1、安徽省江淮十校安徽省江淮十校 2022 届高三第三次联考语文试卷届高三第三次联考语文试卷 一、现代文阅读一、现代文阅读(36(36 分分) ) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 春秋时期是我国历史上的社会转型时期，此时频繁的战乱、过热的经济开发与交通往来正无声地成为瘟疫传播的温床。春秋时期瘟疫传播较前代明显加剧，先秦古籍中有相关记载为证。据周礼天官冢宰记载：“疾医掌养万民之疾病，四时皆有疠疾。”疠疾者，瘟疫也。就是说四季都有瘟疫发生，西周时已专门设置医官，管理传染病的治疗。与此相对照，据春秋公羊传载：“庄公二十年，春，王二月，夫人姜氏如莒。夏，
2、齐大寇。大灾者何？大瘠也。大瘠者何？疠也。何以书？记灾也。外灾不书，此何以书？及我也。”疠是瘟疫的意思，庄公三千年相当于公元前 674 年。就是说公元前 674 年春，齐国瘟疫大流行，灾难降临。这场凶险的瘟疫迅速向四周蔓延，殃及到邻近的鲁国，瘟疫在齐鲁大地肆虐。瘟疫四季皆有，但一般的瘟疫是不载入史册的，载入史册并被称为大灾者显然是死者数百万的大疫情。 在春秋列国中，留下历史纪录的唯有鲁国，除鲁国的国史春秋外，其它语国的历史均亡侠了、齐国的特大瘟疫除殃及鲁国外是否也传入其他国家，已成为历史的悬案。不过，我们从鲁国的历史记载中，不难判断春秋时期瘟疫肆虐的情况。据史记老子韩非列传载：“老子者，楚苦县
3、厉乡曲仁里人也”苦县墨于西汉，即今河南省鹿邑县，其地春秋时属陈国，当时称为“鸣鹿”。就是说老子是春秋时期的陈国人。陈国地理位置靠近齐鲁两国，防止疫情传入陈国，显然已成为治国理政的重要课题。 有五千多年文明史的中华民族在与瘟疫斗争中做过许多有益的探索。黄帝内经是我国现存最早的一部医学典籍，成书于战国时代，其中“正气存内”和“避其毒气”是中国几千年预防医学的核心思想。道德经八十章正是这样一篇大作，老子在此章中提出了以退为进、无为而治、改善民生、避战锁国的防疫治国方略。 其中“小国寡民”“虽有甲兵，无所陈之”说明老子厌恶大国争霸，希望避免战乱。“使有什伯之器而不用”是为了放缓经济开发，减轻生态压力。
4、老子这一主张是对人类自身生产活动的自我节制与调整，意在解决人类与自然的矛盾。“使民重死而不远徙”是要切断瘟疫的异地传播。“虽有舟舆，无所乘之”是要控制交通，限制人际往来，减少疫情传播。“使民复结绳而用之”是要使民众返璞归真，远离奸诈贪欲，使社会回归到质朴淳厚状态。“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”是要改善民生，这也是“正气存内”的社会物质保证。“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”具有避战防疫的双重内涵。从防疫角度说，就是要实行严格的隔离措施。老子以退为进的治国智慧是其“无为”思想在防疫中的具体运用。有些学者无视老子生活时代的生态矛盾与瘟疫肆虐之背景，将道德经八十章中以退为进、清静无为的
5、治国策略全部曲解为复古倒退，这是对道德经八十章内容的误读。 当然道德经八十章内容也并非没有局限性。如老子反战思想虽然无可非议，不过他提出的“小国寡民”的解决方法则属于乌托邦式的幻想，但我们决不可因此而否定老子以退为进，无为而治，严格隔离以“避其毒气”的抗疫治国智慧。 （摘编自洪朝宗从道德经第八十章看古代抗疫） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.春秋时期战乱频发，经济开发过热，国家间往来密切，这些因素都成了当时瘟疫发生的基础。 B.根据史料记载，早在春秋之前，周朝官方就已经很重视传染病的治疗工作并进行相关管理了。 C.老子主张放缓经济开发，希望通过节制与调整生产活动
6、来解决人类与自然的矛盾，控制疫情。 D.道德经第八十章提出的防疫治国方略能够体现中国预防医学中“避其毒气”等核心思想。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A.文章多次引用相关古代典籍的原文，通过对其内容的解释和评论，步步推进论述。 B.文章第二段指出陈国所处的地理位置，与时代背景相互补充，使得论证更加周密。 C.文章对道德经八十章的阐释，既有具体举例，又有整体评述，二者相互结合。 D.文章在肯定老子抗疫智慧的同时，也举出部分学者的不同观点，体现出辩证立场。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分) A.在春秋时代，四季都有瘟疫发生，在没有外来输入的常态下，鲁国是不
