巨大的鱼鳍，扑向印度人，印度人一个侧身，避开了鲨鱼的血盆大口，可是鲨鱼的尾巴却打在了他的胸口上。这个可怜的人沉入了水底。 这一切发生在瞬息之间。鲨鱼转身
8、，翻过白肚皮，正准备把印度人咬成两截的时候，我感觉到，一直蹲在我身边的尼摩船长突然蹿了出去，手里紧握着剑，向怪物的右侧冲了过去，企图与怪物近身搏斗。 那鲨鱼正准备去收获他的猎物那个可怜的印度人-它突然发觉了新敌人的来临。它赶紧反转肚皮，朝船长扑去。 我似乎到现在还能回想起当时尼摩船长的动作。他缩成一团，出奇得冷静，静待鲨鱼的靠近。当鲨鱼扑向他时，他异常敏捷地闪到一边，避开鲨鱼的攻击，同时将手中的剑插进了鲨鱼的腹中。可惜，胜负还未见分晓，可怕的战斗才刚刚开始。 【选段二】 海浪被血水染红了。受了致命伤的鲨鱼愤怒地挣扎着。A 一举正中心脏。康塞尔被鲨鱼最后的垂死挣扎掀翻了过去。 A 跑过去许船长扶
9、起来，还好他并没有受伤，船长起身径直走向印度人，果断割断了连着他的大石头的绳索，将他抱在怀里，双脚一蹬，浮出了海面。 我们三个都跟着船长浮出了海面，不一会儿，劫后余生的我们，带着后怕，爬上了采珠人的小艇。 现在，船长关心的唯一的事儿就是较采珠人的性命。我不知道他能不能成功。但是，我希望采珠人能够活下来，因为这可怜的家伙并没有在水底晕厥很久。 但是鲨鱼尾巴那一击， 弄不好是真的会把人打死的。 幸运的是，在康塞尔和船长的大力按摩下，可怜的采珠人渐渐恢复了知觉。我看到他睁开了眼睛。我想，当他一睁眼，看到四个有着大大的铜脑袋的人围在他身边。他指不定有多惊讶，或者说有多恐惧。 再说了，当尼摩船长从自己的
10、衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时，他会怎么想呢？锡兰岛可怜的印度人，颤抖的双手，接过了水中人慷慨的施舍。 （选自海底两万里江苏人民出版社） 11. 选段涉及到了海底两万里中的一个精彩情节，这个情节是_，选段二中的 A 是_。 12. 从选文内容看，尼摩船长有什么性格特点？请简要概括。 13. 除选文外。尼摩船长一行人在海底航行的过程中还遭遇了哪些险情，又是怎样脱险的。请你联系整部作品列举两例并加以说明。 （四）（四） 阅读下文，完成下面小题。 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，
11、走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示
12、同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 14. 请用简洁的语言概括选文内容。 15. “可是他写文章坚决用普通话。”一句中的加点词有什么表达效果？ 16. 文中写吕叔湘先生经历一件事
13、有何作用？ （五）（五） 阅读散文，完成下面小题。 野芦荟 贾京云 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在阴暗潮湿的地方，苔藓也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失积极向上的勇气。虽然“白日不到”，但是“青春自来”；虽然“苔花如米”，但仍然“学牡丹开”。在春天和照的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动， 苔癣仍旧长出绿意来。 苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。 苔这首小诗，让我想到了原来长在院子里的三株野芦荟。 夏日暮雨之后，三五天内都能看出来父亲种的茄子、辣椒都在可劲疯长，迅速地开花、结果、膨大;爬山虎也还贴在壁画上，逐步将壁画中的长城图案慢慢
14、遮掩，直到一阵风吹来，才能看到绿色掩映中的斑驳壁画;黄瓜是最能看出来这种“疯”的，开花之后的第 5 天左右，基本已经到了餐桌上。植物生长伴随着代谢，拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟。 为什么說是野生的芦荟呢？翻看到的那三株芦荟，虽然叶子还算粗壮， 但看起来病恹恹、 灰蒙蒙的，叶子上的那层灰，洗不掉般，像刻在骨子里的;部分叶子上还有一些斑驳的黑点，不知道是光照不足，还是虫子撕咬的，也许是由于没人管它的缘故吧；叶子与叶子中间的芯里面积累了一些黑黑的泥土，泥土里星星点点的能看到一些水珠。也许是走廊将阳光全部挡了去，它的四周连一颗像样的植物也没有，
15、它独自在烂叶的泥池里掩饰着自己的狼狈。我竟有些不忍看了。 野芦荟所在的这个院子就是小区的后院。每天来往这儿的人很多，估计是烂叶和偏僻角落的关系，应该没人注意到它们。也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它们。它们也只能每日静静地望着人们在其身边聊天、 散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。爬山虎也是一样，不过它能解脱。偶尔来几个园艺工人，三刀五刀挥过来，它就断了，装上车，拉上它就走了。下面的枝叶又有了生长的空间，它们铆足了劲纷纷往上追赶一方面是追逐壁画上的空间，一方面也是在追逐太阳。但是芦荟走不了，上面的空间又太大了，它无论如何都
