1、桂林地区桂林地区 20202021 学年学年六年级六年级上期末质量检测语文上期末质量检测语文试卷试卷 1. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 偃 月刀（yn） 狞 笑（nng） 迂 回（y） 蒙 古（mng） B. 点缀 （zhu） 呻 吟（shn） 笨拙 （zhu） 镂 空（lu） C. 趴 着（p） 苍穹 （qing） 孕 育（yn） 冠 冕（gun） D. 皱 眉（zhu） 旖 旎（y） 山涧 （jin） 蟠 桃（pn） 2. 下面词语中没有错别字的一项是（ ） A. 平淡无味 斩钉截铁 颂大无比 B. 惊天动地 五颜六色 微风凛凛 C. 别出心栽 技高一筹 念念有词 D.
2、忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 3. 依次填入下面语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 。 树木失去了根就会 ，江河失去了源头就会 ，灵魂失去了家园就会 。请记住，一定不要迷失了 回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。 A. 枯萎 干涸 堕落 B. 枯黄 干涸 堕落 C. 枯萎 干旱 陨落 D. 枯黄 干旱 陨落 4. 下列句子中，加点成语使用不当的一项是（ ） A. 班长掷地有声 的话语让大家坚定了完成任务的信心。 B. 表演一结束，台下就响起了翻天覆地 般掌声。 C. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当 。 D. 学习不能囫囵吞枣 ，只有精益求精，才能更上一层
3、楼。 5. 下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同是（ ） A. 举一反三 B. 举国上下 C. 举棋不定 D. 举足轻重 6. 对下列句子中使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （拟人） B. 路灯照着路旁的小杨树，杨树上晃动的小水珠像挂满了珍珠玛瑙。 （比喻） C. 这橘子酸得我的牙都快掉了。 （夸张） D. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 （排比） 7. “主人一声吩咐酒宴摆下，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。”句子中破折号的作用是（ ） 。 A. 表示解释说明 B. 表示声音的延长 C. 表示语意转折 D.
4、表示停顿 8. 下面作家与作品、主要人物搭配不正确的一项是（ ） A. 列夫托尔斯泰爱的教育安利柯 B. 高尔基童年阿廖沙 C. 鲁迅故乡闰土 D. 罗贯中三国演义关云长 9. 看拼音写汉字。 他浑身 sh ln ln （ ） ， zu chn （ ） 也冻得发紫， 整个身体 s s f du （ ） ， 与这 xun no（ ）的场景格格不入。 10. 按要求完成句子。 （1）仿写排比句 我是 亲友之间交往的礼品，我是 婚礼的冠冕，我是 生者赠予死者最后的祭献。 _ （2）加上提示语改写句子，使句子更生动。 星期天早上，妈妈说 ：“快点起床！”我说 ：“我还没睡醒呢。” _ 判断正误。正确的
5、打“”，错误的打“”。 11. 丁香结表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它 看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 （ ） 12. 我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可仅仅浏览一下。 （ ） 13. 好故事选自鲁迅小说集野草 ，课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好 生活的向往。 （ ） 14. 填空。 （1）那些小丘的线条是那么_，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_，轻轻 流入云际。这种境界，既使人_，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下_一首奇丽的小诗。 （2） 书湖阴先生壁一诗中描写庭院外景色的诗句是“
6、_，_”，这样的描写赋予了 自然景色拟人化的动态。 （3）“鞠躬尽瘁，_”和“_，视死忽如归”都是有关爱国名人名言，我还能写一 句这样的名言：_。 （4） 读小说可以让人感受到丰富的人物形象： 桥 塑造了一位_的老支书形象； 少年闰土 中“闰 土”是一位_的少年，课文写出了“我”与闰土间_及“我”对他的_之情。 15. 口语交际。 老师组织同学们围绕“远离垃圾食品”举行一次班会， 如果让你在班会上发表一分钟演讲， 你会怎么说呢？ 试着写一写。 （不少于 40 字） _ 阅读理解 _ 魏武行役 （y） ，失汲（j）道，军皆 渴，乃令曰； ：前有大梅林，饶（ro）子，甘酸可以解渴。士 卒闻之，口皆
7、出水，乘此得及前源。 16. 请给文言文起个题目，写在横线上。 17. 请写出下列加点字的意思。 （1）役：_ （2）皆：_ 18. 请把文中画横线的句子译成现代汉语。 _ 19. 请你说出两种理解文言文的方法。 我常常用_和_的方法翻译、理解文言文。 阅读理解 军礼 离军区司令部门岗只有几步远了，地仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 喂，同志，请下车。 下车她不屑地瞥了哨兵一眼脚一蹬 站住！随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问：你干 什么？ 请你下车！哨兵不动声色地回答。 真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。 第一次听说，就请你第一次执行
