1、试卷第 1 页，共 6 页 20222022 年山西省太原市中考一模语文试卷年山西省太原市中考一模语文试卷 一、字词书写一、字词书写 1抄写下面的句子，要求正确、整洁、美观。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 二、句子默写二、句子默写 2古诗文填空 东皋薄暮望，_。 （王绩野望 ） _，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北 ） _，只有香如故。 （陆游卜算子 咏梅 ） 水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ） _，雪拥蓝关马不前。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） 莫听穿林打叶声，_。 （苏轼定风波 ） 花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐在爱莲说中所说“_，_。”人有情
2、，花有性。即使坠成片片落红，也不忘一片奉献之心，恰如龚自珍在己亥杂诗 （其五）中所言“_，_。” 三、综合性学习三、综合性学习 3请依照示例，完成填空。 示例：油盐酱醋（并列短语） （1）一泓清水( )（2）老师讲课 ( )（3）热得难受( ) 42020 年始，702 班举办“亲近文学，热爱生活”主题系列活动，为了解大家的阅读情况行了问卷调查和资料搜集。 材料一 材料二：怎样读书呢？邢小利认为古人有很多经验之谈，值得当代人借鉴，“读书百遍而义自见”，下这样的功夫，应该是对那些经典，不是什么书都要读一百遍的；“读书破万卷，下笔如有神”说的是读和写的关系；苏轼说“束书不观，游谈无根”则是说，不读
3、书，读书不够多，不够深，就没有学问的根底，精神也会没有根底。 （邢小利读书是一生喜好，也是终生事业 ） （1）阅读材料一，说一说你的发现：_。 （2）根据问卷情况，结合材料三，请你给 702 班的同学提两条阅读建议：_。 （3）同学们打算邀请王老师参加“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛，邀请函存在两处错误，请你帮忙修改过来。 邀请函 尊敬的王老师： 试卷第 2 页，共 6 页 我们班定于 1 月 3 日下午 14：00 在班级召开“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛【A】 ，您务必参加【B】 。 702 班班委会 1 月 1 日 A 处有语病，应改为：_ B 处语言不得体，应改为：_ （4）小菲
4、写了一首小诗，表达自己对文学的热爱。请仿照两节，尝试着补写第节。 文学是一杯荼， 在你最困乏的时候， 丰盈你的心灵， 让你感到充实， 文学是一盏灯， 在你最孤寂的时候 温暖你的心灵， 让你感到幸福， _， _， _， _， 瞧啊， 这就是文学的魅力！ 四、语言表达四、语言表达 52020 年伊始，一场新冠肺炎突如其来，随着疫情的不断蔓延，迅速发展，给我们每个人的心上蒙上一层阴影。但是有这样一批人，她们舍小家为大家，穿梭在生死之间，为我们构筑起一道牢不可破的铜墙铁壁，她们被称为“最美逆行者”。观察下面这幅图画，请结合画面内容写出你最想对她们说的话。(不少于 80 字) 五、名著阅读五、名著阅读
5、6名著阅读。 下边是某名著的插图，请认真观察，完成下面的填空。 插图出自中国古代小说“四大名著”中的 。本书通过 、 等情节事件，塑造了画面中的主人公 这一“忠武郎”英雄的形象。 试卷第 3 页，共 6 页 六、课外阅读六、课外阅读 阅读学贵速改,回答问题。 学贵速改 学贵速改过。人非积厚养深,孰能无过?诸凡存心制行,应事接物间,一时检点不到,便有百过交集;幸而知之,当速改之,绝不可有一毫畏难之心,而苟且以自安也。才说姑待明日,过便愈益深至,日为潜滋暗长而不自觉矣。故夫子曰:“过则勿惮改。”又曰:“过而不改,是谓过矣。”又曰:“已矣乎,吾未见能见其过而内自讼者也。”改过而日内自讼,更不啻刑罚刀
6、锯驱之于前,其吃紧示人如此。人能猛省若是,庶几私可由之以去,理可由之以存,于此渐臻无过地位无难矣。 (选自寻乐堂学规) 注释: (1)积厚养深:意为道德高尚；(2)制行:控制行为;(3)交集:一起聚集;(4)已矣乎:算了吧;(5)不啻:不异;(6)吃紧:紧张;(7)理,道德。 7解释加点字在文中的含义 (1)孰能无过( ) (2)人能猛省若是( ) 8用现代汉语翻译文中划线的语句。 过而不改,是谓过矣。 9文中论证的中心论点是什么? 七、对比阅读七、对比阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷无举于士，孙叔敖举于海，百
