1、Unit2 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit2 My Body【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够听懂会说本单元的目标词汇和功能句。2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。3. 能够初步在语境中运用上述词汇和功能句。二、教学建议A. Listen and tick.1. 热身复习(1) 请学生跟录音说唱第一课的歌谣。(2) 用 Bomb Game 游戏复习身体部位词汇：在 PPT 中反复呈现身体部位图片，其中穿插炸弹图片。学生看到身体部位图立即大声说出对应的单词，看到炸弹图要迅速抱住头跳在桌子上
2、“躲避”炸弹。2. 完成 A 项(1) 引导学生首先认读 A 项的单词；并根据表格预测将听到什么内容。(2) 播放录音，让学生根据录音内容在相应的表格中画钩。第一遍，只要求认真聆听，获取大意。第二遍，要求一边听录音，一边画钩。第三遍，再次播放录音，让学生核对答案。(3) 可以让学生根据完成的表格，说说表中的 Mary, Tom 和 Wang Lin 身体哪个部位受了伤。三、备选活动在热身阶段，还可以演唱歌曲 Head shoulders, knees and toes。B. Look and write.1. 教师引导学生先观察情境图：Look! Who are they? Whats the
3、 matter with them? 然后请学生口头进行描述。2. 请学生阅读文字，并结合图片填入所缺单词。最好让学生独立完成，有困难的学生可以结对讨论。3. 请同桌之间读一读补充完整的句子，订正答案。然后教师给出正确答案。4. 请书写规范的学生进行展示。C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第 78 页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。第一项：每看图说对一个身体的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得 21 颗星星) 。第二项：用 His/Her . hurts.来介绍图中四个动物分别受了什么伤，每说对一个句子得一颗星星，最后统计所得星星的数量。Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中。【板书设计】Unit2【教学反思】