8、吧。 得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰唆。说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一 步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。 你！她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话简，拨了个号码：喂，爸爸！爸爸！ 我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。 不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，身材魁梧，背略有点驼，脚步分外沉重。 爸爸！她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的 目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热 血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令
9、员回答了一个军礼。一老一少 两代军人的心在庄严的军礼中紧繁地贴在了一起。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头 20. 这篇故事的人物有_、_和_，发生的地点是在_。 21. 在文中“”里填上恰当的标点符号。 22. 写出下面句子的描写手法。 “你！ ”她傲气的脸顿时沉下来， 气冲冲地走进岗亭， 拿起话筒， 拨了个号码。 （ ） （ ）（ ） 23. 短文倒数第三自然段“身材魁梧， 背略有点驼”把“年过半百”的军人写得很生动， 请你也仿写一句： 迎面走来的是一位年过半百的老奶奶 ，_ 24. 读文中画横线的句子，理解填空。 司令员举起手向哨兵庄重地敬了一个军礼，表示了_。哨兵一个挺胸立
10、正。向司令员回答了 一个军礼，表达了_，所以两颗心在_中紧紧地贴在了一起。 25. “她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头”你觉得文中的“她”为什么羞愧？请联系 全文写一写。 _ 26. 这篇文章主要写_，赞扬了_。 27. 请在方格中认真抄写句子，注意标点符号的占位要求。 列夫托尔斯泰的作品深受世界人民喜欢，代表作有战争与和平 安娜 卡列尼娜 复活等。 28. 习作 记忆就像一个五颜六色的万花筒，用手转开它，你可以看见带给你温暖的人，可以看见对你产生很大影响 的人，可以看见为集体做出贡献的人这些人，深深地印在你的心底，历久弥新。请你选择一个人写写， 通过具体的事例表达出自己对所写的人
11、的真挚感情。题目自拟，500字左右。 桂林地区桂林地区 20202021 学年六年级上期末质量检测语文学年六年级上期末质量检测语文试卷试卷 1. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 偃 月刀（yn） 狞 笑（nng） 迂 回（y） 蒙 古（mng） B. 点缀 （zhu） 呻 吟（shn） 笨拙 （zhu） 镂 空（lu） C. 趴 着（p） 苍穹 （qing） 孕 育（yn） 冠 冕（gun） D. 皱 眉（zhu） 旖 旎（y） 山涧 （jin） 蟠 桃（pn） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查字音。 A 错误。狞笑 nng 应为 nng。迂回 y应为 y。
12、B 正确。 C 错误。冠冕 gun 应为 gun。 D 错误。旖旎 y应为 y。山涧 jin 应为 jin。 2. 下面词语中没有错别字的一项是（ ） A. 平淡无味 斩钉截铁 颂大无比 B. 惊天动地 五颜六色 微风凛凛 C. 别出心栽 技高一筹 念念有词 D. 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查字形。 A 错误。 “颂大无比”应为“硕大无比” 。 B 错误。 “微风凛凛”应为“威风凛凛” 。 C 错误。 “别出心栽”应为“别出心裁” 。 D 正确。 3. 依次填入下面语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 。 树木失去了根就会 ，江河失去了
13、源头就会 ，灵魂失去了家园就会 。请记住，一定不要迷失了 回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。 A. 枯萎 干涸 堕落 B. 枯黄 干涸 堕落 C. 枯萎 干旱 陨落 D. 枯黄 干旱 陨落 【答案】A 4. 下列句子中，加点成语使用不当一项是（ ） A. 班长掷地有声 的话语让大家坚定了完成任务的信心。 B. 表演一结束，台下就响起了翻天覆地 般的掌声。 C. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当 。 D. 学习不能囫囵吞枣 ，只有精益求精，才能更上一层楼。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查成语的使用，注意结合句子分析，平时要多积累。 A 项“掷地
