2021年部编版初中语文七年级上全册复习知识梳理

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1、 七（上）语文复习资料七（上）语文复习资料 一、字音字形一、字音字形 1.1.春春 嗡 wng 朗润 rn 酝 yn 酿 ning 应和 h 嘹 lio 亮 烘 hng 托 抖 du 擞 su 窠 k巢 cho 宛转 黄晕 yn 喉咙 健壮 花枝招展 呼朋引伴 一年之计在于春 2.2.济南的冬天济南的冬天 镶 xing 着 zhu 落 贮 zh蓄 澄 chng 清 空灵 地毯 响晴 髻 j 3.3.雨的四季雨的四季 蝉 chn 畦 q 花苞 bo 棱 lng 镜 粗犷 gung 睫毛 衣裳 shng 铃铛 dng 静谧 m 屋檐 yn 化妆 莅临 吝 ln 啬 s 淅 x沥 l 涩 s 草垛

2、du 高邈 mio 绿茵 yn 茵 咄 du咄逼人 5.5.秋天的怀念秋天的怀念 瘫 tn 痪 hun 暴怒 n 沉寂 j 侍 sh弄 捶 chu打 憔 qio 悴 cu 絮 x叨 do 诀 ju别 烂 ln 漫 mn 翻来覆 f去 喜出望外 6.6.散步散步 信 xn 服 分歧 q 取决 一霎 sh 粼粼 ln 各得其所 7.7.散文诗二首散文诗二首 蒂 d 梗 gng 匿 n笑 沐 m浴 y 祷 do 告 姊 z妹 徘 pi 徊 hui 遮 zh蔽 b 荫 yn 蔽 攲 q斜 菡萏 hndn 花瑞 9.9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 系 j 窜 cun 拗 o 攒 cun 秕b谷

3、 确凿 zo 轻捷 ji 云霄 xio 倘 tng 若 鉴 jin 赏 啄 zhu食 和蔼i 渊 yun 博 倜 t 傥 tng 淋 ln 漓 l 盔 ku 甲 绅 shn 士 宿儒 r 斑蝥mo 人迹 j罕 hn 至 蝉蜕tu 桑椹shn 油蛉lng 人声鼎 dng 沸 f i 10.10.再塑生命的人再塑生命的人 感慨 ki 搓 cu捻 nin 绽 zhn 开 惭 cn 愧 ku 拼 pn 凑 cu 企 q盼 截 ji然不同 疲倦不堪 kn 小心翼 y翼 不求甚 shn 解 混 hn 为一谈 恍 hung 然大悟 油然而生 花团锦簇 c 美不胜 shng 收 12.12.纪念白求恩纪念白求

4、恩 冀 j 派遣 qin 殉 xn 职 狭 xi隘i 热忱 chn 纯粹 cu 鄙 b薄 b 拈 nin 轻怕重 漠 m不关心 麻木不仁 精益 y求精 见异思迁 qin 13.13.植树的牧羊人植树的牧羊人 栋 dng 拣 jin 戳 chu 慷 kng 慨 ki 帐篷 png 废墟 x 坍 tn 塌 t 呼啸 xio 溜 li 达 琢磨 zu mo 微薄 b 酬 chu 劳 水渠 q 流淌 tng 干涸 h 不毛之地 刨 po 根问底 沉默寡 gu言 14.14.走一步，再走一步走一步，再走一步 灼 zhu 扒 b 趴 p 酷 k热 厌倦 jun 附和 h 突兀 w 怦 png 怦 嘲 ch

5、o 笑 晕 yn 眩 xun 抽噎 y 呻 shn 吟 yn 恍 hung 惚 h 暮 m色 安慰 wi 凌 lng 乱 畏 wi 惧 j 参 cn 差 c 不齐 哄 hng 堂大笑 惊慌失措 cu 16.16.猫猫 逗 du 缕 l 倚 y 妄 wng 消耗 ho 忧郁 y 懒惰 du 怂 sng 恿 yng 安详 xing 乞 q丐 预 y警 怅 chng 然 蜷 qun 伏 叮嘱 zh 惩 chng 戒 冤 yun 枉 wng 虐 n 待 芙蓉鸟 畏罪潜 qin 逃 17.17.动物笑谈动物笑谈 凫 f 鹳 gun 敛 lin 哺 b乳 羞怯 qi 匍 p 匐 f 鹦 yng 鹉 w 温

6、驯 xn 禁 jn 锢 g 滑翔 xing 余晖 hu 俯 f 冲 chng 柠 nng 檬 mng 嗔 chn 怪 蹒 pn 跚 shn 怪诞 dn 不经 大相 xing 径 jng 庭 神采奕 y 奕 19.19.皇帝的新装皇帝的新装 赐 c 聘 pn 炫 xun 耀 称 chn 职 愚 y蠢 chn 妥 tu当 呈 chng 报 钦 qn 差 滑稽 j 陛 b下 爵 ju士 头衔 xin 勋 xn 章 不可救药 骇 hi 人听闻 随声附和 h 20.20.天上的街市天上的街市 缥 pio 缈 mio 闲游 21.21.女娲造人女娲造人 抟 tun 揉 ru 莽 mng 莽榛 zhn 榛

