1、 河北省沧州市黄骅市河北省沧州市黄骅市 2020-2021 学年学年八年级八年级下下期中语文试卷期中语文试卷 一、第一部分积累与运用（一、第一部分积累与运用（1-6 题，题，22 分）分） 1 （2 分）下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（ ） A行辈（hng） 怠慢（di） 煨炖（pin） 顾名思意 B亢奋（kng） 晦暗（hu） 农谚（yn） 草长莺飞 C劫难（ji） 趋势（q） 雾霭（i） 单调枯燥 D迁徙（x） 凋零（dio） 譬如（p） 诸如此类 2 （2 分）下列加点的词语使用有误的一项是（ ） A教育改革的号角刚刚吹响，贵港市教育局一马当先，走在了教育改革的前排。 B许
2、多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 C每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。 3 （2 分）下列各句中，没有语病的一句是（ ） A教育的根本使命，不仅仅是传授给学生生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 B当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。 C是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 D表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 4
3、 （2 分）下面语段文字的恰当顺序是（ ） 他通常在白天爬升至平流层 20 千米至 30 千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至 15 千米至 18 千米的高度，低速、半滑翔飞行。 太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。 同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。 太阳能飞机源源不断的动力，是他一次飞行可长达数月乃至数年。 与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。 A B C D 二、解答题（共二、解答题（共 7 小题，满分小题，满分 62 分）分） 5 （5 分）阅读下面材料，按要求完成综合性学习任
4、务。 材料一：习总书记说： “古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西， 都是小时候记下的。 语文课应该学古诗文经典， 把中业已族优秀传统文化不断传承下去。 ” （选自习近平与中华优秀传统文化 ，2017 年 12 月 21 日人民网） 材料二：教育部部长陈宝生说： “目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。 ” （选自传统文化进校园要做好三件事 ，2020 年 3 月 20 日教育部网站） 材料三：人民教育出版社中小字语文课本中古诗文阅读量统计表 版本 总数（篇） 年
5、平均数（篇） 增长率 小学 初中 小学 初中 小学 初中 2013 版 69 64 11.5 21.3 79.7% 93.8% 2017 版 124 124 20.7 41.3 （注）小学学制为六年，初中学制为三年。 （1）分别用一句话概括材料一和材料二的内容。 （2）从材料三中，你得出了哪些结论？ 6 （9 分）古诗文名句默写。 （1）青青子佩， 。 子衿 （2） ，并怡然自乐。 （陶渊明桃花源记 ） （3） 关雎采用“兴”的表现手法，诗中以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起君子追求淑女联想诗句：关关雎鸠， 。 ， 。 （ 关雎 ） （4） 送杜少府之任蜀州中道出千山万水也隔不断朋友情谊的是： ，
6、 。 （5） 望洞庭湖赠张丞相中写出了浩瀚的湖水，湖水和天空浑然一体，景象阔大的诗句是： ， 。 7 （5 分）阅读下面古诗文，回答后面的问题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。 B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，
7、借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 C.诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 D.蒹葭这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写 照。 （2） “道阻且长” “道阻且跻” “道阻且右”中的“长” “跻” “右”分别突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？ 8 （14 分）读【甲】 【乙】两文，回答问题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，
8、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。柳宗元小石潭记 【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下激聒石渠下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清
