1、内蒙古赤峰市内蒙古赤峰市 20212021 年中考语文试题年中考语文试题 第一部分 积累与运用（32 分） 1. 阅读下面的文字按要求答题。 阅读力就是幸福力，真正的幸福是心灵的宁静与充实，阅读对人而言，在知识的积累之外，也是一种 精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶 与升华，拥有更充实、 更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的 hn 养，也能形成一个社会的氛 围、一个时代的气质，让喧嚣的 沉静下来，让浮 zo 的厚重起来。 （选自阅读，让中国更有力量） （1）给下列词语中的加点字注音。 陶冶氛 围 （2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。 hn 养 浮 zo
2、2. 下列文学文化常识说法有误 的一项是（ ） A. 在我国传统文化中，丝，指弦乐器；竹，指管乐器。很多文人在自己的作品中写到它们。如刘禹锡 陋室铭中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”欧阳修醉翁亭记中的“宴酣之乐，非丝非竹”。 B. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二 十。 C. 龟虽寿的作者是东汉末年的曹操，他与他的儿子曹丕、曹植在文学上都卓有建树。“一门父子三 词客，千古文章八大家”中的“一门父子”指的就是曹氏父子。 D. 曹文轩的孤独之旅阿城的溜索、彭荆风的驿路梨花在体裁上，都是小说。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的
3、一项是（ ） 艺经有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。 其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。 守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。 有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”。 “守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。 陶潜以后，也有“文以批进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。 但其往往及时发现并修正错误，谓之守。 A. B. C. D. 阅读下面几则有关水浒传人物的选段，回答问题。 【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而
4、不怨。却才甚是惊吓了高 邻” 【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家 忧得你苦” 【丙】肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！” 【丁】仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！” 4. 以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（ ） A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 5. 从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件。 要求：按照“
5、人物+事件”的格式，如：吴用智取生辰纲（不超过 20 字）。 6. 我校学生会组织开展了“关爱你我”社会实活动，针对七年级学生就“希望得到老师哪些方面的关注” 进行了问卷调查，统计数据（部分）见下表。请按要求完成任务。 七年级学生希望得到老师哪些方面的关注 项目 对象 身体健康 兴趣爱好或特长 心理健康 女生 33.53% 66.41% 47.42% 男生 42.66% 65.72% 34.61% （1）请结合图表中的数据，分析并得出你的结论（写两条）。 （2）请针对你的结论，给老师们提出两条有价值的建议。 7. 某班团支部为响应学校“庆祝建党一百周年，学党史，明党恩”的号召，组织了“党史知识
6、竞赛”活 动。下面是小明同学替团支部拟的活动通知。通知在格式和内容上有三处错误，请你改正。 通知 各位同学： 在建党一百周年来临之际，为更好地带动我们班“庆祝建党一百周年，学党史，明党恩”活动有效开 展，团支部定于 2021 年 7 月 1 日下午 3 点，在一楼阶梯教室进行“党史知识竞赛”，报名参赛的同学准 时参加竞赛。 年级班团支部 2021 年 6 月 28 8. 古诗文默写。 （1）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛） （2）烟笼寒水月笼沙，_。（杜牧泊秦淮） （3）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼） （4）_，骈死于槽枥之间（韩愈马说 （5）李白在行路难其一）中运用典故，表
7、达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世的诗 句是_，_。 （6）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，描写激烈的战斗场面的句子是 _。 阅读下面的古诗，回答问题。 万山潭作 孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。 9. 对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 刘熙载说：“诗品出于人品。”万山潭作一诗，就像孟浩然的人一样，冲淡得像一杯白开水，没 有一点斧凿的痕迹。 B. 首联的“垂钓”，极显安闲，且潭水清澈，与作者的心境相契合。 C. “鱼行潭树下”一句，诗人直接描写树的倒影，我们从中可以领悟出树的倒影的动荡美。 D
8、. 颈联运用典故，为万山潭增添了迷人的风采。 10. 诗歌尾联运用了什么表现手法？结合诗句分析（分析一种即可）。 第二部分 阅读与理解（58 分） （一） 阅读沙家浜的芦尊完成下面小题。 沙家浜的芦苇 许冬林 诗经里写芦苇，写得风雅婉约，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”想象着那画 面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已凝成薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美好 的女子，还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，都还未能抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋 芦苇渲染成了一场相思的薄凉底色。 其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得
9、让 后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑 有姿。即便是一段幽暗的情怀，也能被那些草木衬得生出明丽的 绿光来。 来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。 沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿。芦苇在水里，芦苇 在岸上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放眼望，湖水泱泱，满目是五月的浓碧， 不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是芦苇的部落！ 正是初夏。看花花已落，赏果果还未成，这样的寥落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在芦 苇最好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，俊逸如世外雅士