14、有声”形容话语豪迈有力。与句子表达意思一致，正确。 B 项“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。文中用来形容掌声，错误。 C 项“势不可当”指来势迅猛，不可抵挡。句子中指野马从山谷狂奔而来，来势迅猛，不可抵挡。正确。 D 项“囫囵吞枣”指比喻读书等不加分析地笼统接受。与句子表达意思一致，正确。 所以，答案选 B。 5. 下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同是（ ） A. 举一反三 B. 举国上下 C. 举棋不定 D. 举足轻重 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查字词意思，学生平时要注意积累。 “举世闻名”的意思是全世界都知道的事情，形容非常著名。其中的“举”意思是全。 A
15、 项，举一反三：从懂得的一点，类推而知道其它的。其中的“举”意思是列举。 B 项，举国上下：全国上上下下。其中的“举”意思是全。与例子中的意思相同。 C 项，举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。其中的“举”意思是拿着。 D 项， 举足轻重： 只要脚稍微移动一下， 就会影响两边的轻重。 指处于重要地位， 一举一动都足以影响全局。 其中的“举”意思是向上抬。 6. 对下列句子中使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （拟人） B. 路灯照着路旁的小杨树，杨树上晃动的小水珠像挂满了珍珠玛瑙。 （比喻） C. 这橘子酸得我的牙都快掉
16、了。 （夸张） D. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 （排比） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查修辞手法。 修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复等等。 A 正确。 B 正确。 C 正确。 D 错误。这里没有运用修辞手法。排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地 排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排（三句或三句 以上） ，段落并排（两段即可） ，达到一种加强语势的效果。 7. “主人一声吩咐酒宴摆下，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。”句子中破折号的作用
17、是（ ） 。 A. 表示解释说明 B. 表示声音的延长 C. 表示语意转折 D. 表示停顿 【答案】B 【解析】 【详解】主人的吩咐，“酒宴摆下”是喊出来的，最后一个字一般会拖长音，所以是声音的延长。 8. 下面作家与作品、主要人物搭配不正确的一项是（ ） A. 列夫托尔斯泰爱的教育安利柯 B. 高尔基童年阿廖沙 C. 鲁迅故乡闰土 D. 罗贯中三国演义关云长 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生文学常识的积累，注意平时要多阅读课外书籍、多积累。 A 项， 爱的教育的作者是意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯，并不是列夫托尔斯泰。 列夫托尔斯泰的作品有： 战争与和平 、 安娜卡列尼娜
18、、 复活 。 所以，答案选 A。 9. 看拼音写汉字。 他浑身 sh ln ln （ ） 的， zu chn （ ） 也冻得发紫， 整个身体 s s f du （ ） ， 与这 xun no（ ）的场景格格不入。 【答案】 . 湿淋淋 . 嘴唇 . 瑟瑟发抖 . 喧闹 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再 次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“嘴唇、瑟瑟、喧”笔画较复杂，易写错，需注意。 10. 按要求完成句子。 （1）仿写排比句。 我是 亲友之间交往的礼品，我是 婚礼的冠冕，我是
19、 生者赠予死者最后的祭献。 _ （2）加上提示语改写句子，使句子更生动。 星期天早上，妈妈说 ： “快点起床！ ”我说 ： “我还没睡醒呢。 ” _ 【答案】 . 我是学生给予老师的礼物， 我是装扮房间的能手， 我是恋人间甜蜜爱情的象征。 . 星 期天早上，妈妈生气地喊： “快点起来！ ”我嘀咕了一句： “我还没睡醒呢。 ” 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式。排比 是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用 来加强句子语气。例如：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕
20、，我是生者赠予死者最后的祭献。 （2）考查句子的改写能力。将加点字“说”改成表示语言的其他词语，学生根据说话内容进行改写即可， 如妈妈说的“快点起来！ ”是生气地喊，所以可以改写成，妈妈生气地喊： “快点起来！ ” 判断正误。正确的打“” ，错误的打“” 。 11. 丁香结表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把 它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 （ ） 12. 我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可仅仅浏览一下（ ） 13. 好的故事选自鲁迅小说集野草 ，课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好 生活的向往。 （ ） 【答
