1、小学一年级入学规范教育校本教材小学一年级入学规范教育校本教材 一年级入学规范教育教学目录一年级入学规范教育教学目录 第一单元：熟悉新环境第一单元：熟悉新环境 第一课：我们的学校 第二课：我爱我“家” 第三课：我们的班级 第四课：我们的老师 第五课：学校的一天 第六课：我的同伴 第二单元：了解新规范第二单元：了解新规范 第七课：文明礼仪记心间 第八课：快乐的课间十分钟 第九课：争做卫生小天使 第十课：我是学校的主人 第一课时：课前准备、用餐、用厕等 第二课时：做好值日生 第三单元：养成好习惯第三单元：养成好习惯 第十一课：我和书包交朋友 第十二课：专心听 勤动脑 第一单元：熟悉新环境第一单元：熟
2、悉新环境 第一课第一课 我们的学校我们的学校 高志萍高志萍 一、学情分析：一、学情分析： 1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。 2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。 二、教学目标：二、教学目标： 1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。 2、初步熟悉校园各个场所的功能。 3、了解校园的一些基本的秩序。 三、教学重点难点：三、教学重点难点： 熟悉学校环境，尽快适应小学生活。 四四、教具准备：、教具准备： 学校实景、游戏活动时的录像。 五、教学时间：一课时。五、教学时间：一课时。 六、教学过程：六、教学过程： （一
3、） 、看校园风光，初步认识我们的学校（一） 、看校园风光，初步认识我们的学校 1、媒体出示校园图景。 你知道这是哪一所小学吗？ 出示以校园为背景的标签： 学校- 地址- 邮编- 电话- 谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。 2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？ 说说你进校园看到了些什么？ 3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。 观看视频，初步了解。 （二） 、当回小导游，进一步认识我们的学校二） 、当回小导游，进一步认识我们的学校 播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校
4、园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。 （三） 、有秩序地游览校园，熟悉校园（三） 、有秩序地游览校园，熟悉校园 老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。 老师工作的地方。 办公室 每天早上升旗的地方。 升旗台 小朋友进行阳光体育活动的地方。 操场 小朋友不舒服的话，就会来到这里。 卫生室 小朋友学做实验的教室。 实验室 为我们烧出香喷喷饭菜的地方。 食堂 课余可借书阅读的地方。 图书室 少先队、儿童团干部开会的地方。 少先队室 这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。电脑房 雨天照样可以活动的地方。 体操房、乒乓房 （四） 、直观感知，落实行动。（四） 、直观感知，落实行动。 1、观
5、看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。 情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告” 。 情景二：小朋友排队依次玩“儿童乐园” 。 情景三：小朋友们安静地用午餐。 情景四：课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。 情景五：小朋友上下楼梯靠右走。 2、说说你会在什么场所怎么做。 第二课第二课 我爱我我爱我“家”“家” 高志萍高志萍 一、学情分析：一、学情分析： 1、一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感。 2、 面对这一全新的环境， 学生需要一个熟悉的过程，
6、尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变，并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。 二、教学目标：二、教学目标： 1、学唱校歌，为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。 2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。 3、能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。 三、教学重点难点：三、教学重点难点： 学唱校歌，了解校标，为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。 四、教具准备：四、教具准备： 幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。 五、教学时间：五、教学时间：一课时。 六、教学过程：六、教学过程： （一） 、校歌十分好听 1、 老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了， 并播