7、里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 10解释下列加点的词语。 （1）管夷无举于士( ) （2）曾益其所不能( ) （3）行拂乱其所为( ) （4）而后喻( ) 11用现代汉语翻译下面的句子。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 12下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） 试卷第 4 页，共 6 页 A文章结尾，作者由个人
8、成才上升到国家治理，是从正面论证“生于忧患，死于安乐”的观点。 B孟子认为，身处困境只是个人成才的客观条件，还要主观上奋起才能最终成才。 C 孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，本文开篇列举先贤故事的语句就有此特征。 D文章将列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密，说理有力。 13结合文章和链接材料，探究司马迁最终能彪炳千古，受后人敬仰的原因。 【链接材料】 仆亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？ （选自司马迁报任安书 ） 【注】仆：古时男子对
9、自己的谦称。究天人之际：研究天象和人事的关系。草创：开始创立或创办。其人：指那些和自己志趣相同的人。通：通达。责：同“债”，负欠。戮：杀。 八、现代文阅读八、现代文阅读 孩子为什么要读诗？ 【观点一】智力的提升大部分靠阅读获得，孩子越小就对语言文字就越感兴趣，阅读诗歌能够帮助孩子在大脑中形成语言，文字的回路。接受与理解不是一个概念，所以不要担心孩子暂时对我们认为深奥隐晦的诗歌不理解。无论多小的孩子都可以读给他听，孩子早期记忆的很多东西都会储存在潜意识中，反复读过的东西，再次接触时，就会产生亲切感。 【观点二】对于孩子来说，培养阅读的习惯，比学习知识和技能更加重要。孩子阅读（或听到）的第一本书，
10、由于孩子对音律的敏感性，诗歌是最适合的。所以，全世界几乎每个民族都有给孩子读儿歌的习俗。 关于读诗这件事，你听名人怎么说： 还是有很多人喜欢给孩子读诗吧，而且虽然一些诗歌是翻译过来的，但还是体现着中文之美。那我觉得小朋友从小接触这些也是一种熏陶，不需要让他们死记硬背，喜欢呢就让他们自己读诗背诗，不喜欢听听就好，我觉得抱着这种心态就很好。作家韩寒 何不从小教小孩读诗呢，记得哪位哲学家说过，孩子天生就是诗人嘛，当孩子读诗的时候，我们不要把背古诗当作任务给小孩，而是当作共同的爱好，一起来慢慢享受。我们也不要去逐字逐句讲解其中含义，除非孩子主动问你。更不要读了一首诗，就向孩子阐释背后的意义，这将大大破
11、坏孩子自我领悟、自我欣赏的快感。可以和孩子讲一些诗歌背后的故事，比如当时诗人住在哪里，是为谁写的等等。灵魂飘香的女子 给孩子读什么诗？ 选择给孩子读什么诗时，应该注重韵律和情感，而不是一味的找说教的、为了升学的诗目。 心理学专家徐浩渊表示，诗和孩子是天然的关系，所以尽量选择一些舒缓优美的诗歌，培养孩子的美感。因为孩子特别单纯自然，而诗是人心里发出来的东西，孩子不见得完全理解文字，但能感受你心里发出来的震动。 对于读诗而言，是没有时间、年龄限制的。可以在早起的时刻，读 5 分钟的小诗。也可以在临睡前读几分钟的诗。其实，读诗和阅读一样，无时无刻都可以进行。 小小提示：家长最好陪着孩子一起读诗，在读
12、诗时，可以放点轻音乐营造出优美舒缓的氛围。 （根据相关网站资料整理） 14下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A经常给孩子读诗歌能够帮助孩子提升对语言的敏感性。 B培养孩子对语言韵律之美的感受，多和孩子读诗歌是很合适的。 C孩子们现在的记忆力很好，所以尽量让孩子们多读诗、多背诗，记住的诗越多越好。 试卷第 5 页，共 6 页 D家长和孩子一起读诗，本身就是一种很好的亲子生活方式。 15导入语要激起读者的阅读兴趣，更要适合话题内容和编辑意图。下面两组文字，那组更适合放在文本前面横线处作为导入语，请结合文本谈谈你的理解。 A有一种声音，我不会忘记/那就是小时候/父母念给我听的诗歌/就像最美味的
