《说明文阅读》课件(部编版小升初语文专题复习)

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1、语文阅读专题之- 说明文 与 常考题型:常考题型: 1、概括文章主要内容或文段的要点。、概括文章主要内容或文段的要点。 2、辨别说明方法,理解其表达作用、辨别说明方法,理解其表达作用 3、理解分析说明语言的特点及其作用。、理解分析说明语言的特点及其作用。 4、从探究角度考查学生运用所学知识解决问、从探究角度考查学生运用所学知识解决问 题的能力。题的能力。 什么是什么是“说明文说明文”? 说明文是以说明为主要表达方式,说明文是以说明为主要表达方式,介绍客观事物,解说事理,给人以知识介绍客观事物,解说事理,给人以知识的一种文体。的一种文体。 知识性、科学性。知识性、科学性。 说明文的分类说明文的分

2、类 事物说明文:事物说明文:介绍事物的形状、构造、类别、特点、介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等。功能等。 事理说明文:事理说明文:解释事物的含义、原理、关系、演变等。解释事物的含义、原理、关系、演变等。 1 1总分式:总分式: 事物说明文多用总分式,其事物说明文多用总分式,其“分分”的的部分又常按并列方式安排。部分又常按并列方式安排。 2 2递进式:递进式: 事理说明文多用递进式结构,一层一事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。层地剖析事理。 说明文的结构说明文的结构 说明文解题技巧说明文解题技巧 1、 把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征; 2、 理清说明顺序理清说明顺序

3、; 3、 辨别说明方法辨别说明方法,分析其作用分析其作用; 4、体会说明语言的准确性。、体会说明语言的准确性。 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统,龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统,具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱,上大下小,远远看去,如地面垂下一个弯曲的云柱,上大下小,远远看去,如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风,“象鼻”同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风,“象鼻”所到之处,地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内所到之处,地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件,都会被抛到半空,飞舞

4、飘移。在水的其他各种物件,都会被抛到半空,飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱,四周浪花飞旋。几分钟后,面上则吸起高大的水柱,四周浪花飞旋。几分钟后,一切有恢复了平静,留下的是一场灾难:树拔车翻、一切有恢复了平静,留下的是一场灾难:树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见的强龙卷风,行程日美国出现一个罕见的强龙卷风,行程360360公里,沿途造成公里,沿途造成689689人死亡,人死亡,19801980人受伤。人受伤。 把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征 把握说明对象及

5、其特征把握说明对象及其特征 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统,龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统,具有奇特的外形和巨大的威力。具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱,上大下小,远远看去,如地面垂下一个弯曲的云柱,上大下小,远远看去,如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风,“象鼻”同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风,“象鼻”所到之处,地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内所到之处,地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件,都会被抛到半空,飞舞飘移。在水的其他各种物件,都会被抛到半空,飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱,四周浪

6、花飞旋。几分钟后,面上则吸起高大的水柱,四周浪花飞旋。几分钟后,一切有恢复了平静,留下的是一场灾难:树拔车翻、一切有恢复了平静,留下的是一场灾难:树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见的强龙卷风,行程日美国出现一个罕见的强龙卷风,行程360360公里,沿途造成公里,沿途造成689689人死亡,人死亡,19801980人受伤。人受伤。 、看题目。、看题目。 、抓首括句和中心句。、抓首括句和中心句。 归纳方法归纳方法 中心句指的是一段中表述本段中心意思中心句指的是一段中表述本

7、段中心意思的句子,常用概括和提示的的句子,常用概括和提示的方式方式进行表述。进行表述。 其位置大多在段首,有的也在段尾。其位置大多在段首,有的也在段尾。 1 1、时间顺序时间顺序: :按事物发展的时间先后顺序写。按事物发展的时间先后顺序写。 2 2、空间顺序:空间顺序:按照事物的空间位置关系依次说明。按照事物的空间位置关系依次说明。 3 3、逻辑顺序:逻辑顺序:按事物的内部联系来说明。按事物的内部联系来说明。 从现象到本质;从现象到本质; 从原因到结果;从原因到结果; 从整体到部分;从整体到部分; 从概括到具体;从概括到具体; 从主要到次要;从主要到次要; . 理清说明顺序理清说明顺序 判断下

8、面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 (一)(一)大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台,上面安放着金漆大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的蟠龙金柱,每根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6 6颗颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。 (二)(二)早在早在3

9、0003000多年前,我国就有了文字。这些文字是刻在乌多年前,我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。 正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 (一)大殿正中(一)