21、案】11. 12. 13. 【解析】 【分析】 【11 题详解】 本题主要考查对文章理解能力。 正确。 【12 题详解】 本题主要考查阅读方法。 错误。我们读文章，不需要都逐字逐句仔细阅读，有些可以仅仅浏览一下。略读，可以用较少的时间浏览 大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。 【13 题详解】 本题主要考查对文章的理解能力。 错误。鲁迅的好的故事出自野草散文集，是一首散文诗，文章通过对梦境中“好的故事”的描绘， 反映了鲁迅在希望与失望的矛盾中， 启示人们毁掉 “昏沉的夜” ， 实现充满 “好的故事” 的生活的强烈愿望。 14. 填空。 （1）那
22、些小丘的线条是那么_，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_，轻轻 流入云际。这种境界，既使人_，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下_一首奇丽的小诗。 （2） 书湖阴先生壁一诗中描写庭院外景色的诗句是“_，_” ，这样的描写赋予了 自然景色拟人化的动态。 （3） “鞠躬尽瘁，_”和“_，视死忽如归”都是有关爱国的名人名言，我还能写一 句这样的名言：_。 （4）读小说可以让人感受到丰富的人物形象： 桥塑造了一位_的老支书形象； 少年闰土中“闰 土”是一位_的少年，课文写出了“我”与闰土间_及“我”对他的_之情。 【答案】 . 柔美 . 翠色欲流 . 惊叹 . 低吟 . 一水护田将绿绕
23、 . 两山排 闼送青来 . 死而后已 . 捐躯赴国难 . 位卑未敢忘忧国 . 不徇私情 . 聪明勇 敢 . 深厚的友谊 . 敬佩和喜爱 【解析】 分析】 【详解】本题考查学生对课文和古诗的默写和理解情况，注意平时要多读、多积累。 （1） “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。 ”出自 老舍的草原 。 （2）宋代王安石的书湖阴先生壁 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来” ，意思是庭院外一条小河环绕着 大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。
24、 原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （3） “鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮的 后出师表 ， 意思是即使在刘备死后，自己也不会篡位，而 是会尽心辅佐刘备的儿子，愿意付出自己的全部心力， 直到死去为止。这是诸葛亮对刘备表示忠心的表现。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植白马篇 ，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样 平常。 写爱国的名言，需要联想到有哪些爱国人士，他们说过话有哪些。 “位卑未敢忘忧国”出自宋代诗人陆游的 病起书怀 ，意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事。 （4） 桥作者为谈歌，这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形
25、象，面对狂奔而 来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 少年闰土节选自鲁迅的短篇小说故乡 。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又聪明能干、 机智勇敢的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念、敬佩 和喜爱之情。 15. 口语交际。 老师组织同学们围绕“远离垃圾食品”举行一次班会，如果让你在班会上发表一分钟演讲，你会怎么说呢？ 试着写一写。 （不少于 40 字） _ 【答案】例文： 各位老师、各位同学： 大家好！今天我演讲的题目是“远离垃圾食品，关爱身体健康” 。最近我总是看见许多同学一下课就跑 去小卖部买许多
26、垃圾食品来吃，我觉得这样子很不好。垃圾食品对人体有很多危害。比如食用香精和色素 过多对肝脏功能造成负担。 同学们，长期食用垃圾食品会严重影响我们的健康。让我们行动起来，远离垃圾食品，关爱身体健康！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言的表达和运用，注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份，还要注意语言的 逻辑性，要达到书写字数的要求。 在写本题的时候要围绕“远离垃圾食品”的主题，明确演讲的主题。 可从“垃圾食品的种类” 、 “垃圾食品的危害” 、 “面对垃圾食品我们该怎么做”这些方面去写。注意开头需 要有称呼。答案不唯一，言之有理即可。 阅读理解 _ 魏武行役 （y） ，失汲（j）道，军
27、皆 渴，乃令曰； ： 前有大梅林，饶（ro）子，甘酸可以解渴。 士卒 闻之，口皆出水，乘此得及前源。 16. 请给文言文起个题目，写在横线上。 17. 请写出下列加点字的意思。 （1）役：_ （2）皆：_ 18. 请把文中画横线的句子译成现代汉语。 _ 19. 请你说出两种理解文言文的方法。 我常常用_和_的方法翻译、理解文言文。 【答案】16. 望梅止渴 17. . 打仗 . 都 18. 前方有大片的梅林，结的果子非常丰富，又酸又甜，还可以解除口渴。 19. . 借助注释 . 想象画面 【解析】 【分析】译文：魏武帝(曹操)行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道： ： “前边有