7、放校歌， 作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。 播放洋泾实验小学校歌。 2、请学生交流听了歌之后的感受。 3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。 4、请一句一句跟着录音，学唱校歌。 5、完整地跟唱校歌。 （请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固） （二） 、校标（二） 、校标寓意深刻寓意深刻 1、出示幻灯片：校标 从形状上作介绍：上半部为 S，下半部为 X，为实小拼音的首起字母。 校标的寓意：球体的 S 是英语字母 sun（太阳）的表示，X 表示为育人的双手，代表全体教工的心愿。 校标的主题：双手托起明天的太阳。 2、老师的期望：希望我们小朋友像朝霞那样，在老师双手的精心培育下，能冉冉升起，
8、发出夺目的光芒。 3、在校标旁，拍入学后的第一张全班合影。 （三） 、活动丰富多彩（三） 、活动丰富多彩 1、出示活动照片： 迎新义卖、科技节、运动会、语文（数学、英语）活动周、阳光体育活动、 “六一”大队集会 让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。 2、请学生看一看，大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。 （播放录像） 3、欣赏学生作品。 （参观教学楼走道墙上的学生作品） 4、说说参观后的感受。 5、组织讨论：谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。 第三课第三课 我们的班级我们的班级 刘敏刘敏 一、学情分析：一、学情分析： 1、刚入学的小朋
9、友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、电视机、投影仪等等。 1、对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种爱护班级设施的意识。 针对这样的情况，我们在学习准备期中设了“班级是我家 ”的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用， 并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。 二、教学目标：二、教学目标： 1、知道自己班级的名称、人数和环境； 2、了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。 3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。 4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。 三、教学过程：三、教学过程
10、： 导入新课：导入新课： 1、音乐响起： 上学歌 2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。这美妙的地方就是我们的班级。 出示课题我们的班级 初步了解我们的班级。初步了解我们的班级。 1、制作班级小卡片 （1）媒体出示树形标签 一年级-班 全班共有-同学 班主任-老师 （1）同学制作。 集体活动集体活动 活动一：看看、说说、记记我的“家”活动一：看看、说说、记记我的“家” 1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？ 2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。 黑板：用于老师和学生板书 讲台：老师讲课的
11、地方 投影仪和白板：上课时给小朋友播放媒体所需要用的 电视机：集体观看录像或电视节目 喇叭：播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声 课桌椅：小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。 卫生角： （出示扫帚、畚箕、纸篓等实物）逐一说明作用 3、和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。 活动二：亮眼睛、快嘴巴活动二：亮眼睛、快嘴巴 1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。我们一起来做个游戏：亮眼睛、快嘴巴。如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。看谁反应快。 2、媒体逐一出示各种
