1、 2021 年年上海上海中考中考语文语文全真模拟卷（全真模拟卷（7） 一、文言文（40 分） （一）默写（16 分） 1.水何澹澹， _。 （曹操观沧海 ） 2._，山色空蒙雨亦奇。 （苏轼饮湖上初晴后雨 ） 3.荡胸生曾云，_。 （杜甫望岳 ） 4.去年今日此门中，_。 （崔护题都城南庄 ） 5.柳永的蝶恋花中，表明主人公情深志坚的句子是“_，_。” 【答案】山岛竦峙 水光潋滟晴方好 决眦入归鸟 人面桃花相映红 衣带渐宽终不悔 为伊 消得人憔悴 【详解】作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“竦、峙、 决、消”易写成别字，“潋、眦”笔画易写错。 （二）阅
2、读下面两段选文，完成第 6-9 题 （12 分） （甲）望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （乙）岳阳楼记（节选） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上，属予作文以记之。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧
3、其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 6 望岳的作者是唐代诗人_，“岳”指的是_（山名） ； 岳阳楼记的作者是_代文学 家范仲淹，岳阳楼和崔颢笔下的_都是“江南三大名楼”之一。 （2 分） 7用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 属予作文以记之。 8下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） （3 分） A两段诗文的开头都交代了写作背景。 B两段诗文都是作者登高后的有感而发。 C两段诗文都写到了春天的景色。 D两段诗文都通过写景来抒发感情。 9两段诗文都表达了作者的人生志向，甲诗表达了作
4、者_的雄心壮志，乙文表达了作者_的 人生抱负。 （4 分） 【答案】 6 杜甫 泰山 宋 黄鹤楼 7(滕子京)嘱托我写篇文章来记述这件事。 8D 9 勇攀高峰，傲视一切 以天下为己任 【分析】 6 望岳的作者是唐代诗人，被称为“诗圣”。“岳”指的是东岳泰山。此诗为作者青年时所作，表现 了作者的雄心壮志。 岳阳楼记 的作者是是宋代文学家范仲淹。 “江南三大名楼”包括： 滕王阁、 岳阳楼、 黄鹤楼。 7本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：属，同“嘱”，嘱咐。嘱托。作文，写文章。以， 来。之，代词，这件事。 8A.甲诗开头写远望泰山所见，乙文开头交代了写作背景；B.甲诗以“远望近望细望愿
5、望” 为序，前三联写景，后一联抒情。乙文也不是作者登高有感而发；C.甲诗没有写春天的景色，乙文“春和景 明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”是春天景物；故选 D。 9考查比较阅读。甲诗前三联写景，最后一联抒情，一语双交，即表达了自己要登上泰山顶峰的愿望，也 表达了自己要登上人生顶峰的决心。乙文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了自己以天下为己任 的政治抱负。 【参考译文】 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事 业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托
6、 我写一篇文章来记述这件事情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际； 沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠 欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧， 渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！ （这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、 心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？ （是由于）不因外物好坏和自
