1、电子工业版（安徽）五年级上册信息技术全册教案电子工业版（安徽）五年级上册信息技术全册教案 第第 1 1 单元单元 电脑小报我制作电脑小报我制作 第第 1 1 课课 制作小报初规划制作小报初规划 一、一、教材分析：教材分析： 本课是本单元的第 1 课，也是开学的第 1 课，教材以 Word 内容为起点，在前两册学习的基础上，进一步提出更高的学习要求。教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛，本单元的学习对学生来说，既能学习到新的知识，也能学以致用，为参加电脑制作活动打下良好的基础。 本课第一阶段安排欣赏小报，让学生对电子小报有一个整体的认识，接着分析小报的各个部分，了解制作电子
2、小报的流程，让学生更加详细地了解电子小报，为后面的进一步学习做好铺垫工作。在学生初步认识了电子小报后，让学生规划好的小报，通过教材的引导和教师的指导，学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。再通过画一画，把自己的规划初步地绘制在纸上，通过这一过程，让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。 二、二、学情分析：学情分析： 学生们对本单元的学习有一定的学习基础。本课以欣赏和规划为主，学生们的学习任务相对轻松。 三、三、教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1、了解电子小报的要素和制作流程。 2、能够合理地规划电子小报，确定小报的内容与栏目。 3、了解纸张的大小和排版方向，在稿纸
3、上绘制出规划的电子小报。 【过程与方法】 1、通过欣赏电子小报，了解电子小报的各要素，并掌握制作电子小报的流程。 2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等，并能将他们绘制在稿纸上。 【情感态度与价值观】 通过欣赏电子小报，提高学生的审美能力。 四、四、教学重难点教学重难点： 1、教学重点 （1）能够合理规划电子小报，确定小报的内容与栏目。 （2）了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。 2、教学难点 了解纸张的大小和排版方向，在稿纸上绘制出规划的电子小报。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段： （1）谈话导入，直奔学习主题。 （2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生
4、自学能力。 六、六、教学准备：教学准备： 学生机上安装 Word 软件，将本课的学习素材发送到学生机上。 七、七、课课 时：时：1 课时 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话导入 直奔主题 1、 教师； 同学们， 你会制作电子小报吗？ 2、教师：今天，我们将学习制作电子小报，学会之后就可以参加全国中小学生电脑制作活动了。 阅读课本，了解学习内容。 引起学生兴趣，为后面的学习做铺垫。 欣赏小报 了解要素 1、展示电子小报，请同学们欣赏电子小报。 2、将投影停留在最后一幅电子小报上，介绍电子小报的各要素。 3、请同学们打开素材文
5、件中的电子小报，以小组为单位，互相说一说各小报的要素。 4、请一名学生说说电子小报的要素。 5 向学生介绍制作电子小报的流程。 1、欣赏电子小报。 2、了解电子小报的各要素。 3、小组之间相互说一说电子小报的要素。 通过先欣 赏 再 分析，让学生们深刻认识电子小报及其各要素，了解电子小报的制作流程。 规划小报 绘制草图 1、教师：下面，我们将制作一份自己喜爱的电子小报，首先，得确定小报的主题。 2、教师：接着设置小报的栏目，对小报的内容进行初步的规划。 3、教师：请你们想一想要制作一份什么主题的电子小报，它有什么栏目。 1、确定自己将要制作的电子小报的主题。 2、规划电子小报的栏目。 3、准备
6、素材。 通过教师的引导到学生的自主尝试，培养学生独立自主的精神。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 4、教师指导学生规划自己的电子小报。 5、教师：规划好之后，还需要准备好素材，同学们可以查阅资料，也可以上网查找。 6、 教师向学生们介绍纸张大小和排版方向。 7、 教师： 将你们的规划， 画到草稿纸上。 4、规划。 通过总结 经 验 教训，指导学生 正 确 学习，高效学习。 完成练习 巩固新知 1、完成课本“做一做”练习 1、练习 2的内容。 2、 “做一做”练习 3 提出了更高的要求，请同学们按要求完成练习内容。 1、完成练习1、练习 2 内容并保存。