7、会记录其它国家的疫情的。 B.除鲁国的国史得以留存外，其它春秋诸国的历史都已经亡佚，可见当时瘟疫肆虐的影响十分严重。 C.“民至老死不相往来”的主张含有避战和防疫的双重内涵，其中实行严格的隔离措施是主要目的。 D.从老子提出的具体防疫措施看，他既关注社会民风等精神层面，也强调“正气存内”等物质层面。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 46 题。 张洁访谈录 荒林 荒林：从一种社会理想的追求到个体的追求，变化是非常大的。 你开始时是比较有社会责任感的写作，比方写处女作从森林里来的孩子的时候，你还是比较重视社会问题的。 张洁：中国知识分子通常会有这种情结。
8、荒林：你写的时候很关注社会的状况吗？ 张洁：也不是，就是因为一种感动，或是说动心。 荒林：是一件真实的事情？ 张洁：不太真实。对小说来说，没有一个具体、真实的故事，不过是某个契机给你一种创作的启发、冲动，然后你尽力挖掘。 荒林：当时你的写作冲动就是因为感动吗？ 张洁：古今中外的作家就这么两类，一类是先有感动、动心，然后去挖掘：比如，为什么会引起我的创作冲动等等；另一类是先有理念，然后去寻找故事、细节。 荒林：你觉得你属于哪一类？ 张洁：我想可能是第一类吧。我不会先有理念，然后找一个故事、细节往里填充。 我希望有更多的时间问一个为什么， 做自己感兴趣的事， 有时候会想上好几天， 想不通是怎么回事
9、，然后豁然开朗。 荒林：豁然开朗就开始写作是吗？ 张洁：我写作从来没有提纲，但脑子里每时每刻都在想我的小说。连无字我都没写过写作提纲，只想第一部写什么，第二部写什么，哪一章写什么，然后坐下来写。写作提纲对我没什么用，根本不会照着它去写。经常是最早的设想和后来的写作根本不是一回事，最早的创意和写成的小说相差十万八千里。因为不断地否定自己，所以最后写成的故事和最初的设想完全不一样。 荒林：我觉得无字特别具有思辨理性，女主人公一直在思考一个问题“我到底是谁？”，她一直在分析身边的人和世界，始终在分析之中。 张洁：就像一个个庭审，将人物反复拿来审问，其实也包括在拷问自己，因为你很多事情闹不懂。某些地方
10、有人说我重复，其实我是有意如此，就像交响乐，主旋律会在每个乐章中不断出现。无字中的很多段落都是我有意的、不断的重复，但人们没看出来，我是白费心机了。 荒林：当把写作本身当作思索过程的时候，和讲故事是有些区别的。 张洁：思索是一个过程，不是惟一的，但是相当重要的过程。我不喜欢说惟一，决定每一件事物的因素都十分复杂，我们所说的只能是其中之一，我特别喜欢“之一”这两个字。 荒林：你会不会觉得正因为是“之一”，思索就成了一个永远的开放的过程，你的人物也永远在过程之中？张洁：如同有人说我成功，我也不喜欢这个词，因为“成功”这个词是完成时态，创作、人生都没有完成时，除非你死了。但那只能叫停止，并不等于完成
11、。 荒林；由于是思索型的写作，人物和事情都在过程之中，因此能发现你的写作，从爱，是不能忘记的到无字之间，思考的过程和痕迹清晰可见。从写作的结构来说，是你的思考变了。 张洁：无字以后，我的写作技巧的确有了提高，包括我的语病都得到很大的纠正。我不是学文学出身，看书为了快也不那么认真仔细地学习，所以语病相当严重，尤其是第一稿沉重的翅膀，简直一塌糊涂。但是通过无字12 年的训练，每天都在那里磨，现在再写小说，不像过去那么困难了。 荒林；最初由于感动而写作，想到的是社会责任感；现在你写作，关心的是写作的过程，人物的成长。你对于写作技巧越来越有唯美的追求像你刚才谈到无字的音乐性，就穿透了故事本身。 张洁：
12、一个好艺术家，终其一生追求的是感觉和表述的零距离，实际上这是不可能的，永远不可能达到感觉和表述的零距离，但是哪怕接近一点，也算进步。你每天都在努力，每天希望接近它一点。如果你觉得今天比昨天修改得更好一点，更接近你的感觉，那就是一个进步。所以我说自己每天都在成长。 （选自文艺争鸣存在与性别，写作与超越张洁访谈录，有删改） 【注】张洁(19372022)，中国当代女性作家，中国作协理事，两次获茅盾文学奖。荒林，原名刘群伟，时任首都师范大学文学院副教授，硕士生导师。 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.关于创作具有社会责任感的话题， 张洁表示这源于中国知识分子的情结，