10、大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台,是一个约两迷高的朱漆方台,上面上面安放着金漆安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的蟠龙金柱,每根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6 6颗颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。 (二)(二)早在早在30003000多年前,我国就有了文字。这些文字是刻在乌多年前,我国就有了文字。这些文

11、字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。 正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序 (表示方位和立足点变化的词语)(表示方位和立足点变化的词语) 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 (一)大殿正中(一)大殿正中是一个约两迷高

12、的朱漆方台,是一个约两迷高的朱漆方台,上面上面安放着金漆安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的蟠龙金柱,每根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6 6颗颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。 (二)(二)早在早在30003000多年前多年前,我国就有了文字。这些文字是刻在乌,我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的

13、兽骨上的,所以叫做甲骨文。龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。 正式的书籍,是在正式的书籍,是在两千多年前两千多年前春秋战国时代出现的。起先,春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序 (表示方位和立足点变化的词语)(表示方位和立足点变化的词语) (表示时间的词语)(表示时间的词语) 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 (一)(一)大殿正中大殿正

14、中是一个约两迷高的朱漆方台,是一个约两迷高的朱漆方台,上面上面安放着安放着金漆雕龙宝座,金漆雕龙宝座,背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的蟠龙根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻中央藻井井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,珠,周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。 (二)早在(二)早在30003000多年前,我国就有了文字。这些文字是刻多年前,我国就有了文字。这些文字是刻在乌

15、龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。在乌龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫做甲骨文。 正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些木片或竹片叫做简或牍。做简或牍。 春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做春秋末年,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。帛书。 空间顺序空间顺序 (表示方位和立足点变化的词语)(表示方位和立足点变化的词语) 抓住显著语言标志抓住显著语言标志 把握文章段落层次把握文章段落层次 归纳方法归纳方法 常见说明方法常见说明方法: :

16、举例子举例子 列数字列数字 分类别分类别 打比方打比方 作比较作比较 下定义下定义 作诠释作诠释 辨别说明方法辨别说明方法 、太和殿俗称金銮殿,高、太和殿俗称金銮殿,高2828米,面积米,面积23802380多平方米,多平方米,是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。 、裂片中央有突起部分,有的尖锐如刺、裂片中央有突起部分,有的尖锐如刺 、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、

17、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 、太和殿俗称金銮殿,高、太和殿俗称金銮殿,高2828米,面积米,面积23802380多平方米,多平方米,是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。 、裂片中央有突起部分,有的尖锐、裂片中央有突起部分,有的尖锐如如刺刺 、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。意想不到的办法

18、。如如福建漳州的江东桥福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为分为金屏、金屏、银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林、苏州园林与与北京的园林北京的园林不同不同,极少使用彩绘。梁和,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、人、人是是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 注意语言标志注意语言标志 举例子:例如、比如、据说举例子:例如、比如、据说 列数字:列数字:数词数词(与年代区别与年代区别) 分类别:一类(种)分类别:一类(种)一类(种)一类(种) 作比较

19、:也、相对于、较作比较:也、相对于、较 下定义:是、叫下定义:是、叫 (判断句)(判断句) 打比方打比方: 像、如、仿佛像、如、仿佛 作诠释:是,就是作诠释:是,就是 辨别说明方法的技巧辨别说明方法的技巧 下面这段文字运用了哪些说明方法?下面这段文字运用了哪些说明方法? 赵州桥非常雄伟,全长赵州桥非常雄伟,全长50.8250.82米,两端宽米,两端宽9.69.6米,米,中部略窄,宽中部略窄,宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造制造奇特,人不知其所以为奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:。这座桥的特点是:(一)一)全桥只有一个大拱全桥只有一个大拱(二)大拱的两肩上,各有

20、两(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且了桥身的重量,而且(三)大拱由二十八道拱圈(三)大拱由二十八道拱圈拼成拼成(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐分和谐唐朝的张鷟说,远望这座桥就像唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初云出初云出月,长虹饮涧月,长虹饮涧”。 列数字列数字 打比方打比方 分类别分类别 下定义下定义 VS 作诠释作诠释 区别:区别: 下定义:甲是乙,乙是甲;下定义:甲是乙,乙是甲; 作诠释:甲是乙,乙是甲。作诠释:甲是乙,乙是甲。 人是能制造