12、各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。 （图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多媒体白板、黑板、钢琴、讲台等） 活动三：学当小裁判活动三：学当小裁判 刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，那么现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？ 情景一：小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅 情景二：小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字 情景三：放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了 情景四：小
13、红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了 1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。 2、总结：出示自己班级的照片 这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！ 第四课第四课 我们的老师我们的老师 刘敏刘敏 一、学情分析一、学情分析 1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师，会产生紧张不安的情绪，但同时又渴求获得新老师们的关爱。 2、学生在幼儿园期间采用包班形式，他们大部分时间只接触 2-3 位班任教师。进入小
14、学后，他们接触的教师增加了，需要帮助学生尽快了解所学科目，熟悉课任老师适应学习生活。 3、幼儿园生活侧重于“养” ，小学生活侧重于“育” ，学生对小学教师的工作性质不甚了解，难以体会。 二、教学目标二、教学目标 1初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作 2对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。 三、活动过程三、活动过程 听音乐，谈话导入：听音乐，谈话导入： 1、播放上学歌 学生齐唱 2、提问： （1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？ （2）谁教会你们本领？（老师） 猜猜说说，认识老师：猜猜说说，认识老师： 1、游戏：猜猜我是谁？ （1）
15、 出示 8 门学科教师上课时的画面 （背景中有明显的学科特征） 。 请学生猜猜这是什么学科？（2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。 2、认识学校的工作人员 （2）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。他们是谁呢？你们想一想？（门卫、清洁工阿姨、食堂工作人员、花匠） （3）他们给了我们哪些帮助？ 做游戏：你认识哪些老师？做游戏：你认识哪些老师？ （2）看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。 （3）完成任务纸：连一连：把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。 观察老师，说说对老师的印象观察老师，说说对老师的印象 我们已经认识了那么多的
16、老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？你最喜欢哪位老师？ 3、观察老师照片，说说自己喜欢的老师。 （把自己最喜欢的老师介绍给大家） 学生交流：我最喜欢语文老师，因为 发下学习单，知道学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。发下学习单，知道学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。 完成学习单。完成学习单。 我的老师 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 你对老师知道的多不多呢？下面有一些问题考考你哦！ 我最喜欢的老师姓（ ） ，他教我们（ ） 。 老师的头发（请打钩） ：长头发（ ）短头发（ ） 老师的身材：胖胖的（ ） 、瘦瘦的（ ） 、不胖不瘦（ ） 老师的眼睛：大大的（ ） 、小小的（
17、 ） 、戴眼镜（ ） 我想对老师说的话： （ ） 交流交流 感受老师的爱感受老师的爱 1、感受老师的辛苦 教我们语文的是（ ） ，他每天要上（ ）节课，还要（ ） 。 师小结：老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少心血啊！ 2、感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。 （1）思考问题，体会老师的爱 a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？ b、当你生病时，老师怎么说？你怎么想？ c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？你怎么想？ d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？ （2）师问：听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？ 表达对老师的喜爱之情表达对老师的喜爱之情 1、提问：老
