1、第一单元第一单元 空气的研究空气的研究 单元要点 1.水和石块都能占据一定的空间，空气也占据空间。 2.“灌水入瓶”实验中，水开始灌不进去是因为瓶子里的空间被空气占 据了。3.“听话”的乒乓球是因为空气占据空间，乒乓球被压到水下，可以通过调节瓶中空气的量的多少来控制乒乓球在水中的位置。 4.质量，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg)和克（g),是常用的质量单位。 5.天平是测量物体质量的精密仪器。天平的主要结构包括托盘、游码、标尺、指针、平衡螺母。 6.在使用天平时要先调节天平平衡，把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻度线处；调节平衡螺母使天平乎衡。
2、7.测量时，要将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘；读数时，被测物体的质量=托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。 8.整理时，用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。 9.17 世纪，伟大的科学家伽利略通过实验证明了空气是有质量的。 10.我们可以通过称量充气前后皮球的质量证明空气是有质量的。 11.通常情况下，1 立方米体积的空气质量约为 1.205 千克。 12.将纸风车靠近燃烧着的蜡烛的上方，风车会转动，是因为蜡烛燃烧加 热它上方的空气，热空气向上升，使风车转动。 13.中国民间很流行的走马灯，是在 800 多年前发明的，就是利用热空气上升作为动
3、力的。 14.热空气上升，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间.。 15.地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补 充，形成风。 第第 1 1 课课 空气占据定间吗空气占据定间吗 学习目标 1.通过观察生活中的现象，知道水和石块都能占据一定的空间。 2.通过实验，认识到空气也能够占据空间。 精选练习 一、知识展示台 1.像水和石块一样，空气也 空间。 2.在“灌水入瓶”的实验中，水刚开始灌不进去，这是因为 。 3.快速移动袋口朝下的塑料袋后扎紧袋口，塑料袋就会鼓起来，这是因为塑料袋装满了 。 二、选择大乐园 1.空气是（ ）的。 A.圆形 B.三角形 C.没有形状 2.“乌
4、鸦喝水”是利用了（ ）的原理。 A.空气占据空间 B.石子占据空间 C.水占据空间 3.下列说法正确的是（ ） 。 A.空气占据空间的多少是不可以变化的 B.空气是无处不在的 C.我们的生活可以离开空气 三、对错审判厅 1.我们的周围充满了空气。 （ ） 2.空气不占据一定的空间。 （ ） 3.在“灌水人瓶”的实验中，要让水进人瓶中，得想办法让空气跑出来。( ) 四、巧妙简答区 1.把一团纸粘在一个杯子内部的杯底， 然后将杯子竖直倒扣在水中， 纸会湿吗？为什么？ 2.在瓶子里装一些水，将两根吸管插入瓶子里（一根插入水中，一根不插入水中） 。如图，用一块橡皮泥将瓶口密封，在不倾斜瓶子的情况下，从
5、不插入水中的吸管往瓶子里吹气，我们会看到什么现象？这个实验说明了什么？如果从插入水中的那根吸管往瓶子里吹气，又会看到什么现象呢？ 五、实验探究室 实验课题:空气占据空间。 实验器材:水槽、 瓶盖上有小孔的无底塑料瓶、乒乓球、水、橡皮泥。 实验要求:把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底，分别用橡皮泥堵住小孔和拿开橡皮泥，观察比较乒乓球在瓶子的不同位置，证明空气占据空间。 实验过程： 步骤一:用橡皮泥堵住小孔，把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。 观察到的现象是: 。 说明： 。 步骤二:拿开橡皮泥，把塑料瓶对着乒乓球竖直压入水底。 观察到的现象是: 。 如果此时用橡皮泥堵住小孔，观察到的现象是: ，如果再