7、2、 完成练习 3的内容，绘制小报的草图。 巩固所学知识。 整合其他学科，让学生学会学习。 归纳总结 1、让学生说说本节课的收获。 2、 根据自己学习的效果， 完成 “评一评” 。 1、谈谈自己本节课的学习收获。 2、根据自己的表现，在“评一评”中给自己的表现评价。 帮助学生梳理本节课的内容。 九、九、板书设计：板书设计： 第 1 课 制作小报初规划 欣赏小报 小报主题 规划小报 栏目名称 绘制草图 十、教学反思：十、教学反思： 第第 2 2 课课 美化标题突主题美化标题突主题 一、一、教材分析：教材分析： 本课是电脑小报制作单元的第 2 课，在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊
8、中的素材后，下面就开始正式制作电子报刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分，重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习， 让学生了解报头的组成部分、 设计报头的方法和技巧。 要求学生掌握艺术字的插入方法，理解与艺术字相关的概念，培养学生的艺术鉴赏能力。 二、二、学情分析：学情分析： 学生通过前面的 Word 学习，基本掌握了文字的录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。 三、三、教学
9、目标：教学目标： 【知识与技能】 1、了解在 Word 中设置纸张大小、页面边距的方法。 2、掌握 Word 中艺术字的特点及制作方法。 3、了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 教师通过分析和演示艺术字标题的添加方法，指导学生，让学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念， 并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧， 了解制作艺术字的流程。 【情感态度与价值观】 通过对报头设计方法与技巧的介绍，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。 四、教学重难点四、教学重难点： 1、教学重点 （1）认识电脑报头的组成，了解艺术字标题在报头中的作用。 （2）学会根据版面内容合理地插
10、入艺术字。 （3）掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。 2、教学难点 调整艺术字。 五、五、教学策略：教学策略： 在开始本课的教学时，先让学生观察美化好的作品，激发学生的学习兴趣。再通过教师的演练和学生的自主学习，让学生掌握设置页码边距和利用艺术字美化标题的技能。教学中不要对艺术字样式作硬性规定，要发挥学生的主观能动性，培养学生的审美意识。采用学生互评和自评相结合的评价方式，让学生学会学习别人的长处，培养学生的合作意识。 1、教法 本课主要采用对比和演练结合的方法进行教学。 2、学法 本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。 六、六、教学准备：教学准备： 1、教师准备 准备教学课件、微
11、课等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工作。 2、学生准备 准备教材，熟练 Word 2003 的基本操作，有一定的计算机操作基础。 七、七、课课 时：时：1 课时 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情境 揭示课题 1、教师：同学们，老师这节课带来了几张小报，请同学们欣赏这几个作品，看看有什么不同。 教师：说一说，你喜欢哪个小报，为什么？ 2、教师：是的，这张小报的报头色彩漂亮，有艺术感，主题更突出。这种漂亮的文字称为艺术字，它可以让文档更加美丽。 3、 教师： 今天就让我们制作漂亮的艺术报头。 板书课题：艺术报头突主
12、题。 1 、 欣 赏 作品。 2、说一说自己的感悟。 通 过 对 比小报， 直观感知艺术报头可以让小报的主题更突出， 进而产生创作艺术报头的兴趣。 1、教师：在制作小报前，我们先根据1 、 自 学 教五 年 级 学教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 上节课的设计，选择小报的纸张大小并设置页边距。 2、教师：如何选择合适大小的纸张，请同学自学课本，看看如何操作。 3、 请学生演示自己的操作。 两名学生：一名完成纸张大小方向的设置；一名完成页边距的设置。 教师：谁愿意上台说说自己的发现？ 4、教师小结方法，强调注意事项。 通过课件呈现两个文档，进行对比，让学生了