18、师这样爱我们，我们该怎样爱老师呢？ 2、学生交流 3、画一画：把你最喜爱的老师的样子画下来。比一比，谁画得最像？ （可把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，取名为“老师，我们爱你” ） 四、总结：四、总结： 老师相信， 今后你们在老师的帮助下一定会学到许多本领， 老师也相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师高兴，你们说对吗？ 第五课第五课 学校的一天学校的一天 宛静宛静 一、教学目标：一、教学目标： 1了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。 2了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。体验学校生活的快乐。 3.学会合理安排作息时间，感受合理安排时间
19、带来的快乐。 二、教学过程：二、教学过程： （一）联系实际，领悟学校生活的丰富：（一）联系实际，领悟学校生活的丰富： 1小学的作息时间与幼儿园的作息时间有什么不同？ 解毒学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情。 2小结：这些都是我们学校生活的一部分。 （板书：学校的一天） 3结合实际，谈谈自己经历过的学校生活。 4小结：听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说：学校生活真丰富，真精彩。 （二）创设情景，了解学校的作息制度（二）创设情景，了解学校的作息制度 1.观看录象：学校的一天 2.小组交流：什么时间？干什么？ 3.集体练习：我的小闹钟 根据学生回答板书：上学准时不迟到 按时上课不早退 准时好
20、每堂课 课间休息利用好 （三）体验情景，合理安排学习生活：（三）体验情景，合理安排学习生活： 1.听故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你学习 2.全班交流。 3.学习儿歌。 4看高年级同学参加集体活动的有关录象 2请学生谈谈对这些活动的感受 3交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由 第六课第六课 我的同伴我的同伴 宛静宛静 一、教学目标：一、教学目标： 1、熟悉班中的同学，能叫出半数以上同学的名字。 2、能表达对同学的喜爱，学会发现同学的优点，并体验与小伙伴交往的快乐。3、学习与小伙伴交往的不同方式。 二、教学重点：二、教学重点： 1、认识小伙伴。 2、学习与小伙伴交往 三、教学过程：三、教学过
21、程： 一、童话故事导入课题一、童话故事导入课题 1、师配乐讲述。 2、师提问：听了故事，请想一想，为什么开始小灰兔老是不开心，后来又很开心呢？ 3、媒体出示：同伴 4、你在那些地方认识新伙伴呢？ 5、学生交流 6、小结 4、念儿歌 做好伙伴拍手念儿歌的游戏 二、交流会二、交流会 1、同桌叫名比赛看谁认识的伙伴多。 2、叫出十个以上小朋友名字的同学给予两颗星，能叫出几个同学名字的学生获得一颗星。 3、击鼓传花，花传到谁手上就由谁来自我介绍。要求说清姓名、特征和喜好以及家庭等简单情况。 4、说说听了同学的介绍。你希望和谁交朋友？为什么？ 5、做“找朋友”游戏。介绍自己的好朋友。教会学生善于发现别人
22、的优点。 6、再做找朋友的游戏，和新朋友牵牵手。 7、小结过渡：看来，同学们都喜欢交朋友，知道交朋友是一件开心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？ 三、学习交友方法三、学习交友方法 学生交流后小结：想交朋友首先要主动、热情。出示场景，想一想在这些地方，或者在其他地方可以用什么好办法交朋友？四人小组合作演一演。 1、小结 2、布置制作名片卡。 第二单元：了解新规范第二单元：了解新规范 第七课第七课 文明礼仪记心间文明礼仪记心间 刘芳刘芳 一、学情分析一、学情分析 1、在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，大多任性散漫，唯我独尊，在与老师、长辈、他人交往时缺乏良好的礼仪规范。 2、在
23、社会或家庭中，学生对怎样尊老爱幼，怎样与人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等，在认知上都显得比较薄弱。 3、小学生可塑性大，在榜样的示范与行为训练下能早日形成良好的行为习惯和道德品质。 二、活动目标二、活动目标 1、了解进校、在校、离校的基本礼仪。 2、学会与老师、同学热情、大方地打招呼。 三、活动过程三、活动过程 （一）儿歌导入，榜样示范（一）儿歌导入，榜样示范 1、儿歌导入 春风吹，春风吹， 吹红了桃花， 吹绿了嫩芽， 吹得苗苗张口笑， 吹得娃娃乐哈哈。 春风春风你好啊！ 2、什么时候吹的风是春风？人们为什么喜欢春风？ 3、榜样示范：请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的