7、蓬 png 勃 澄 chng 澈 ch 掺 chn 和 非凡气概 gi 泥潭 tn 绵延 yn 神通广大 灵机一动 眉开眼笑 24.24.寓言四则寓言四则 庇 b护 爱慕 m 溉 gi 汲 j 杞 q人忧天 二、二、词语词语 【呼朋引伴】 呼唤朋友招引同伴。 【繁花嫩叶】 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。 【花枝招展】 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。 【一年之计在于春】 意思是春是一年的开始，应该把全年要做的事情尽早安排好。计：打算。 【淅淅沥沥】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。 【絮絮叨叨】形容说话啰嗦 。 【喜出望外】遇上

8、出乎意料的好事而感到特别高兴。 【翻来覆去】形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 【各得其所】 每一个人或事物都得到合适的安顿。 【人迹罕至】很少有人到的地方。 【人声鼎沸】形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。 【疲倦不堪】疲倦：疲惫，极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。 【小心翼翼】本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 【不求甚解】 现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 【混为一谈】 把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 【恍然大悟】突然醒悟过来了。 【花团锦簇】 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也比喻花色繁多,华美艳丽。 【美不胜收】形容好的东西太多，一

9、时接受不尽。 【油然而生】形容某种思想感情自然而然地产生。 【截然不同】形容两件事物毫无共同之处。 【不亦乐乎】用来表示非常快乐的意思。 【三十而立】指人在三十岁前后有所成就。 【温故知新】温习旧的知识，得到新的理解和体会。 【三人行，必有我师焉】几个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。指要虚心向别人学习。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。 【麻木不仁】本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 【精益求精】比喻已经很好了，还要求更好。 【见异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

10、【不毛之地】不长草木的地方。 【刨根问底】比喻追究底细，形容钻研的精神。 【灰心丧气】形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 【参差不齐】本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。 【哄堂大笑】形容众人一起大笑的样子。 【惊慌失措】指吓得慌了手脚，不知如何是好。 【畏罪潜逃】犯罪后害怕被制裁而逃走。 【怪诞不经】指言语奇怪荒唐，不合常理。 【大相径庭】形容彼此相差很远。 【神采奕奕】形容精神饱满 【不可救药】病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 【骇人听闻】事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。 【随声附和】别人说什么。自己也跟着说什么。形

11、容没有主见。附和：跟着别人说。 【神通广大】本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。 【莽莽榛榛】形容草木丛生的样子。 【眉开眼笑】眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 【灵机一动】急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。 【杞人忧天】比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 三、文学常识三、文学常识 (1)春的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。主要作品 有诗文集踪迹、散文集背影等。 (2)济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有小说四 世同堂 骆驼祥子，话剧龙须沟 茶馆等。1951 年，北京市人民政府授予他“人民作

12、家” 的称号。 (3)雨的四季的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。 (4)观沧海选自曹操集，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)政治家、军事家、诗人。 他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其作品有孙子略解兵法接要、诗歌短歌行蒿里 行等。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集注校 ，作者李白，字太白，号青莲居士。盛唐 最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。 次北固山下选自全唐诗 ，由唐代诗人王湾所作。 天净沙秋思选自全元散曲，作者：马致远，是我国元代时著名戏曲作家、散曲家。与 关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。 (5)秋天的怀

13、念选自史铁生散文集，作者史铁生， 小说代表作我的遥远的清平湾命 若琴弦，务虚笔记散文代表作我与地坛合欢树病隙碎笔。 (6)散步莫怀戚，重庆作家。 (7) 金色花是印度(国别)作家泰戈尔写的，他的主要诗集有新月集 园丁集 飞鸟集 吉檀迦利，1913 年获诺贝尔文学奖。 (7) 荷叶母亲作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。著有诗集繁星春水。 散文集樱花赞寄小读者等。 (8)世说新语主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文 人编写的。 (9)从百草园到三味书屋的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想 家和革命家，代表作小说呐喊彷徨故事新编，散文集

14、朝花夕拾，散文诗集野草 及杂文集热风坟且介亭杂文。 (10)再塑生命的人选自假如给我三天光明，作者海伦凯勒，美国女作家，教育家，慈善 家。1964 年被授予“总统自由勋章”。 “再塑生命”的字面含义是：重新塑造生命、重新获得生命。 文中作者的家庭教师是安妮莎莉文。 (11) 十二章 论语儒家经典著作之一，与大学中庸孟子并称为“四 书”。论语共 20 篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其 弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派 创始人。 “五经”：诗经尚书礼记周易春秋 (12)纪念白求恩作者毛泽东。毛泽东，字润之，他是