9、流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （节选自袁中道西山十记之记四 ） 注释碧云：碧云寺，在北京西山。罅：裂缝。涵澹：水波激荡的样子。有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。跳达：同“佻达” ，指鱼欢快游动的样子。刺泼：鱼击水声。毋乃：表揣测，相当于“恐怕，只怕” 。 （1）给文中划线的句子用“/”划分停顿，共两处。 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。 （2）解释
10、下列加点的词语。 往来翕忽 水尤清冽 清慧可怜 或投饼于左 （3）下列句中加点词意义和用法相同的一项是 A.以其境过清 界以石梁 B.潭中鱼可百许头 不里许 C.安闲宁寂 安求其能千里也 D.为坻 不足为外人道也 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 界以石梁，下深丈许，了若径寸。 （5） 【甲】 【乙】两文各表达了作者怎样的情感？ 9 （11 分）阅读下面的文字，回答问题。 芯片国产化任重道远 2019 年 5 月 15 日，美国对华为的一纸禁令闹得满城风雨。禁令中包括停止供货，终止进行中的订单等多种措施，一时之间， “芯片”成为人们热议的话题。 芯片是怎么被造出
11、来的？为什么我们造芯片难度那么大？要回答这些问题，就得从芯片的工作原理说起。 众所周知，只要是电子产品，就离不开芯片。芯片通常分为两种：一种是功能芯片，比如我们常说的中央处理器（CPU） ，就是带有计算功能的芯片；另一种就是存储芯片，比如电脑里的闪存（Flash） ，是一种能储存信息的芯片。 这两种芯片，本质上都是载有集成电路的硅片。怎么理解呢？就是我们在一片硅片上，按照设计刻出一此凹槽，在凹槽里填充一些介质，从而使硅面上形成许多晶体管、电阻、电容和电感，让这片硅成了复杂的电路，得以实现一些特定的功能。所以，我们才会看到芯片放大图上有那么各弯曲、平行的凸起和纹路。 听起来不难，做起来可要命。芯
12、片的诞生分三个步骤，分别是设计、制作和封装，难度依次减弱。现在全球芯片设计基本集中在美国， 制作集中在中国台湾地区和韩国， 中国大陆大部分承担的是封装工作，也就是把芯片装到板上拿出去卖。可以说，在芯片的电路设计这个领域，中国的竞争力远不如美国和韩国。 设计难，制作也不简单。我们来看具体过程。首先，需要提取纯硅，就是把二氧化硅（其实就是沙子）还原成硅单质，把硅打成硅锭切片，就得到了硅片这相当于芯片的地基。这个步骤简单，我们的技术做得很不错。 有了硅片后，就要在上面涂上一层胶，名为“光刻胶” 。这是一种感光胶状物，当用紫外线加透镜去照射某一个部位， 胶面会发生变化， 之后利用化学原理进行腐蚀， 光
13、照过的部分就会被腐蚀掉， 留下凹槽。此时，往凹槽里添加硼、磷等介质，就会出现一个半导体或者电容。以此类推，我们再涂一层胶，再照，再腐蚀，再掺入不断重复，像搭房子一样搭出一个复杂的集成电路，也就是芯片的核心部分。 然而，以上说的只是光刻技术的基本原理，实际操作起来要复杂得多，还会涉及波长等问题。光刻最主要的器械就是光刻机，这项技术长期被荷兰、日本、德国垄断，一台机器要花七八亿元人民币，而且他们只优先提供给中国台湾、 韩国等地的大客户。 中国大陆也有自己的光刻机， 但是和世界先进水平比，差距还很大。 现在看来，中国要真正做出自己的芯片，顶层设计和光刻技术是两大难题。但我们也有理由相信，以 中国的科
14、研实力和技术积累，突破这两个难关只是时间问题。 （1）根据文章，请你分析第段有什么作用？ （2）请你概括芯片国产化道路中，我们中国需要面对什么困难？ （3）请简要分析第段画横线的句子运用了什么说明方法，有何作用？ （4）根据文章内容请分析，三个自然段可以调换顺序吗，为什么？ 10 （14 分）阅读下面的文字，回答问题。 割麦 骄阳似火，热浪滚滚，整个大地像一只熊熊燃烧的火炉。金黄的麦田里，父子俩头顶烈日，正挥舞着镰刀在割麦。 “爸，我渴!”儿子觉得嗓子冒烟，渴得憋气。汗水顺着他的头发往下淌，爬过脸颊，像一条条缓慢流淌的小溪。几滴汗顽皮地跑进他的眼睛里，像虫子在叮咬，咸咸涩涩的，难受。 儿子的声
15、音尽管不大，在寂静的麦田里，应该能够清晰地传进父亲的耳朵。可是父亲没有应声。他依旧忙碌地埋头割麦。镰刀挥舞如风，只听到刷刷刷的割麦声。 “爸，我渴!”在委屈的支使下，儿子的音量大起来，那声音足以和田边树上疯狂嘶叫的知了媲美。 父亲终于直起腰，攥紧拳头，使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部，再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。太阳已将他的皮肤烤成了麦麸一样的颜色，黑糊糊的，亮闪闪的，仿佛还能闻到皮肉在烈日下炸裂燃烧的味道。 “爸，我渴死了!”儿子焦躁起来，如一头面临宰杀的困兽。父亲依旧面无表情地看看他，再迅疾地抹一把汗水。 “爸，我受不了了!”儿子咚地一下将镰刀扔在地上，一屁股跌坐在田埂上，呼哧呼哧直喘
16、气，四肢瘫软着，像堆烂泥。 “坚持!”父亲边割麦，边吼道。这是父亲从清晨割麦以来，对儿子说的第一句话。那两字像从父亲嘴里迸射出来的，掷地有声。 父亲的脸一半隐在麦丛里，看不到表情。可那声音，儿子听明白了。 父亲的那句话就像催泪弹， 一下子轰出了儿子的泪， 肆意横流。 泪光里， 儿子想到了往年的麦收时节，如果赶上放假，父亲总不让他下地，说怕晒中暑了，让他在家吹着电扇做作业，他其实没做作业，更多的时间消耗在电视上了。 自从母亲病逝后，父亲身兼父母两职，给他缝书包，钉扣子，削铅笔，灌墨水。小时候，父亲总是早起做饭，等候他吃好，然后背着他，走过崎岖的山路，目送他进了校门，再回家下地劳动。 这个碰巧赶上
17、的麦收天，刚好放假，父亲怎么就这样残忍地让自己经受如此的磨砺，儿子不明白。儿子想着想着，嗓子里就发出呜呜的哭声，如一只失去母亲的小兽的哀鸣。 “快割，哭啥？你 16 岁了，以为还是孩子吗？”父亲声震如雷。儿子的哭声被父亲粗壮的吼叫生生地堵了回去，只剩下低低的呜咽。儿子无奈地拿起镰刀，又蹒跚着走回麦田，弯腰和父亲并肩割起来。 “知道吗？每年给你的那几千元学费，就是爸这样苦出来的。我在你这么大的时候，你爷爷不让读了， 家里缺少劳力，非得让我回家劳动”刷刷的割麦声里，父亲的话时隐时现，像在风浪里颠簸的一条小船， 但还是字字句句灌进了儿子的耳鼓。 “那时候， 我就想， 如果将来我有了孩子， 我一定不让