13、解什么是页边距，在设置时应该注意什么。 材，尝试设置纸张 大 小 和 页 边距。 2、演示交流自 己 的 操 作 方法。 3、听老师小结，明确注意事项。 生已经有了一定的自学能力。选择纸张大小、设置页边距操作简单， 可以让学生尝试自主完成， 进一步提升自学能力。 1、 教师： 请同学们观察这几份报纸的报头，你们发现现在有哪些内容？ 2、学生交流。 3、 教师小结： 报头包括报纸的标题名称、主编、出版日期、出版单位等。其中，报纸的标题要突出醒目。 4、教师：我们先来制作艺术字标题，同学们要仔细观察老师的演示操作。 5、学生练习。 教师：听了刚才老师的讲解，你一定想试一试吧？下面就开始，为你的小报
14、插入艺术标题吧。 6、学生继续探究，教师指导。 教师：完成标题的制作了吗？除了艺术标题，报头还包括主编等其他信息，如何输入，你们会吗？请阅读教材，自己完成。 1、带着问题欣赏。 2 、 小 组 交流。 3、观察老师的演示操作。 4、练习。 5 、 自 主 探究。 6 、 继 续 探究。 这一环节，主要是让学生欣赏小报， 在赏评的过程中了解小报报头的组成。 通 过 小 报报头的设计对比， 提升学生的审美意识和能力。 通 过 欣 赏生活中的艺术字， 拓展学生的视野。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 7、 请学生示范演示， 并说一说自己为什么没有选择艺术字制作
15、主编等信息。 8、作品展评 教师：完成你的报头了吗？谁愿意展示自己的报头？ （选最佳作品。 ） 9、 教师： 漂亮的艺术字除了可以制作报头，在生活中还处处可见，请欣赏。 （展示生活中的艺术文字。 ） 7 、 演 示 讲解。 8、欣赏评价作品。 9、欣赏生活中的艺术字。 1、请同学们为“桂林山水”文档添加艺术标题。 2、试一试，为“防溺水安全小报”制作漂亮的报头。 1、学生筛选素材并交流。 2、学生根据主题，规划并设计内容和版面。 通 过 不 同的作品， 加大练习体验， 巩固所学知识。 进一步激发探究学习的兴趣。 1、教师：通过本课的学习，我们知道了如何选择纸张的大小、设置页边距，重点探究了艺术
16、字的插入方法。运用艺术字可以突出主题，课后同学们可以设计各式各样的艺术字，比一比，谁最有创意。 2、请学生完成课本中的“评一评” ，对本节课的 学习效果做自我评价。 收集学生的评价，了解学生情况。 1、学生小结汇报。 2、学生根据自己的学习情况对自己做评价。 帮 助 学 生梳理本课的知识内容， 并对自己掌握的情况做出评价。 九、九、板书设计：板书设计： 第 2 课 艺术报头突主题 报名艺术字 主编 小报 报头 日期 刊号 十、教学反思：十、教学反思： 第第 3 3 课课 编辑文本巧排版编辑文本巧排版 一、一、教材分析：教材分析： 本课主要介绍利用文本框输入小报中的文字内容，让学生掌握插入文本框
17、的基本方法，并能根据需要对文本框进行相应的修饰。使学生通过学习，掌握文本框的使用方法和技巧，并能够根据实际需要， 在不同的文档中插入文字内容， 进一步学习调整和修饰文本框的技巧，通过学习和实践操作，了解利用文本框输入文字内容的流程。 二、二、学情分析：学情分析： 对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。 三、三、教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1、掌握文本框的插入方法。 2、学会采用多种方法，在文本框中输入内容。 3、掌握文本框的修饰方法。 【过程与方法】 1、通过教师分析和演示文本框的插入方法
18、，指导学生练习，使学生在练习的过程中熟练掌握与文本框相关的操作。 2、通过学习，让学生掌握修饰文本框的方法。 【情感态度与价值观】 通过对文本框的讲解和使用，提高学生知识运用和迁移的能力；在作品的制作过程中进一步提高学生的艺术鉴赏能力。 四、四、教学重教学重难难点：点： 1、教学重点 （1）掌握文本框的插入方法。 （2）掌握文本框的修饰方法。 2、教学难点 掌握文本框的修饰方法。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段： （1）谈话导入，直奔学习主题。 （2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生的自学能力。 六、六、教学准备：教学准备： 将本课需要的素材发送到学生机。 七、七、课课 时：时：1
