1、2022 年部编版七年级上道德与法治全册知识点归纳年部编版七年级上道德与法治全册知识点归纳 第一单元成长的节拍第一单元成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 1.11.1 中学序曲中学序曲 1 1、中学时代对个人成长的意义、中学时代对个人成长的意义 中学生活把我们带进一个新的天地新的天地； 中学阶段是人生发展的一个新阶段新阶段，为我们的一生奠定重要基础奠定重要基础。 中学阶段见证着一个人从少年到青年的生命进阶生命进阶。 2 2、怎样认识初中生活？（生命给了我们哪些成长的礼物？）、怎样认识初中生活？（生命给了我们哪些成长的礼物？） 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能新的机会和可能，也意
2、味着新的目标和挑战新的目标和挑战。 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发我们的潜能激发我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越实现自我超越。 在新的环境中， 我们有机会改变在父母、 老师和同学心目中不够完美的形象， 重新塑造一个 “我塑造一个 “我” 。 3 3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会? ? 集体生活，涵养涵养我们的品格品格，丰富丰富我们的个性个性； 新的课程，引领我们探索新的知识探索新的知识领域； 丰富多彩的社团活动，给我们提供提供发展的平台平台； 各种的社会实践，为我们打开认识社会之门打开认识社
3、会之门 4 4、怎样珍惜中学生活？、怎样珍惜中学生活？ “千里之行，始于足下“千里之行，始于足下。 ”面对各种可能与挑战，要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力努力。 1.21.2 少年有梦少年有梦 1 1、为什么少年要有梦想？（怎样看待少年的梦想）、为什么少年要有梦想？（怎样看待少年的梦想） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题生命主题。有梦想，就有希望。 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目标人生目标紧密相连。明确人生目标，能帮我们找到前进的方向。 少年的梦
4、想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦中国梦密不可分。 2 2、如何实现少年的梦想？、如何实现少年的梦想？ （1）心动：心动：需要坚持，将进取变成一种信念。 （2）行动行动：不应止于心动，更要付诸行动。努力努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度生活态度，是一种不服输的坚忍和从头来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 努力，需要立志立志。志向是人生的航标。青少年从小学习立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需要坚持坚持。只要坚持努力，即使过程艰难，也有机会离梦想更近一步。 努力，需要方法方法。要合理规划、科学用脑、天天进步、学思并进、团队合作。 第二课第
5、二课 学习新天地学习新天地 2.1 2.1 学习伴成长学习伴成长 1 1、学习的特点（理解中学阶段的学习）、学习的特点（理解中学阶段的学习） 重要性重要性：中学阶段，学习是我们的重要任务重要任务。 内容内容：初中阶段的学习，包括知识知识的获取、能力能力的培养以及如何做人做人。 表现表现： 学习不仅仅局限在学校。 学习不仅表现为接受和掌握， 而且表现为探究、 发现、 体验和感悟。 态度态度：学习需要自觉、主动的态度。 过程过程：学习伴随着我们的成长。 要求：学习没有终点学习没有终点。终生都需要学习。 2 2、我们为什么要学习？（学习的意义）、我们为什么要学习？（学习的意义） 学习，不仅让我们能够
6、生存，而且可以让我们有更充实的生活。更充实的生活。 学习点亮点亮我们内心不熄的明灯，激发激发前进的持续动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活幸福生活奠基。 2.2 2.2 享受学习享受学习 1 1、如何体味学习中的苦与乐？、如何体味学习中的苦与乐？ 学习中有快乐快乐。 学习中也有辛苦辛苦。 学习是一个苦乐交织的过程苦乐交织的过程。我们经历学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2 2、如何学会学习？、如何学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣兴趣。 学会学习，需要掌握科学
7、的学习方法方法。 学会学习，还要善于运用不同的学习方式方式达成目标，合作学习、探究学习等。 第三课第三课 发现自己发现自己 3.1 3.1 认识自己认识自己 1 1、为什么要正确认识自己？、为什么要正确认识自己？ 正确认识自己，可以促进自我发展促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往促进与他人的交往。 2 2、通过什么途径认识自己？、通过什么途径认识自己？ 从生理、社会、心理生理、社会、心理等方面来认识自己； 通过自我评价自我评价来认识自己； 他人评价他人评价是我们认识自己的一面镜子。 认识自己是一个过程认识自己是一个过程。我们要用全面的、发展的眼光来看待自己。既要看到自己的优点、缺
8、点，也要相信能通过努力不断改正缺点来完善自己。 3 3、应如何正确对待他人的评价？、应如何正确对待他人的评价？ 他人评价是我们认识自己的一面镜子一面镜子。 他人评价有助于有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视不能盲从，也不能忽视。 用理性的心态理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 3.2 3.2 做更好的自己做更好的自己 1 1、为什么要接纳与欣赏自己？、为什么要接纳与欣赏自己？ 每个人都是独特的，独一无二独特的，独一无二的。如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。 2
9、 2、我们怎样接纳自己？、我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部全部。 （优点、不完美；性格、身材、相貌；现在、过去等） 接纳自己，需要乐观的态度乐观的态度，更需要勇气和智慧勇气和智慧。 3 3、我们怎样欣赏自己？、我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 欣赏他人。欣赏他人。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。 4 4、我们如何做更好的自己？、我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点主动改正缺点。 做更好的自己