10、。微微摇曳的叶子像修长的 绿色手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起，融成 水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着浓郁 草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日，怎么想， 都觉着过得奢侈。 帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西这里以芦苇为喻，突出人之脆弱， 可见芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，可触摸天空，到底 还是一根苇草，逃不掉草本植物难经风霜的命运。 但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就
11、是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风经过， 芦苇在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐、被火烧，来年春风一 唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。 京剧沙家浜里那位机智、勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到， 这样清水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的战场！那些临水生长的一根根苇草，在血雨腥风的年代，都 生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在 一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的 生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书
12、写的不是诗经里小儿女的小情调， 而是一种关乎民族大义的大境界。 个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇 之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力 以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。 在沙家浜，真想做一根葱碧无花的五月芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就交 给江湖上的风雨和日月来安排吧。 11. 诗经里的芦苇和沙家浜的芦苇各有怎样的特点？ 12. 结合语境，依据括号里的要求赏析词句。 （1）即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。（从修辞的角度赏析）
13、 （2）他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑 有姿。（赏析加点词语的表 达效果） 13. 第段主要运用了哪种表达方式？分析它的作用。 14. 作者用“沙家浜的芦苇”做题目，有什么好处？ 15. 结合文章内容，简要分析本文的写作手法（分析一种即可）。 （二） 阅读下列以“微塑料”为主题的材料，完成下面小题。 【材料一】 在 2018 年欧洲消化医学会肠胃病学学术会议上，奥地利科学家报告，在人类的粪便样品中首次发 现微塑料引发了人们新的担忧。 国际上普遍将环境中小于 5 毫米的塑料颗粒定义为微塑料。这种物质在自然界本来是不存在的，完 全是人造的结果。自然界中的微塑料有两种
14、来源。一种是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积很小 的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品 变得新鲜好看。另外还有在生产和运输的过程中因泄露而进入环境的塑料微粒。另一种是次生来源，主要 是塑料废弃物在进入海洋环境后，受到风浪和紫外线的影响和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形成的微小颗 粒。 海洋微塑料极易被生物误食。研究表明，小至浮游生物，大到鲸鱼，它们和塑料遭遇的结果往往是 致命的。微塑料能进入动物血液，淋巴系统，甚至肝脏，造成肠道甚至生殖系统的损害。 那微塑料会危害人体健康吗？ 有研究认为，人类摄入的微塑料，尽管大部分随粪便排出，但仍会
15、有少量的存留在体内，长期的蓄积，就可能造威危害。直径小于 20 微米的微塑料是可以进入血液循环系 统的，这些细小的颗粒如果进入血液，危害就难以预料。更为严重的是，由于微塑料具有较强的吸附性， 它可以积聚持久性有毒污染物。同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体健康构成威胁。目前 ， 每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达 32000 个。尽管微塑料对于人类的 影响还没有定论，但潜在的危险是存在的。 面对日益严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开。 近段时间，英国呼吁在全球范围内禁止柔珠。柔珠很小，很难被过滤系统拦截，被排放到河流、湖 泊和海洋中，造成环境污染。
16、在美国纽约，每年大约有 19 吨的柔珠被冲进下水道。最终，柔珠成为海洋 垃圾，被海洋生物误食，存留在他们的体内。有研究证实，每盘牡蛎平均就有 50 颗柔珠。 我国海南省宣布自 2019 年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海南生产、销售和使用一次 性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包装应用。海南还将建立全生物降解塑料产业示范基 地，组织制定产业发展规划，引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料制品生产能 力，培育良好的产业和市场环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工作的顺利实施。对于 短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶等一次性塑料标准包装物，海南省提出
17、推行生产者责任延伸制度，采 用国际普遍实施的押金回收制度，建设回收体系进行回收，提高责源化回收利用效率。这是国际最前沿的 环境保护、资源利用政策措施。 （微塑料：“微“不足道却影响世界有删改） 【材料二】 塑料都用到哪儿了 注：塑料包装中很多是不可回收的快递塑料包装、胶带。 【材料三】 关于海洋塑料的事实：每年，1300 万吨塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性塑料占 50%；海洋塑料垃圾 约占全球垃圾的 60%至 80%；受到塑料危害的海洋生物种群数量已达到 817 种。 （选自“新浪网”） 【材料四】 塑料袋早已融入生活的方方面面，“弃之不用”并不容易。与其等到不得不付出惨重代价，不如现在 就采
