1、 1 小学班主任小学班主任 20212021 年个人工作总结（年个人工作总结（3 3 篇）篇） 【篇一】小学班主任【篇一】小学班主任 20212021 年个人工作总结年个人工作总结 都说“可怜天下父母心”，因为父母为了孩子操碎 了心。 可这两年半的班主任经历让我不得不发出另外一 种感叹：可怜天下班主任心。因为父母操心的仅仅是自 己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子。当 孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈母，给予 他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主 任又该是一位严师， 严肃地指出他们的不足并帮助其改 正班主任就这样日复一日、 年复一年地在这两个角色中 转换着、 付出着
2、。 有时， 看着自己因工作而憔悴的容颜， 我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛。 但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通 老师所体会不到的快乐。因此，我也乐意在这片贫瘠的 土地上默默无闻地耕耘。 班主任工作很神圣。 一个学期来， 我能时刻牢记 “爱 岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工 作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育， 配合学 2 校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本 学期的工作做如下总结。 一、教育工作 我们三年级 3 班共有 61 人，其中男生 37 人，女生 24 人。男孩多且差。但班级凝聚力强，班级集体荣誉 感强。 在班级管理方面，
3、 我首先结合班级评比制定相应的 制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任 意识。 其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无 论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我 也从繁重的班级管理工作中解放出来。 收到了事半功倍 的作用。 第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备 家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共 识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都 3 愿意和我说一说。 正因为如此， 我们班才形成一个团结、 向上、积极进取的班级。 二、培养良好的班集体 （一）注重教室文化的建设。 开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁 具有教育内容，富有教育意义
4、。在具体布置时，针对班 内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明 行为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有 可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由 专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时 反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪。 要组织一个成功的班级， 班主任首先要选择一些品 学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生 担任班干部， 培养这部分同学， 以带动更多的同学进步。 1、选拔培养班干部。班干部的时候，提前让同学们做 好竞选准备， 准备好竞选演讲词， 进行竞选， 学生投票， 4 最后在班上确定职
5、务及人选。2、增强班干部间的凝聚 力。班主任出主意，让班干部们组织一些小活动，让大 家学会协调工作。 这样既能在班干部的纪律及常规管理 上起到明显的效果， 又能使班干部之间也能因此养成团 结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级 成为一个大家庭。3、不仅班干部，就连值日小组长都 是孩子们自己选出来，又由组长选的组员，这样有利于 小组内协调完成卫生整理任务。 这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动 全班，收到了较好的成效。 （三）加强班级民主建设。 我们班的班干部是每月进行一次竞选， 竞选两周之 后将在主题班会上由班干部进行述职报告， 同学们小组 讨论进行评议。在这一过程中，作为班
6、主任，一定要做 好引导工作，是同学们树立这样的理念：表扬是对自己 工作的肯定，提出建议是帮助自己进步的阶梯，大家都 是互相帮助共同进步的一家人。这样一来，孩子们不仅 增加了辨别是非的能力， 还能更好地加强班干部队伍建 5 设，加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出建 议的同时也是对自己的反 X。 三、教育学生努力学习，促进学生全面发展。 学生的主要任务是学习， 教育学生要有明确的学习 目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定 好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好 的学习习惯，提高学习成绩。学生学生，以学为生。让 学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜悦，他们才能 有更大的
7、前进动力。 四、尊重学生，相信学生。 班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项， 要 允许有差异，耐心指导。如在班级管理上，我们班采用 值日班长制度，除了一个常务班长，每天都换让一名同 学担任值日班长，负责办理一日常规的监督检查与记 录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，不仅培 养学生的管理才能， 更重要的是在管理中找到自信与自 我价值。 6 五、存在的问题和反思。 1、部分问题分析处理不到位，对现在孩子心理的 成熟度估计不到位。 2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理能 力离我的要求还有一定的差距， 今后仍需进一步精心精 心培养，帮助小干部树立威信，力求班干部从各方面给 全班起到模范
8、带头作用。 3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自己 的心态，对学生别那么凶。 4、反思自己今年的工作经历：虽然有激情，有想 法，但是缺少干事情的方法，有时候处理事情的方式过 于简单，有时思考问题的角度欠妥当，今后要多向老教 师们学习，多读书，尽快成长起来。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一 个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象 我们这样的中年教师。 7 【篇二】小学班主任【篇二】小学班主任 20212021 年个人工作总结年个人工作总结 小学班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关 心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体 贴和温暖;当孩子们有了缺点， 班
9、主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班 主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是 指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起 着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学 习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全 以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法 和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、 一两天说 说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定 出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可 循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较 差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需
10、要 8 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是， 我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、 动 之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害 性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本 职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。” 工作中， 我努力做到于细微处见真情， 真诚的关心孩子， 热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚 的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们 的心灵之语，便是我最快乐的一件事!” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的， 能熟知轮廓，但不注
11、重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物， 用孩子能听懂的话和他们交流。 其次， 要注重细节教育， 9 把该做的事指导到位， 因为他们很想按照老师的要求去 做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话： “教师个人 的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有 用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样 的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个 眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的 自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样
12、。因此，在班级 工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的 形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学 生讲卫生， 不随便乱扔垃圾， 自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生 都能做到讲卫生不迟到， 个个讲文明守纪律。 及时表扬， 延迟批评 10 德国美学家黑格尔说： “不应该使孩子们的注意力 长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一 下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量 和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子 小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理