13、但自己的创作不是基于对社会状况的关注，而是来自社会问题引发的创作冲动。 B.被问到小说创作的发端时，张洁认为作家的创作类型决定了作品的建构方式，而自己创作的关键在于产生创作冲动和启发后进行深入地挖掘和探求。 C.关于小说创作的方式，张洁更强调勤于思索，认为写作提纲没有什么实际价值，因为作家不会照着提纲去写，最初的设想和完成的作品往往相差甚远。 D.关于作品无字的相关讨论，张洁表示该作品不仅是她进行创作实践的平台，也是她提升创作技巧的阶梯，但仍然没有实现感觉和表述的零距离。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.荒林作为提问者，关心文学创作与现实的关系，期望可以复原作
14、家的创作过程，探寻创作方式，从而分析文学的规律和作家的发展变化。 B.荒林作为对谈的一方，对张洁的作品非常熟悉，在交流过程中随时进行总结和点评，从而营造了对谈氛围，引导对话逐步深入地展开。 C.从张洁的创作发展来看，从最初因感动而写作到后来的追求唯美，反映出创作的过程同时也是作家自我完善、自我成就的成长过程。 D.张洁作为对谈的另一方和作家，更关心文学表达的力量，能冷静对待自己的成就，对自己写作上的重复、语病等不足也有清醒的认识。 6.从文学创作的角度，荒林评价张洁“把写作本身当作思索的过程”，请结合文本谈谈你的理解。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文
15、字，完成 79 题。 生 西元 当二斗伢子从坑道里钻出来的那一刻，他觉得自己像鬾魅魍魉一样，即使是朝阳那并不强烈的光，也刺得睁不开眼睛。他紧捂双眼，像挨了子弹那样在薄雪上趴了好久，世界才一点颜色一点颜色，一块形状一块形状，一个弹坑一条战壕地恢复了原来的样子。 刚才，指导员把战斗报告交给二斗伢子，让他穿过山谷，在上午十时前送到师前指。二斗伢子跑出去十几步，又被喊了回来。指导员从手腕上摘下自己的瑞士手表，说，看着点时间！二斗伢子急了，一把推回去，说，这是你花了两年津贴才买到的，我可不敢戴！指导员苦笑了一下，说，贵不贵重的早看淡了，东西就是拿来用的，坑道里还有个马蹄钟。说罢，指导员把瑞士手表撸在二斗
16、伢子手腕上，又在他屁股上拍了下，仿佛催一匹小马快点出发。 枯草和积雪上，有散了架的手榴弹箱，有炸断了腿的骡马，还有丢弃了的苹果、香烟和罐头。所有那些在坑道里比黄金遮贵重的东西，二斗伢子都不能停下来去检。他像一头机敏的狸猫，忽左忽右地跑，一会儿趴在地上，一会儿又躲在树林里。他想象着自己在和敌人捉迷藏，当敌人扣下扳机前的那一刻，他便一跃而起，从对方的准星里逃出去。有那么一小会儿，二斗伢子特别兴奋，快活劲儿快要把身体胀破了。他差一点忘了还有个黑漆漆的东西在背后追着他，只需一刹那，就能把他变成尸体，和遗落在山谷里的那些物件没什么两样。 二斗伢子发现，这山谷其实是活着的。有一大群棕色的大蚂蚁排成队，努力
17、地从裂开口子的布袋里搬运炒面疙瘩。还有田鼠从地洞里警惕地探出头，然后窜到丢在野地中间的木筐边，偷偷擦摸叼走几粒带壳的花生。在一处薄冰之上，竟还有根发了翠绿色嫩芽的白萝卜。那嫩芽冻在冰里，闪烁着太阳光，还会继续长大似的。有一次，当二斗伢子卧倒时，看见草丛里伸出一截灰黑色的手，手腕上套着一只瑞士手表，和指导员的这只一模一样。他只敢匆匆端详两秒钟，就再次爬起来向前跑。不过，他也看清了，那只表完好无损，最长的秒针还在一下一下跳动着，真是奇迹。 到了山脚下，二斗伢子发现这里多出一处战地医院，密林里搭了十几个帐篷。他钻进其中一个，看有没有认识的人。帐篷里没什么光线，行军床上躺着没了胳膊或腿的人，但他们没叫
18、，也很少呻吟。一个穿白短褂子的女护士背对着二斗伢子，正在搓洗什么东西。二斗伢子急忙跑到她面前，大叫道，霓云姐！真的是你啊！女护士抬起头，正在走神的眼睛里慢慢有了泪水。她一下子站起来，把二斗伢子搂在怀里，颤抖着，用手仔细地摸二斗伢子。从头发开始，像寻找什么东西似的，抚过脖子，捏一捏胳膊，连脚踝也一左一右地扭了几下。检查过之后，她再次把二斗伢子牢牢抱住，脸贴着他的耳朵，说，都是好的，姐姐真高兴！ 这时，又来了几个穿白短褂子的女人，其中一个脖子上挂着听诊器。她走到近前，开心地笑着说，这小伙子，长得可真漂亮！二斗伢子涨红了脸，故意把瑞士手表放在眼前看了看，就往师前指方向跑开了。他悄悄回头望了一眼，霓云