21、工具并使用工具进行劳动的高等动物。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 笑是一种复杂的神经反射作用。笑是一种复杂的神经反射作用。 运运 用用 说明事物特征说明事物特征 分析说明方法的作用分析说明方法的作用 体现关键词体现关键词 举例子:举例子:具体直观具体直观 列数字:列数字:准确具体准确具体 分类别:分类别:条理清晰条理清晰 打比方:打比方:形象生动形象生动 作比较:作比较:突出强调突出强调 下定义:下定义:科学准确科学准确 作诠释:作诠释:通俗易懂通俗易懂 说明事物特征说明事物特征 答题方法答题方法 、举例子:通过(、举例子:通过( )的实例,具体直观地说明了)的实例,具体直观地说

22、明了事物的(特征事物的(特征/ /事理)事理) 、分类别:条理清晰地说明了事物的(特征、分类别:条理清晰地说明了事物的(特征/ /事理)事理) 、作比较:把(、作比较:把( )和()和( )加以比较,突出)加以比较,突出 强调了事物的(特征强调了事物的(特征/ /事理)。事理)。 、作诠释:对事物的(特征、作诠释:对事物的(特征/ /事理)加以具体的解事理)加以具体的解释说明,通俗易懂。释说明,通俗易懂。 说明方法的答题模式说明方法的答题模式 打比方:将(打比方:将( )比作()比作( ),形象生动地说明),形象生动地说明了事物的(特征了事物的(特征/ /事理)。事理)。 列数字:用具体的数据

23、对事物的(特征列数字:用具体的数据对事物的(特征/ /事理)加事理)加以说明,具体准确以说明,具体准确 下定义:用简明科学的语言对(说明的对象下定义:用简明科学的语言对(说明的对象/ /科学科学事理)加以揭示,科学准确地揭示事物的(特征事理)加以揭示,科学准确地揭示事物的(特征/ /事事理)。理)。 说明文语言特点:说明文语言特点:准确、严密、简明准确、严密、简明 典型试题:典型试题: 限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。 如如:更、大约、估计、常常、估计、大约、也更、大约、估计、常常、估计、大约、也许许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。等体现了说明文语言的准确、

24、严密、科学的特点。 表程度表程度:比较、几乎、相当:比较、几乎、相当 表估计表估计:大约、可能、左右、可算:大约、可能、左右、可算 表时间表时间:当时:当时 分析说明语言的作用分析说明语言的作用 例如:例如:我国的石拱桥我国的石拱桥几乎几乎到处都有到处都有 分析:分析: “几乎”是接近的意思,说明我国石拱桥分布“几乎”是接近的意思,说明我国石拱桥分布很广,但不是到处都有。去掉后,意思就太绝对很广,但不是到处都有。去掉后,意思就太绝对了,不够准确。体现了说明文语言的准确性、严了,不够准确。体现了说明文语言的准确性、严谨性。谨性。 真题在线真题在线 在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广

25、东、海南部分部分沿海滩涂地沿海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木小乔木。区,生长着一片片常绿灌木小乔木。 句子中“句子中“部分部分”一词能否删去,为什么?一词能否删去,为什么? 真题在线真题在线 不能删去。不能删去。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制,从范围上加以限制,指指的是局部,说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红的是局部,说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林,树林,删去就变成全部能生长了,不符合实际,删去就变成全部能生长了,不符合实际, “部分部分”一词表现了一词表现了说明语言的准确性。说明语言的准确性。 修饰、限制性词语修饰、限制性词语 1、表态:不能删;、表态:不能删; 2、定

26、性:解释这个词或带词解释句子;、定性:解释这个词或带词解释句子; 3、若删去,句子意思成了、若删去,句子意思成了不符合实际(太不符合实际(太绝对了);绝对了); 4、XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。 方法归纳方法归纳 A A、加点字词有何作用?、加点字词有何作用? B B、能否替换为另一个词语?、能否替换为另一个词语? C C、加点词语能否删去?、加点词语能否删去? 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。语言生动性)的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第二种题型还要在答题中

27、比较二者的区别。 第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识 客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 字词作用的常见考察形式字词作用的常见考察形式 第一步:粗读文章第一步:粗读文章 1 1、审题审题 2 2理清思路理清思路,分析段与段之间的关系分析段与段之间的关系,了解大意了解大意。 第二步:精读文章第二步:精读文章 1 1把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质 2 2理清说明顺序理清说明顺序,找到作者这样安排材料的依据找到作者这样安排材料的依据 3 3分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法 4 4体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点 第三步:回答文后的问题第三步:回答文后的问题,语言要简明语言要简明,条理要清楚条理要清楚。 总结总结 再再 见见

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