18、取有效措施，长远规划，统筹安排，将塑料“绳之以今”。具体而言：一要“堵”，从源头上遏制； 二要“疏”，让各方共同参与。 （选自人民日报“民生民声”专栏，有删改） 16. 下面对【材料一】【材料二】内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 微塑料是指环境中直径小于 5 毫米的塑料颗粒。 B. 柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得新鲜好看。它很难被过滤系统拦截，排放到 河流、湖泊和海洋中后，因为体积微小，不会对环境造成污染。 C. 微塑料颗粒会通过呼吸、饮用水、食用贝类等方式侵入人体，并对人体健康构成威胁。 D. 塑料在人类生活中应用最多的三个方面是包装、家庭消费品和建筑工程。
19、 17. 【材料三】的画线句主要运用了什么说明方法？有何作用？ 18. 请从说明文语言的角度，分析【材料一】第段加点词的表达效果。 目前 ，每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达 32000 个。 19. 【材料一】运用了什么说明顺序？请简要说明。 20. 【材料四】说“与其等到不得不付出慘重代价，不如现在就采取有效措施，长远规划，统筹安排，将 塑料绳之以令”，某大型超市，打算以实际行动支持这一提议，请结合【材料一】【材料二】的 相关内容，为这家超市提出两条可行性建议。 （三） 阅读论教养，完成下面小题。 论教养 利哈乔夫 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自
20、身。 但是必须了解，什么是真正的教养。 我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就 某些想法跟读者交换意见。 比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看 他和亲人们的关系究竟怎么样。 一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车。 甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具那么，我们可以断定这 个男人还存在着教养上的缺陷。 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说 他是个有教养的人。 假如一个男
21、人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可 以肯定他不是一个有教养的人。 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常， 轻松自然，而且能让他的心情愉快。 有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间无论何时何地，他的行 为举止都保持一致始终如一，稳重随和。 谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，或在工作场合，人究 竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体？怎么样打扮才算合适？对 于如此之类的问题，这些书在都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些
22、书中汲取有益的见解。之所 以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅 风度，其必要性究竟何在。 当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验 积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持 续不懈的追求。 问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？搜集那些难以逐一熟记的行为举 止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？ 一切优雅的基础其实是一种关照的态度时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让 大家都有良好的自我感觉。比如说，吃饭的时
23、候，切记避免吧嗒嘴，喝汤的时候也不要有声音；不要把勺 子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿衣要整洁，表明你对别人的尊重。切记不要只顾自己说笑逗 别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优 雅。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借你自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注 重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍 惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。 无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点， 再加上几分
24、随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。 (选自九年级教材论教养，有删改) 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 文章题目是论教养，文中却用很大篇幅谈论了“优雅风度”，是否离题？谈谈你的理解。 23. 选文第段的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 24. 简要分析本文的论证思路。 25. 列举生活中有失教养的事例，结合文章内容，提出改正建议。 （四） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎
25、曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未
26、发，休祲降于天，与臣而 将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存 者，徒以有先生也。” (选自战国策魏策) 【乙】 （聂政）遂西至濮阳 ，见严仲子曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸，仲子所欲报仇 者为谁？严仲子具告日：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父 也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终莫能 就。今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。”政曰：“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又国君之 亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失 ，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不
27、殆哉！ “遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。 韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯， 聂政剌之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼 ，自屠出肠，遂以死。 (节选自战国策) 【注释】濮阳：春秋时期属于卫国。严仲子：春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往濮阳。 后与聂政结识，在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许身为友。不幸：指聂政母亲去世。季 父：最小的叔父。得失：这垦指差错。抉眼：指聂政挖出自己的眼睛。 26. 用“/”给【乙】文中的画线句划分停顿（划两处）。 27. 解释下列加点词语的意思。 （1）免冠徒 跣 （2