13、食物/永远是妈妈的饭菜/在孩子还不懂得人世的时候/浪漫优美的诗歌是对他们最好的启蒙 B在论坛有妈妈问：“听说现在学校都要背古诗、对对联，好多孩子报课外班，那幼儿园的小娃要不要提前启个蒙，怎么做好？”我的观点是：最好的语文启蒙，莫过于和孩子读诗。 16你认为下面这首诗适合给儿童读么？请从诗歌内容与语言两方面，简述理由。 星星 芬兰索德格朗/北岛译 当夜色降临 我站在台阶上倾听 星星蜂拥在花园里 而我站在黑暗中 听，一颗星星落地作响 你别赤脚在这草地上散步 我的花园到处是星星的碎片 阅读下面的文字，完成小题。 描花的日子 这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密
14、得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 出不了门，一家人要围在一起。 母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的，只为了这个冬天。 父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身
15、就是让人高兴、幸福的事。 母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。 外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。” 母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真
16、佩服外祖母。 我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。” 整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。” 猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印
17、。父亲心疼那张纸，不停地叹气。 试卷第 6 页，共 6 页 外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！ 就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。 17概括本文的主要内容。 18理解文中划线句子的含义。 19通读全文，简要概括外祖母的形象。 20分析本文标题的作用。 21阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。 材料一：生活是一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。 材料二： 据调查， 在表示自己生活不幸福的人群中
18、， 72%的人将自己的大部分时间花在上网、 玩手机上。 九、作文九、作文 22声音无处不在：天地间风声雨声、蝉鸣鸟语生活中歌声、书声、哭声、安慰、鼓励、批评但有一种声音，它过去多年，却仍在耳边回响，响彻心田，成为心中挥之不去的怀念。 请以“怀念一种声音”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 答案第 1 页，共 2 页 参考答案：参考答案： 1子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 2 徙倚欲何依 何当共剪西窗烛 零落成泥碾作尘 山岛竦峙 云横秦岭家何在 何妨吟啸且徐行 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 3 （1）偏正短语 （2）主谓短语 （3）后补短语 4 （1）
19、702 班的同学阅读时大多有圈点勾画和摘抄的好习惯，但不善于查资料、联系生活实际和与他人分享。 （2）青少年要多读经典著作，关注中华传统文化；要把读和写结合起来；阅读时要善于钻研，养成查阅资料、联系生活实际的好习惯，发掘作品的现实价值。 （3） 举办/举行“亲近文学， 热爱文学”诗歌朗诵比赛。 诚挚邀请您参加。 （4）示例：文学是一支笔， 在你最无聊的时候， 涂抹在你的心灵， 让你感到精彩。 5示例：图片上的医生在国家需要之时，毅然决然地选择逆流而上，不是朝着家的灯光，而是背离家的方向；不是走向年夜饭的饭桌，而是奔向急救室的病榻。我想对她们说：无畏的逆行者，谢谢你们的勇敢和坚守，岁月静好是因为