10、，需要不断激发自己的潜能潜能。 更好的自己， 是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人为社会带来福祉福祉的过程中实现的。 做更好的自己，要学会认识、接纳和欣赏自己。 5 5、如何发掘自己的潜能？、如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱专注自己喜爱的领域。 通过广泛参与广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。 通过积极合作积极合作，与他人共同完成任务。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 4.14.1 和朋友在一起和朋友在一起 1 1、朋友圈的变化？、朋友圈的变化？ 朋友越来越成为我们生命中
11、的重要部分重要部分。 变大：交往范围扩大，朋友圈扩大，交往内容更丰富丰富。 变小：交往更深入，朋友关系更加密切密切。 2 2、友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）、友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证见证了我们一起走过的成长历程。我们需要真诚友善真诚友善的朋友。 朋友丰富了丰富了我们的生活经验生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。体悟生命的美好。 4.2 4.2 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1 1、友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）、友谊的特质有哪些？（如何正确认识
12、友谊？） 友谊是一种亲密的关系亲密的关系。 友谊是平等的、双向平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇心灵的相遇。 2 2、友谊的澄清有哪些？、友谊的澄清有哪些？ 友谊不是一成不变不是一成不变的。 竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 友谊不能没有原则不能没有原则。 友谊不只是会带来快乐快乐,还会带来烦恼烦恼。 第五课交友的智慧第五课交友的智慧 5.1 5.1 让友谊之树常青让友谊之树常青 1 1、我们如何建立友谊？、我们如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己开放自己。 建立友谊，需要持续的行动持续的行动。 需要掌握具体的交友方法方法。 2 2、我们如何呵护友谊？
13、、我们如何呵护友谊？ 用心用心去关怀对方。 学会尊重尊重对方。 学会正确处理冲突正确处理冲突。 学会承受承受并正确对待正确对待交友中受到的伤害伤害。 5.2 5.2 网上交友新时空网上交友新时空 1 1、网络交往有什么特点？、网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主虚拟、平等、自主等特点 2 2、网络交往的利与弊？、网络交往的利与弊？ （1）利：利： 利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活方便了我们的生活。 也开辟了开辟了人际交往的新通道新通道，拓展了交往圈交往圈。 在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任
14、。 （2）弊： 互联网开启了通往世界的又一个窗口，有时却关闭了关闭了与他人沟通的心灵之门。 虚拟世界的交往带有很多不确定的因素不确定的因素。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 沉迷网络沉迷网络交往可能会染上网瘾，导致荒废学业，诱发违法犯罪。 3 3、我们如何做到慎重结交网友？、我们如何做到慎重结交网友？ 需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，要有一定的自我保护意识。自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重需要慎重。 我们要学会在现实中与同伴交往在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 4 4、在网络
15、交往中我们应如何加强自我保护意识？、在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？ 在网络中要遵守道德和法律遵守道德和法律，遵守网络文明公约 ；对陌生人的邀请，予以回绝回绝； 不沉溺网络不沉溺网络； 对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息真实信息要注意保密保密； 要善于上网学习善于上网学习， 不浏览不良信息或网站。 第三单元第三单元 师生情谊师生情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 6.16.1 走近老师走近老师 1 1、教师的工作有什么特点？、教师的工作有什么特点？ 教师作为教育工作者，是人类文明人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员专业人员，承担教书育人的使命。教书育
16、人的使命。 2 2、时代对教师有什么要求？（好老师的、时代对教师有什么要求？（好老师的“四有四有”标准）标准） 背景：时代在发展，教师的工作理念工作理念和工作方式工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 新要求：今天的教师要努力成为有理想信念理想信念、有道德情操道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3 3、为什么老师有不同的风格？、为什么老师有不同的风格？ 年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。 4 4、如何对待风格不同的老师？、如何对待风格不同的老师？ 承认并接纳承认并接纳每位老师的不同； 尊重尊重老师的不同。
