1、类文阅读-19 一只窝囊的大老虎 我们一起煮月亮（节选） 大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停，他 在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。 就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟 着。他累了，对我说： 能不能把月亮再放回水里？我看着他累了，就说： 不行，还是放在 一个盆子里比较好。 在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放 到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。 接下来呢？赵四儿看着那盆子里的月亮问我。 煮月亮吧。 我忽然有了一个好主意
2、。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬 如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生 火煮月亮。 这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大 概会变成很多东西。 会变成苹果吗？我说，会的。 会变成梨子吗？我说，会的。 会变成西瓜吗？我 说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。 那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就 问我： 能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？我答应了他。 等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很
3、甜，我就说： 甜，有月亮 的味道。 于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红 薯真的有月亮的味道一样。 再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸 荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月 亮的味道。 1.读了文题，你能提出哪些问题？ 2.“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。 ”中“果真” 一词有什么表达作用？ 3.从修辞的角度赏析下面的句子。 那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。 4.我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下
4、来呢？ 这句话是作者的奇思，读到这里，你又有怎样的妙想呢？ 【参考答案】 1.示例：月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？ 2.表明预想的和结果一样。写出了我们高兴的心情。 3.运用了比喻和拟人两种修辞，形象地表现了大火之上，水沸腾的样子。 4.围绕和月亮有关的事物写，语句通顺即可。 童年趣事 朱惠芳 我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的 小河、碧绿的草地和高大的树木。 春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才 开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲 蓬似的巢。大人们说：
5、千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！ 我们当然十分害怕，只敢远远地 看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝 一齐开火 。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑 袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去 惹马蜂了。 夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块 面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成 了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的 洞，就能挖出一只浑身是泥的
6、知了猴 。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又 黑又亮的蝉。 秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的， 也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一 个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿， 噼里啪啦炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡 上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小 时候最爱吃的枣糕。 秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们 就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。 这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海
7、里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树 木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。 1.本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。 （1）春天： （2）夏天： （3）秋天： （4）冬天： 2.本文紧扣“趣”字，回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事，略写的又是什么事？ （1）详写： （2）略写： 3.文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗？ （1）比喻句： （2）比喻句： 4.通读全文，填一填。 这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分（）交 代 ；第二部分（） ， ；第三部分（） ，总结全文。 5.这篇文章结构清
8、晰，按 分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现 了 。 【参考答案】 1.（1）用弹弓打马蜂窝，我被蜇； （2）用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴； （3）上树打枣，吃枣糕； （4）掏鸟窝。 2.（1）用弹弓打马蜂窝；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕 （2）掏鸟窝 3.示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢； 歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异 的光彩。 4.我的童年有段时间是在苏北度过的， 村中的景色十分美丽 描述一年四季在大枣树下发 生的令我回味的童年趣事 5.时间顺序 作者对童年、对故乡的怀念 类文阅读-19 一只窝囊
9、的大老虎 没人喝彩的工作 有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。 妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。 但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说： 为什么这么伤心？ 妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。 我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。 呀!到底什么事？妈妈温和地问我。 学校里要开家长会要演节目但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台 工工作!我呜咽着，连话也说不清楚了。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 你看看!这手表上面有些什么东西？妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。 那是一块玻璃，两根指针。 我回答说。
10、 妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我： 你看些什么？ 那些是小齿轮和螺丝!这时，我完全忘记了我的伤心事。 当表的指针不走或不准时，别人就会说， 这表是虚有外表 。 妈妈继续说， 可是怎样 才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。 停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说： 这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作， 而且是不能够没有的工作。 我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。 小学阅读指南(高年级版) 2012 年第 1 期） 1.“喝彩”的“喝”字读作 。这是一个多音字，它的另一个读音是 ，可以 组词 。 2.画线句子是一个 句，这样写的好处是 。 3.
11、文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。 4.“我忽然明白过来” ，明白了什么呢？ 【参考答案】 1.h h 喝水 2.设问 引起读者的思考，引起下文 3.文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了 是因为妈妈用手表的工作教育“我” ：无人喝彩的工作是最重要的工作。 4.“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。 纸篓里的老鼠（节选） 这一节是历史课，小学生们不安分（fn fn）地在凳子上扭动着，只有双目失明的小 史蒂夫默默无语。 安妮，老师提问，亚伯拉罕林肯是什么人？ 安妮局促地低下头：他他有大胡子。教室里（暴 爆）发出一阵笑声
12、。 史蒂夫，你来回答这个问题。本尼迪斯太太说。 林肯先生是美国第 16 任总统。史蒂夫的回答清（析 晰）准确，毫不犹豫。他一向 是个优等生，但学习好无法减弱失明带来的自卑感。 回答正确，本尼迪斯太太满意地说，亚伯拉罕林肯是美国第 16 任总统，南北 战争就发生在那个时候她突然停下来，做出倾听的样子， 是谁在发怪声？小学生 们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，本尼 迪斯太太神秘地低语，听起来像像是只老鼠！ 教室里顿时乱作一团。 镇静，大家镇静， 老师大声说，谁能帮我找到它？ 史蒂夫,你能帮我吗？老师向史蒂夫求助。 OK！他挺了挺腰板，脸上闪着自信的 光芒。教
13、室里很快鸦雀无声。 史蒂夫歪着头，屏（bn pn）息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：它在那儿，我 能听到。本尼迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠。 历史课重新开始，一切恢复原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子在这个盲童的心里生根 发芽，驱散了他的自卑感。 （选自最激励人心的 100 个懂得珍惜的故事 ） 1.给括号里正确的读音或汉字画上“” 。 2.“屏息凝神”的意思是 。和它意思相 同的词语还有 、 等。 3.在寻找声音的时候， 同学们的表现是怎样的？史蒂夫的表现是怎样的？用自己的话概括 出来吧。 4.你觉得本尼迪斯太太是一位怎样的老师呢？本尼迪斯太太是一位怎样的老师呢？ 5.你觉得自卑和自信会对人产生什么样的影响呢？ 【参考答案】 1. fn 爆 晰 bn 2.聚精会神，屏住呼吸 示例：专心致志 全神贯注 3.同学们东张西望，乱作一团。 史蒂夫没动，只是静静地、专心地听。 4.我觉得本尼迪斯太太是一位体贴学生、心地本尼迪斯太太是一位体贴学生、心地善良、善于引导的好老师。 5.示例： 我觉得自卑会让人悲观沮丧， 甚至自暴自弃； 而自信会让人乐观， 学习积极主动， 更加容易成功。
