1、 20192019 年中考语文古诗文阅读必考内容提分秘籍年中考语文古诗文阅读必考内容提分秘籍 专题专题 14 14 文言文文言文 翻译翻译 【考点穿透】【考点穿透】 理解并翻译文中的句子是全国各地中考语文试卷的必考内容，所谓“理解”，是正确领会文章的内容， 正确理解文意和句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把文言文的内容准确传达出来；所谓“文中”， 是说试卷所给你的“那篇文章当中”，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之 列。正确理解并翻译文中的句子，是用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字 顺，简明规范，畅达流利，文句优美。中考文言文翻译试题，以直译
2、为上策。 一一、理解文中的句子。理解文中的句子。对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文 的一般规律并把握其特殊性。对句意的理解要注意以下几点： （1）要在全文中理解句子。无论何种句子， 都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不 离篇”。 （2）要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解，对这些现象的理 解把握，往往是翻译文言语句的关键。 （3）对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避， 而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行认真理解。 （4）利用文言排比句、对偶句、并列
3、结构， 把握句意。也就是说，在理解文言句子时，要充分利用对应词语的用法和意义去把握文句意思。如：“源 不深而望流之远，根不固而求木之长。”（5）对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再 看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。6）要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对“一 词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。 二二、翻译文中的句子。翻译文中的句子。文言文翻译的原则是做到“信、达、雅” ： （1）译文忠于原文，要做到“信”。 所谓“信”，也就是不能脱离原文语义，与原文语义要保持完全一样。译文必须准确，必须忠实地表达原 文的意思，不走样
4、，不漏译，不错译，不能以翻译者本人的意思来改变或替代原文的意思。这是古文今译 的最基本、最重要的标准。为了做到“信”，必须正确地理解原文，真正读懂读通，搞清楚原文每一个字、 词、句的含义和每一种语法现象。 （2）译文要符合现代汉语的语言习惯，就是要做到“达”。所谓“达”， 也就是行文通顺，意思表达清楚明白。译文必须通顺、晓畅，无语病，必须以规范的现代汉语表达，不能 用似通非通、半文半白的语言表述。这也是古文今译的基本标准。为了做到“达”，必须在正确地理解原 文的基础上，认真组织词句进行翻译。 （3）译文要体现原文的语言风格和艺术风格，语言要“雅”。所谓 “雅”，就是要注意语言的美化，尽量用最美
5、的语言翻译原文。就是在“信”、“达”的基础上，讲究修 辞文采，使译文的语言典雅优美，并能反映原文的语体风格。“雅”是翻译的最高要求、最高标准，也是 翻译工作所追求的最高境界。 “信、 达、 雅”是翻译的标准。 对于学生来说， 首先要努力做到“信”和“达”； 至于“雅”，则应作为一个目标，在不断提高古文水平和翻译技巧的过程中，逐步接近和达到。 直译为主，意译为辅。“直译为主，意译为辅”，是说文言文以直译为主，字字句句讲究落实；当直 译无法达意时，可用意译。字词句篇，贯通一气。翻译完毕，复查仔细。 【真题精讲】【真题精讲】 一、 （2018天津）阅读生于忧患，死于安乐一文，回答 911 题。 生于
6、忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩 之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任 于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心 忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻 。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，
7、而死于安乐也。 9下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A舜发于畎亩 之中 畎亩：田间，田地 B.天将降大任 于是人也 任：责任，使命 C行拂 乱其所为 拂：违背 D征于色发于声而后喻 喻：告诉 10下面句子中有通假字的一项是（ ） A百里奚举于市 B必先苦其心志 C空乏其身 D困于心衡于虑而后作 11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。 B.文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。 C文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。 D本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴
8、，对今天的写作仍具借鉴意义。 二、 （2018吉林）(甲)阅读下面文章，完成 812 题。(10 分) 岳阳楼记岳阳楼记 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、 今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕朗，气象万千。此则 岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮 冥冥，虎啸猿啼。登斯楼
9、也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江 湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！ 噫！微斯人，吾谁与归！ 时六年九月十五日 8.本文作者范仲淹是_(朝代)文学家。(1 分) 9.与“把酒临风”中的“临”意思相同的一项是( )(
10、2 分) A.执策而临 之 B.东临 碣石 C.故临 崩寄臣以大事也 D.临 溪而渔 10.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔” “吞”二字有何妙处?(3 分) 11.本文表现了范仲淹怎样的精神境界?(2 分) 12.请自拟一副对联，表达你对本文的理解或感悟。(每联不少于 5 字)(2 分) 上联：_ 下联：_ 三、 （2018湖北十堰）阅读下面文言文，根据要求回答问题。 醉翁亭记醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻 出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之 者谁
11、？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守
12、归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 19.下面句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）（3 分） A.而不知太守之乐其乐 也 而乐 亦无穷也 B.若夫霪雨霏霏 日出而林霏 开 C.名 之者谁 不能名 其一处也 D.临溪而 渔 而 不知人之乐 20.用现代汉语翻译下面句子。（3 分） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 21.下列对文章理解和分析不正确的一项是（）（3 分） A.文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水
13、声”，用“回”字 “转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。 B.文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流连山中美景的无究乐趣。 C.文章能过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳自赏。 D.全文连用二十一个“世”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳。 22.文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文章中起什么作用？ 四、（2018新疆乌鲁木齐）阅读下面的文言文，完成 10 12 题。 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 战国策 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；
14、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也， 彗星袭月；聂政
15、之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而 将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣 ：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存 者，徒以有先生也。” 10.下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（3分） A虽然，受地于 先王 渐闻水声潺潺而泻出于 两峰之间者 B且秦灭韩亡 魏 马无故亡 而入 胡 C大王尝闻 布衣之怒乎 闻 寡人之耳者 D徒以 有先生也 意将隧入以 攻其后也 11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）今吾以十倍之地，请
