1、人教版部编版四年级语文下册 我 的 自 画 像 授课老师： 习作 你认识自己吗？了解自己吗？如果让你向别人介绍自己，你知道怎么描述自己吗？ 课 前 导 读 我的自画像我的自画像 习 作 内 容 “我的自画像”是什么？ 我的自画像就是向别人介绍自己，让别人更好地了解你，认识你，能够记住你。 习 作 指 导 我的自画像应该怎样向别人介绍自己呢？ 要写好自己，首先要把自己的基本面貌及基本情况交代清楚，让别人对你有一个基本的、较为完整的印象。 习 作 指 导 习 作 指 导 外貌 性格 爱好 特长 1、你的外貌有什么特点？ 2、你的主要性格特点是什么？ 3、你最大的爱好和特长是什么？ 习 作 指 导
2、外貌描写 五官五官 体型体型 神态神态 服饰服饰 习 作 指 导 我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，一头乌黑的秀发经常披散在肩后，显示出了我文静的性格。我爱穿白色的连衣裙，就像白雪公主一样。 介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来。介绍时，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了，要抓住自己最突出的点。 习 作 指 导 性格描写 积极的： 活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助人、勤劳、勇敢、谦虚等。 自嘲的： 贪玩、马虎、脾气倔、粗心大意、懒惰、胆小、骄傲等。 习 作 指 导 爱好、特长 画画 跑步 读书 跳绳 弹琴 溜冰 跳
3、舞 习 作 指 导 每个人都有与众不同之处，这就是个性，人与人最大的不同就是个性上的千差万别。所以自己光写出基本情况是远远不够的，一定要选择生动有趣、新鲜感人的素材，把自己内在和外表上个性化的特点具体描写出来，给别人留下一个清晰鲜明的印象。 习 作 指 导 怎样把自己的个性化特点描写出来呢？ 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 习 作 指 导 语言描写 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 妈妈对“我”的关心和爱 习 作 指 导 动作描写 我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。 说明动作敏
4、捷迅速 习 作 指 导 神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 习 作 指 导 怎样才能让别人对你的性格、爱好产生深刻的印象呢？ 通过一件具体的事例来体现。 习 作 指 导 我的自画像 大家好，我是 。 我有/长着（外貌描写） 性格（具体事例、动作、语言、神态等） 这就是（活泼/可爱/马虎等）的我，你们喜欢和我做朋友吗？ 习 作 指 导 我有一个圆圆的脑袋，高高的个子，身材很匀称。弯弯的柳叶眉下长着一对黑宝石似的大眼睛。一个上翘的鼻子，一张甜甜的小嘴，谁见了都说我是标准的“男神”。 外貌 我有很多的爱好，比如：打球，骑自行车，玩游戏。我最喜
5、欢看书，由于看书太入迷，有一次还把我害惨了。 习 作 指 导 那天中午，回到家我就拿了本书趴在床上看。不知道过了多久妈妈喊我吃饭，我正看得津津有味，就说：“马上。”妈妈只好自己先吃了。我完全被书中的情节深深吸引住了，也不知又过了多久，妈妈又喊：“别看了，快来吃饭。”我关心着主人公的命运发展，想一口气看完，便装作没听见的样子继续看书。妈妈终于忍不住了，冲过来把我的课外书扔到一边，然后就用“狮吼功”把我吼了一顿。之后又用传达“圣旨”般的语气对我说：“快去吃饭。”看着满脸怒火的妈妈，我只好恋恋不舍地放下心爱的书。 具体事例 语言 神态 动作 习 作 指 导 还有一次，我想上厕所，随手拿起一本课外书就进去了。我边上厕所边看书，几乎忘了时间。一下子在厕所里待了一个小时。妈妈说：“你快出来，我急死了。”我赶紧出来，可是此时，我的脚已经麻了，都站不起来了啊！ 这就是我，一个爱看书的我。你们如果和我做朋友了，我还可以给你推荐几本好书哦！ （第二个事例略写） （结尾） 习 作 指 导 明确自己向谁介绍？ 你想让他了解你的哪些方面？ 通过体具事例表现自己的特点。 习 作 要 求 写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。 习 作 要 求 人教版部编版四年级语文下册 课程结束 授课老师： 习作