24、。 （看录像或示范表演） 1）进校门情景演示： （点评、指导要点：自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见。不奔跑、不逗留，抓紧时间进校门。见到老师和同学，面带微笑大方问声好。 ） 2）出校门情景演示： （点评、指导要点：安安静静排好队，有礼貌地和老师、同学说再见。不奔跑、不逗留，见到家长问声好。 ） 4、小结： 小学生首先要明礼仪， 今天我们就来学学从进校门起做一个明礼仪的孩子， 争做人见人爱的小学生。 5、板书课题：文明礼仪记心间 （二）了解进校、在校、离校的基本礼仪。（二）了解进校、在校、离校的基本礼仪。 1、甜甜笑一笑 训练要求：看见老师、长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。 2、热情叫一叫
25、 训练要求：老师早（好） 、同学早（好） 、爸爸妈妈再见。 （老师再见、小朋友再见、爸爸妈妈好。 ） 3、见面行个礼 训练要求：鞠躬行礼有礼貌。 4、再见把手招 训练要求：热情点头把手招。 （三）快乐学习，行为训练。（三）快乐学习，行为训练。 1、师生合作练习 一清早，进校门，看见老师： “老师早” ；再跟爸妈把手招： “再见！ ” 校园内，有礼貌，看见老师： “老师好” ；遇见同伴挥挥手： “你好！ ” 放学了，出校门，要跟老师说： “再见！ ” ；同学分手点头把手招。 放学后，回到家，再跟长辈说声： “XX，我回来了。 ” 2、分组练习。通过师生互动，生生互动，掌握礼貌用语及礼貌行为。 3
26、、讨论交流：我们为什么要这样做？有什么感受？ 平时生活中 对邻居、亲友应该怎么做？ 4、儿歌总结： 好孩子，讲礼貌， 甜甜笑一笑，热情叫一叫， 见面互相问声“好” ， 告别分手说“再见” 称呼长辈要用“您” ， 礼貌用语记心上。 （四）总结：（四）总结： 今天老师看到了许多春风般可爱的孩子。你们学会了有礼貌的问候、打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语， 如阵阵春风温暖了大家的心。 老师相信你们从今天起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己快乐每一天，让长辈、同学也开心每一天。 第八课第八课 快乐的课间十分钟快乐的课间十分钟 刘芳刘芳 一、学情分析一、学情分析 1、一年级小学生喜欢游戏，因此游戏是他们
27、课间的主要活动。虽然学生在幼儿园时接受过一些关于游戏规则的教育， 但独生子女习惯于以自我为中心， 在做游戏时常常出现只顾自己不管别人、不按顺序、独占游戏器械等不遵守游戏规则的情况。 2、低年级学生喜欢你追我打，因此，课间游戏时学生追逐打闹的现象较多。这不但影响同学团结，也会影响学生的上课情绪，还可能引发学生的安全问题。 二、活动目标二、活动目标 1、知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间游戏。 2、能根据天气、场地等方面条件选择合适的课间游戏。 3、懂得只有在课间活动中按顺序、守规则，大家才能玩得愉快又安全。 三、活动过程三、活动过程 （一）谈话导入（一）谈话导入 1、丁零零，下课了，小朋友
28、可以休息了，在这十分钟里我们可以做些什么？（学生交流） 2、学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上厕所、喝点儿水，准备下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。 3、板书课题：快乐的课间十分钟 （二）情景再现（二）情景再现 1、小朋友，最近我们一直在学游戏做游戏，你们都学会了哪些游戏呢？（学生自由交流） 2、你们学会的游戏可真多呀！让我们重温一下玩游戏时的情景，好吗？（多媒体播放学生游戏时的各种情景） 3、 这就奇怪了， 一样玩游戏， 为什么有的小朋友高兴， 有的小朋友不高兴？有的小朋友顺利，有的小朋友却处处遇麻烦呢？那是因为每一项游
29、戏都有它的规则。 课间活动时间短， 全校同学同时活动，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快乐。 （三）各抒己见（三）各抒己见 1、刚才我们谈了自己玩游戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友，他们在哪里玩些什么游戏？（课件出示如下画面） ： 教学楼上追逐打闹。 雨天在操场上奔跑。 在教室里跳绳。 上课了，还在用呼拉圈打闹。 玩球的时候，大家一拥而上，个个都想自己先玩。 下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。 2、他们玩的后果会怎样？你想对他们说些什么？（学生小组讨论） 3、哪位小朋友愿意来告诉大家啊？（指名交流） 4、 （根据学生的交流，老师归纳具体的注意点） 5、 （出示儿歌，老师带读） 课间游
30、戏保健康。 雨天游戏在室内。 地点合适又安全。 排队游戏守秩序。 勇于认输不赖皮。 收好器具成习惯。 （四）实践游戏（四）实践游戏 1、老师这儿有几个游戏，请大家来选择一个适合现在玩的游戏（跳绳、造房子、游戏棒、大叉圆圈）并说说理由。 （引导学生注意游戏地点是在教室里） 2、 （学生分组玩“游戏棒和大叉圆圈”的游戏） 3、同学们，游戏有了规则，大家在玩游戏时守规则，才能玩得更开心、更有意义。 4、 （带领学生齐读儿歌） 课间活动多，有趣又快活。 人人守秩序，个个按规则。 大家休息好，上课有精神。 （五）总结（五）总结 小朋友，马上要下课了，我们又可以休息游戏了，希望大家都能按儿歌中的要求去做，