19、课时 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话导入 直奔主题 1、教师：同学们，上一节课我们学习了报头的制作，这一节课我们学习什么呢？对，插入文字。 2、 教师： 为了更好地排版文字内容，我们使用文本框，这一节课我们就学习使用文本框来排版文字。 阅读课本， 了解学习内容。 直接向学生出示本课的学习任务，让学生带着明确的目的学习。 教师演示 学生操练 1、打开文档，讲解需要编辑文字的位置，分析为什么将文本框插入到该位置。 2、 在指定的位置插入文本框。 注意，文档中有时会出现虚线框，这时按 Esc键可以将虚线框清除。 3、 讲解绘
20、制文本框的方法和注意事项，提醒学生如果做错了，可以单击撤销键，再重新绘制。 4、让学生演示操作过程。 5、让学生进行操作练习。 1、打开“交通安全报.doc”文档。 2、插入文本框。 3、尝试绘制文本框。 根据教学内容的难易程度，先让学生观察老师的操作，再自己 动 手 操 作 练习，让学生体验成功。 自主探究 解决问题 1、引导学生阅读课本，自主探究课本第 2、3 阶段框的学习内容，学习“编辑文本”和“修饰文本框” 。 2、鼓励学生主动尝试操作练习，发现问题。 1、自主阅读课本。 2、发现并查找问题产生的原因。 通过教师的引导到学生的自主尝试，培养学生独立探索的精神。 教学环节教学环节 教师活
21、动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 3、引导学生查找问题，讨论问题解决的办法。 4、 要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作，解决问题。 3、讨论问题解决的办法。 4、尝试解决问题。 5、 完善作品。 通过总结经验教训，指导学生正确学习，高效学习。 完成练习 巩固新知 1、让学生完成课本“做一做”1 的内容。 2、教师： “做一做”2 中对大家提出了更高的要求，请同学们按要求完成练习内容。 1、完成练习1 内容并保存。 2、完成练习2 的内容，相互交流讨论。 巩固所学知识。 整合其他学科，让学生学会学习。 归纳总结 1、让学生说说本节课的收获。 2、请学生根据自己学习的效果，完成评
22、一评。 1、谈谈自己本节课的学习收获。 2、根据自己的表现， 在 “评一评” 中给自己的表现做出评价。 帮助学生梳理 本 节 课 的 内容。 九、九、板书设计：板书设计： 第 3 课 编辑文本巧排版 插入文本框：选择插入位置绘制文本框 编辑文字：复制粘贴 修饰文本框：大小、位置、格式 十、教学反思：十、教学反思： 第第 4 4 课课 插入图片美版面插入图片美版面 一、一、教材分析：教材分析： 本课主要介绍在小报中插入图片，并对插入的图片进行简单的调整，包括设置图片排版方式、调整图片大小和裁剪图片及透明色的设置。本课是在上一课的基础上继续制作版面内容，所以需要上一节课的文档“交通安全小报” 。除
23、此之外，在制作过程中所需要的素材，可以在课前或上课过程中发送到学生机上。 二、二、学情分析：学情分析： 对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。 三、三、教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1、了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。 2、学习调整图片大小和移动图片的方法。 3、掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。 【过程与方法】 通过在小报中插入照片，学生熟练掌握图片插入与修饰的方法，美化小报。 【情感态度与价值观】 通过在小报中插入并修饰图片，使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。 四、教
24、学重难点四、教学重难点： 1、教学重点 （1）在 Word 中插入图片。 （2）调整图片的环绕方式。 （3）调整图片的大小和位置。 2、教学难点 调整图片（环绕方式、大小、位置、边框） 。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段： （1）谈话导入，直奔学习主题。 （2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生的自学能力。 六、六、教学准备：教学准备： 将本课的学习素材发送到学生机上。 七、七、课课 时：时：1 课时 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话导入 直奔主题 1、教师：同学们，上一节课我们学习了在小报中插入文本框并输入文字