19、姐姐孤零零地站在帐篷外面，一手捂着嘴，另一只手向他挥着。他觉得自己的心似乎被某种通人性的动物咬了一口，不是那种死命地咬，而是小心地，只在皮肉上留下牙印的咬。那颗不管不顾的心里头，就这么落下了一颗姐姐的泪水。 当二斗伢子回到坑道里时，指导员已经牺牲了。二斗伢子握起拳头，使劲儿地捶着脑袋，觉得是自己害死了指导员。临别时，他把瑞士手表摘下来送给了霓云姐姐。他觉得山谷里死尸手腕上的那块瑞士手表一定还在，回去时，豁出命去也要把它抢回来，还给指导员。可是，封锁线上的炮火太密集了，晚上和白天完全不一样，二斗伢子就像闯进了一个光芒刺眼的迷宫，任何熟悉的东西都找不到。表没了，似乎冥冥之中注定着指导员也一起没了。
20、现在，弹药箱上依旧燃着一颗豆大的火苗，坑道里认识的战友已经没几个了，新来的连长指导员坐在那儿研究明天的仗该怎么打。 第二天早晨，在美国人的炮弹地动山摇之后，二斗伢子和战友们冲出坑道。他看到东方的地平线上空挂着一轮红彤彤的太阳，像一条从天而降的红色大河，用血一样的波涛把这个世界染得通红。二斗伢子深吸一口气，慢慢从战壕里立起身，迎着朝阳挺直了胸膛。然后，他沉着地拧开一只手榴弹柄上的铁皮盖子，对着正在冲上来的敌人猛地扔过去。 (节选自小说选刊2021 年第 4 期，有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.小说对指导员的直接描写不多，但从他有限的言语和行动中
21、可以显现其细致、亲切、无私、英勇的形象特点。 B.断手的出现使小说的叙事从欢快再次转为紧张， 节奏的变化将情节推向高潮，有助于表现小说深刻的主题。 C.作者在小说中加入了对霓云姐姐和其他医生的相关描写，不仅丰富了情节内容，也为小说增添了浪漫色彩。 D.指导员的牺牲、二斗伢子的自责和英勇奋战，都呈现出震撼人心的悲壮感，体现作者对生命与成长的患考. 8.结合二斗伢子执行任务的过程，分析小说的标题“生”是如何统摄全文的。(6 分) 9.小说在叙述中有意营造了战争的实景。带给读者身临其境的阅读体验，请据此分析小说的叙述特点。(6 分) 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，
22、19 分) 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 太平兴国六年，上不欲天下有滞狱，乃建三限之制；大事四十日，中事二十日，小事十日，不须追捕而易决，无过三日。 四月。上亲躬听断，京城诸司狱有疑者，多临决之。是岁自春涉夏不雨，上意狱讼有冤滥。会归德节度使推官李承信市葱有烂者，笞园户，病创数日死。承信坐弃市。先是诸州罪人皆铜送阙下道路非理而死者十常六七所在或寅缘细微情可惘惘，江南西路转运副使、左拾遗张齐贤上言：“刑狱繁简，乃治道弛张之本。州县胥吏皆欲多禁系人，或以根穷为名，恣行追扰，租税逋欠至少而禁系累日，遂至破家。请自今外县罪人五日一具禁放数白州。州狱别置，历委长吏检察，每月具奏，下刑部阅视，有
23、禁人多者，即奏遣朝官驰往决遣。若事涉冤诬，故为淹滞，则降黜其本州官吏。或终岁狱无冤滞，则刑部给牒，得替日，较其课旌赏之。” 先是，开封府女子李击登闻鼓，自言无儿息，身且病，一旦死，家业无所付。诏本府随所欲裁置之。李无他亲属，独有父，有司系之。六月己丑，李又诣登闻，诉其父被系。上颇骇其事，谓宰相曰：“此事至小，岂当禁鞠？辇下尚或如此，天下至广，安得无滥枉乎？朕恨不能亲决四方之狱，固不辞劳耳。”即日诏遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、两浙、西川、荆湖、岭南等道审问刑狱。 上录京城诸司系囚，多所原减，决事遂至日旰。近臣或谏以劳苦过甚，上曰：“不然。傥患及无告，使狱讼平允，不致枉桡，朕意深以为适，何
24、劳之有？”因谓宰相曰：“中外臣僚若皆留心政务，天下安有不治者？古人宰一邑、守一郡，使飞蝗避境，猛虎渡河。况人君能惠养黎庶，申理冤滞，岂不感召和气乎？朕每自勤不怠，此志必无改易。或云百司细故，帝王不当亲决。朕意则异乎此。若以尊极自居，则下情不得上达矣！” （节选自皇宋通鉴长编纪事本末听断） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.先是/诸州罪人皆锢送阙下/道路非理而死者/十常六七/所在或寅缘细/微情可悯恻 B.先是/诸州罪人皆锢送/阙下道路非理/而死者十常六七/所在或寅缘细微/情可悯恻 C.先是/诸州罪人皆钢送/阙下道路非理/而死者十常六七/所在或寅缘细/微情可悯恻 D.