28、一片 梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。 ”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方， 找到了水源。 【16 题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解，注意题目需要简短且具有概括性。 根据译文可知，文本讲的是曹操率军打仗，将士们很渴很热。他谎称前面有梅林，那里梅子酸甜可口，将 士们听了精神大振，最终走出了干旱地带，找到了水。 结合内容可以起题名为“望梅止渴” 。 【17 题详解】 本题考查了文言文字词的翻译，结合句子来理解即可。 魏武行役：曹操带兵出征途中。役：出征。 军皆渴：士兵们都很口渴。皆：全、都。 【18 题详解】 本题考查了文言文语句的翻译。在解答时，一定要先回到语境
29、中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为 主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。 “前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴”意思是前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来 解渴。 【19 题详解】 本题考查了理解文言文的方法。 理解“文言文”字词常用的方法有： 借助注释：也就是借助文言文给出的注释，代入句子语境去理解。一般比较难理解的字词的意思课后的 注释中都有。所以大家要好好对照注释理解句子。 想象画面：结合文言文内容去展开想象句子的意思。 语境推测法：当课内迁移法和组词法都无法很好地解释词语含义的时候，我们就会用语境推测法，依据 上下文语境来推断
30、词义。 答案不唯一，言之有理即可。 阅读理解 军礼 离军区司令部门岗只有几步远了，地仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 喂，同志，请下车。 下车她不屑地瞥了哨兵一眼脚一蹬 站住！ 随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问： 你干什 么？ 请你下车！ 哨兵不动声色地回答。 真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。 第一次听说，就请你第一次执行吧。 得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰唆。 说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步， 迅速地将车锁住，拔出钥匙。 你！ 她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话简，拨了个号码： 喂，爸爸！爸爸！
31、我 进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。 不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，身材魁梧，背略有点驼，脚步分外沉重。 爸爸！ 她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目 光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血 在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两 代军人的心在庄严的军礼中紧繁地贴在了一起。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头 20. 这篇故事的人物有_、_和_，发生的地点是在_。 21. 在文中“”里填上恰当
32、的标点符号。 22. 写出下面句子的描写手法。 “你！ ” 她傲气的脸顿时沉下来， 气冲冲地走进岗亭， 拿起话筒， 拨了个号码。 （ ） （ ） （ ） 23. 短文倒数第三自然段“身材魁梧，背略有点驼”把“年过半百”的军人写得很生动，请你也仿写一句： 迎面走来的是一位年过半百的老奶奶 ，_ 24. 读文中画横线的句子，理解填空。 司令员举起手向哨兵庄重地敬了一个军礼，表示了_。哨兵一个挺胸立正。向司令员回答了 一个军礼，表达了_，所以两颗心在_中紧紧地贴在了一起。 25. “她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头”你觉得文中的“她”为什么羞愧？请联系 全文写一写。 _ 26. 这篇文章
33、主要写_，赞扬了_。 【答案】20. . 哨兵 . 女孩 . 司令员 . 军区司令部 21. “？” ， 。 22. . 语言描写 . 神态描写 . 动作描写 23. 她，一张饱经风霜的脸，两只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神；头发很整齐。 24. . 深深的歉意 . 对司令员理解与尊敬自己而表示感谢 . 沸腾 25. 首先，为自己行为羞愧。司令员的女儿以为父亲会为她撑腰，所以趾高气扬地想要给哨兵一点颜色看 看。不想司令员不仅没有责骂哨兵，反而表现出尊敬哨兵的样子，这让司令员的女儿很羞愧。其次，在一 老一少两代军人敬礼的时候，司令员的女儿明白了军人的尊严，有了对军规的重视，这让她对自己以往的
34、 行为有了悔悟，所以很羞愧。 26. . 司令员的女儿因违反军规被哨兵拦下，司令员坚持原则给哨兵尊严的故事 . 哨兵忠于职 守，司令员严于律己、坚持原则的高尚品质 【解析】 【分析】 【20 题详解】 本题考查了学生对文章信息的筛选能力，注意仔细阅读文章组织语言简短概括。 文章主要写了司令员的女儿因违反军规被哨兵拦下，司令员坚持原则给哨兵尊严的故事。 结合全文内容可知，故事中主要人物有哨兵、陈司令的女儿、陈司令员，地点是在军区司令部门岗。 【21 题详解】 本题考查了学生标点符号的掌握情况，注意结合句子前后作答。 “下车”是描写上一段小士兵让她下车时的不屑心理，应用问号。 “她不屑地瞥了哨兵一