25、。要想使小报更加美观， 还可以插入图片。这节课我们学习第 4 课插入图片美版面 。 2、教师：插入图片能起到锦上添花的作用，请大家打开课本，阅读课本，了解本课的学习内容。 阅读课本，了解学习内容。 直 接 告 诉 学生本课学习的目的，让学生有一个明确的学习目标。通过阅读课本，养成预习的习惯。 演示操作 插入图片 1、先打开任务文档，在文档中确定鼠标的位置，选择图片插入的位置。 2、打开“插入图片”对话框。 3、 在素材文件夹中找到需要的图片并插入到文档中。 4、指导学生插入图片。 5、让学生上教师机演示操作。 1、观看教师的演示操作。 2、自主尝试操作。 3、观看同学的演示操作。 根 据 教
26、学 内容的难易程度，教师演示操作，让学生更直观地学习。通过讲练结合，指导学生掌握所学的知识。 自主探究 解决问题 1、教师：插入的图片大小和位置等不太合适，我们还需要对图片进行一些调整，应该如何操作呢？请同学们查看课本，自主探究调整图片的方法。 2、教师：学习课本要和操作结合起来。 3、引导学生尝试操作，查找问题。 4、讨论问题解决的办法。 5、 要求学生根据提出的解决办法尝试操作，解决问题。 6、 指导学生将需要的图片插入到文档中，并调整图片，以满足文档的需要。 1、学生自主阅读课本，根据课本提示，尝试自主操作。 2、遇到问题，查找问题产生的原因。 3、讨论问题解决的办法。 4、尝试解决问题
27、。 5、根据需通 过 教 师 的引导，让学生自主尝试，培养学生独立探索的精神。 通 过 总 结 经验教训，指导学习正确学习，高效学习。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 要将图片全部插入到文档中。 完成练习 巩固新知 1、完成课本“做一做”1 的内容。 2、教师： “做一做”2 中对大家提出了更高的要求，请同学们按要求完成练习内容。 1、完成练习 1 的内容并保存。 2、完成练习 2 的内容，相互交流讨论。 巩 固 所 学 知识。 整 合 其 他 学科，让学生学会学习。 归纳总结 1、让学生说说本节课的收获。 2、根据自己学习的效果，完成“评一评” 。 1
28、、谈谈自己本节课的收获。 2、根据自己的表现，在“评一评”中对自己就行评价。 帮 助 学 生 梳理本节课的内容。 九、教学反思九、教学反思： 电脑小报我制作综合练习【一】电脑小报我制作综合练习【一】 教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1了解版面规划的作用和方法。 2能够在 Word 中进行页面设置、导入文字内容。 3能够利用 Word 设置页面背景。 4在 Word 中插入艺术字并能进行相应的修饰。 5能够在 Word 中插入图片并进行格式设置。 6能够利用 Word 中的文本框插入文字，并设置文本框格式。 【过程与方法】 1通过制作电子小报，激发学生的学习兴趣，掌握制作电子报刊的方法。
29、2通过制作电子小报，体验作品的制作流程和方法。 【情感态度价值观】 1在制作小报的过程中，进一步培养学生学习计算机的兴趣。 2在欣赏和制作电子小报的过程中，增强学生的审美意识和审美情趣。 教学重点：教学重点： 1电子小报版面规划设计。 2页面背景设置。 3Word 中的图形对象：艺术字、图片、文本框的插入与设置。 4作品的展示与交流。 教学难点：教学难点： 1版面规划设计。 2图形对象版式的设置。 课时：课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、教师布置任务 1教师：分发“防溺水小报”模板及素材（文字、图片） 。 2要求：对小报进行图文混排，版面美化，制作出精彩的图文并茂的防溺水小报。 二、学
30、生操作 1学生自主操作，互助。 2教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示 1展示学生作品。 （展示数量，视课堂时间而定） 2学生自评，生生互评，教师点评。 3学生继续完善个人作品。 四、教师小结 第第 2 2 单元单元 电脑系统及维护电脑系统及维护 第第 5 5 课课 电脑硬件知多少电脑硬件知多少 一、一、教材分析：教材分析： 这是本单元的第 1 课，主要介绍计算机硬件的相关知识。本课是学生第二次接触硬件知识，教材先带领学生了解常见的外部设备，知道哪些是输入设备，哪些是输出设备，并大致了解各设备的功能。教材第二个环节，带领学生打开机箱认识神秘的主机内部设备，认识主机内的中央处理器 （CPU）
31、、 内存、 硬盘、 主板等主要设备。 本环节给予了学生特大的 “福利” ，即学了几年的信息技术，终于近距离接触了主机内部各种设备，了解了各设备的功能。最后一个环节是带领学生学习主机内部各部件的连接方法，认识常见外部设备接口，并学会常见外部设备的连接方法。通过学习让学生更进一步了解计算机的硬件，更全面地了解计算机的硬件系统，消除硬件带给学生的神秘感。 二、二、学情分析：学情分析： 对于五年级的学生来说，他们基本上能够认识并大致说出计算机各外部设备的功能。但主机是学生接触计算机以来最神秘的“魔盒” ，主机里有什么是绝大多数学生脑子里的谜。学生有打开主机箱一探究竟的欲望，但极少有机会去体验。对于设备