13、， 这样耽误的时间太多， 而且学生因为受了批评， 注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落 的情绪体验使智力活动水平明显下降， 课堂吸收效率变 低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生 愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老 师只要加以指导，就能很好的解决问题。 五、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力， 能否发挥他们的潜力关键就在 于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨 大作用是不可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩 子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们说，只要 11 你的一个眼神，一个动
14、作，他就心领神会，能认真的按 照你的要求去做; 小学班主任的工作是十分重要而光荣的。 我觉得只 要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教 育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微， 一定会到达令人满意的效果。 【篇三】小学班主任【篇三】小学班主任 20212021 年个人工作总结年个人工作总结 本学期我担任四年(二)班的班主任工作。 一年来我 在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的 常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常 规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个 学生调皮捣
15、蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下 遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取 12 的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要 扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括 小学生守则 和 小学生日常行为规范 要求的常规、 课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参 观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务 必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有 自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出 活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部， 不能只是使用， 还应该进行教育和培养。 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹
16、，帮 助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点 他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、 能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方 面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三， 培养干部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体 建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自 我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格 要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完 13 人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出 现失误的时候， 需要老师耐心的教给他们具体的处理班 级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会
17、议，组织 他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得 失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同 学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为， 决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同 学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩 子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他 们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他的 亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗 话说:情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要对 孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重 学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立
18、朋 友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉， 让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认 为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。 首先 承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊 14 心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要 受教育也需要别人的理解与尊重。 其次承认学生发展的 差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的 不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因 此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第 三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境， 激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生 都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅
19、，思维活跃， 个性得到充分发展。四是重视学生的潜在性，既要看 到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生， 鼓励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外， 还应该 善于引导小学生进行自我管理。 一是发动大家参加班级 管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有 展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活 动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言 权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立 起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闯、李爽 等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会 15 到自身的价值和尊严。 这样不仅调动了
20、每一个学生的积 极性， 也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的 位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人 人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 在这种广 泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置， 觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求 全班同学参加日常管理形成轮值制度， 每个人都有机会 履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好 班级献出自己的一份力量。 三是在各项中尽量不冷落每 一个人。 四是凡大型活动必须做到各司其职， 人人有份， 绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社 会三个方面力量参与班级管理， 以提高班级管理工作的 成效。学校的职能是毋
21、庸置疑的，家庭的作用也是显而 易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家 庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话 这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息， 让学生家长积极参与对学生的教育和管理， 支持班级工 作，已成为不可忽视的重要的教育手段。 在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心， 树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于 颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成 16 绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱 的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成 长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然，学生 中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课 堂纪律离严而不死，活而不乱有一定的距离，学生的 能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。