28、）彗星袭 月 （3）徒 以亲在 （4）遂谢 车骑人徒 28. 下列句中加点词语含义、用法相同的一项是（ ） A 而 安陵以五十里之地存者 持兵戟而 卫者甚众 B. 安陵君因 使唐雎使于秦 因 自皮面抉眼 C. 以君为 长者 仲子所欲报仇者为 谁 D. 今吾以 十倍之地 遂以 死 29. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）大王加惠，以大易小，甚善 （2）语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！ 30. 研读【甲乙】两文，结合文章内容，比较唐睢和聂政人物形象的异同。 第三部分 写作（60 分） 从下面两个题目中任选一题 写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解” 中的阅读材
29、料作为作文素材。 31. 作文。 错失机会，让我们知道珍视成长的节点；错失良师益友，让我们学会珍重人间真情；错失一段美好岁 月，让我们懂得加倍珍爱人生错失，不是在遗憾中悔恨，而是在反思中学会爱与成长。 请以“错失的_”为题目，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；不少于 600 字；不允许写诗歌，其他文体不限。 32. 作文。 仰望星空，总有英雄，以脊梁撑起民族的振兴，邓稼先、袁隆平、吴孟超他们像星辰一样，在中 华民族的成长史上，熠熠生辉，光芒永存。 李兰娟院士在一次讲话中说：“这次疫情结束之后，希望国家逐步给年青一代树立正确的人生观、价 值观让孩子们真正明白偶像的含义！少年强则国强，要为祖国未
30、来发展培养自己的国之栋梁！ 有网友说：我们无法抵御浪潮，但请永远记得灯塔！ 在两个百年交汇之际，校团委组织以“仰望星空”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。 要求：题目自拟；不少于 600 字。 内蒙古内蒙古赤峰市赤峰市 2021 年中考语文试题年中考语文试题 第一部分 积累与运用（32 分） 1. 阅读下面的文字按要求答题。 阅读力就是幸福力，真正的幸福是心灵的宁静与充实，阅读对人而言，在知识的积累之外，也是一种 精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶 与升华，拥有更充实、 更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的 hn 养，也能形成一个社会的氛 围、一个时代的
31、气质，让喧嚣的 沉静下来，让浮 zo 的厚重起来。 （选自阅读，让中国更有力量） （1）给下列词语中的加点字注音。 陶冶氛 围 （2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。 hn 养 浮 zo 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】（1）y fn （2）涵 躁 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读， 不误解，不误写。 2. 下列文学文化常识说
32、法有误 的一项是（ ） A. 在我国传统文化中，丝，指弦乐器；竹，指管乐器。很多文人在自己的作品中写到它们。如刘禹锡 陋室铭中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”欧阳修醉翁亭记中的“宴酣之乐，非丝非竹”。 B. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二 十。 C. 龟虽寿的作者是东汉末年的曹操，他与他的儿子曹丕、曹植在文学上都卓有建树。“一门父子三 词客，千古文章八大家”中的“一门父子”指的就是曹氏父子。 D. 曹文轩的孤独之旅阿城的溜索、彭荆风的驿路梨花在体裁上，都是小说。 【分析】本题考查文学、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家
33、、年代、作品知识， 文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。 【解答】ABD.正确。 C.有误，“一门父子三词客，千古文章八大家”指的是苏洵、苏轼和苏辙三人。 故选：C。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项是（ ） 艺经有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。 其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。 守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。 有
34、诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”。 “守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。 陶潜以后，也有“文以批进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。 但其往往及时发现并修正错误，谓之守。 A. B. C. D. 【分析】本题考查学生句子排序能力。是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性，也就是变相考查学生 感知、梳理信息的能力。这个题目是组句成段，可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的连接词去 逐句推敲。 解答此题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力。 【解答】通读七个句子，分析其内在关系。句由陶渊明的诗句
35、引出话题“守拙”；句紧承句追溯陶 渊明之前“守拙”的来历；句则阐述陶渊明之后，人们对“守拙”的推崇；承接前面诗文中的“守拙”， 句谈棋艺的“守拙”；句紧承句谈了“拙”的含义；句紧承句谈了“守”的意思；句总结： “守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。 综合以上分析，正确排序应为。 故选：D。 【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词， 抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种， 其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 阅读下面几则有关水
36、浒传人物的选段，回答问题。 【甲】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高 邻” 【乙】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家 忧得你苦” 【丙】肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！” 【丁】仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！” 4. 以上情节中，【甲】【乙】【丙】【丁】四个人物分别是（ ） A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 5.