16、追不上太阳的，真的有点闲得发慌，别说铲它们了，甚至都没人理它们。 我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是苔中的苔花么，它不就是逆境中的我么？我们都迫切的需要机遇，需要阳光，但是在如今的困境中，又怎么能有机遇和阳光呢？现在唯一能做的，就是和苔一样，利用可以利用的空间和环境，磨炼自己，提高能力，积累知识。只有自己足够强大了，准备得足够充分了，上帝之手才能眷顾，别人才会给予很好的机会。野芦荟也是这样的，它们什么都不想了，借着雨水与烂泥使劲长、可劲长，只有自己长得足够强大，才能吸引智者的眼光，才能引来伯乐，才能会有更好的生长环境。 果然如此。某天，一位老奶奶找父亲要花种，环顾小区的后院一周后，瞧见了
17、那三株野芦荟。她面带发现了新大陆时的惊奇，找来一个漂亮的花盆，连土带枝把它们轻轻地移走了。我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的“待遇”。老奶奶让它们去了阳台，接受太阳的洗礼。慢慢的，芦荟们长得色泽艳丽了， 叶子的绿色也越来超浓郁一竟成为美极了、 无与伦比的芦荟， 饱含生机的绿惊艳了时光，也惊艳了我。 受到老奶奶的眷顾，这三株野芦荟抓住了机遇，跟芦荟有关的特性它都发挥到了极致，看它们变大、变丰满，依旧是没心没肺地长着。唯一不同的是现在有了阳光，有了露水，也有了无微不至的关怀。 忽而想起南方那受阳光照耀，受雨露滋润，长得饱满、色泽亮丽的芦荟，它们可经不住竞争，就好比温室里的花朵，受到
18、温室的庇护，什么都和它们没关系，它们只需要开开心心生长。展现自己的娇贵它们不像那三株在北方贫瘠的土壤上，没有阳光的照耀，忍受着别人的忽视和卑微长出来的带土色的、被虫咬过的野芦荟。也许那三株野芦荟才是真正的芦荟；而在苔花的心里，自己又何尝不是一株真正的牡丹花？ 17. 围绕“三株野芦荟”，“我”的情感经历了怎样的变化？ 竟不忍看一_一_一_ 18. 请简要分析第段在文中的作用？ 19. 品析语言。 （1）我竟有些佩服，正因为野蛮生长，它们才争取到了更好的“待遇”。 （从词语运用的角度） （2）它们也只能每日静静地望着人们在它们身边聊天、散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。 （
19、从修辞手法的角度） 20. 你对文末“也许那三株野芦荟才是真正的芦荟”这句话是如何理解的？ 三作文（三作文（6363 分，含书写分，含书写 3 3 分）分） 21. 作文 题目：真没想到 要求：要有自己的经历、体验和感悟；除诗歌，戏剧外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实姓名、校名和人名；书写要正确、规范、关观。 江苏省徐州市江苏省徐州市 2020-2021 学年七年级下学期期末语文试题学年七年级下学期期末语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2525 分）分） 1. 判断注音的正误（打“”或“”）或根据拼音写汉字。 澎湃 b i（ ） 粗拙zhu（ ） 伫ch立（ ） 怏y
20、ng 怏不乐（ ） 默 q （ ） 闲 xi （ ） jn（ ）持 一 ch u（ ）莫展 【答案】 . . . . . 契 . 暇 . 矜 . 筹 【解析】 【分析】 【详解】考查对汉字字音、字形的识记。澎湃 b i -p i；伫ch立zh ；默契的“契”不要误写作“锲”；闲暇的“暇”，部首是“日”，部首“目”；矜持的“矜”不要误写作“襟”；一筹莫展：筹，筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 2. 默写古诗文。 （1）此夜曲中闻折柳，_。 （李白春夜洛城闻笛 ） 。 （2）_，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮 ） （3）_，_。_，_。 （龚自珍己亥杂诗 （其五） ）
21、 （4）予独爱_，_。 （周敦颐爱莲说 ） （5）陆游游山西村中以形象的手法说明在困境中依然蕴含着希望的两句诗是：_，_。 【答案】 . （1）何人不起故园情 . （2）商女不知亡国恨 . （3）浩荡离愁白日斜 . 吟鞭东指即天涯 . 落红不是无情物 . 化作春泥更护花 . （4）莲之出淤泥而不染 . 濯清涟而不妖 . （5）山重水复疑无路， . 柳暗花明又一村 【解析】 【分析】 【详解】本题中“园”“斜”“化作”“淤”“濯清涟”“疑”等是易错字，作答时要注意。 3. 根据语境作答。 几乎每一个人，都能从对人生各阶段的回忆中，发现难忘的事情，这些记忆有着非凡的价值。很多人后悔因为东西过多而没
