编号：编号：5519 活动目标活动目标: : 、幼儿能发现、再现物体的序列，、幼儿能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法体验不同的排序方法(一隔一、一一隔一、一隔二、一、一、一等隔二、一、一、一等)，并在操作，并在操作活动中有规律的设计图案。活动中有规律的设计图案。 、培养幼儿思维的多样性，初步、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。感知数学中的规律美。 跳跳虎(收) 小猪(收) 小袋鼠(收) 再见再见! 一、出示“情境课件”，感知规律：一、出示“情境课件”，感知规律： （）出示课件一：引导幼儿发现并讲出其中的规律。 二、引导幼儿初步感知、探索不同规律。二、引导幼儿初步感知、探索不同规律。 （1）设计情境，亲身体验 （出示跳跳虎的地图：不同颜色一格一的排列） 师：请小朋友按照一格一的走。 （出示小兔的地图：不同大小一格二的排列） 师：请小朋友按照大小一格二的的走 （出示小驴的地图：不同形状一、一、一的排列） 师：请小朋友按照形状一、一、一的走 （2）出示课件二，引导幼儿发现并尝试按照规律排序 三、成功体验，观赏作品三、成功体验，观赏作品 1、互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序法。 2、个别作品评价，表扬有创意的幼儿。