31、让这首儿歌伴随我们度过一个又一个快乐安全的课间 10 分钟。 第九课第九课 争做“卫生小天使”争做“卫生小天使” 刘芳刘芳 一、学情分析一、学情分析 1、现在很多小朋友受到家长的多方呵护，自小都是爸爸妈妈或幼儿园老师一起帮助他打理个人卫生的，因此大部分孩子并不具备这方面的自理能力和意识。 2、刚入学的学生年龄小，对养成良好的卫生习惯的重要性缺乏认识，在培养学生自我服务、自我管理的意识和过程中，帮助他们养成良好的卫生习惯是一项很有意义的活动。 二、活动目标二、活动目标 1、了解养成带纸巾、勤洗手等个人卫生好习惯的重要性。 2、初步培养学生以讲究个人卫生为荣的意识。 3、通过活动体验，初步养成良好
32、的个人卫生习惯，培养自我服务、自我管理的意识和能力。 三、活动过程三、活动过程 （一）情景引入：（一）情景引入： 1、 （观看动画片邋遢大王厅遇记片段） 2、小朋友，你们知道为什么没人喜欢邋遢大王的形象?(组织学生进行讲座和交流） 3、小结：所以小朋友要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯。 这样同学、老师、爸爸、妈妈才会喜欢你们。 4、板书课题：争做“卫生小天使” （二）故事明理（二）故事明理 1、 （出示图片， 创设情景） 最近天气忽冷忽热， 班级里的很多小朋友得了感冒， 小胖也不例外，天天流鼻涕。可是，他没有带手帕，也没有带餐巾纸，鼻涕流下来，他就用手或袖口去擦。小朋友排队时
33、，都不愿去牵他的手，他没有人愿意和他一起玩。 2、为什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢？（学生讨论） 3、那你们有什么话和小胖说呢？（学生讨论交流） 。 4、对呀，如果小胖按照你们说的去做，流鼻涕的时候，用纸巾去擦，而不用袖口或手的话，那么很多小朋友都愿意和他去做朋友的。小胖这样做，不但不卫生，还可能将病菌传染给其他小朋友。 5、 （出示部分图片，显示随地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手抠鼻孔等不讲卫生的现象，供学生辨析）同学们，说说这样做对不对？为什么？（学生讨论、发言） 6、你们知道正确的做法吗？你们会用手帕或纸巾吗？（学生讨论，请个别同学示范、交流） 7、小结：不讲卫生不但交不到朋友，而且还
34、传统引发疾病，影响自己的身体健康 （三）活动体验（三）活动体验 1、 （观看舒肤佳广告 ） 踢完足球，小朋友们身上很脏，他们用舒肤佳洗澡，把身上的细菌全都赶足够了，洗完澡的小朋友们干干净净，漂漂亮亮。 2、我们的身上布满了细菌，特别是我们的双手。我们每天用手做很多事情，写字，吃饭、拍球细菌就会趁机蜂拥而来，沾满我们的双手，如果我们不手洗干净，就会拿东西吃，细菌就会爬到我们的肚子里，我们就会生病。 3、 （出示两盆清水和洗手液）你们会洗手吗？哪位小朋友愿意上来演示？ 4、 （学生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干净。 5、我们什么时候要洗手呢？（学
35、生交流讨论） 6、 （表演儿歌） 小朋友来洗手， 卷起袖，淋湿手， 抹上手液，搓呀搓， 清清水里冲一冲， 再用纸巾擦一擦， 我的小手真干净！ （四）活动总结（四）活动总结 1、同学们，你们想知道邋遢大王后来怎样了吗？后来，邋遢大王自己也不认识到不讲卫生的害处，变成了一个爱清洁的好孩子。 （讲邋遢大王奇遇记的结尾） 2、我们大家每天都要带好手帕或纸巾，要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯，这样，老师和同学们都会愿意和你交朋友的。让我们一起努力吧，争做可爱的“卫生小天使” ！ 第十课第十课 我是学校的主人我是学校的主人 吴秋红吴秋红 第一课时：课前准备、用餐、用厕等第一课时：课前准备
36、、用餐、用厕等 一、学情分析：一、学情分析： 低年级学生由于年龄小， 常常不能控制自己的行为， 课前准备工作就更难做好。 经常是上课了，看见老师进来了，才知道拿出什么书来；写字了，还要卷起铅笔来。这一拿一卷，不知道又浪费了多少时间， 有时老师上课刚上到一半时就有小朋友要上厕所， 所以常使教学内容难在预设的时间内完成。中午吃午饭时有的洒饭粒，有的乱讲话，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃饭和菜等一些不良的习惯。课间用厕时有的大声喧哗，有的小便不入池，有的用脚踢厕所门，等一些不文明的举止，作为低年级的班主任，要帮助学生养成课前作好准备、文明用餐、正确用厕的良好习惯。 二、教学目标：二、教学
37、目标： 1、让学生懂得课前准备的重要性及方法 2、让学生知道文明用餐的方法 3、让学生知道正确用厕的方法 三、教学过程：三、教学过程： （一） 、看画面情景引入：（一） 、看画面情景引入： 1、上课铃响过以后，有位叫明明的小朋友坐在座位上还是说说笑笑，看到老师走进教室，才想起来找学习用品，翻箱倒柜，手忙脚乱，叮叮当当不绝于耳。上课不到几分钟，明明就举手对老师说： “我要上厕所” 。 2、食堂的一角：小朋友们正在进餐，有的洒饭粒，有的乱讲话，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃饭和菜。 3、几个男生在厕所里打闹。 （二） 、说一说，议一议，画面中的小朋友们做得对吗？为什么？（二） 、说一说