7、己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时， 就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感 到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一 道呢？写于庆历六年九月十五日。 （三）阅读下文，完成第 10-12 题 （12 分） 小港渡者 庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚 以木简束书从。时西日沈山，晚烟萦树，望城二里许，因问 渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进则阖 。”予愠为戏。趋行及 半，小奚仆，束断书崩。啼，未即起。理书就 束，而前门已牡下矣。
8、余爽然，故思渡者言近道。天下之 以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ （注释）小奚：未成年的书僮。沈：同“沉”。阖：同“合”。就：扎成 牡下：关门。 10解释文中加点的词。 （4 分） （1）徐 行之（_） （2）穷 暮而无所归宿者（_） 11下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） （3 分） A因此问船夫：“是否能够到达南门呢？” B因此问船夫：“还能否看到南门开着吗？” C于是问船夫：“往南走能否到达城门呢？” D于是问船夫：“还能够赶得上南门开吗？” 12“予愠为戏”是因为船夫 _，结果果然因“ _ ”，等我们到达时“前门已牡下”。 “故思渡者言近道”，作者悟出的“道”是_。
9、（5 分） 【答案】 10 慢慢地 穷尽 11D 12 让明明在赶时间的我们慢慢走 趋行（束断书崩） 做事不能急躁，结果会适得其反（欲速 则不达） 【分析】 10考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：如果 稳步慢走。徐：慢慢地。 （2）大意：日暮途穷而无所归宿的结局。穷：穷尽。 11考查对语句的理解。D关键词：因：于是。尚：还。故选 D。 12考查对内容的理解。“予愠为戏”意思是我听了不觉动气，认为他的话是戏弄人。根据“徐行之，尚 开也；速进则阖”可知，“予愠为戏”的原因是：我们明明在赶时间，船夫却让我们慢慢走。根据“趋行 及半，小奚仆，束断书
10、崩。啼，未即起。理书就束，而前门已牡下矣”可知，我们没有听船夫的劝告，一 路急行，却因为“束断书崩”，等我们到达时“前门已牡下”。由此作者感悟到的道理是“天下之以躁急 自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫”，意思是：做事不能急躁，结果会适得其反（欲速则不达） 。 【参考译文】 顺治七年冬，我从河岸一小码头上岸，吩咐小书僮背上用夹板捆扎好的一叠书相随，要去蛟州城。这 时西边的太阳已经落山，薄雾晚烟缠绕于树枝梢头，远望县城，大约有二里路程。于是顺便向摆渡船工问 道：“到城南门，现在赶路，还来得及进城吗？”那位摆渡者仔细打量小书僮，回答说：“如果稳步慢走， 还能进得城，要是急忙赶路，城门则已关闭。”我听
11、了不觉动气，认为他的话是戏弄人。我们二人于是脚 步匆匆、奋力奔走，行至半路，小书僮摔一跤，捆书的绳子断了，书籍散乱一地，小书僮坐在地上哭了起 来。待到将书理齐捆好，前方的城门已经下锁。此时，一种茫然若失之感袭上心头，我忽然觉得先前摆渡 者之言近似哲理：天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、日暮途穷而无所归宿的结局，大概就像这样 的吧。 二、现代文（38 分） （一）阅读下文，完成第 13-17 题 （18 分） 植物也“聊天” 遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁 警告，并释放毒素抑制对方生长。 你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静
12、的植物。 在看不见的地下， 植物也“聊天”， 它们的世界很“热闹 ”。 研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可 以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了 花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影 响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微 生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 此外，植物还可以对外发送物理信号