17、6.2 6.2 师生交往师生交往 1 1、什么是教学相长（含义）？、什么是教学相长（含义）？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。老师的引领和指导学习；与老师交流互动，促进老师更好地“教”。 2 2、我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）、我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？） 面对老师的引领和指导，主动主动参与、勤学好问勤学好问。 学会正确对待正确对待老师的表扬和批评表扬和批评。 3 3、如何正确对待老师的表扬与批评？、如何正确对待老师的表扬与批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励激励我们更好地学习和发展； 老师
18、的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解理解老师的良苦用心。 4 4、师生交往的良好状态是怎样的？、师生交往的良好状态是怎样的？ 教学相长、亦师亦友教学相长、亦师亦友。学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是良好的师生关系。 5 5、如何与老师建立良好的师生关系？、如何与老师建立良好的师生关系？ 主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好
19、关系的开始。 在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （主动关心老师、理解老师） 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 7.1 7.1 家的意味家的意味 1 1、家意味着什么？、家意味着什么？ 家庭是由婚姻婚姻关系、血缘血缘关系或收养或收养关系结合成的亲属生活组织。 家是我们身心的寄居寄居之所。 家是我们心灵的港湾港湾。 家是我们物质生活的后盾后盾。 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港避风港。 2 2、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，是中华民族的传统美德传
20、统美德。 孝亲敬长是每个中国公民的法律义务法律义务。 尽孝在当下尽孝在当下。 3 3、怎样孝亲敬长？、怎样孝亲敬长？ 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动行动表达孝敬之心。 尊敬；尊敬； 倾听；倾听； 感恩。感恩。 7.2 7.2 爱在家人间爱在家人间 1 1、什么是亲情？、什么是亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感情感。这份情感，就是家庭中的亲情之爱亲情之爱。 2 2、亲子冲突发生的原因以及影响？、亲子冲突发生的原因以及影响？ 自我意识自我意识：我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 依赖性依赖性：面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到
21、更多的关注和呵护。 代际差异代际差异/ /代沟代沟：与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 3 3、如何缓解亲子冲突？、如何缓解亲子冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力自己努力。 掌握互动沟通的技巧和应对冲突应对冲突的智慧。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 我们可以试着去接纳父母接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 7.3 7.3 让家更美好让家更美好 1 1、现代家庭有哪些特点、变化？、现代家庭有哪些特点、变化？
22、现代家庭的结构、规模、观念结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化变化。 家庭氛围越来越平等、民主。平等、民主。 2 2、影响家庭和谐的因素？、影响家庭和谐的因素？ 在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突矛盾和冲突，影响家庭和谐。 随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。 3 3、家庭成员之间和睦相处的方法？、家庭成员之间和睦相处的方法？ 家和万事兴。家庭成员
23、之间相互理解信任、体谅和包容相互理解信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突化解矛盾与冲突。 家务我分担家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。 以良好的心态良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 8.18.1 生命可以永恒吗？生命可以永恒吗？ 1 1、生命有什么特点？、生命有什么特点？ 生命来之不易来之不易。 生命是独特独特的。 生命是不可逆不可逆的。 生命是短暂短暂。 2 2、怎样理解、怎样理解“生命有时尽生命有时尽”为什么珍爱生命？为什么珍爱生命？ 我们每个人都难以抗拒
24、生命发展的自然规律自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 3 3、怎样理解、怎样理解“生命有接续生命有接续”？ 在人类生命的接续接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 个体生命是人类生命的接续。使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造不断继承和创造人类的文明成果。 8.28.2 敬畏生命敬畏生命 1 1、什么是敬畏生命？、什
25、么是敬畏生命？ 严肃认真的对待生命，树立生命至上生命至上的理念。 2 2、为什么要敬畏生命？、为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏敬畏的情怀。（生命本身）（生命本身） 生命至上生命至上，生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （个体生命）个体生命） 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要同样重要。 （他人生（他人生命）命） 3 3、如何敬畏生命？、如何敬畏生命？ 让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他