25、先是/诸州罪人皆锢送阙下/道路非理而死者/十常六七/所在或寅缘细微/情可悯侧 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.推官， 宋朝时三司下各部设置的官职， 主要负责案件审判， 文中指辅助地方州县长官处理政事的属官。 B.路， 创始于宋代， 是当时最高的行政区划单位， 属于直辖于中央的一级监察区， 相当于明清时期的省。 C.登闻鼓， 北宋司法制度之一， 朝廷在各州行政官署门前立鼓， 接受百姓的上诉、 举告、 请愿、 建议等。 D.录，即“录囚”，亦称“虑囚”，指皇帝或上级司法机关对在押犯的情况进行审核，防止冤狱和积案。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
26、(3 分) A.宋太宗不希望发生案件积压的情况，要求各级官员及时进行处理。他亲自审断案件，对殴打百姓至死的官员李承信公开施以极刑处罚。 B.张齐贤认为司法是治国的关键环节，他建议禁止外地的州县羁押罪犯超过五天，在州府另设狱司，根据官吏的表现给予相应的奖惩。 C.开封李姓女子申诉没有子嗣且身体患病，家业无人托付，而父亲因小事被官府羁押，宋太宗因此受到震撼并立即分派官员到各地巡查。 D.宋太宗勤于政务，不辞辛劳。他认为古代贤臣在治理政务上十分出色，朝廷内外官员都应当尽力，而自己作为君王，也应该做出表率。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语，(10 分) (1)或以根穷为名，恣行追扰，租税逋欠至
27、少而禁系累日，遂至破家。 (2)傥惠及无告，使狱讼平允，不致枉桡，朕意深以为适，阿劳之有？ (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这组宋诗，完成 1415 题。 四禽言 【宋】梁栋 （其一）脱却布裤，贫家能有几尺布。织尽寒机无得裁，可人不来廉叔度。脱却布裤。 （其二）不如归去，锦官宫殿迷烟树。天津桥上一两声，叫破中原无住处。不如归去。 （其三）提葫芦，今年酒贱频频沽。众人皆醉我亦醉，哀哉谁问醒三闾！提葫芦。 （其四）行不得也哥哥，湖南湖北春水多。九嶷山前前叫虞舜，奈此乾坤无路何。行不得也哥哥。 【注】梁栋(1242-1305)：南宋诗人，咸淳四年进士，宋亡后归居。寒机，寒夜的
28、织布机。廉叔度：东汉名臣廉范，字叔度，养民以富，受到百姓称颂。天津桥，隋唐洛阳皇城前的桥梁。九嶷山：又称苍梧山，山上有舜帝陵。 14.下列对这组诗的赏析不正确的一项是(3 分) A.诗歌借助了四种飞禽的叫声，运用谐音生发联想，前后呼应，使情感抒发更为强烈。 B.第二首诗运用了衬托的手法，通过天津桥上的繁华热闹来反衬鸟叫声的稀疏和绵长。 C.诗歌善于运用典故，如“三闾”就是指屈原，委婉传达出诗人难以明言的情感态度。 D.“行不得也哥哥”是鹧鸪叫声的拟意，表示行路艰难，这里借以传达对国事的感慨。 15.结合诗句，简要分析这组诗中蕴含的情感。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
29、 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)醉翁亭记中作者直接点明醉翁亭所在具体位置的两句是：“_，_。” (2)赤壁赋中，“客”用曹操和自己进行了直接对比：曹操当时是“_”，而自己只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时“_”，而自己只能“举匏樽以相属”。 (3)古代有星宿分野之说，如王勃滕王阁序中有“星分翼轸”句，李白的蜀道难中的“_，_”两句也用了这种写法来表现蜀道的高险。 三、语言文字运用(20 分) (一)语言文字运用(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1719 题。 如果想寻找一条路径，可以最快满足我们对中国历史的好奇，那考古学绝对堪称最激动人心的选择。自考古学从西
30、方登陆中国后，一幅不同于我们所知道的“上下五千年”的画卷渐次展开，其景象之壮阔与奇绝，令人_、眼花缭乱；商朝并非虚言，夏朝疑云未散，在更悠远的新石器时代，文明便已萌芽兴盛，旧石器时代人类便已迁徙繁衍；而周秦汉唐帝国崛起，宋元明清百姓生息，科技与艺术传承_，外交与宗教融汇碰撞物质文明的背后，另外矗立着一个与古籍文献所载的中国不同又相似的华夏，也许我们难说二者谁才是“真实”，但可以肯定的是，（ ），已经殊为精彩，蔚为大观。而在最近十几年里，无论你是否到访过考古工地，结识过考古学家，相信“考古学”这三个字，一定触动过你的心弦。风靡网络的“国家宝藏”，不少出自考古学家的手铲之下；打开国内外知名旅游目的
