1、Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just read and talkYang Ming, Zhou Pei 和 Lisa 谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。主要目标语言：What are you interested in?Im interested in taking photos.二、课前准备1. 准备一些有关爱好的图片。2. 准备词语卡片和教学挂图。3. 准备教学课件。4. 在黑板上准备好四线格。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。2) 词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好
2、的词语，大家一起说。3) 自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。T: Today, lets have a class meeting to talk about hobbies.展示教学挂图，提问学生 Look! Who are they? They are Yang Ming, Zhou Pei and Lisa. What are they doing? And what are their hobbies?播放录音或视频，总结出 3 个人的兴趣爱好，并分行板书：Zhou Peimaking dollsY
3、ang Mingplaying computer gamesLisataking photos2) 学习核心语言。教师提出问题：What does Yang Ming ask?然后再次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。教师适时板书重点语言内容，并及时与学生交流，例如：Are you interested in taking photos?3) 继续使用教学挂图。教师提问：Look! We can see the same baby in these two photos. But whats the difference?借助挂图引导学生观察，找出不同之处，例：The baby is c
4、rying. The baby is smiling. The little girl is feeding the baby.等。4) 最后，让学生再次完整听录音或看视频，总结重点语言。3. 趣味操练(Practise)1) 用多种方式操练对话。2) 让学生分角色表演对话。3) Bingo game:(1) 教师每人发一张纸，纸上画 9 个格，分别有 9 个兴趣爱好的图。(2) 通过问答及描述，引导学生圈出表示兴趣爱好的图，当圈出的图形成横行、竖行或斜行时，学生快速说：Bingo!教师示范一两组后，由一个学生问答，大家圈。提醒学生注意使用句子：What are you interested
5、in? Im interested in .(3) 结对猜谜。教师提供描述，让同学猜是什么兴趣爱好：A: This is my mum. She can sing very well. What is she interested in? B: Is she interested in singing?A: Yes.4. 语言运用(Language use)教师把写有本课重点单词、词组和句子的卡片发给各组，引导学生谈论自己家人及朋友的兴趣爱好。5. 课堂评价(Assessment)教师引导学生在真实的情景中学会说：What are you interested in? Im interested in并在情景中运用本课要求的重点单词 take, photo, kid, baby, hungry, cry 等。6. 拓展活动(Extended activities)用英语谈论兴趣爱好，也可以与其他同学相互问答家人的兴趣爱好。