22、有好好整理记忆，或当生死的本质展现在眼前时，才终于明白对物质的执著，使自己陷入无边的苦海中。 回忆的价值并不蕴藏在纪念品中，即使纪念物品本身就具有一定的价值。东西本身泯灭了，它（ ）的某些回忆却永远不会抹灭。即使纪念物品已（ ） ，我们还可以重新出发，珍惜现在的，眼前的有缘人和有关联的周围环境，创造更美好的回忆。我们应该保存好已逝去的记忆，让现在和未来都弥足珍贵，反复回味。 （1）文中括号处选择恰当的词语。 承载 承担 荡然无存 付之东流 （2）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 【答案】 （1）承载 荡然无存 （2）我们应该保存好已逝去的记忆。让现在和未来弥足珍贵，反复回味。 【解析
23、】 【详解】1.本题考查选词填空。 承载：托着物体，承受它的重量；承担：担负，担当；这里应该是“承载回忆”，“承担”一般搭配责任或义务。 荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下；付之东流：把它投入东流的水中，一去不复返。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。这里指纪念物品完全失去，所以选“荡然无存”。 2.本题考查病句。弥足珍贵：用于形容某样东西非常珍贵。“弥足珍贵”前不能加“都”。 4. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 木兰诗是一首叙事诗。是南北朝时期南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩所编乐府诗集 。这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。 B. 骆驼祥子是现代作家老
24、舍的代表作。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的不满与批判。 C. 阅微草堂笔记主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻轶事，其中河中石兽一文告诉我们许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，不能仅根据自己的一知半解就主观作出判断。 D. 莲花简称“莲”，它的别名还有“荷花”“芙蕖”“菡萏”“芙蓉”“六月春”等。在我国的文化故事中很早就已出现了“莲”的形象。具有“花中隐士”的美誉。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.有误。 木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 B.“不满与批判”有误，改为：关注和同情； D.有误，“花中隐士”指的是菊花； 故选 C。 二阅
25、读（二阅读（5252 分）分） （一）（一） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是晒室，推吾德攀。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿懦，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无胜竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭 ） 乙 项脊轩。旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗流，雨泽下注：每移震，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修耳，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭。以当“曲日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹术于庭旧时程精“杰追增胜。借书满架，但仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声：而庭阶寂寂，
26、小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜”，明月半墙，桂影斑驳，风移影动。珊珊可爱。 （归有光项脊轩志 ） 注释：垣墙周庭：在院子四周砌上围墙。当：同“挡”，遮挡。楯 shn：栏杆。三五之夜：农历每月十五日。 5. 用斜线“/”给下面句子断句。 （限两处） 又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜。 6. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 日过午已昏 转转不已 B. 室始洞然 康肃忿然日 C. 吾日三省吾身 不能得日 D. 室仅方丈 方欲行 7. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）每移案，顾视，无可置者。 8. 下列分析不恰当的一项是（