31、地的推荐列表，三星堆、敦煌、金字塔等考古遗址早已_；更巧的是，曹操墓、隋炀帝墓、海昏侯墓等一批惊世考古大发现接连_，夺尽世人眼球。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分) A.瞠目结舌 交替 万人空巷 破土而出 B.张口结舌 迭代 耳熟能详 横空出世 C.瞠目结舌 迭代 万人空巷 横空出世 D.张口结舌 交替 耳熟能详 破土而出 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.矗立着另外一个与古籍文献所载的中国相似又不同的华夏，我们也许难说二者谁才是“真实” B.另外屹立着一个与古籍文献所载的中国相似又不同的华夏，也许我们难说二者谁才是“真实” C.另外
32、矗立着一个与古籍文献所载的中国不同又相似的华夏，我们也许难说二者谁才是“真实” D.屹立着另外一个与古籍文献所载的中国不同又相似的华夏，也许我们难说二者谁才是“真实” 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分) A.考古学得益于中华文明的这场大戏的襄助 B.考古学这场大戏得益于中华文明的襄助 C.中华文明的这场大戏得益于考古学的襄助 D.中华文明得益于考古学这场大戏的襄助 (二)语言文字运用(本题共 2 小题，11 分) 阅读下面的文字，完成 2021 题。 “二氧化碳跨临界直冷制冰”被认为是一种绿色、高效的制冷技术。 ，制冷剂一般是氟利昂，这种化学物质会破坏臭氧，进而影响全球
33、气候。而这次北京冬奥会的部分场馆用到的制冷剂则是二氧化碳，这在冬奥会历史上还是首次。 虽然制冷剂发生了变化， 但是制冷的原理其实和原来的冰箱、空调是一样的。简单地说，就是将二氧化碳通过加压的形式变成液态。不过 ，所以需要将高温下的二氧化碳气体冷凝成液体，然后减压让液体挥发掉，在液体挥发的过程中，它会从周围的介质（比如水）中吸收热量，以达到制冷的效果。 虽然二氧化碳也是温室气体，但相对于其它制冷剂而言，它是大气中天然存在的成分，所以还是非常环保的。而且，这种技术可以让冰面温度差控制在 0.5以内，而国际滑联的要求是不超过 1.5，所以，许多制协专家认为，_3_ 20请在文中横线处补写恰当的语句，
34、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(6 分) 21.结合材料内容，分析语段中使用流程图配合文字表达的作用。(5 分) 四、写作(60 分) 22.阅读下面的图案和材料，根据要求写作。(60 分) 画家詹建俊创作的潮，荣获第六届全国美展金奖。画家以浪漫主义的情怀描绘了当代农民的新面貌，舞动的外衣、矗立的铁锨、周围飞动的风潮与主体人物的内心憧憬形成一种意向性的表述，暗示了一代中国人在新时期充满渴望的雄心壮志。 在一次美术鉴赏课上，老师正在介绍这幅画，但有同学评价，说画中的农民太“土”了，缺少文化气息，最好画上书本、纸笔，体现农民在学习的情景；也有同学说画中的农民太落
35、后了，不能体现科技的进步，应该加上收割机等现代工具；还有同学说应该画上崭新的楼房，体现农民生活的改善，农村生活的变化。同学们为此展开了激烈的讨论 如果你是这个班级的学生，这场讨论会引发你对新时代、新农村、新农民怎样的感触和思考？请结合你的鉴赏体验，写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 参考答案参考答案 1.【答案】A（依据第一段“此时频繁的战乱、过热的经济开发与交通往来正无声地成为瘟疫传播的温床”，可知战乱、经济开发、国家往来等因素构成了当时瘟疫传播的环境，而不是疫情发生的基础。） 【答案】D（依据第
36、四段，文章举出部分学者的错误观点，意在指出造成曲解的原因是脱离时代背景，并不是辩证思考。） 3.【答案】A（B 项，强加联系，其它春秋诸国历史的亡佚并不是瘟疫肆虐造成的；C 项，无中生有，实行严格的隔离措施是从防疫角度解释“民至老死不相往来”的内涵，和避战角度无主次之分；项，错解文意，“正气 存内”是黄帝内经的观点，到战国时才出现，老子不可能强调这一观点。文章意为“改善民生”是“正气存内”的社会物质保障，不是说“正气存内”是物质层面。） 4.【答案】C（依据原文“写作提纲对我没什么用”，可见张洁只是陈述自己的创作方式，并不是否认“写作提纲”价值。） 5.【答案】D 从张洁的自述中可知，她在作品