18、他失学，卖命我也送他上学！可是，你在好好读书吗？”父亲沉默了半晌，直起腰抹把汗说： “娃，人一辈子只有一次十五六岁呀！ ” 父亲的话，如一阵轻风，儿子心头有了舒服的凉意。儿子第一次想到了自己的学业。三天后，儿子帮父亲收割完了所有的麦子。父子俩都成了非洲黑人，尤其是儿子，满脸的皮肤黝黑黝黑的，只剩下眼睛在闪闪发亮。临上学的前一天晚上，吃完饭，儿子默默走上前，替父亲搓掉了晒得褪壳的皮肤。那些皮肤，炸裂开来，像皴裂的松树皮，一片又一片。儿子动作舒缓，轻轻地，细细地，像侍弄婴儿。儿子的眼里盈满泪，快要滚落。 一个月后，父亲再次给老师打去了电话。老师在电话里欣喜地告诉父亲： “你儿子变化挺大的，不知为什
19、么，那次麦收假后，他突然就不打游戏不上网了，成绩直线上升，老师们都夸他呢!” 父亲听完电话，眼眶里汪满了泪 （1）第段在文中有什么作用，请简要分析。 （2）文中段写父子之间交流有 4 处语言描写，梳理其中儿子感情变化的过程。 憋气难受 崩溃无奈 （3）结合语境，说说下列句子中加点的词好在哪里？ 儿子的眼里盈满泪，快要滚落。 （4）第段划线句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。 父亲终于直起腰， 攥紧拳头， 使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部， 再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。 （5）请结合文章内容简要分析“父亲”是一个怎样的人。 11 （4 分）1957 年 3 月 18 日深夜于北京 你该记
20、得，胜利以前的一年，我在上海集合十二三个朋友（内有宋伯伯、姜椿芳、两个裘伯伯等等） ，每两周聚会一次，由一个人做一个小小学术讲话：然后吃吃茶点，谈谈时局，交换消息。那个时期是我们最苦闷的时期，但我们并不消沉，而是纠集了一些朋友自己造一个健康的小天地，暂时躲一下。你现在的处境和我们那时大不相同，更无须情绪低落。我的性格的坚韧，还是值得你学习的。我的脆弱是在生活细节方面，可不在大问题上。希望你坚强，想想过去大师们的艰苦奋斗，想想克里斯朵夫那样的人物，想想莫扎特、贝多芬；挺起腰来，不随便受环境影响！别人家的垃圾，何必多看？更不必多烦心。做客应当多注意主人家的美的地方；你该像一只久饥的蜜蜂，尽量吮吸鲜
21、花的甘露，酿成你自己的佳蜜。何况你既要学 piano（钢琴） ，又要学理论，又要弄通文字，整天在艺术、学术的空气中，忙还忙不过来，怎会有时间多想邻人的家务事呢？ （1）以上语段选自 ，是作者写给他的儿子 的书信。 （2）从文段中可以体会到作者所说的“坚强”有哪些内涵？ （3）选段作者为什么回忆在上海和朋友聚会的事情？ （4）选段划线句使用什么修辞手法？有什么表达效果？ 三、第三部分作文（三、第三部分作文（50 分）分） 12 （50 分）作文。 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵殷殷师恩，触动学子的心灵相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人和事。一个故事，一
22、道风景，一缕阳光，一张笑脸它让我们懂得了什么，明白了什么。 请你以“触动我心灵的_”为题，写一篇作文。 要求： （1）根据自己所写的内容，将题目补充完整； （2）有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭； （3）不少于 600 字。 参考答案解析参考答案解析 一、第一部分积累与运用（一、第一部分积累与运用（1-6 题，题，22 分）分） 1 （2 分）下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（ ） A行辈（hng） 怠慢（di） 煨炖（pin） 顾名思意 B亢奋（kng） 晦暗（hu） 农谚（yn） 草长莺飞 C劫难（ji） 趋势（q） 雾霭（i） 单调枯燥 D迁徙（x） 凋零（dio） 譬如
23、（p） 诸如此类 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A有误， “顾名思意”的“意”应为“义” ， “煨炖”的“煨”读作“wi” 。 B有误， “农谚”的“谚”应读作为“yn“。 C有误， “雾霭”的“霭”应读作“i“。 D正确。 故选：D。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 2 （2 分）下列加点的词语使用有误的一项是（ ） A教育改革的号角刚刚吹响，贵港市教育局一马当先，走在了教育改革的
24、前排。 B许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 C每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。 【分析】 本题考查成语的使用， 学生要明确成语的意思及用法， 在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 【解答】ACD使用正确； B使用有误，叹为观止：赞叹所看到的事物美好到了极点。句中没有赞叹的意思，所以该成语使用有误。 故选：B。 【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