26、人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择对生命的敬畏是内心的自愿选择。 当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 9.1 9.1 守护生命守护生命 1 1、守护生命包括哪些方面？、守护生命包括哪些方面？ 我们的生命以身体为基础，首先要关注自己的身体关注自己的身体。 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神养护我们的精神。 2 2、如何爱护身体？、如何爱护身体？ 关心身体关心身体的状况，养成健康的生活。 关
27、注自己的内在感受内在感受。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护自救自护方法。 3 3、如何养护精神？、如何养护精神？ 除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求精神需求。 处理好精神发育与物质支持精神发育与物质支持之间的关系。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 一方面， 过度的物质追求、 物质攀比， 容易使我们丧失对真、 善、 美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化优秀的民族文化，
28、需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神发扬民族精神。 （中华民族精神： 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平。勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ）（中华民族精神： 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平。勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ） 9.2 9.2 增强生命的韧性增强生命的韧性 1 1、什么是挫折？、什么是挫折？ 挫折是我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。 2 2、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因及表现是什么？（关键因素：挫折认知）、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因及表现是什么？（关键因素：挫折认知） 面对不同的挫折不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应不同的
29、情绪感受和行为反应； 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 3 3、挫折的影响？、挫折的影响？ 挫折是一把双刃剑一把双刃剑，要善于把阻力转化为动力，关键是我们对待挫折的态度态度。 （总） 消极影响消极影响：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。 积极影响积极影响： 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时， 挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 还可以磨炼人的意志， 增长才干和智慧。 4 4、如何战胜挫折？、如何战胜挫折？ 树立远大理想远大理
30、想，坚定自己的人生目标； 及时调整及时调整自己，正确对待挫折； 需要发现、发掘自己生命力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复自我调节和自我修复的能力； 培养面对困难的勇气和坚强意志勇气和坚强意志； 掌握增强生命韧性的方法方法； （欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣） 借助外力借助外力，与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 10.1 10.1 感受生命的意义感受生命的意义 1 1、人为什么活着？、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人 对于有些人来说，生活本身
31、的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 对于有些人而言，是为了让生命有意义为了让生命有意义。 2 2、怎样的一生是值得过的？（有意义的人生？人应该怎样活着？）、怎样的一生是值得过的？（有意义的人生？人应该怎样活着？） 能够活出自己的人生，实现自我价值实现自我价值。 当别人别人的需要帮助需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 3 3、为什么探索生命的意义？、为什么探索生命的意义？ 是人类生命的原动力之一原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特
32、的是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，形成人们所说的“我的人生”。 生命的意义需要自己发现和创造。需要自己发现和创造。 10.2 10.2 活出生命的精彩活出生命的精彩 1 1、为什么人们的生命质量会不同？、为什么人们的生命质量会不同？ 人们对待生活的不同态度态度，会影响生命的质量： 贫乏贫乏：生命质量低的原因：不能感受生命的美，不敢面对生活的困难，缺乏生活的目标。 充盈充盈：生命质量高的原因：勇于战胜挫折，热爱学习、乐于实践，能与他人、与社会、与自然建立联系。 2 2、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖传递
33、温暖。生命拒绝冷漠。 我们不仅要关注自身关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人善待他人。 我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3 3、如何在平凡中创造伟大？、如何在平凡中创造伟大？ 伟大在于创造和贡献创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至是人类的命运联系在一起人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 4 4、如何活出生命的精彩？、如何活出生命的精彩？ 拒绝贫乏拒绝贫乏，充盈生命。 拒绝冷漠拒绝冷漠，关切他人 在平凡中创造伟大平凡中创造伟大。