35、眼”后短暂停顿加逗号。 “脚一蹬”语意未完，后用省略号。 【22 题详解】 本题考查了学生对人物描写手法的掌握，解答本题需要熟知描写手法有哪些，平时要注意多练。 “你!”是语言描写， “脸顿时沉下来”是神态描写， “走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码”是动作描写。 【23 题详解】 本题考查了学生句子仿写。注意仿写内容、修辞和句式。 题目“魁梧的身材，背略有点驼”运用了外貌描写。 题目给出了前半句的仿写内容，也是要描写老奶奶的外貌。 老奶奶是一位年过半百的奶奶，根据这一特点， 可抓住老奶奶的头发、精神、肤色去描写。在仿写时要注意外貌描写。 【24 题详解】 本题考查了学生对文章内容的理解，注意抓住
36、关键段落语句提取关键信息。 从“陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓 缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼” ，可看出司令举起手向哨兵庄重的敬了一个军礼表示的是深深 的歉意。 从“热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼” ，可 看出战士对司令员理解与尊敬自己而表示感谢。 从“老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了” ，可见两颗心在沸腾。 【25 题详解】 本题考查了学生对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。 从“她”与哨兵的对话可看出，文章中的“她”不听从军区哨兵的指挥，不配合哨兵的
37、工作，对军区的战 士傲慢无礼，无视军规，当“她”在看到父亲和小战士互敬军礼后才认识到了自己的错误，为自己的傲慢 和目中无人而羞愧。 【26 题详解】 本题考查了学生对文章内容及主旨的概括能力，结合上下文理内容分析，注意概括语言简短。 结合全文可知，文章主要写了司令员的女儿因违反军规被哨兵拦下，司令员坚持原则给哨兵尊严的故事。 赞扬了哨兵忠于职守，陈司令严于律己，坚持原则的高尚品质。 27. 请在方格中认真抄写句子，注意标点符号的占位要求。 列夫托尔斯泰的作品深受世界人民喜欢，代表作有战争与和平 安娜 卡列尼娜 复活等。 【答案】列夫托尔斯泰的作品深受世界人民喜欢，代表作有战争与和平 安娜 卡列
38、尼娜 复活等。 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查汉字书写。 书写时注意生字的笔画与结构， 要做到正确、 规范与美观。 一个标点符号占一格。 这里特别注意 “泰” 、 “受” 、 “娜” 、 “复”等汉字的笔画与结构，注意不要写错。 28. 习作 记忆就像一个五颜六色的万花筒，用手转开它，你可以看见带给你温暖的人，可以看见对你产生很大影响 的人，可以看见为集体做出贡献的人这些人，深深地印在你的心底，历久弥新。请你选择一个人写写， 通过具体的事例表达出自己对所写的人的真挚感情。题目自拟，500字左右。 【答案】例文： 对我影响最大的一个人 人人心中都有一个对自己影响最大的人，她牵动你的情思
39、，影响你的一生。而对我影响最大的人无疑 是我的母亲。 我的母亲并没有什么异于常人的地方， 然而给我影响最大的正是她那颗平常心映射出的宽容、 理解、豁达和那无言的爱。 曾几何时，当我还年幼，在泥泞的小路摔倒，是母亲用她那双布满蚕茧的手牵起我，为我揩去身上的 污泥。啊，母亲的爱是冬日里的阳光。记得那次我考试考差了，回到家一声不吭地就回了房间。母亲看到 了，便过来安慰我，鼓励我，并且帮助我分析原因。当我因失败而沮丧的时候，她会轻轻摸着我的头说： “孩 子， 一次两次的失败不代表永远的失败。 妈妈相信明天的你一定比今天更出色。 ” 她的话如一缕温暖的阳光， 融化了我心中的惆怅，使我能用一种平常的心态来
40、面对任何挫折。在我的生活中，妈妈一直是我身边最亲 最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。她为我做的实在是太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是 一种多么广博多么无私的爱啊!正是这种爱赐予了我太多不能忘却的东西。小时候，对母亲是一种赖。长大 后，对母亲是一种盲目的爱。也许只有当生命的太阳走向正午，人生有了春也开始了夏，对母亲才会有深 刻的理解，深刻的爱。我突然感悟，母亲其实是一种岁月，从绿地流向一片森林的岁月，从小溪流向一池 深湖的岁月，从明月流向一片冰山的岁月。母亲用她的青春哺育了我，让我这些年健康地成长，教导我为 人处事的道理，对于我来说，母亲就是对我影响最大的一个人。 在我们生命的长河中，
41、母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间， 母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！现在，我终于知道，母亲付出的太多太多，而我们也应回报她太 多太多。 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查写作能力。 首先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。 本篇作文是一个话题作文，要求学生围绕“带给自己温暖的人或产生很大影响的人，或是为集体做出贡献 的人写一篇作文。要求做到语句通顺条理，表达出真情实感。500 字左右。 写作构思： 开头：开门见山或者修辞式点题。 正文：选择给自己带来温暖或是产生很大影响的人，或是为集体做出贡献的人等等，详细说出是谁，发生 了什么。写作时合理安排材料，注意详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