25、3 （2 分）下列各句中，没有语病的一句是（ ） A教育的根本使命，不仅仅是传授给学生生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。 B当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。 C是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 D表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】
26、A.有误，动宾搭配不当， “传授”和“能力”搭配不当，改为“传授给学生在未来生存发展的知识和提高能力” ； B.有误，有误，表意重复，可将“非常”删去； C.有误，两面对一面，可以去掉“是否” ； D.正确。 故选：D。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1 语感法。 辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句
27、中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 4 （2 分）下面语段文字的恰当顺序是（ ） 他通常在白天爬升至平流层 20 千米至 30 千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至 15 千米至 18 千米的高度，低速、半滑翔飞行。 太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。 同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。 太阳能飞机源源不断的动力，是他一次飞行可长达数月乃至数年。 与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。 A B C
28、D 【分析】句子排列的步骤：1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。2、细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序） 3、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。4、朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确。 【解答】“太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机”是总起句，应排在最前面。“与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势” ，比较出与一般飞行器的区别，引出下文，排在总起句之后；并引出怎样获得能量，接下来应排；获得能源之后，就应该介绍
29、飞行，即应排；中“同时”一词表明了和前面的内容是并列关系，而介绍的都与太阳能有关，所以排在最后。 故选：D。 【点评】做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。 二、解答题（共二、解答题（共 7 小题，满分小题，满分 62 分）分） 5 （5 分）阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。 材料一：习总书记说： “古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西， 都是小时候记下的。 语文课应该学古诗文经典， 把中业已族优秀传统文化不断传承下去。 ” （选自习近平与中华优秀传统文化 ，2017 年 12 月 21 日人民网）
30、 材料二：教育部部长陈宝生说： “目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。 ” （选自传统文化进校园要做好三件事 ，2020 年 3 月 20 日教育部网站） 材料三：人民教育出版社中小字语文课本中古诗文阅读量统计表 版本 总数（篇） 年平均数（篇） 增长率 小学 初中 小学 初中 小学 初中 2013 版 69 64 11.5 21.3 79.7% 93.8% 2017 版 124 124 20.7 41.3 （注）小学学制为六年，初中学制为三年。 （1）分别用一句话概括材料一和材料二的内容。 （2）从材料
31、三中，你得出了哪些结论？ 【分析】 （1）本题考查材料内容的概括。材料一根据“语文课应该学古诗文经典，把中业已族优秀传统文化不断传承下去”可概括为：语文课应该传承古诗文经典。材料二根据“诗歌朗朗上口，又有节律， 读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢”可概括为：朗读诗歌有很多好处。 （2）本题考查表格的理解与信息概括能力。解答此题要注意根据表格的名称去分析表中的数据，得出结论。题干给出人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量的统计表，其中将 2013 版教材与 2017版教材进行了对比，从数据可见，2017 版的中小学语文课本中古诗文总篇数、学生年平均应读篇数都比2013 版增加近
32、1 倍，增长率也是大幅度提高，其中中学生增长率比小学高。将这些信息用流畅的语句表述出来即可。 【解答】答案： （1）语文课应该传承古诗文经典。朗读诗歌有很多好处。 （2）2017 版较 2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近 1 倍。学生年平均应读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高，其中中学生增长率比小学高。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。 6 （9 分）古诗文名句默写。 （1）青青子佩， 悠悠我思 。 子衿 （2） 黄发垂髫 ，并怡
