1、沁园春雪,毛泽东,美点赏析：,结构之美修辞之美用词之美表达之美情感之美手法之美想象之美写景之美意境之美,作者简介,写作背景,1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。,朗读方法：,1、读出节奏 ( /）2、读出重音 ( .)3、读出感情(语气、语速、语调）,沁园春雪 毛泽东,北国 / 风光，（豪迈，高而慢）千里 / 冰封，（拉长） 万里 / 雪飘。（高昂） 望 / 长城内外， 惟余 / 莽莽；大河 / 上下， 顿失
2、 / 滔滔。（高昂）山舞 / 银蛇()， 原驰 / 蜡象（）， 欲与天公 / 试比高。（高昂） 须 / 晴日， 看 / 红装素裹， 分外 / 妖娆。 （慢）,江山 / 如此 / 多娇， 引 / 无数英雄 / 竞折腰。 惜/秦皇汉武，（低沉） 略输文采；（低沉） 唐宗 / 宋祖，稍逊 / 风骚。（慢） 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓 / 射/大雕（低，慢） 俱 / 往矣，（慢，拉长） 数/风流人物， 还看 / 今朝（高昂，坚定）,注意下列加横线字的读音 沁 （ qn ） 莽莽（ mng ） 分外妖娆（ fn ro ） 成吉思汗（ hn ） 数风流人物（ sh ） 稍逊风骚（ xn ） 今朝 （
3、 zho ）,学习目标,1.掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。 2.体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。,学习指导,1.这首诗的题目是“雪”，词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？ 2.这些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？ 3.面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？ 4.对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？你是如何理解这个词的丰富含义的？ 5.找出点明全词主旨的句子，并说说你的理解，你认为谁是真正的英雄？,词文理解,1、词的上阕前三句写什么内容？
4、所写景物有何特点？,总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。,2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的 句子从“长城内外”到“试比 高”。,3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？,末尾三句是虚景。从“须“这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。,上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖国 大好河山,北国风光 （总写）概括,登高望远 （具体写）,冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里,开阔,长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
5、,静态,动态,动静结合,晴日景象 （想象）,红装素裹 交相辉映分外妖娆 艳丽多姿,艳丽,沁园春 雪 毛泽东,实景,虚景,研读课文,4、下阕开头两句在结构上有何作用？,过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。,请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）,5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,6、谁是真正的英雄
6、人物？,“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,总结,词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望,点评历史英雄赞美无产阶级革
7、命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情,梳理总结,上阕,下阕,艺术特色,1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。 3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,赏读探究美：,请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里
8、。可用“ ”这句 美，美在 。这样的句式谈自己的理解。,示例：“千里冰封，万里雪飘”这句写作手法美，美在运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。“千里冰封，万里雪飘”这句意境美，美在他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。,“惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。“惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。,美点赏析：,结构之美修辞之美用词之美表达之美情感之美手法之美想象之美写景之美意境之美,学习诗词的一般方法：,晓背景通诗意明脉络赏美点夯积累,