27、） A. 甲乙两文中都对居室环境做了描写，以“苔痕上阶绿，草色入市青”“杂榷兰桂竹木”“庭阶寂寂”等语句绘陋室之曲雅。 B. 甲文描写室中之景。室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。 C. “志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体。文中“三五之夜，明月半墙，桂影既驳，风移影动，珊珊可爱”极具文采，于景可爱，于情则可喜。 D. 甲、 乙两文都借助景物来表情达意。 甲文通过简陋的居室， 表现了作者不葛荣利、 安贫乐道的高尚节操：乙文则通过记述旧时项脊轩的小、旧、漏雨、昏暗，表达了作者的悠悠哀怨。 【答案】5. 又杂植兰桂竹木于
28、庭/旧时栏楯/亦遂增胜 6. B 7. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2） （我）每次移动书桌，环视四周“环顾四周”或“往四下里看”没有发现可以安置它的地方。 8. D 【解析】 【分析】 【5 题详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜”意思是：又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。故断句：又杂植兰桂竹木
29、于庭/旧时栏楯/亦遂增胜。 【6 题详解】 考查一词多义。 A.副词，已经/动词，停止； B.都表示的样子； C.每天/阳光； D.方圆，见方/副词，正； 故选 B。 【7 题详解】 考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）丝竹：琴瑟箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独
30、立性。乱耳：扰乱双耳。乱：形容词的使动用法，使乱，扰乱。案牍： （官府的）公文，文书。劳形：使身体劳累。劳：形容词的使动用法，使劳累。形：形体、身体。 （2）案：几案，桌子。顾视：环看四周。顾：环视。置：安置。 【8 题详解】 考查对内容的正确理解与分析。 D.“表达了作者的悠悠哀怨”理解有误。 乙文作者先记项脊轩的“前身”，旧时南阁子破旧的情景。一是很小：“室仅方丈，可容一人居”，二是很旧：“百年老屋，尘泥渗漉”，三是漏雨：“雨泽下注”，四是昏暗：“又北向不能得日，日过午已昏”。总之，项脊轩是一间不折不扣的陋室。经作者添窗检漏，一番修葺之后，使得不漏不暗；又由于花木之置，小小轩室，居然成为胜
31、境，成为幽雅的书斋。“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，由此分析，此段于景可爱，于情则可喜，没有“悠悠哀怨”。故选 D。 【点睛】参考译文： 甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 乙：项脊轩
32、，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋， （屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五
33、的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 （二）（二） 阅读古诗，完成下面小题 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青木了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9. 这首诗以_字领起。表现了诗人_的豪情壮志。 10. 请简要赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句诗。 【答案】9. . 望 . 不怕图难、勇攀顶体、卓然独立，兼济天下 10. 大自然物神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。运用拟人（或夺张）手法，生动形象地写出了大自然的多情，表现了泰山的神奇秀丽和遮天蔽日的特点。 （从运用“钟”“割”
34、两动词的角度，或者从“虚实结合”的写作手法赏析亦可） 【解析】 【分析】 【9 题详解】 考查诗歌内容及情感的理解。全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳。 首句“岱宗夫如何？”写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。接下来“齐鲁青未了”，是远望。以距离之远来烘托出泰山之高。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。最后“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。整首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情
35、，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 【10 题详解】 考查对诗句的赏析。从诗歌意境、炼字、表现技巧，如修辞，描写技巧，抒情方式，语言风格等角度赏析。造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸张的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”由于山高，天色的一昏