32、的连接，部分学生或多或少地用过 U 盘等设备，但如何连接其他外部设备，对学生来说就相对困难得多了。 三、三、教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1、认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。 2、认识主机箱内的硬件，了解其功能。 3、认识主机箱内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。 【过程与方法】 1、通过浏览硬件图片或实物观察，认识计算机外部设备和主机内部连接。 2、通过观看演示和亲手实践，学会连接外部设备的方法。 【情感态度与价值观】 1、在连接硬件设备的过程中，培养学生勇于实践的精神。 2、通过实物观察及动手操作。 四、四、教学重教学重难难点：点：
33、 1、教学重点 （1）认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。 （2）认识主机箱内的硬件，了解其功能。 （3）认识主机箱内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。 2、教学难点 （1）了解计算机各设备的功能。 （2）主机内部各部件的连接。 五、五、教学策略教学策略设计设计： 本课对计算机硬件及其连接方法，由外及内，逐步介绍。 首先介绍外部设备，有条件的尽量选择实物，辅以大量图片，带领学生认识常见的输入设备和输出设备，并了解其功能。 介绍自己内部设备时，除了通过实物或图片展示外，还可以让学生通过互联网，利用网络庞大的知识量进行拓展延伸。 介绍各设备时，可以让学
34、生采用多种形式去强化，如摸一摸、猜一猜等形式，加深学生对各设备的认知。 对于设备的连接， 条件允许的话最好让学生亲自动手连一连。 可以安排 “动动手” 环节，让学生亲身体验拆、装各部件的过程。 六、六、教学准备：教学准备： 1、学生的学习要求 课前收集、了解计算机设备相关信息。 2、教师的教学准备 计算机各种设备图片，分类整理；各设备实物；实验操作计算机一台。 3、教学硬件环境的准备 多媒体网络计算机教室。 七、七、课课 时：时：1 课时 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情境导入 1、展示计算机各部件。 教室：你们知道这些是
35、什么吗？ 了解它的功能吗？ 2、展示主机。 教师：你们知道神秘的主机里有什么吗？ 板书：电脑硬件知多少。 观察、 讨论、回答问题。 通过观察实物， 能够吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性， 为后面的教学打下基础。 了解外部设备 1、展示常见的输入设备。 让学生说说是什么，有什么功能。 先同桌之间相互说说，然后指定学生说。 重点介绍：扫描仪。 归纳：像以上能向电脑输入声音、文字、图像的设备叫做输入设备。 2、先提问：有输入设备，就会对应输出设备，找一找机房内哪些是输出设备？ 之后教师展示常见的输出设备。 观察、 思考。 同 桌 交流，思考问题。 猜一猜。 说一说。 对于学生熟悉的一些计算机设
36、备， 让学生去说， 引导学生归纳输入设备和输出设备的区别， 从而有利于学生的理解。 对于输入、 输出设备这两个概念， 通过对比， 学生能够较轻松地理解。 认识主机 1、拿出一台主机，现场打开机箱，展示内部结构给学生观察，同时用课件辅助展示主机内部图。 2、教师：你们知道各部件的名称吗？ 学生回答后，教师展示对应实物。 3、摸一摸、猜一猜、比一比谁认识得最多。 学生先观察各部件实物，再闭眼用手摸各部件，猜部件名称，比一比谁猜对的多。 1、观察主机内部结构，说说感受。 2、说部件名称。 3、学生闭眼摸各部件并猜出它们的名称。 4、观察通过打开机箱， 展示机箱内部结构， 先让学生初步认识， 后让学生
37、摸一摸、猜一猜，强化对各个部件的认识。 有条件的学校可以多打开几台主机让学生观察， 可以是旧主机。 主要让学生亲眼看见主机的内部结构， 亲教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 4、教师展示收集的图片，带领学生一起认识各种型号的主机内部部件。 5、请学生自学各部件的作用。 图片， 认识各种型号的主机内部部件。 5、自学各部件的作用。 自观察、亲自感受，这样能更好地激发学生的学习积极性。 课前教师可以搜集大量的图片， 也可以课堂上直接通过互联网带领学生一起认识更多的设备图片， 开拓学生的眼界。 连接设备 1、教师演示主机内部各部件的连接方法，辅以课件展示。 2、教
