1、Lesson18 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过 Fun story 有趣的卡通故事，承上启下地将本单元内容作了归纳总结，并为下一单元的内容进行了铺垫。要求学生在童话故事中真实运用英语，巩固复习本单元所学内容，用图中的语境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。2. Lets check通过有趣、夸张的图画，采用听后判断的形式，让学生接受听力测试。3. Lets think拼图游戏。训练学生的空间思维能力，同时复习运用有关身体部位的词语。二、课前准备1. 动物头饰与花束，以备表演使用。2. 为每位学生准备一个纸制盘子和一根橡皮筋，以备动手操作使用。3. 仿照教材 3
2、7 页 Lets think 图，绘制拼图。根据需要可多做几套备用。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放 Head, shoulders, knees and toes，這染课堂气氛。2) 全班自由组合，表演唱 Hello! How are you? 进入英语情景。3) 自由表演对话，真实运用英语。2. 新课导入(Presentation)1) 教师自然地走到学生面前说：Show me your pen.学生根据指令做出相应动作。教师在给予表扬后带领学生进行 Show me your.的语言训练。2) 教师出示本课图片，让学生观察后说出 fu
3、n 在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和想象力，并对反应机敏的学生予以表扬。3) 听录音，让学生跟读并指读 Fun story,模仿录音中的语音、语调。4) 教师引导学生逐图练习会话。让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。让学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。3. 趣味操练(Practice)1) “找朋友”游戏：把本单元学过的 10 个单词图片发给 A 组学生，把相应的单词卡发给 B 组学生，当 A 组学生出示手上的图片时， B 组学生要站立并说，如 Nose, nose. Look at my nose. A 组学生给予评价如 Coo
4、l, Nice, Very good 等。此活动可巩固学生对单词音和形的记忆。2) 教师引导学生发挥想象力，运用学过的语言，编演新对话，培养学生的创新精神和实际运用英语的能力。3) 教师示范 Lets think 拼图游戏的玩法，然后分组活动，教师指导活动中相关语言的运用。4) “猜”的游戏。两人或四人一组，其中一人用毛巾蒙上眼睛，用 This is my.指着自己的面具猜，如果猜错了，唱一首英文歌曲，猜对了给予奖励。5) 在教师的指导下完成 Lets check 中的听力练习。4. 课堂评价(Assessment)指导学生完成活动手册中本课的内容。1) 读出图四周的单词。2) 据单词意义描画小动物的身体部位，然后与单词连线。3) 核对答案并指导学生进行自我评价。5. 课外活动(Additional activities)1) 听录音，仿读对话。2) 发展想象力，编新对话。3) 在实际生活中，综合运用所学内容进行交流。