15、中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。 (13)植树的牧羊人选自绘本植树的男人，作者让乔诺，法国作家，电影编剧。 (14)走一步，再走一步选自心理学与成长，作者莫顿亨特，美国作家，心理学家。 (15)诫子书选自诸葛亮集，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事 家，题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。 “子”指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 (16)猫的作者郑振铎，笔名西谛，现代作家，翻译家，文学史家，泰戈尔诗选由其译著。 (17)动物笑谈的作者是康拉德劳伦兹，奥地利(国别)动物行为学家，科普作家，代表作有 所罗门王的指环狗的家世。获得 1973 年诺贝

16、尔生理学或医学奖。 (18)狼选自聊斋志异，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。清代文学家。 郭沫若对其作品予以高度评价， “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” (19)皇帝的新装选自安徒生童话和故事选。安徒生，丹麦著名童话作家，代表作 有：皇 帝的新装、卖火柴的小女孩、丑小鸭、等。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 (20)天上的街市作者郭沫若，原名郭开贞，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作 有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。 (21)女娲造人选自神话故事新编，作者袁珂，神话学家。 (22) 伊索寓言相

17、传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间 故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多 却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人手法。 (22) 穿井得一人节选自吕氏春秋，又称吕览，先秦杂家代表著作。是战国末秦相 吕不韦集合门客共同编成。 (22) 杞人忧天节选自列子一书，是由列御寇所著，战国时期道家人，“杞人忧天”现 指为没根据的事情而忧虑和担心。 四、名著导读四、名著导读 （一） 朝花夕拾朝花夕拾：消除与经典的隔膜：消除与经典的隔膜 1作者介绍：鲁迅，文学家、思想家、革命家，原名周樟寿，字豫才，后改名树人

18、，浙江绍兴人。 鲁迅是他 1918 年发表狂人日记时开始使用的笔名。 2朝花夕拾是鲁迅 1927 年所作的回忆散文集，共 10 篇。最初在莽原杂志上发表时总题 目为 “旧事重提” ， 1927 年编集成书， 改为现名。 作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程， 追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、 守旧势力进行了抨击和嘲讽。 3第一篇作品狗猫鼠是针对“正人君子” 的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表 述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗷叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的 一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小

19、者的同情和对暴虐者的憎恨。 4阿长与山海经忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、 唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图山海经之情，充满 了尊敬和感激文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 5二十四孝图从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读二十四孝的感受，揭示封建孝道的 虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类 封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。 作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐地抨击。 6五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会

20、的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫 兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 7无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而 人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公 正的裁判是在阴间”文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛 辣的嘲讽。 8从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应该让儿童健康活泼 地成长的合理要求。 9父亲的病回忆儿时为父延医治病的

21、情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等 表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 10上述七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌， 是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的琐记、藤野先生、范爱农三篇作品，记述了鲁迅 离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的 脚印。 11琐记记叙了鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南 水师学堂和矿物铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述 了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴的

22、阅读天演论的情景，表现出探求真 理的强烈欲望 12藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和 决定弃医从文的经过。作者重点记述日本老师藤野严九郎先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见 的高尚品格，说“他的性格，在我的眼力和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”表 达了对藤野先生深情的怀念。 13范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，描述了范爱农在革命前 不满社会黑暗、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这 位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 14朝花夕拾不仅仅是对往事的记录，作者撷取那些难以忘怀的生活

23、片段家以生动地描述，选 择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人 以深刻的印象。 特别是作者擅于描摹人物的神态心情， 把人物写得栩栩如生。 如 阿长与 山海经 中写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、 如何讲 “吉利话” 和元旦清晨等待鲁迅 “恭喜” 的情景， 表现得活灵活现。如从百草园到三味书屋写老先生大声朗读文章时，“总是微笑起来，而且将 头仰起，向后面拗过去，拗过去”寥寥几笔，把老先生那种痴迷入神的情态，表现得惟妙惟肖。 15文中的作品在写作手法上，把叙述、描写、抒情、议论有机的糅合一体，充满诗情画意。如描 写百草园的景致，写得绘声绘色：碧绿的

24、菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹，鸣蝉 在树叶里长吟，云雀从草间直窜向云霄，油蛉在低唱，蟋蟀在弹琴构成了富有情趣的风景画， 成为令人神往的儿童乐园。 16作者把对往事的回忆和对时弊的议论结合的自然恰当，天衣无缝在叙事议论中常插入相关的童 话、传说和典故如从百草园到三味书屋中插入了“美女蛇”的传说等等。 17作品的语言清新、朴实，亲切感人，是现代回忆散文的典范之作。 纲要： 1、 请用一句话概括朝花夕拾的内容 温馨的回忆与理性的批判） 2、朝花夕拾共十篇，分别简要概括主题 狗猫鼠（对猫的讨厌和仇恨原因） 阿长与山海经（怀念小时候的保姆长妈妈） 二十四孝图（批判封建孝道的虚伪和残酷）