13、（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证 明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变 化，这是植物的声信号在发生作用。 不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当 昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增 强抗虫力。 除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同 植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿 起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究
14、进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小 心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极 力 侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应 的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加 植物产量，促进农业生产。 13第段的“热闹”在文中的意思是_。 （2 分） 14本文段依次说明的内容是： （6 分） _； _； _。 15第段中“极力”一词不能删除，为什么？（3 分） 16下列对文章的分析和理解，正确的一项
15、是（ ） （3 分） A第段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。 B第段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。 C标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。 D文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。 17第段还需要加入下面的例子，请说明理由。 （4 分） 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。 【答案】 13交流方式多，交流次数频繁 14 植物能通过释放化学物质进行交流 植物能通过发出物理信号进行交流 植物能通过 第三方的帮助进行交流 15“极力”是用尽一切力量的意思，准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈，体现说 明文语言
16、的准确性。去则无法准确说明这种竞争程度。 16C 17这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现植物能发出声信 号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。 【解析】 13本题考查词语含义。理解词语在句子中的含义可以从以下几个方面着手：从词语所在的句子所处的位 置来理解词义；根据文章内容的分析理解词义；从词语表达的感情色彩来理解词义；从修辞的角度分析理 解词义。本题“热闹”出现在第二自然段，根据文章内容，我们应从第二段后面的文段寻找答案。后文中 提到：“乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”“植物还可以对外发送物理信号（声信号
17、、点 信号等）进行交流”“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”“除了进行交流，植物还能通过感 知邻居发出的信号来决定是战是和”，根据文段的这些内容我们可以得出：交流方式多，交流次数频繁。 这就是“热闹”的含义。 14本题考查概括文段的主要内容。回答本题要抓住总起句、关键句、过渡句等。第段的关键句都 是第一句话，是文段的主要内容。而第段讲“木薯先从根部向土壤中释放出氰化物”这是举例说明第 段中“乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流”，所以第段说明的内容是一样的。 15本题考查说明文语言的准确性。回答此类题目，要思考“该词本意是什么，在文中写了什么，与上下 文是什么关系”，然后点出体现
18、了说明文语言的准确性（生动形象性） 。“极力”一词出现在第七自然段， 是用尽一切力量的意思，主要是为了说明“非亲非故的水稻种植在一起则相反”，即非亲缘关系的水稻之 间存在很大的竞争，用“极力”一词体现说明文语言的准确性。 16A.第段“近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯”而不是 A提到的花生通过释放氰化物和 乙烯与其他植物交流， 故 A错误； B.第段“非亲非故的水稻种植在一起则相反， 它们的根系会扎得更深， 极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”，而不是 B提到的不同品种的水稻种植在一起时可以通 过产量，故 B 错误；D.文章结尾提到通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，增加植