36、一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。 （三）（三） 阅读名著选段。完成下面小题。 【选段一】 我被吓傻了，一动不动待在原地。 这头饥饿的畜生，摆过巨大的鱼鳍，扑向印度人，印度人一个侧身，避开了鲨鱼的血盆大口，可是鲨鱼的尾巴却打在了他的胸口上。这个可怜的人沉入了水底。 这一切发生在瞬息之间。鲨鱼转身，翻过白肚皮，正准备把印度人咬成两截的时候，我感觉到，一直蹲在我身边的
37、尼摩船长突然蹿了出去，手里紧握着剑，向怪物的右侧冲了过去，企图与怪物近身搏斗。 那鲨鱼正准备去收获他的猎物那个可怜的印度人-它突然发觉了新敌人的来临。它赶紧反转肚皮，朝船长扑去。 我似乎到现在还能回想起当时尼摩船长的动作。他缩成一团，出奇得冷静，静待鲨鱼的靠近。当鲨鱼扑向他时，他异常敏捷地闪到一边，避开鲨鱼的攻击，同时将手中的剑插进了鲨鱼的腹中。可惜，胜负还未见分晓，可怕的战斗才刚刚开始。 【选段二】 海浪被血水染红了。受了致命伤的鲨鱼愤怒地挣扎着。A 一举正中心脏。康塞尔被鲨鱼最后的垂死挣扎掀翻了过去。 A 跑过去许船长扶起来，还好他并没有受伤，船长起身径直走向印度人，果断割断了连着他的大石
38、头的绳索，将他抱在怀里，双脚一蹬，浮出了海面。 我们三个都跟着船长浮出了海面，不一会儿，劫后余生的我们，带着后怕，爬上了采珠人的小艇。 现在，船长关心的唯一的事儿就是较采珠人的性命。我不知道他能不能成功。但是，我希望采珠人能够活下来，因为这可怜的家伙并没有在水底晕厥很久。 但是鲨鱼尾巴那一击， 弄不好是真的会把人打死的。 幸运的是，在康塞尔和船长的大力按摩下，可怜的采珠人渐渐恢复了知觉。我看到他睁开了眼睛。我想，当他一睁眼，看到四个有着大大的铜脑袋的人围在他身边。他指不定有多惊讶，或者说有多恐惧。 再说了，当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时，他会怎么想呢？锡兰岛可怜的印
39、度人，颤抖的双手，接过了水中人慷慨的施舍。 （选自海底两万里江苏人民出版社） 11. 选段涉及到了海底两万里中的一个精彩情节，这个情节是_，选段二中的 A 是_。 12. 从选文内容看，尼摩船长有什么性格特点？请简要概括。 13. 除选文外。尼摩船长一行人在海底航行的过程中还遭遇了哪些险情，又是怎样脱险的。请你联系整部作品列举两例并加以说明。 【答案】 11. . 在印度洋的珠场和鳖鱼展开过搏斗， 收助采珠人 （或“与鳖鱼搏斗） 。 . 尼德兰 12. 善良慷慨、富有同情心、勇敢坚毅、冷静镇定。 13. 示例： （1）在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，在小岛上遭到了土著人的围攻。他们赶紧
40、逃进小艇，尼摩船长把铁栏杆通了电，击退了土著人。 （2）到南极时，冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面临闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10 米的冰盖，又用开术喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱。增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。 （3）在去北极的途中，遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，最后打败了章鱼。 【解析】 【分析】 【11 题详解】 本题考查概括情节及名著内容的识记。选文写的是我们在潜艇中看到一个印度人水下采珠，结果被鲨鱼袭击，于是尼摩船长冲过去与鲨鱼搏斗，救出了印度人的过程。可以概括为：与鳖鱼搏斗。根据“一举正中心脏”判断，此人是鱼叉
41、手尼德兰，他是一个野性十足的捕鲸手。 【12 题详解】 考查人物形象的分析。根据人物描写和相关事件分析。根据“一直蹲在我身边的尼摩船长突然蹿了出去，手里紧握着剑，向怪物的右侧冲了过去，企图与怪物近身搏斗”“他缩成一团，出奇得冷静，静待鲨鱼的靠近”，选段二“船长起身径直走向印度人，果断割断了连着他的大石头的绳索，将他抱在怀里，双脚一蹬，浮出了海面”，船长与鲨鱼搏斗的动作描写，体现了尼摩船长勇敢坚毅、冷静镇定；“现在，船长关心的唯一的事儿就是较采珠人的性命”“当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时” “锡兰岛可怜的印度人，颤抖的双手，接过了水中人慷慨的施舍”，船长对印度人的关心
42、和施舍，体现了船长善良慷慨、富有同情心。 【13 题详解】 考查对名著故事情节的识记。列举尼摩船长一行人在海底航行的过程中还遭遇的险情及解决方法。如，冰山封路事件。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚 10 米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。搁浅，土著人围攻。在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶
43、紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。在大西洋上，诺第留斯号被一只巨大的章鱼攻击，他们拿着斧头和章鱼搏斗。 （四）（四） 阅读下文，完成下面小题。 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普
44、通话。 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告
45、辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 14. 请用简洁语言概括选文内容。 15. “可是他写文章坚决用普通话。”一句中的加点词有什么表达效果？ 16. 文中写吕叔湘先生经历的一件事有何作用？ 【答案】14. 叶圣陶先生在修改文字和日常交往上宽厚待人。 15. “坚决”一词突出了叶圣得先生对写文章用普通话的坚持、 态度的坚定， 表现了叶圣陶先生的认真严谨，以及待人宽厚的品质，表达了作者的钦佩（赞美）之情。 16. 运
46、用侧面描写（或：间接描写） ，通过吕椒湘自述受到叶圣陶先生影响一事，表现（村托）叶圣陶先生认真严谨、待人宽厚的特点，表达对先生的敬重之情。 【解析】 分析】 【14 题详解】 本题考查概括文本。文本共三段，前两段为第一层，作者回忆了自己同叶老文墨方面的交往。第三段介绍的是叶老日常生活中的待人态度。第三段首句提到了承上启下的过渡作用。根据“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚特人”可概括选文为： 叶圣陶先生在修改文字和日常交往上宽厚待人。意近即可。 【15 题详解】 考查赏析词语的表达效果。“坚决”的本义是意志确定不移，不犹豫。在句中表示的是叶老在写文章时毫不犹豫地，坚定不移地用普通话。他
47、写文章用普通话，是为了让大家能看懂。这一行为表现了叶老做学问认真严谨，待人态度宽厚的特点。联系作者感情可知，表达了作者对叶老的赞美钦佩之情。 【16 题详解】 考查描写方法。第一段提到了吕叔湘先生说的一件事。 他看到叶先生在描一篇文章的标点，于是受了教育，以后写文章，文字标点一定清清楚楚。这是对叶老的侧面描写。这件事中，表现了叶老认真严谨的特点。他亲自为吕叔湘修改标点，而不是批评，又体现了他待人宽厚的特点。作者在文中提到这件事，表现了他对叶老的敬重与钦佩之情。 （五）（五） 阅读散文，完成下面小题。 野芦荟 贾京云 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在阴暗潮湿的地方，苔藓也有
48、自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失积极向上的勇气。虽然“白日不到”，但是“青春自来”；虽然“苔花如米”，但仍然“学牡丹开”。在春天和照的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动， 苔癣仍旧长出绿意来。 苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。 苔这首小诗，让我想到了原来长在院子里的三株野芦荟。 夏日暮雨之后，三五天内都能看出来父亲种的茄子、辣椒都在可劲疯长，迅速地开花、结果、膨大;爬山虎也还贴在壁画上，逐步将壁画中的长城图案慢慢遮掩，直到一阵风吹来，才能看到绿色掩映中的斑驳壁画;黄瓜是最能看出来这种“疯”的，开花之后的第 5 天左右，基本已经到了餐桌上。植物生长伴随着代谢
49、，拨开亭台轩榭角落里的杂草，才能看见布满烂叶的泥池，再细细一看，才能发现有三株野生的芦荟。 为什么說是野生的芦荟呢？翻看到的那三株芦荟，虽然叶子还算粗壮， 但看起来病恹恹、 灰蒙蒙的，叶子上的那层灰，洗不掉般，像刻在骨子里的;部分叶子上还有一些斑驳的黑点，不知道是光照不足，还是虫子撕咬的，也许是由于没人管它的缘故吧；叶子与叶子中间的芯里面积累了一些黑黑的泥土，泥土里星星点点的能看到一些水珠。也许是走廊将阳光全部挡了去，它的四周连一颗像样的植物也没有，它独自在烂叶的泥池里掩饰着自己的狼狈。我竟有些不忍看了。 野芦荟所在的这个院子就是小区的后院。每天来往这儿的人很多，估计是烂叶和偏僻角落的关系，应
50、该没人注意到它们。也是由于位置的关系，阳光照不到它们，月亮亦看不见它们，只有这些烂叶和烂叶下的泥土拥着它们。它们也只能每日静静地望着人们在其身边聊天、 散步，听他们赞扬那些开得美的盆栽，看周边的小伙伴们疯长。爬山虎也是一样，不过它能解脱。偶尔来几个园艺工人，三刀五刀挥过来，它就断了，装上车，拉上它就走了。下面的枝叶又有了生长的空间，它们铆足了劲纷纷往上追赶一方面是追逐壁画上的空间，一方面也是在追逐太阳。但是芦荟走不了，上面的空间又太大了，它无论如何都追不上太阳的，真的有点闲得发慌，别说铲它们了，甚至都没人理它们。 我心生怜惜，于是常去看看它们，它们不就是苔中的苔花么，它不就是逆境中的我么？我们