37、中的“重复”是有意的，并不是“不足”。) 6.【答案】从写作源头看：在创作冲动的基础上思考，直到豁然开朗；不列提纲，不断进行自我否定。从写作内容看：创作追求思辨理性、借助小说人物的塑造来传达对社会现实和自身的审问。从写作结果看：思索不会随着作品终结，而是一个永远开放的过程，也是自我反思的过程。 7.【答案】B(“将情节推向高潮”错误。断手的出现不仅为下文情节理下伏笔，也使小说的叙事从欢快再次转为紧张。强烈的反差使主人公回到现实，推动情节继续发展，但并没达到高潮。 8.【答案】接到任务后：生命的危险处境始终没有压抑主人公青春的活力和对自由的渴望。 执行任务中：战场生机和死亡气息，医院的医生和伤员
38、构成了“生”“死”的强烈对比。 任务完成后： 战斗的经历和指导员的牺牲促成了主人公的成长， 升华了对生命意义认知。 (每点 2 分，其他答案言之成理可酌情给分) 9.【答案】小说以二斗伢子的有限视角叙述故事，便于表达主人公的内心感受，给读者现场感； 小说侧重环境描写，为人物活动和情节发展提供背景，让读者真实感受到战争的残酷； 小说注重结构上的铺垫和呼应，让情节的发展自然展开，便于读者理解人物的成长； 小说语言生动形象，描写细腻传神，节奏张弛有度，更易于读者融入情节，产生共鸣。 (每点 2 分，任答三点即可) 10.【答案】D(本句正确的标点为：先是，诸州罪人皆锢送阙下。道路非理而死者，十常六七
39、。所在或寅缘细微，情可悯侧。） ll.【答案】C（登闻鼓设立在皇城阙门之下，是统治者重视民声民愿的直诉制度，不是各地衙门口设置的鸣冤鼓。） 12.【答案】B(张齐贤的建议是对外县的罪犯每五日统计关押和释放的详细数字票告州府。) 13.【答案】（1）有的以彻底追查为名，肆意追比侵扰，拖欠很少的赋税却要被关押多日，以至于家庭毁败。 (2)假如能惠及那些无处申诉的人，使诉讼公平公正，不导致冤屈偏私，我心中会感到非常满足，哪里有什么辛劳的呢？ 【参考译文】 太平兴国六年，圣上不希望天下有积压未决的案件，于是就设置了三条限制规定：大案件四十天解决，中等案件二十天解决，小案件十天解决，不需要追捕，很轻易就
40、能解决的案件，不超过三天。 四月，圣上亲自听审断案，京城各司有疑虑的案件，大多亲临裁决。这一年从春天到夏天一直没有下雨，皇帝认为这是因为讼案断狱有冤枉失实的情况。恰逢归德节度使推官李承信买到腐烂的葱，就责打种植的人，使对方受伤，几日后去世。李承信因此获罪被判死刑。之前，各州有罪的人都被押解送到京城，在路途中非正常死亡的，十人中往往有六七人，而有的地方抓着细枝末节严厉追责，实情却让人怜悯。江南西路转运副使、左拾遗张齐贤进言说：“刑狱的繁简尺度，是治理国家张弛有度的根本。州县的胥吏都想多抓点犯人，有的以彻底追查为名，肆意追比侵扰，拖欠很少的赋税却要被关押多日，以至于家庭毁败。请允许从现在开始，对外
41、县的罪犯每五日统计关押和释放的详细数字禀告州府。州府另设狱司，各派官员进行检查，每月将情况上奏，交给刑部检阅查看，有囚禁人数较多的，就立即上奏派朝廷官员赶往审判处置。如果有涉及冤枉诬陷的情况或者有意拖延，那就贬黜该州的官吏。如果整年都没有冤枉滞留案件的情况，那就由刑部记录文书，等到调任时，根据他的等次进行赏赐。” 先前，开封一位姓李的女子敲击登闻鼓，说自己没有儿子，身体也有病，如果有一天死去了，家业没有人可以托付。下诏让当地官府按她的想法处置安排。姓李的女子没有其他亲属，只有父亲健在，被官府关押。六月己丑日，李姓女子再次击登闻鼓，申诉她的父亲被关押一事。皇帝对这件事很惊骇，对宰相说：“这件案子
42、很小，难道还要囚禁审问？京城尚且如此，天下这么大，枉错哪里会少呢？我恨不得亲自决断各地的案件，不应害怕劳累亭苦啊”署日就下诏派遣殿中侍御史李范等十四人，分别前往江南、两浙、西川、荆湖、岭南等地，审问刑狱之事 圣上亲自审核京城各司关押的囚犯，很多都进行赦免或减刑，审度事务直到日暮。左右侍臣有的劝说圣上不要太过操劳，圣上说：“你说的不对。假如（我做的事）能惠及那些无处申诉的人，使诉讼公平公正，不导致冤屈偏私，我心中会感到非常满足，哪里有什么辛劳的吗？”接着对宰相说：“朝廷内外的臣子如果都留心于政事国务， 天下哪里有治理不好的？古代贤人做一邑一郡的官员， 能让蝗虫远离所禧境内，让猛虎渡河离开。况且人
43、君能够优待百姓，申明处理冤屈积压的案件，难道不能感召祥瑞太平的气象吗？我常常鼓舞自己勤勉不懈怠， 这个志向一定不会改变的。有的人说百官细小的事务， 帝王不应该亲自处理。我的想法与此言不同。如果以至尊的身份自居（而不处理具体事务），那民间的实情就不能传达到君王这里来了。” 14.【答案】B(“繁华热闹”以及“反衬”错。北方土地为敌人所占，天津桥如今也冷清凄凉，与鸟叫声的稀疏绵长形成正衬。） 15. 【答案】 “织尽寒机无得裁”写出了劳动人民生活的悲惨， 借古代贤臣表达对爱民官员的盼望。 “叫破中原无住处”写出了作者对中原战乱、国家残破的愤慨，表达了对南宋朝廷的不满。“众人皆醉我亦醉”化用诗句，借
