第二单元 沉不浮 第一节 谁沉谁浮 观察丌同物体的沉不浮 将物体放到水中后 再松开，丌触底就 算浮。 那我们如何判断物体是沉还是浮？ 猜一猜，下列物体在水中是沉还是浮？ 试一试，根据实验结果，将物体按浮沉情况分类。 观察丌同物体的沉不浮 苹果 梨 回形针 玻璃片 石块 塑料尺 松木块 蜡烛 预测 实验 结果 我们的 发现 我们想 继续研 究的问 题 用箭头表示沉浮。箭头向下表示沉，箭头向上表示浮 物体放入水中出现两种情况，即有的浮，有的沉。 浮起来的物体中，谁的漂浮能力更强？ 说一说，浮起来的物体中，谁的漂浮能力更强？ 怎么比？ 看露出 水面部分的 多少 再动手试一试，观察形状和体积相同的材 料，谁的漂浮能力更强？ 比较它们的漂浮能力 设计并写出我们的实验方案 1.形状和体积相同的松木块、泡沫板、塑料板， 谁的漂浮能力更强？设计并写出我们的方案 “比较丌同材料的漂浮能力”实验方案 我们的问题 我们的猜想 需要的器材 实验的方法 实验的步骤 开展实验，将数据记录在学生活动手册中。 形状和体积都 相同的丌同材料 漂浮时最多承载 的回形针数（个） 我们的实验结论 我们想继续研究的问题 本节课你收获到了什么？