38、，议一议，画面中的小朋友们做得对吗？为什么？ （他们的做法不对，这样既影响了学习，又极不文明。 ） （三） 、结合实际，讲讲课前准备、文明用餐、正确用厕的一些常规要求。（三） 、结合实际，讲讲课前准备、文明用餐、正确用厕的一些常规要求。 A A 课前准备课前准备 1 1、课前准备的重要性：、课前准备的重要性： 稳定课堂秩序。 提高学习效率。 养成良好的学习习惯。 树立良好的学习风气。 2 2、课前准备主要包括以下二个方面：、课前准备主要包括以下二个方面： （1）学习用具准备：每节课结束时都必须准备好下节课的学习用具并整齐地摆放在课桌的左上角。 （书本放在左上角，文具盒放在正上方。 ） （2）身
39、心准备：在短短的课间休息之后，也许一些小朋友的心还在下课的玩耍之中，因此要求小朋友每节课结束时， 先要想想我需不需要上厕所， 上好厕所后才去做一些有益的活动和游戏。上课预备铃一响，马上回到教室静息，等待老师上课，此时由班长带领全班同学或背诵古诗或读行规儿歌等。 3 3、练习操作：结合实际，表扬做得好的同学。、练习操作：结合实际，表扬做得好的同学。 B B 文明用餐文明用餐 1 1、文明用餐的常规要求、文明用餐的常规要求 （1、 ）排队依次领取饭菜，不大声说话。 （2）吃饭时不打闹、不讲话。爱惜粮食，努力做到不剩饭菜。 （3）午餐后要清理干净。 （4）养成餐前、餐后洗手的习惯。 2 2、读儿歌：
40、、读儿歌： 用餐前，洗好手，拿饭菜，不出声； 用餐时，坐端正，口含饭，不交谈； 细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健； 不挑食，不乱扔，这样做，真文明。 3 3、发布评选文明用餐小队的信息。、发布评选文明用餐小队的信息。 4 4、 展示文明用餐小队的标志牌：、 展示文明用餐小队的标志牌： 希望每位同学天天都能做到文明用餐， 看哪个小队能获得 “文明用餐小队”的称号。 C C 正确用厕正确用厕 1 1、用厕时的不文明现象、用厕时的不文明现象 刚新建的现代化厕所，短短半学期就出现了许多问题：地面水迹脏污，小便不入池，便后不冲厕，洗手时水哗哗直流，个别男厕所里倒有垃圾 2 2、正确用则的方法：、正确用则的
41、方法： （1、 ）厕所内不得打闹，高声喧哗；若厕所人多，应自觉排队。 （2、 ）在正确的位置蹲（站） ，男生小便尽量靠近便斗。 （3、 ）入厕后，懂得正确的擦拭方法，便后要冲厕、洗手。 （4、 ）卫生纸要放入垃圾桶内，不能丢到便池内。 （5、 ）大小便不入池，弄脏地面的，要用卫生纸擦拭干净。 （6、 ）入厕后，随即整衣（不要忘了拉拉链） 。 （7、 ）洗手时节省洗手液和自来水，避免溅湿地面；洗手后，用手纸将手插干。 四、小结四、小结 第二课时：做好值第二课时：做好值日生日生 吴秋红吴秋红 一、学情分析：一、学情分析： 现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏劳动锻炼，值日生劳动对培养学
42、生的劳动习惯、对集体的关心和工作的责任感有显著的作用。因此，作为教师应有意识地在值日生劳动中培养学生热爱劳动、 热爱集体的情感， 使他们初步懂得做好值日生工作是每个值日生应尽的责任。大都数学生能够认真地做值日，能够打扫教室，也很积极；但打扫的方法不正确，作为教师必须加强指导。 二、教学目标二、教学目标 1知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2知道值日生的任务和做值日的顺序。 三、教学过程：三、教学过程： （一） 、说一说：（一） 、说一说： 1、谈话引入让学生知道是值日生把教室打扫得干干净净的。 2、在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？ （在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高
43、兴。大家能更好地学习。 ） 引入课题：那怎样才能做好值日生呢？ （二） 、学一学二） 、学一学 1、出示课件：认真做值日 小组交流：这些小朋友在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？ 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用黑板擦擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆整齐。 2、请用一句话夸夸这些值日生。 3、想一想：每次做值日时，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？ （全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。 ） 4、设想一下，如果不做值日，教室会成什么样的？ 5、讨