6、拿开橡皮泥，观察到 。这说明 。 第第 2 2 课课 空气有质量吗空气有质量吗 学习目标 1.知道质量是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。 2.学会天平的使用方法。 3.通过称量打足气和放气后皮球的质量变化，知道空气是有质量的。 精选练习 一、知识展示台 1.天平是测量物体 的精密仪器。 2.我们常用 来精确地测量物体的质量。 3.通常情况下，1 立方米体积的空气质量约为 千克。 4. 是物质的量的量度， 表示物体含有物质的多少。 (kg)和 (g)是常用的质量单位。 二、选择大乐园 1. 放掉气后的气球与放气前相比，质量（ ） 。 A.一样 B.变轻 C.变重 2.实验过程中，称量打足
7、气的皮球质量，这个质量是（ ）的质量。 A.足球 B.空气 C.空气和皮球 3.用天平称充足了气的气球，结果比原来重了 24 克，下列说法错误的是( )。 A.空气有质量，但很轻 B.空气有质量，且很重 C.空气可以被称量 4.下列说法不正确的是（ ） 。 A.古代科学家伽利略通过实验证明了空气是有质量的 B.不能用手去摸天平托盘和砝码 C.调节天平平衡时,游码要移到标尺中间 三、对错审判厅 1.空气的质量很重。 （ ） 2.砝码用完后，用手把它放回砝码盒中。 （ ） 3.空气是看不到摸不着的，所以没有质量。 （ ） 4.用天平称物体的质量时，物体放在天平左盘。 （ ） 四、实验探究室 小明同
8、学想亲自通过比较充气篮球和踩瘪的篮球的质量来验证空气是有质量的，下面是他的实验过程。 1. 实验材料：电子秤、篮球、 、气针等。 2.实验步骤： (1)用气针和打气筒给篮球打足气，然后用电子秤称出其 。 (2)把气针插进篮球的气孔中， 用脚将篮球踩瘪， 把篮球里面的 尽量排净。 (3)把 放在电子枰上，称出其质量。 (4)观察两次称量的数值是否变化，重复实验几次。 3.实验现象:两次称量的数值是 的。 4.实验分析：重复实验几次的目的是避免偶然 影响实验结果。 5.实验结论:空气是 质量的。 第第 3 3 课课 空气怎样流动空气怎样流动 学习目标 1.通过观察和体验，认识生活中空气的流动现象。
9、 2.知道空气是流动的，空气的流动形成了风。 精选练习 一、知识展示台 1.热气球会往上升，因为 空气往上升。 2. 热空气要比相同体积的冷空气质量 ，所以热空气会向 升。 3.空气上升，周围的 空气会流过来补充占据这个空间(选填“冷”或“热”) 二、选择大乐园_ 1.下列不是利用热空气上升作为动力的是（ ） 。 A.孔明灯 B.热气球 C.气球 2.制冷空调安放在室内墙壁的（ ）合适。 A.上方 B.下方 C.地上 三、对错审判厅 1.点燃蜡烛，热空气在蜡烛火焰的下方。 （ ） 2.纸风车转动是因为空气的流动。 （ ） 3.自然界如果没有冷热差别，就不会有风。 （ ） 4.中国民间流行的走马
10、灯是根据热空气上升的原理制成的。 （ ） 四、巧妙简答区 1.风是怎样形成的？ 2.暖气片为什么要安装在室内墙壁的下方? 参考答案参考答案 第 1 课 空气占裾空间吗 、1.占据 2.瓶中的空气占据空间 3.空气 二、 1.C 2. B 3.B 三、1. 2. 3. 四、1.纸不会湿.因为纸在底部，杯子里有空气，空气占据一定的空间， 2. 会看到水从插人水中的那根吸管中被挤出来了，说明空气占据空间。如果从插人水中的那根吸管往瓶子里吹气，水中会冒出许多气泡。 五、乒乓球也随着被压入水中，停留在水槽底部瓶子里的空间被空气占据了，水进不去 水进入到瓶子里，乒乓球也跟着水慢慢上升 乒乓球停止上升 乒乓
11、球又继续上升 空气是占据空间的 第 2 课 空气有质量吗 、1.质量 2.天平 3.1.205 4.质量 千克 克 二、1.B 2. C 3. B 4. C 三、1. 2. 3. 4. 四、1.打气筒 2.(1)质量（2)空气（3)踩瘪的篮球 3.不同 4.现象 5.有 第 3 课 空气怎样流动 、1.热 2.轻 上 3.热 冷 二、1.C 2. A 三、1. 2. 3. 4. 四、1.地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，就形成了风。 2. 为了将空气加热，暖气上升流向室内，使室内温度升高。 教材参考答案 P2.空气也占据空间。 p3.瓶中的空气占据了空间。可以在瓶中插入一根吸管让空气跑出来，这时看到水灌进去一些，说明空气占据着空间。 乒乓球会被压到水下。可以在瓶口扎一个小孔，让瓶内的空气跑出来一些，乒乓球就会上浮一些，从而控制乒乓球的位置。 p7.天平的平衡发生了变化，说明空气有质量。 p9.纸风车会转动起来。火焰上方的空气加热后，热空气向上升，流动的空气吹动风车转动。 plO.箱中的烟流动的方向是从蚊香蜡烛瓶口，这说明热空气向上升，冷空气流过来补充，形成风。