19、物产量，促进 农业生产。并没有指明研究方向，故 D 错误；故选 C。 17本题考查举例子的说明方法。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解， 这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子 的适量性。本题中给出了“英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了”的事例， 主要就是说明“植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流”，使得说明更具科学 性。 （二）阅读下文，完成第 18-22 题 （20 分） 加个微信吧 蓝 月 她是我的微信好友，每当我更新微信朋友圈，她总会给我点赞。 对此我心怀感激，也
20、心生愉悦。 心生愉悦还有一点重要的原因：她是一位美丽温婉又不失大方的女子。 那天中午，我拿着餐盘找了一张空桌子坐了下来，几乎同时，她也坐了下来。我们相视一笑，互说 了一句“你好”。 她中等身材，肤色白暂，一头齐耳短发，优雅中又稍带几分俏皮。 不可否认，男生对漂亮有气质的女生总是会产生浓厚的兴趣。 我一边吃饭，一边没话找话和她闲聊起来。当她听到我是一位文学爱好者的时候，眼睛亮了起来， 她说，我很喜欢看文学作品，但自己写不好，能不能加一个微信？ 好啊！我差点欢呼雀跃，但我还是保持了作为文艺男的良好的修养。 我来加你吧？我拿出了自己的手机。 不不不，我加你。她也拿出手机，打开了微信扫一扫。 “嘀”
21、静等花开，好诗意的名字。她愉快地说。 你的也不错，出水芙蓉，和你的气质很吻合。我赞美道。 从那一刻起，“出水芙蓉”进入我的手机，成了我的微信好友，当然，我也进入了她的手机，成了 她的微信好友，这感觉，很美妙。 下午的时候，我瞄了一下手机。很多条未读消息，打开一看，全是她点的赞。我不由得心花怒放， 仿佛置身于春天的花园。 接下来我发朋友圈的积极性更高了，而她总会第一时间为我点赞，看着她的头像我就忍不住开心， 忍不住点开她的朋友圈，看她的动态，看她甜美的笑容，想象她银铃般的笑声。当然，还有为她点赞。 可惜后来的日子，在饭点一直没有再遇上她。 我急得像热锅上的蚂蚁，烦躁而凌乱。一遍遍点开她的微信对话
22、框，琢磨着要不要发一个微信，问 下她中午一般什么时候吃饭。 但我还是放弃了，怕给她带来我是轻浮男的错觉。 我翻回她的朋友圈，看到了她身处异地的相片。我不禁笑了，原来她外出了呀！ 少安毋躁，有缘自会相见。我对自己说。 日子在我的期盼和等待中一天天过去，心反而越来越淡然起来。 她一直在我的朋友圈，让我感到最好的朋友时刻和我相伴，现实中见不见面有什么要紧呢？有句话 叫距离产生美。 没事逛她的朋友圈成了我的习惯，静静地欣赏她，为她点赞。 三个月后的一个中午，我终于再一次和她不期而遇，我们相视一笑，互说了一句“你好”。 然而，我从她的眼神中并没有看到重逢的惊喜，她的眼神一如第一次见我。 难道她已经把我忘
23、了？今天早上她还为我点了赞的呀。 我试探着问，你还记得有一位叫“静等花开”的微信好友吗？爱好写作的。 她抬起头，眼神迷茫地想了一会儿，说，好像有这么一位微信好友，怎么，你也是他朋友？ 我打着哈哈说，是啊，我经常和他一起，从他的手机上我看到了你，看见你经常给他点赞。 （31）是吗？她调皮地一笑，说，点赞是一种礼貌，应该的。既然你们也是朋友，要不咱们也加个微 信吧。 （32）我好吧，可是，你不会嫌微信朋友太多吗？我问。 （33）呵呵，怎么会？朋友多，关注就会多呀！她发出银铃般的笑声。 （34）她的笑容和她朋友圈晒出的相片一样美，但我今天一点都愉悦不起来，我掏了掏口袋，一脸无 奈地说，不好意思，今天
24、我没带手机，这样吧，我让“静等花开”把你的微信名片推送给我。 （35）好的，那再见了。她微微一笑，站起身优雅地离开了。 （36）我看着她的背影发了一会呆，拿出手机，看着她的微信头像，忽然感觉很虚幻。 18第段“我”和她这种没有约定的偶遇，用后文的一个成语来概括就是_。 （2 分） 19依次概括“她”的三件事。 （4 分） （1）_ （2）外出期间，她仍一直在我的微信朋友圈。 （3）_ 20成为她的微信好友后，“我 ”对她的情感 变化是_、欣赏、_。 （6 分） 21从人物描写方法的角度，说说第段的作用。 （5 分） 22下列理解，正确 的一项是（ ） （3 分） A不必对微信好友付出真心真情。