38、师：这么多设备如何连接到主机上呢？ 教师带领学生一起认识主机接口。 教师：通过实物对比，找出与之对应的外部设备接口，连一连。 教师：通过观察和连接，你发现了什么？ 提醒学生在连接外部设备时，要注意观察接口颜色和形状，不能强行插拔接口。 3、认识常用接口。 1、观察教师演示。 2、认识主机接口。 3、连一连， 思考并回答问题。 主机内部部件的连接， 对操作者有很高的要求， 教师要提醒学生不要随意插拔主机内部部件。 对于外部设备的连接， 则让学生动手连一连， 掌握外部设备的连接方法。 通过归纳、 提醒使学生知道外部设备接口连接的快速识别方法， 有利于学生快速提高自己的操作水平。 让学生亲身体验，进
39、一步培养学生的动手操作能力， 激发学习热情。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 梳理总结 1、让学生尝试操作“动手组装电脑”软件，体验装机过程。 2、让学生说说这节课学习了哪些内容。 教师提醒；不要随意插拔电脑设备，一定要在断开电源的情况下再操作。 1、独立操作软件。 2、结合“评一评” 自评。 让学生谈收获， 对所学知识进行梳理。 九、教学反思九、教学反思： 第第 6 6 课课 家庭网络我会连家庭网络我会连 一、一、教材分析：教材分析： 随着电脑的普及，以及智能手机和平板电脑的普遍应用，家庭网络的需求量越来越大。本单元第 1 课让学生认识电脑硬件， 甚至
40、可以组装电脑， 本课旨在让学生学会组建家庭网络，从互联网接入方式开始，选择因特网服务提供商 ISP，开通网络，准备网络连接设备。然后通过设置路由器连接网络，并开通家庭无线网；最后，让家里的笔记本电脑、手机等无线终端设备能够连接家庭 Wi-Fi 共享上网。 二、二、 学情分析：学情分析： 小学生对于网络已经有了初步的了解。现在手机上网非常普遍，少数学生知道电脑或手机是如何上网的， 但并不太清楚家庭网络是如何连接的， 而且学生使用无线网络的机会较少，没有操作经验，即使少数学生使用也是家长设置好之后直接联网的。 三、三、教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1、知道国内有哪几家因特网服务提供商。 2
41、、认识常见网络连接设备。 3、了解 Wi-Fi 的基本常识。 【过程与方法】 1、学会连接网络设备，组建家庭局域网的方法。 2、提倡学生利用网络自主探究学习，在体验新技术的同时，了解通过网络学习新技术的方法。 【情感态度与价值观】 1、通过小组合作动手连接设置网络，锻炼学生实践操作能力、小组协作能力。 2、通过连接网络的探究和实践活动体验，感受新技术的魅力，培养学生乐用新技术、善用新技术的精神。 四、四、教学重教学重难难点：点： 1、教学重点 （1）了解几家因特网服务提供商。 （2）认识常见的网络连接设备。 （3）学会连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。 2、教学难点 学会连接网
42、络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段： （1）情境导入，通过家庭网络对学生学习生活的帮助来激发学生兴趣，让学生有进一步了解网络的欲望。 （2）教学中多鼓励学生探究、交流，培养学生的自学能力。 六、六、教学准备：教学准备： 1、教师准备 准备一台笔记本电脑和一台智能手机，2 根网线，无线路由器。 2、学生准备 有条件的学生可以准备一部智能手机或者平板电脑。 七、七、课课 时：时：1 课时 八、八、教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情境 导入新课 1、教师讲述情境：方可可在同学们的帮助下，
43、 已经选购了一台中意的电脑。可是电脑买回家后，发现学校电脑里的软件都没有，急需上网下载安装软件，但家里还没有网络。 2、教师：同学们，你们知道怎么联网吗，你能帮助她完成这个任务吗？ 1、听教师描述情境。 2、尝试连接无线网络。 通过方可可新买的电脑无法联网，引起学生思考。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 板书：家庭网络我会连。 师生交流 了解家庭网络 1、教师：同学们，其实要想上网，首先要连上因特网，你知道谁能提供此项服务？请参考教材，或者上网了解。 2、让学生汇报自学情况。 中国电信，中国移动，中国联通 3、评价学生的自学情况，从服务范围、价格、带宽等