44、论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？ （认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 ） 6、读儿歌： 值日生，真能干， 洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净， 老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动， 做好值日真光荣。 （三） 、议一议（三） 、议一议 1、出示图 1： 这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？ （早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 ） 2、出示图 2： 同桌互相说说
45、：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？ (值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。) 3、出示图 3：谁做得对？谁做得不对？为什么？ （小猴子做得不对。它做错了三件事：1 不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；2 做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；3 值日还没做完，就要跑出教室去玩。 ） （小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。 它和小猫做值日都很认真， 扫完地后， 又擦桌子， 又关窗， 对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。 ） 四、布置活动：四、布置活动： 分组在
46、课上做值日，比比谁做得又快又好。 第三单元：养成好习惯第三单元：养成好习惯 第十一课第十一课 我和书包交朋友我和书包交朋友 周晓燕周晓燕 一、学情分析：一、学情分析： 现在的孩子父母都非常宠爱， 不少低年级孩子的学习用品都由父母整理， 他们不懂得整理书包的方法，也缺乏自我管理的能力，对书包和其他学习用品不懂得爱惜。 二、教学目标：二、教学目标： 1、教会学生认识常用的教科书和簿本，能自己动手按一定的顺序整理书包。 2、让学生体会到书包和其他学习用品都是我们学习的好帮手，要爱惜他们。 3、使学生初步形成自我服务和自我管理的意识。 三、教学过程：三、教学过程： 活动一：活动一：谜语引入 1、出示谜
47、语，猜一猜： 身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。 2、请学生介绍一下自己的书包。 （颜色、谁买的、书包里放了什么等） 3、你喜欢自己的小书包吗？为什么？ 4、小结：书包的作用可大啦！我们所有上学时要用到的东西都可以装在它的肚子里，它可是我们的好朋友，我们上学离不开它。 活动二：活动二：故事园 1、媒体演示： 两只书包的自述 内容概要：一只书包很喜欢它的小主人丁丁，因为丁丁很爱惜它，从不把它乱扔乱放，书包里的学习用品也整理得井井有条； 另一只书包却很伤心， 开学仅仅一个月， 它的身上就脏兮兮的，有水彩笔的划痕，有油污，有灰尘书包里的东西杂乱无章，它一点也不喜欢小主人
48、军军。 2、你喜欢丁丁还是军军？为什么？ 3、请你对军军说说悄悄话，让军军的书包也变得快乐起来。 4、小结：书包是我们的好朋友，我们要爱惜它。 活动三：活动三：情景明理 1、视频：秋游时，小明把书包往泥地上一扔，就去玩了。过了一会儿，他吃完东西，手上脏兮兮的，发现没有餐巾纸了，就随手往书包上擦。 2、视频：小军的书包里乱七八糟，他找了半天也没有找到本子，只得把书包里所有的东西都拿了出来。 3、图：小红的书包里还放着一个布娃娃。 4、小品：老师让小丽交本子，小丽没找到本子，老师问她是否把本子带来，她不知道，因为书包是妈妈帮她理的。 5、小结：出示儿歌： 小书包，用处大， 学习用品放里面。 天天陪
49、伴我， 时时方便我， 它是我们的好朋友， 我们都要爱惜它。 不乱涂，不乱扔， 书本分层放，文具摆整齐， 自己书包自己理， 自己的事情自己做。 活动四：活动四：活动导行： 实践活动一：实践活动一：认识书本、练习本： 1、表扬班中能自己整理书包，并保持书包整洁的小朋友。 2、出示各种教科书，一起认一认，读一读封面上的字，交流：你有什么好方法记住它们？（书名、图案、里面的内容等） 3、拿出书包里的书，同桌互相说说书名。 4、游戏：老师报本子的名称，同学们找出相应的本子； 按老师的要求，把同一学科的本子叠放在一起。 实践活动二：实践活动二：整理书包 1、示范理书包的顺序和方法：边示范边解说，可按顺序放
50、置，也可按书包的款式分“格”放置 2、请两位会理书包的学生演示，其余学生观察、比较、评析 3、人人尝试、体验： （1）试一试：各自整理书包 （2）每组推选出一位代表进行理书包比赛，学生点评 实践活动三：实践活动三：争当“自我服务小能手” 由每组推选出的理书包能手担任检查员，每天检查谁的书包理得最整齐，谁的桌肚最干净，谁的学习用品最爱惜，每周选出最好的小朋友为“自我服务小能手。 ” 第十二课第十二课 专心听专心听 勤动脑勤动脑 周晓燕周晓燕 一、学情分析一、学情分析: : 1、 低年级学生由于年龄小,注意力集中的时间较短,课堂上思想不集中的现象较为普遍。 同时，他们没有基本的学习方法和成功的体验