25、 B微信好友间只有虚伪的礼貌。 C沉溺于微信交友只能自食其果。 D虚拟的微友世界也需要真诚。 【答案】 18不期而遇 19 用餐偶遇， 她主动加我为微信好友 （及时为我点赞） 。 重逢时， 她早已忘了我是她的微信好友。 20 感激 失望 21这是心理描写，表现了她外出期间仍在微信朋友圈与“我”相伴，带给“我”愉悦，与后文她完全不 知道“我”是她的微信好友而让我失望相呼应，揭示了微信交友也应该真诚。 22D 【分析】 18考查根据语境选择适用词语的能力。我和她“几乎同时”坐下来，又对她“产生浓厚的兴趣”，加了 微信好友，这是一场符合“我”期待值的相遇，但没有事先约定，即“不期而遇”，期，约定。这
26、个词在 第段“三个月后的一个中午，我终于再一次和她不期而遇”中出现。 19考查情节梳理与概括能力。要通读全文，根据题目要求确定相关语段，再结合重要语句进行概括，注 意主语为“她”。第到段，由“我”和她“几乎同时”坐下来用餐，“她说，我很喜欢看文学作品， 但自己写不好，能不能加一个微信？”“全是她点的赞”“而她总会第一时间为我点赞”可归纳为：用餐 偶遇，她主动加我为微信好友，及时为我点赞；第到段，由“看到了她身处异地的相片”“没事逛她 的朋友圈成了我的习惯”可归纳为：外出期间，她仍一直在我的微信朋友圈；第到（36）段，由“她的 眼神中并没有看到重逢的惊喜”“好像有这么一位微信好友，怎么，你也是他
27、朋友？”可归纳出：重逢时， 她早已忘了我是她的微信好友。 20考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中 情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。成为她的微信好友后，“我 ”对她的情 感 变化可依时间分为三阶段：刚交为好友的“每当我更新微信朋友圈，她总会给我点赞”“对此我心怀感 激，也心生愉悦”的“感激”；到她外出期间，我“静静地欣赏她”的“欣赏”；到三个月后再次相遇发 现她忘了“我”这个微信好友，“看着她的背影发了一会呆，拿出手机，看着她的微信头像，忽然感觉很 虚幻”的失望。 21考查描写方法的判断与作用。写人物在特定环境下的心
28、理活动，是心理描写，要根据上下文情节来判 断它的作用。我的朋友圈里“全是她点的赞”“而她总会第一时间为我点赞”“让我感到最好的朋友时刻 和我相伴”，表现了她外出期间仍在微信朋友圈与“我”相伴，我的心情十分愉悦，把她当作最好的朋友。 与后文“看着她的背影发了一会呆，拿出手机，看着她的微信头像，忽然感觉很虚幻”的失望心情相呼应， 从而揭示了主题：微信交友也应该真诚。 22考查主题理解。要通读全文，梳理情节，感知作者的表达意图。本文中的她说“我很喜欢看文学作品， 但自己写不好，能不能加一个微信”，又主动加微信，“我”的朋友圈里“全是她点的赞”“而她总会第 一时间为我点赞”，看似真诚，但她出差在外，没
29、有告知，三个月后，认不出“我”，对“我”的微信名 也是“好像有这么一位微信好友”，可见她的热情是虚伪的热情，并没有付出真心。本文通过“我”的热 情投入，却由感激到欣赏到失望，呼吁微友之间的真诚以待，揭示了主题：虚拟的微友世界也需要真诚。 故选 D。 三、综合运用（12 分） 阅读下面的材料，完成第 23-25 题（12 分） 材料一 近日，上海从全球 48 个国家和地区的 350 座申报城市中脱颖而出，荣获“世界智慧城市大奖”，这是 中国城市首次荣膺该奖项。政务服务“一网通办”、城市运行“一网统管”，这“两张网”是上海智慧城 市的最强支撑。 材料二 以“高效办成一件事”为指向， “一网通办”接
30、入事项达到2341个， 其中超过80%具备全程网办能力， 累计办件量超过 6000 万件，市民企业办事越来越“像网购一样方便”。 “一网统管”创造性地为城市高效、安全、有序管理提供保障。目前，已经建成城市运行管理和应急 联动处置系统，初步实现了“一屏观天下、一网管全城”，持续为政府精细化管理增效赋能。 材料三 2020上海市智慧城市发展水平评估报告 显示， 2020年上海市智慧城市发展水平指数较去年提高3.91， 七年以来保持持续增长。综合来看，浦东新区、徐汇区、黄浦区依次为 2020 智慧城市发展水平指数的前三 名。从一级指标的发展水平来看，新型基础设施指数排名前三名为虹口区、黄浦区和普陀区
31、；智慧应用指 数排名前三名为徐汇区、浦东新区和黄浦区；发展环境指数排名前三名的为浦东新区、徐汇区和普陀区。 23小 E 同学将上海荣获“世界智慧城市大奖”的信息发到朋友圈，马上得到了四条回复： （4 分） 百合：上海在智慧城市建设上领跑全国，可喜可贺。 冰蓝：什么事都能在网上办妥，魔都上海，我的爱。 小囡：在上海办事就是高效，为我们的城市点赞吧。 笃定：上海智慧城市发展“七连增”，真切感受到。 小 E 同学发现有一条回复不恰当，赶紧_，写道：_。 24小 E 同学的爷爷不理解什么是“一网统管”。小 E 想到几个具体事例，你认为其中最容易被爷爷接受 和理解的是（ ） （3 分） A防控疫情中一旦