33、然自乐。 （陶渊明桃花源记 ） （3） 关雎采用“兴”的表现手法，诗中以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起君子追求淑女联想诗句：关关雎鸠， 在河之洲 。 窈窕淑女 ， 君子好逑 。 （ 关雎 ） （4） 送杜少府之任蜀州 中道出千山万水也隔不断朋友情谊的是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。 （5） 望洞庭湖赠张丞相中写出了浩瀚的湖水，湖水和天空浑然一体，景象阔大的诗句是： 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】 （
34、1）悠悠我思 （2）黄发垂髫（重点字：髫） （3）在河之洲 窈窕淑女 君子好逑（重点字窈窕 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 7 （5 分）阅读下面古诗文，回答后面的问题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻
35、。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 D A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。 B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 C.诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 D.蒹葭这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写照。 （2） “道阻
36、且长” “道阻且跻” “道阻且右”中的“长” “跻” “右”分别突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？ 【分析】本诗是诗经中的一篇，为先秦时代汉族民间情歌。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得。现在一般认为，这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。 【解答】 （1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABC.正确； D.有误， 蒹葭这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态描写。 故选：D。 （2）本
37、题考查重点词语的理解。要结合语境和词语原义分析。 “道阻且长”道路艰险而漫长， “长”突出漫长； “道阻且跻”道路崎岖难登攀， “跻”突出险峻； “道阻且右”道路艰险而曲折， “右”突出曲折。渲染困难更能表现主人公的执着。 答案： （1）D （2）突出道路的漫长（遥远） ，高峻（险峻） ，曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托主人公对意中人的执着不变的追求，以及欲见而不可得的惆怅之情。 译文： 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何处？就在河岸那
38、一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8 （14 分）读【甲】 【乙】两文，回答问题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为
39、坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。柳宗元小石潭记 【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下激聒石渠下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，
40、烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （节选自袁中道西山十记之记四 ） 注释碧云：碧云寺，在北京西山。罅：裂缝。涵澹：水波激荡的样子。有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。跳达：同“佻达” ，指鱼欢快游动的样子。刺泼：鱼击水声。毋乃：表揣测，相当于“恐怕，只怕” 。 （1）给文中划线的句子用“/”划分停顿，共两处。 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金
41、沙。 （2）解释下列加点的词语。 往来翕忽 轻快迅疾的样子 水尤清冽 格外 清慧可怜 可爱 或投饼于左 有人，有的人 （3）下列句中加点词意义和用法相同的一项是 B A.以其境过清 界以石梁 B.潭中鱼可百许头 不里许 C.安闲宁寂 安求其能千里也 D.为坻 不足为外人道也 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 界以石梁，下深丈许，了若径寸。 （5） 【甲】 【乙】两文各表达了作者怎样的情感？ 【分析】 【参考译文】 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音， （我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）
42、 ，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底） ， （鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四