44、无人问“三闾大夫”来表达自己报国无门的愤懑和无奈。“九嶷山前叫虞舜”缅怀古代贤君，如今天地相隔，无路可行，表达对当朝统治者的失望。(每点 2 分，任答三点即可给满分) 16.【答案】(1)峰回路转有亭翼然临于泉上者 (2)舳舻千里酾酒临江 (3)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 17.【答案】C（“瞠目结舌”形容惊呆或窘迫的样子，而“张口结舌”形容由于理屈词穷或紧张、害怕而说不出话来。这里是景象的壮阔与奇绝令人惊叹。“交替”指轮流、接替，而“迭代”指交换、替代。这里是科技与艺术随历史而发展更替，应该用“迭代”。“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“万人空巷”多形容庆祝、欢迎等盛况，这
45、里指景点受欢迎。“破土而出”引申意义为新的事物刚刚出现。“横空出世”形容出现的人或物高大，有很伟大的成就。这里用来突出这一批考古发现惊人。） 18.【答案】A(原句有三处不当。一是“另外”位置错，应调至“矗立着”的后面，修饰“华夏”；二是逻辑不当，应当强调“不同”；三是“也许”应当修饰“难说”。） 19.【答案】C(根据前文，是考古学对中华文明有帮助。根据后文，“殊为精彩，蔚为大观”的主语是中华文明，所以是一场“人戏”。） 20.【答案】对于以前的冰箱和空调而言； 在这个过程中会产生热量； 北京冬奥会拥有史上最公平的冰面。(每点 2 分) 21.【答案】形象直观地显示各制冷环节之间的关系； 便
46、于呈现材料的重点内容； 逻辑层次清楚，不会产生“歧义”； 简明扼要，便于理解，一日了然。(每点 2 分，任答三点即可给满分) 22.(60 分)参考 2021 年高考作文评分标准。 【参考立意】 1.奋进新时代，农民如此“美”。 2.时代发展，认知有别。 3.多元甫类，内外兼修。 4.物质的飞跃，精神的昂扬。 【作文等级评分标准】 一等 (2016 分) 二等 (1511 分) 三等 (106 分) 四等 (50 分) 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思
47、想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 （一）基础等级评分 基础等级分内容和表达两项。基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全
48、面衡量。内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”；与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。 语文试题参考答案第 3 页(共 4 页)高三答案 （二）发展等级评分 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 发展等级的几个项目，体现的是作文中的亮点，依次为深刻、丰富、有文采、有创意。不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点，按等评分。 深刻：透过现象看本质揭示事物内在的关系观点具有启发作用 丰富：材料
49、丰富论据充实形象丰满意境深远 有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征 只要有若干点突出就可以按等评分。在符合题意的前提下，对于亮点突出的文章，应依据评分标准赋予高分。 （三）关于“明确文体” 写作情境为学校美术课上的鉴赏感悟和青年发言者， 请你就上述话题写一篇文章， 准备发表个人观点。题目要求“明确文体”，因此作文应突出发言的文体特征，应体现发言者（当代青年）的身份。文体不明确的适当扣分。发言稿格式不作要求。 【其他说明】 (1)扣分规则 1.无标题扣 2 分。 不足字数者，每少 50 字扣 1 分；残篇另计。 （二）
50、残篇评分 你 蜡别字扣 J 分，重复不计，扣完 5 分为止。标点符号错误多的，酌情扣分。 出现错别字， 1.400 字以上的文章，按评分标准评分，扣宰数分，每少个字扣分） 2.400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分) 3.200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。4.另一两句话的，给 4 分或 2 分，不评 0 分。 一众号 只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可评 0 分。 完全空白的，评 0 分。 （三）套作、抄袭评分 套作的，适当扣分。套作就是把预先准备好的作文材料机械生硬地套用。判定为套作是比较严
