1、第四第四单元提升练习单元提升练习 一、基础知识。一、基础知识。 1.看拼音，写词语。 xu y mo sheng z rn n shu bi cn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mng shu n i fn n hun mn pi f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给多音字选择正确的读音，画“” 。 （1） 那个少 （sho sho） 年因为缺少 （sho sho） 家庭的关爱而走上犯罪的道路。 （2）为了表达自己的歉意，张华归还 （hi hun）了从他那里拿走的图书，还 （hi hun）送给他一个精美的文具盒。 3. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）盘古撑在天
2、与地之间，不让它们重新合拢 。 （ ） （2）他的肌肤变成了辽阔 的大地。 （ ） （3）人们在无边的黑暗 中度过了一个又一个长夜。 （ ） （4）狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的肝脏。 （ ） 4. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 （ ）流不（ ）（ ）云（ ）雾 （ ） （ ）不平 （ ） （ ）败坏 （ ）头（ ）臂 （ ） （ ）神通 （1）解释的意思: 。 （2） 观察中所填的两个字的特点， 照样子再写两个词语: 、 。 （3）上面的词语中，出自神话故事的有 ，描写人物神态的词语有 。 （填序号） 5. 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么
3、错？” （仿写） 妈妈 :“下次可要好好努力。 ” 6.将不属于同一类的词语用“”画掉。 （1）花蕾 花蕊 花瓣 花圃 （2）植物 玫瑰 茉莉 牡丹 7.“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ”句中 和 ， 和 ， 和 意 思 相 反 ， 描 写 出 了 。 8.云母屏风烛影深， 。 二、课本回顾。二、课本回顾。 1. 开辟了天地，并用身体化作宇宙万物； 化作小鸟，把树枝和 石子投入大海； 炼石补天，无私奉献； 为了造福人类，甘愿受尽苦 难。 2. 结合课文内容，判断下列说法的正误，正确的画“” ，错误的画“” 。 （1） 精卫填海一文反映了上古时代人类与大自
4、然艰难的斗争。 （ ） （2）盘古开天地 一文告诉我们天地是由盘古开辟的， 盘古才是我们人类最古老的祖先， 我们应该感谢他。 （ ） （3）从普罗米修斯一文中我知道:在生活中，做正确的事情时，遇到困难要勇敢地面 对，不害怕，不屈服。 （ ） （4） 女娲补天一文，故事的经过写得很简单，女娲将五彩石对准天上的大黑窟窿，往 上一泼，大窟窿立刻被补好了。 （ ） 三、交流平台。三、交流平台。 最近，亮亮非常喜欢读神话故事书，一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说:“亮亮，你 每天多做点课外题不好吗，还读闲书？”如果你是亮亮，你会怎么跟妈妈说？ 四、阅读天地。四、阅读天地。 当我还是小女孩的时候，母亲给我
5、讲过一个故事。 有几只鸟在进行一场比赛，看谁飞得最高。鹰觉得它肯定能飞得最高，于是就越飞越高， 直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地面，只有鹰还高高地飞在天上。但是它没有 想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起 来，飞得比鹰还要高。 因为这个故事像我们的生活，所以我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们 能飞多高，在一定程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在生活中帮助过我的那些人，就像 那只鹰，是他们帮助我飞得更高。 1.文中第 自然段是母亲给“我”讲的故事。 2.文中画横线的句子中“我们下面的那只鹰”指的是 。 3.为什么小鸟比鹰飞
6、得高？ 4.那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？ 第第四四单元提升练习单元提升练习 一、1. 血液 茂盛 滋润 溺水 悲惨 猛兽 溺爱 愤怒 缓慢 佩服 2. （1）sho sho （2）hun hi 3. （1）分散 （2）狭窄 （3）光明 （4）善良 4. 川 息 腾 驾 愤愤 气 急 三 六 各显 （1）心中不满，非常生气 （2）示例:呼风唤雨 争分夺秒 （3） 5. 示例:亲切地摸着我的头，温和地说 6.（1）花圃 （2）植物 7. 轻 重 清 浊 上升 下降 天地的变化 8.长河渐落晓星沉 二、1.盘古 精卫 女娲 普罗米修斯 2.（1） （2） （3） （4） 三、示例:妈妈，读课外书也是有益处的。多读一些好的课外书不但能提高阅读能力，而 且能提高理解能力。您让我多读一些有益的课外书，好吗？ 四、1.2 2. 在生活中帮助过我们的那些人 3.因为小鸟趴在鹰背上，当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比 鹰还要高。 4.示例:谢谢你，因为有了你的帮助，才让我实现了自己的愿望。