37、从【甲】【乙】【丙】【丁】中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件。 要求：按照“人物+事件”的格式，如：吴用智取生辰纲（不超过 20 字）。 【分析】水浒传是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现 了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。水浒 传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 【解答】（1）本题考查名著人物识记。结合“小人因与哥哥报仇雪恨”可知，这是水浒传第二十七 回，武松怒杀西门庆、潘金莲等人的情节，故可知甲是武松。结合“便扶起林冲，叫：兄弟，俺自从和 你
38、买刀那日相别之后，洒家忧得你苦”可知，这位称呼林冲为兄弟的“洒家”是鲁智深，这是水 浒传中的鲁智深大闹野猪林的情节。乙是鲁智深。结合“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救 他时，捕获将去，性命便休了”可知，称呼晁盖为心腹兄弟，要就晁盖，让他不被官府抓住，可判断这是 宋江，水浒传第十八回，宋公明私放晁天王。由此可知，丙是宋江。结合“不想我今日被那贼陷害， 流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖”可知，这是水浒传中的“林冲误入白虎堂”的情节，丁 是林冲。 （2）本题考查文学常识和语言表达。从文题一中的四个人物中选择其中一个，用简练语言概括表达出和 其相关的一个情节，字数控制在 20 字以内。如
39、，武松醉打蒋门神，武松血溅鸳鸯楼，林冲风雪山神庙， 鲁智深拳打镇关西，鲁智深大闹五台山，宋江三打祝家庄，宋江怒杀阎婆惜等。 答案： （1）A （2）示例：鲁智深倒拔垂杨柳（武松景阳冈打虎，宋江浔阳楼题反诗，林冲误入白虎堂等） 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能 信手拈来，得心应手。 6. 我校学生会组织开展了“关爱你我”社会实活动，针对七年级学生就“希望得到老师哪些方面的关注” 进行了问卷调查，统计数据（部分）见下表。请按要求完成任务。 七年级
40、学生希望得到老师哪些方面的关注 项目 对象 身体健康 兴趣爱好或特长 心理健康 女生 33.53% 66.41% 47.42% 男生 42.66% 65.72% 34.61% （1）请结合图表中的数据，分析并得出你的结论（写两条）。 （2）请针对你的结论，给老师们提出两条有价值的建议。 【答案】（1）表明大多数同学都希望老师关注他们的兴趣爱好或特长；男生更多地希望老师关注“身体 健康”；女生更多地希望老师关注“心理健康”。 （2）要多关注学生的兴趣爱好或特长；要多关注学生的身心健康。 【分析】（1）本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题注意抓住表格的中心主题去分析表格中的 数据。这是一个关
41、于“七年级学生希望得到老师哪些方面的关注”的数据统计表。女生“兴趣爱好或特长” 占“66.41%”，男生“兴趣爱好或特长”占“65.72%”，在三个关注项目中，都是最高的。因此可以得出 结论：无论男生还是女生，都最希望得到老师对他们“兴趣爱好或特长”的关注。其次，我们可以关注 一下“身体健康”与“心理健康”的数据，可以得出结论：女生希望得到老师对她们“心理健康”方面 的关注多于男生。男生希望得到老师对他们“身体健康”方面的关注多于女生。 （2）本题考查学生的图表分析和根据结论提建议的能力。我们可以根据题目（1）得出的结论，有针对性， 地向老师提出有价值的建议。注意表达清晰，语言流畅，写出两条建
42、议即可。 【解答】答案： （1）表明大多数同学都希望老师关注他们的兴趣爱好或特长；男生更多地希望老师关注“身体健康”； 女生更多地希望老师关注“心理健康”。 （2）要多关注学生的兴趣爱好或特长；要多关注学生的身心健康。 【点评】图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解， 把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他 往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的 放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 7. 某班团支