44、方面综合判断，选择一家供应商提供网络服务。 教师： 方可可家里已经开通了服务，但是依旧不能上网，这是为什么呢？ 4、原来因特网接入家庭后，还需要其他网络设备以及相关设置方能正常使用。教师展示网线和路由器，让学生说说它们的作用。 5、教师：是的，家里可能不止一台电脑，需要共享上网，甚至还需要无线上网， 需要通过路由器来实现这些功能。 6、教师：你们知道怎么连接这些设备吗？ 教师示范演示，并借助课件认识路由器接口。 1、了解谁能提供连接因特网服务。 2、 学生汇报。（电信、 移动、 联通） 3、 认真听讲。初步了解多家因特网服务提供商。 4、观察网络设备， 说说它们的作用。 5、 认真听讲。 6、
45、了解路由器的几个接口， 一般会用不同颜色来区分。 观察 WAN 口和 LAN 口分别连接到哪里。 五年级学生已具备一定的自学能力，引导学生自学教材，或上网搜索，旨在指导学习方法。 让学生了解最新无线上网方式和目前最常见的 无 线 上 网 方式。 许多学生能够认识网线和路由器，鼓励学生说作用。 上课时可以让部分学生尝试连接路由器。 示范操作 设置家庭网络 1、教师：我们已经成功地连接路由器，现在来测试能否连接因特网。 2、教师：为什么仍然不能上网呢？原来联网也要账号，如同手机打电话需要号码一样。 3、 需要给路由器进行相关设置才能上网，首先要登录路由器设置页面。 1、 观察演示。 2、 认真听讲
46、，了解联网账号。 3、观看教师演示。 打开模拟软件， 仿照操作。（用学生对联网账号不太容易理解，可以类手机号，是因特网服务 提 供 商 分 配的。 用模拟软件教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 （1）浏览器地址栏中输入“192.168.1.1” 。 （2）输入路由器登录账号和密码。 4、进入设置页面，选择连接方式，输入上网账号和密码。可以让学生仿照课本步骤操作。 5、教师：连接设置完毕，方可可可以上网了，可是家里的手机和笔记本电脑无法上网，怎么设置呢？ 默认的 admin 账号登录。 ） 4、继续在模拟软件中设置连接方式。 5、 学生思考。（设置 Wi-Fi
47、） 让学生能够动手操作。 登录IP地址一般是192.168.1.1，路由器背面一般会有提示。 合作交流 无线连接网络 1、教师：方可可进入路由器后，不知道怎么设置无线网，你们知道吗？ 2、教师让同学们两两一组，小组讨论，试试设置无线网的方法。 3、请小组汇报设置方法，边演示边操作。 （教师用事先准备好的路由器让学生设置，方便学生无线连接。 ） 4、无线网络设置成功，用手机搜索Wi-Fi， 看看是否能找到刚刚设置的无线网名称。 5、 请一学生示范演示用教师笔记本电脑如何连接无线网。 6、巩固练习，让学生用自带手机连接无线网。 1、 分组讨论交流。 2、尝试操作。 3、学生汇报。 （1）选择“无线
48、设置” ； （2）输入无线网名称 xqxx； （3）设置无线密码 xqxx123456. 4、学生用手机搜索无线网。 5、示范演示，其他同学观看演示。 6、学生连接无线网。 小组合作，培养学生自主探究和合作交流的能力。 让学生边操作，边讲解。 培养学生的动手实践能力。 课堂小结 畅谈收获 1、教师：通过同学们的帮忙，方可可终于实现了家庭网的连接；家里的电脑和手机都可以联网了。 2、教师：大家在帮助别人的同时，自己有什么收获，相互说一说。 先小组内畅谈交流， 再在全班分享。 让学生谈收获，对所学知识进行梳理。 九、教学反思九、教学反思： 第第 7 7 课课 电脑软件我管理电脑软件我管理 一、教材
49、分析：一、教材分析： 本课教学内容是介绍常用软件的下载、安装、使用流程。教材以压缩软件为实例，从网站下载软件、安装软件后，使用软件压缩、解压缩以前的学习作品，最后介绍了卸载软件的方法。 通过这一流程， 使学生掌握常见应用软件基本应用流程。 在此过程中提醒学生要注意，一些常见问题的处理，如捆绑软件问题等，使学生养成良好使用计算机的习惯。 二、学生二、学生分析：分析： 随着学生年级的增高，学生接触了越来越多的应用软件，对新软件的需求也越来越多，需要学习如何下载、 安装、 使用新的软件等知识。 部分学生或多或少地也接触过这些知识点，但问题诸多，比如，软件下载到哪儿了？软件安装到哪儿了？安装软件时，怎
50、么会多安装了这么多软件，导致电脑运行速度越来越慢？不用的软件该怎么删除？通过本节课的学习，教给学生正确的方法，引导学生养成良好的使用习惯。 三、三、教学目标：教学目标： 【知识与技能】 1、学会下载 WinRAR 软件，并正确安装软件。 2、学会使用 WinRAR 软件解压缩、压缩指定文件。 3、学会卸载 WinRAR 软件。 【过程与方法】 通过 WinRAR 软件的下载、安装、使用、卸载等引导学生掌握常见应用软件的使用方法。 【情感态度与价值观】 通过学习，让学生学会管理电脑软件，引导学生养成良好的使用习惯。 四、四、教学重教学重难难点：点： 1、教学重点 （1）学会下载 WinRAR 软