32、有人确诊，后台系统第一时间就能“排兵布阵”。 B浦东机场打造了一条由“入境转运”到“落地管控”的闭环之路。 C城市管理和应急处置，初步实现了“一屏观天下、一网管全城”。 D居家隔离的某市民悄悄出门遛狗，前脚出门、后脚就被劝返回家。 25小 E 是黄浦区的学生，阅读了材料三后，小 E 针对黄浦区写下了一句简短的评价，大家认为很恰当。 你认为小 E 的评价是： （5 分） 【答案】 23 冰蓝 “一网通办”现在还做不到什么都能办（也许不久的将来可以） 24D 25示例黄浦区的智慧城市发展水平名列前茅，但发展环境没有优势 【分析】 23本题考查内容理解。根据材料二“一网通办接入事项达到 2341 个
33、，其中超过 80%具备全程网办能 力”可知， “一网通办”还未达到“什么事都能在网上办妥”， 因此冰蓝的回复不恰当。 冰蓝后应这样说： “一网通办”现在还做不到什么都能办，也许不久的将来可以。让我们共同期待吧。 24D.最容易被爷爷接受和理解的，应该是生活中的爷爷比较熟悉的事例。居家隔离的某市民前脚出门、 后脚就被劝返回家，形象地解释了网络监管的作用。ABC 项的例子远离爷爷生活，而且带有专业术语，不适 合给爷爷举例。故选 D。 25本题考查语言表达。结合材料三内容进行评价。根据“综合来看，浦东新区、徐汇区、黄浦区依次为 2020 智慧城市发展水平指数的前三名”可知，黄浦区的智慧城市发展水平名
34、列前茅；“从一级指标的发展 水平来看，新型基础设施指数”“智慧应用指数”黄浦区也排在前列；根据“发展环境指数排名前三名的 为浦东新区、徐汇区和普陀区”可知，浦东新区没有在发展环境指数排名前三名。据此作出评价即可。 四、写作（60 分） 26. 按要求写作。 （60 分） 在我们成长过程中，总离不开一些人、一些事，影响着我们，感染着我们，激励着我们，丰富着我们 的生命，充实着我们对世界的认知，他们如一盏盏明灯，照耀着我们的情思和梦想。 请以“哦，那一路明灯”为题，写一篇 600 字以上的文章，文中不得透露个人信息；不得抄袭；不得 使用本试卷中出现的材料。 【答案】例文： 哦，那一路明灯 冬至之日
35、，是黑夜肆意增长之时。清晨六点，依旧漆黑，以为是晚上，赖床不起，可闹钟却不分黑白 的叫着。伴着还未褪色的月光，等待驶往学校的校车。 车上有点寂静， 除了电视的嗡鸣。我抓着栏杆， 几乎睡着， 却有一束强光吞噬了我的睡意，路灯亮了， 橘黄色的灯光在黎明前的暗夜格外的明亮而温暖，看着灯光在车窗上散开的斑斑掠影，知道一路下去便是 学校。看看车上昏昏欲睡的同学，脸上写满倦意，此刻灯光映照脸庞，应该会有个香甜的梦吧。望着一闪 而过的盏盏路灯，我精神振奋，捧起了语文书在灯光下细读。 到站了，灯灭了，东方的天空已透出光亮，新的一天学习又将开始。我笑着走进教室，与老师、同学 问好。在此刻，那一路明灯点燃我学习的
36、动力，我想抓住老师所讲的每个知识点，装进自己的脑袋。耳畔 是老师亲切的话语，同学们熟悉的笑声，一切是那么美好，一点也看不出懈怠与烦躁。想想昨日，我还在 为学习太苦太累而抱怨，近日却如此渴望得到知识。是我变了吗？不！是我的心态变了，我懂得了珍惜自 己所拥有的一切，懂得了珍惜学习知识的机会。不为别的，只为报答老师、父母和为我点亮一路的明灯。 老师呼唤我的名字，让我上台板书；同学呼唤我的名字，邀我一起玩耍这些都成为我人生路上，不可 缺少的一盏盏明灯。 晚自习后，依旧是那不变的车子，一车不变的同学，一路不变的路灯，只是通往的是一个更加温馨的 地方家。放学路上，车子内多了几分欢笑，同学们在畅聊一天的趣事
37、，也有抱怨学习繁重的，而我， 依旧守着那一路明灯，将他们想象成老师、同学抑或是父母的笑脸，冲他们微笑。我知道，路的那头，有 父母焦急等待的身影，口袋里揣着刚烤热的红薯或是一把敲去壳的果仁。远处的路灯更亮了。 一条笔直的路，两排点亮的灯，往前是通往美好未来的路；返回是永远给我依靠的家。我不怕学习的 辛苦，至少我拥有，所以我珍惜！ 我所拥有的那一路明灯，正在我胸膛内发光发热 【详解】本题考查全命题作文。采用了“引导语全命题”的形式。结合引导语分析命题，“哦”是一个 感叹词，蕴含着自己对“那一路明灯”的感激与敬佩之情。“那一路”有两种理解，一种是现实生活中某 段具体的路，如放学时常走的那条街巷，学校
38、某一段晚上会亮起灯光的甬路一种是象征意义上的人生 之路，自己的成长之路。相对于此，“明灯”也就有了两种理解，一是本义上的明亮的灯，一种是在自己 的成长之路上给了自己指引与帮助的人或物。综合引导语来分析，命题中的“明灯”选用的应是比喻义， 把在自己成长过程中感染了自己，激励了自己，丰富了自己的生命的人们比作是一盏盏明灯。表达自己对 于这些人的某种感情和从这些人身上获得的人生感悟。所以本文应创作一篇以写人记事为主的记叙文。宜 采用总分总的结构，父母对自己关爱是亲情之灯，老师对自己的教育是指引之灯，朋友地自己的帮助是温 暖之灯在成长路上，正是因为有了这些灯光的照耀，自己才走得坦然而充实。应以记叙和描写为主要 表达方式，末段宜用抒情或议论的表达方式画龙点睛，升华主题。