43、部为响应学校“庆祝建党一百周年，学党史，明党恩”的号召，组织了“党史知识竞赛”活 动。下面是小明同学替团支部拟的活动通知。通知在格式和内容上有三处错误，请你改正。 通知 各位同学： 在建党一百周年来临之际，为更好地带动我们班“庆祝建党一百周年，学党史，明党恩”活动有效开 展，团支部定于 2021 年 7 月 1 日下午 3 点，在一楼阶梯教室进行“党史知识竞赛”，报名参赛的同学准 时参加竞赛。 年级班团支部 2021 年 6 月 28 【分析】本题考查应用文修改。 带动活动搭配不当，应改为推动 进行要改为举行， 署名和日期应该分为两行。 【解答】答案： 【答案】（1）把“带动”改成“推动”。（
44、2）把“一楼阶梯教室进行”改成“在一楼阶梯教室举行”。 （3）把署名和日期分两行写，且署名在上，日期在下。 【点评】通知的格式一般是由标题和主送机关、正文、落款组成。 标题 1.标题 通知的标题一般采用公文标题的常规写法，由发文机关、主要内容、文种组成。所转发的文件内容要出现 在标题中，但不一定使用书名号。 正文 1.通知的缘由 发布指示、安排工作的通知，这部分的写法跟决定、指示很接近，主要用来表述有关背景、根据、目的、 意义等。 2.通知的事项 这是通知的主体部分，所发布的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步骤等，都在这一部分中有条理 地组织表达。 3.通知的执行要求 发布指示、安排工作的
45、通知，可以按照需要在结尾处提出贯彻执行的有关要求。 落款 落款包括发布机关或单位以及日期。 8. 古诗文默写。 （1）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛） （2）烟笼寒水月笼沙，_。（杜牧泊秦淮） （3）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼） （4）_，骈死于槽枥之间（韩愈马说 （5）李白在行路难其一）中运用典故，表达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世的诗 句是_，_。 （6）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，描写激烈的战斗场面的句子是 _。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不
46、能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）何人不起故园情 （2）夜泊秦淮近酒家 （3）鸟下绿芜秦苑夕（注意“苑”的书写） （4）祗辱于奴隶人之手 （5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（注意“雳”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 阅读下面的古诗，回答问题。 万山潭作 孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔
47、解佩，传闻于此山。求之不可得，沿月棹歌还。 9. 对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 刘熙载说：“诗品出于人品。”万山潭作一诗，就像孟浩然的人一样，冲淡得像一杯白开水，没 有一点斧凿的痕迹。 B. 首联的“垂钓”，极显安闲，且潭水清澈，与作者的心境相契合。 C. “鱼行潭树下”一句，诗人直接描写树的倒影，我们从中可以领悟出树的倒影的动荡美。 D. 颈联运用典故，为万山潭增添了迷人的风采。 10. 诗歌尾联运用了什么表现手法？结合诗句分析（分析一种即可）。 【分析】万山潭作由孟浩然所作，诗中写了清、闲，从神寄游女、归舟放歌的情境中，体现了诗人心 境的悠闲、清静、旷达、淡泊。整首诗有动有静，冲淡之风，显隐于动静之中。 【解答】（1）本题考查诗歌的理解与分析。 ABD.正确。 C.有误，“鱼行潭树下”，鱼是水中之物，不可能行之于树下。细细体味，潭侧之树高于潭中之鱼，且树 影映入潭水之中，鱼儿翕翕游动，自由自在。故“鱼行潭树下”，在这里，诗人虽没有正面描写树的倒影， 但却可以领悟出树的倒影的荡漾美，与游鱼的动态美相互参差，更显出美的多样性。 故选：C。 （2）本题