16、广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 12唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。（4 分） 五、 （2018安徽）阅读下面的文言文，完成 15 18题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰:“肉食 者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问:“何以战？”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰:“小惠未编， 民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰:“小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱， 虽不能察，必以情。 ”公曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。 ” (节自左传)
17、 【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察，必以情断之。 ”对曰:“是则可矣。 知夫苟中心图民 ，智虽弗及，必将至焉。 ” (节选自国语) 注中心图民：内心为百姓考虑。 15.解释下列加点词在文中的意思。(5 分) （1)又何间 焉 问： (2)小惠未编 编 ： . (3)必以信 信： (4)必以情断之 之： . (5)智虽弗及 及： . 16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)肉食者，未能远谋。 (2)是则可矣。 17.【甲】 【乙】两段文字刻画人物主要运用了 描写， 【甲】在写作手法上还使用了 。(2 分) 18.长匀之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的
18、原因。(4 分) 【实战演练】【实战演练】 一、一、阅读下面的文言文，完成 14题。 曹刿论战曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。 1曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙， 未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未徧，民弗 从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱，虽不 能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 公与之乘。 2战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。 刿曰
19、： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大 国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【注】12鄂版教材为句号。 1.解释下列加点的词语。 （1）有何间 焉（ ） （2）小惠未徧 （ ） （3）小大之狱 （ ） （4）故克 之（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.下列对文章内容分析不当的一项是（ ） A.曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。 B.本文第二段运用对比表现了曹
20、刿和庄公指挥才能的高下之别。 C.本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋” 。 D.在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。 4.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。 【链接】【链接】公元前 260 年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告， 执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了 秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。 二、二、阅读下面的文言文，完成 15题。 来源:学#科#网 邹忌讽齐邹忌讽齐王纳谏王纳谏来源来源:Z#xx#k.Com 战国策 邹
21、忌修八尺有余， 而形貌昳丽。 朝服衣冠， 窥镜， 谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？” 其妻曰： “君 美甚， 徐公何能及君也？” 城北徐公， 齐国之美丽者也。 忌不自信， 而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？” 妾 曰： “徐公何能及君也？” 旦日， 客从外来， 与坐谈， 问之客曰： “吾与徐公孰美？” 客曰： “徐公不 若君之美也。”明日， 徐公来， 孰视之， 自以为不如； 窥镜而自视， 又弗如远甚。 暮寝而思之， 曰： “吾 妻之美我者，私我也； 妾之美我者， 畏我也； 客之美我者， 欲有求于我也。” 于是入朝见威王， 曰： “臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣， 臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，
22、 皆以 美于徐公。 今齐地方千里， 百二十城， 宫妇左右莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王： 由 此观之， 王之蔽甚矣。” 王曰： “善。” 乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者， 受上赏； 上书谏寡人者， 受中赏； 能谤讥 于市朝， 闻寡人之耳者， 受下赏。 ” 令初下， 群臣进谏， 门庭若市； 数月之后， 时时而间进； 期年之后， 虽 欲言， 无可进者。 燕、 赵、 韩、 魏闻之， 皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 1.用“/”标示下列语句的语意停顿（每句标一处 ） （1）吾 妻 之 美 我 者 （2）宫 妇 左 右 莫 不 私 王 2.解释下列句子中加点的词语。 （1）徐
23、公何能及 君也？ 及：_。 （2）孰 视之， 自以为不如。 孰：_。 （3）吾妻之美我者，私 我也； 私：_。 （4） 由此观之， 王之蔽 甚矣。 蔽：_。 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）邹忌修八尺有余， 而形貌昳丽。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者， 受下赏。 4.面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？ 5.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认知。 三、阅读下面的文言文，完成 14题。 桃花源记（选段）桃花源记（选段） 来源来源:Z_xx_k.Com:Z_xx_k.Com 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初级狭，才通
24、人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 9.下列加点字注音有误 的一项是（ ） A林尽水源 （yun） B黄发垂髫 （tio） C遂与外人间 隔（jin） D辞 去（c） 2.解释下列加点的词语。 （1）
25、复 行数十步（2）屋舍俨然 （3）便要 还家（4）此中人语 云 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）率妻子邑人来此绝境。 4.请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。 四、阅读下面的文言文，完成 13题。 出师表出师表 （节选） 诸葛亮 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵
26、。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1.解释下列句中加点的词。 北 定中原 北： 庶竭 驽钝 竭： 臣不胜 受恩感激 胜： 临表涕零 零： 2.用现代汉语翻译下列句子。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 3.结合选段，说说诸葛亮是一个怎样的人？ 五、阅读下面的文言文，完成 14题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
27、。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：何陋之有？ 刘禹锡陋室铭 【乙】子欲居九夷。或曰： “陋，如之何？”子曰： “君子居之，何陋之有？” 选自论语 子罕 注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名 名： （2）斯 是陋室 斯： （3）谈笑有鸿儒 鸿儒： （4）无案牍 之劳形 案牍： （5）子欲 居九夷 欲： 2.翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）或曰： “陋，如之何？”来源:学+科+网Z+X+X+K 3. 【甲】【乙】 两段文字中 “何陋之有” 的根本原因分别是 “ ” 和 “ ” 。 （用原文语句填空） （2 分） 4.两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？