43、面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从香山沿着两旁都是柳树的石阶往前走，不超过一里路，就到了碧云寺。寺庙后面有泉水，从山根石缝中涌出，喷吐出雪白的水花，水波激荡。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，引导泉水到寺庙，围绕在寺庙的四周，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，向下可以看到文砾金沙。引入道大殿前成为水池，用石梁隔开，深有一丈多，池底看起来似乎只有一寸多长。里面有上万条红鱼，满池的鱼欢快地游动，光亮闪着人的眼睛，日光照射在清澈的水面上，可以清楚得看到潭底，鱼清
44、秀灵动惹人喜爱。有人把饼投于左边，群鱼就游到左边，向右也是如此，吃食物时还发出声音。然而那些跳跃发出水声，在水上游戏的，都是几寸长的鱼。那些长一尺多的，都潜泳在潭下，看到食物也不赶过来，安闲宁静，恐 怕静燥跟它们没有关系吧？ 【解答】 （1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：围绕在寺庙的四周，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，向下可以看到文砾金沙。故停顿为：周于廓下/激聒石渠/下见文砾
45、金沙。 （2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子。 句意：潭水格外清凉。尤：格外。 句意：鱼清秀灵动惹人喜爱。可怜：可爱。 句意：有人把饼投于左边。或：有人，有的人。 （3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A.以：因为/以：用； B.许：约数/许：约数； C.安：安适/安：怎么； D.为：成为/为：向，对。 故选：B。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的
46、要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：蔓。藤蔓。蒙，遮掩。句意：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 重点词：界，隔开。以，用。句意：用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。 （5）本题考查学生概括作者情感的能力，注意结合文章的写作背景及文中的关键句子分析。 【甲】文的写作背景是作者被贬官至此，再结合文中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可以看出
47、文章主要表现出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。 【乙】文是游记，主要是描写西山的美丽景色，表现作者对自然景色的喜爱之情。 答案： （1）周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。 （2）轻快迅疾的样子；格外；可爱；有人，有的人。 （3）B （4）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。 （5） 【甲】 文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、 凄苦的忧伤感情。 【乙】 文表现作者西山游玩的欢愉心情。 【点评】 “以”的用法： 故临崩寄臣以大事也（以：介词，把） 先帝不以臣卑鄙。 （以：因为） 以光先帝遗德。 （以：连词，来） 以塞忠谏之
48、路也。 （以：以致于） 咨臣以当世之事（以：用） 9 （11 分）阅读下面的文字，回答问题。 芯片国产化任重道远 2019 年 5 月 15 日，美国对华为的一纸禁令闹得满城风雨。禁令中包括停止供货，终止进行中的订单等多种措施，一时之间， “芯片”成为人们热议的话题。 芯片是怎么被造出来的？为什么我们造芯片难度那么大？要回答这些问题，就得从芯片的工作原理说起。 众所周知，只要是电子产品，就离不开芯片。芯片通常分为两种：一种是功能芯片，比如我们常说的中央处理器（CPU） ，就是带有计算功能的芯片；另一种就是存储芯片，比如电脑里的闪存（Flash） ，是一种能储存信息的芯片。 这两种芯片，本质上都
49、是载有集成电路的硅片。怎么理解呢？就是我们在一片硅片上，按照设计刻出一此凹槽，在凹槽里填充一些介质，从而使硅面上形成许多晶体管、电阻、电容和电感，让这片硅成了复杂的电路，得以实现一些特定的功能。所以，我们才会看到芯片放大图上有那么各弯曲、平行的凸起和纹路。 听起来不难，做起来可要命。芯片的诞生分三个步骤，分别是设计、制作和封装，难度依次减弱。现在全球芯片设计基本集中在美国， 制作集中在中国台湾地区和韩国， 中国大陆大部分承担的是封装工作，也就是把芯片装到板上拿出去卖。可以说，在芯片的电路设计这个领域，中国的竞争力远不如美国和韩国。 设计难，制作也不简单。我们来看具体过程。首先，需要提取纯硅，就
50、是把二氧化硅（其实就是沙子）还原成硅单质，把硅打成硅锭切片，就得到了硅片这相当于芯片的地基。这个步骤简单，我们的技术做得很不错。 有了硅片后，就要在上面涂上一层胶，名为“光刻胶” 。这是一种感光胶状物，当用紫外线加透镜去照射某一个部位， 胶面会发生变化， 之后利用化学原理进行腐蚀， 光照过的部分就会被腐蚀掉， 留下凹槽。此时，往凹槽里添加硼、磷等介质，就会出现一个半导体或者电容。以此类推，我们再涂一层胶，再照，再腐蚀，再掺入不断重复，像搭房子一样搭出一个复杂的集成电路，也就是芯片的核心部分。 然而，以上说的只是光刻技术的基本原理，实际操作起来要复杂得多，还会涉及波长等问题。光刻最主要的器械就是