20、有你们替我们负重前行。向你们致敬！希望你们早日凯旋而归！ 6水浒传 误入白虎堂 棒打洪教头 风雪山神庙等 林冲 7(1)谁 (2)像 8有了错不改,这就是错上加错。 9学贵速改过(或用自己的话回答:学习贵在以快的速度来改正错误) 10狱官 同“增”，增加 违背 了解，明白 11 （1）内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起（2）一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士， 在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患， 就常常会有覆灭的危险。 12A 13示例：孟子认为经过磨难能够磨砺意志，增长才干，让人奋起而有所作为：司马迁虽遭受宫刑，却没有意志消沉。自暴自弃，反而立下鸿志，奋发有为，著书
21、立说，传与后人，一雪耻辱，故而受到后人敬仰。 14C 15A 组更合适，这组文字形象地将诗歌比作妈妈的饭菜，指出了诗歌对孩子成长的重要的启蒙作用。同时这组文字以诗歌的形式呈现诗歌对孩子的启蒙作用，给读者以美的联想，激发读者阅读文本的兴趣。 16本题采用分层赋分的方式。 第一层次，未结合诗歌内容和语言，理解肤浅。 示例：我认为合适。这首诗很美。 第二层次，能结合诗歌内容或语言，理解比较全面。 示例一：这首诗向我们展现了一个美丽的世界，有花园，有星星，但给孩子们带来丰富的联想，让孩子们进入一个梦幻般的世界。我认为合适。 示例二：这首诗语言优美，节奏舒缓，韵律和谐，呈现了花园中“星星落地作响”，到处
22、都是星星碎片的美妙境界，给孩子以联想和语言美感的体验，我认为合适。 第三层次，能结合诗歌内容和语言，理解全面。 示例：我认为适合，但还需稍作处理。从内容上看，这首诗向我们展现了一个神奇的童话世界：星星可以倾听，星星落地作响，星星的碎片洒得花园到处都是，这是一个多么美妙的境界，可以给孩子带来美的享受；从语言上看，这首诗语言优美，节奏舒缓，能给孩子以语言敏感的训练，但是如果能将诗中的“落地作响”“赤脚”等书面痕迹过于浓厚的词语改译成“落地发出响声”“光着脚丫”，会更适合儿童的口味。 答案第 2 页，共 2 页 17写了在寒冷的冬天，一家人高兴地坐在炕头描花的事情。 18“每年”“肯定”“高兴”等词
23、语表现了母亲和外祖母对描花的喜爱、对生活的热爱之情，也体现了她们心灵手巧、富有生活情趣。 19外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。 20是行文的线索；概括了文章主要内容；暗示了一家人和谐、幸福的生活；能激发读者的阅读兴趣。 21文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。 22范文 怀念一种声音 有一种声音，轻而易举地挑起心灵的悸动，不经意间在脑海中一闪而过，仿佛一切还停留在那天，那个傍晚。 夕阳
24、慢慢褪去光彩， 本来秀明如醇蜜的阳光也羞涩地晕开了层薄薄的胭脂， 清柔的风仿佛瞬间带起了一个恍惚的梦境。这时，我听到一个遥远的歌声。那歌声似乎漂浮在半空中，空灵地回荡着，一个属于孩子的纯净声音拨开了人群，伴随着滑落的音符，打破了小镇的寂静。像是飘落凡间的洁白天使，轻扬，纯净的声音，穿过了黑夜，以神圣而美好的感觉点燃新的激情。此时此刻，我有一种莫名的激动，想看见那个孩子。 歌声依旧持续着， 而我惊讶于那歌声里若有若无的悲伤， 让我心中氤氲起关于哀关于悲的情愫。可是这是一个孩子的歌声啊。他会懂得这样悲伤吗？我必须去看看，或是好奇，或是仅仅因为我心头些许的酸意及隐约的情愫。我站在了人群后，看见了这样
25、一幕，他不是那样的洁白天使。他的歌唱带着强烈的目的，从他身前的纸，以及一个放钱的小盒子里可以看到。而他瘦瘦小小的个子，黑黑的肤色，像是一尊用黑土铸成的雕塑，静静站在那里，连拿着麦克风的手仿佛也不曾动过。他的头垂得好低好低，好像让身子都带了向下弯的趋势，所以没人看得见他的表情。而他身边站的那个抱着孩子的年经妇人则一脸淡漠。人群有低语，我能略微听到关乎真实性的探究，甚至我也在怀疑什么。 而后来是，我离开了，在人群越来越密集的时候，但是耳边一直一直响起那歌声，似乎很近，又是像很远，只能确定那样飘渺的感觉以及心中复杂又矛盾的感情。 不管事实是什么了， 只是觉得实在不应该把一个重担放在孩子身上， 他空灵的声音绝对不是用来唱这这样不属于他的歌曲的。 是否有很多人， 和我一样因为歌声而心涟漪阵阵？而这样带着同情的感情对于这个孩子是好是坏？还有他歌声里悲伤又是怎样一种无奈呢？我不知道，但是我知道只要有一点理由，关于爱的，每个家长都应该把这样做的万千个理由给否决掉。 这歌声，似乎还在响起，似花落的声音，掉入我的心里，让我至今都无法忘记。
