1、第一单元提升练习第一单元提升练习 一、积累运用。一、积累运用。 1.下列加点字的字音与字形完全无误的一项是（ ） 。 A.垂蔓 （wn） 嵌 （qin）在 B.口哨 （sho） 糕 （go）饼 C.浸 （qn）泡 石榴 （li） D.羡幕 （m） 韵 （yn）味 2.用“ ”画出搭配恰当的词语。 精巧的（诗 歌 舞蹈） 仔细（分辩 分辨 辩解） 悠然地（忘却 站立 设计） 欣赏（食品 桂花 感情） 3.给下面句中的“沐浴”选择合适的解释。 沐浴：洗澡。 借指受润泽。 比喻沉浸在某种环境中。 （1）每朵花，每棵树，每根草都沐浴 在阳光里。 （ ） （2）他们沐浴 在青春的欢乐里。 （ ） （3）
2、在炎热的夏季，他每天都用冷水沐浴 。 （ ） 4.用“意思”的不同含义分别写话。 （1）语言文字等的意义；思想内容： （2）情趣；趣味： 5.读课文片段，完成练习。 例：它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 （1）下列与这段话运用手法相同的选项是（ ） 。 （多选） A.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了 B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿
3、态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了 C.白天，它（小珍珠鸟）这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞 向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去 （2）上述片段与所选句子都运用了 的写作手法，这种写法的好处 是 。 6.下列诗句与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话意思相似的一项是 （ ） 。 A.举头望明月，低头思故乡 B.露从今夜白，月是故乡明 C.感时花溅泪，恨别鸟惊心 D.君自故乡来，应知故乡事 二、课本回顾。二、课本回顾。 1.按课文内容填空。 （1） 白鹭一文的作者认为白鹭实在是“
4、” 。 （2）许地山的父亲对孩子们的希望是“ ” 。 （3） “桂花雨”指的是 。 （4）小珍珠鸟对作者的情感变化 。 2.根据积累内容填空。 （1）在清水田里，时有 站着 ，整个的田便成了 。 （2）垂饮清露， 。 ，非是藉秋风。 三、交流广播站。 为了营造良好的学习环境，建设一个团结友爱的班集体，五（1）班开展了制定班级公约 的活动。大家针对学习、纪律、卫生等方面的情况，纷纷发言，讨论班级想要达到的目标。请 你也参与进来，写出自己认为比较重要的公约内容。 四、综合学习。 中国汉字听写大会是具有代表性的中国原创文化类节目。 “书写的文明传承，民族的 未雨绸缪”是本节目的宣传语。 1. “未雨
5、绸缪” 的本义是趁着天还没有下雨， 先修缮房屋门窗。 后比喻事先做好准备工作。 请结合节目宣传语，谈谈你对民族的“未雨绸缪”的理解。 2.“提笔忘字”已经成为不可忽视的社会现象，针对此现状，请你提出一条让人们热爱汉 字并正确使用汉字的宣传广告语。 第一单元第一单元提升练习提升练习 一、1.B 2.诗 分辨 站立 桂花 3.(1) (2) (3) 4.示例:(1)这句诗的意思是只有站得高才能看得远。 (2)大家都觉得这部电影很有意思。 5.(1)AB (2)对比 把两种对应的事物对照比较,形象更加鲜明,感觉更加强烈 6.B 二、1.(1)一首诗,一首韵在骨子里的散文诗 (2)人要做有用的人,不要
6、做只讲体面,而对别人没有好处的人 (3)摇桂花时,桂花纷纷落下来,像下雨一样 (4)害怕 亲近 信赖 2.(1)一只两只白鹭 钓鱼 一幅嵌在玻璃框里的画 (2)流响出疏桐 居高声自远 三、 示例:针对班级的实际情况,我认为有两条非常重要:一是课前准备好学习用品,上课铃响教 室保持安静,专心听讲,大胆举手发言;二是坚持锻炼身体,认真做好早操、课间操和眼保健操, 积极参加有意义的活动。 四、1.汉字是我们中华文化的精华,正确书写汉字是传承中华文化的基础。然而在数字时代和 信息化时代的背景下, “提笔忘字”的现象越来越普遍,时刻都在为我们敲响民族文化传递的警 钟。因此,只有正确规范的汉字书写才是我们对自己民族文化传承的最好方式。举办了中国 汉字听写大会 就是为了进一步推广普及国家通用语言文字,提升国民语言文字应用能力,传承 中华优秀传统文化,所以说是民族的“未雨绸缪” 。 2.示例:重视汉字书写,传承汉字文化！