25、五猖会（反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残） 无常（描绘迷信传说中的勾魂使者，讽刺了当时自称正人君子的军阀统治文人） 从百草园到三味书屋（描写作者对百草园和三味书屋的回忆，写出了对百草园的喜爱以及 对三味书屋学习生活的感受） 父亲的病（揭露了庸医害人的实质） 琐记（介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新生活，离家求学的一段故事） 藤野先生（写作者与最使作者感激的日本老师的交往和弃医从文思想转变的重要原因） 范爱农（追叙作者与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社 会追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇。） 3、朝花夕拾中六个主要人物形象： 长妈妈： 勤劳质朴善良，但在某

26、些方面又颇为愚昧的农村妇女 藤野先生：严谨认真，平等待人，毫无民族偏见 范爱农 一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗社会立足，他妥协懦弱 父亲： 严厉慈爱 衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏 寿镜吾：方正，质朴，博学，严而不厉 4、朝花夕拾中温馨的回忆表现在：从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕 鸟的情景；五猖会中孩子们买“吹嘟嘟”，享受一份游戏的快乐；无常一文中无常是个具 有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他儿子还阳片刻. 理性的批判表现在：从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；五猖会中 去看赛回前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦；无

27、常一文中人们在现实生活中找不到公 理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 6、 二十四孝图中最令我反感是老莱娱亲和郭巨埋儿两件故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 （二）白洋淀纪事（二）白洋淀纪事 孙犁孙犁 孙犁（19132002），原名孙树勋，主要作品有小说散文结集白洋淀纪事、长篇小说风 云初记等。 白洋淀纪事收入的作品中，荷花淀 芦花荡这对“姊妹篇”最负盛名。这两篇小 说以白洋淀为北京，讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事，没有正面表现战争的激烈残酷， 而是着力写出民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。 （三）湘行散记（三）湘行散记 沈从文沈从文 沈从文 （19021988） ， 原名沈岳焕，

28、字崇文， 作家、 历史文物研究者， 撰写出版了 长河 、 边城等小说。 湘行散记这部散文集，创作于 1934 年，是作者构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。 湘西的现实与历史，作者的见闻与回忆，美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，都被精心 编织在这部作品中，共同构成了一首深沉奇丽的乐曲。 （四）猎人笔记屠格涅夫（俄国） 屠格涅夫， 19 世纪俄国批判现实主义作家。 主要作品有长篇小说 父与子 ， 中篇小说 阿霞 、 初恋等。 猎人笔记以作者行猎漫游的所见所闻为线索，串起 25 篇各自独立的小说，广泛而真实的展现 了 19 世纪 30 年代俄国外省城乡的社会生活， 语言简洁优美， 人物性格

29、生动典型， 被高尔基誉为 “异 常优美”的作品。 （五）镜花缘李汝珍（清）（五）镜花缘李汝珍（清） 李汝珍（约 17631830），字松石，号松石道人，清代小说家。 镜花缘，是其所著的长篇小说。该书前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的 故事，包括好学上进的黑齿国，酸腐吝啬的淑士国，虚伪狡诈的两面国，女性当家的女儿国、谦谦 君子的君子国、终日忙碌的劳民国等 30 多国国家的经历。后半部写了武则天科举选才女，由百花 仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐 的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。 该书钱 50 回想象瑰丽，人

30、物鲜明，可精读；后 50 回偏于展示作者学识，在人物塑造方面不够 成功，可略读。 （六）西游记吴承恩（明）（六）西游记吴承恩（明） 吴承恩（约 1500 年1583 年），字汝忠，号射阳山人，明代文学家。 西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该书以“唐僧取经”这一历史事 件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。主要描写了孙悟空出世，后遇见 了唐僧、猪八戒和沙僧三人，一路降妖伏魔，保护唐僧西行取经，所完善的经历了九九八十一难， 终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。与三国演义水浒传红楼梦并称为 中国古典四大名著。 五、诗歌赏析 （一）诗歌的分类，（一）诗歌

31、的分类， 1、从诗歌的形式可分为： 古体诗古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等； 近体诗近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言律诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。 其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。 2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古 诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。 （二）观沧海（二）观沧海 1、全诗以“观”“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木 丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写实写，描写了海

32、水和山岛的景象，由远及近。“日月 之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也 表现了作者博大的胸襟。 2、主题：该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建 功立业的远大抱负。 3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。 4、全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （三）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（三）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？ 点明时间，暮春时节

33、，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感 的气氛，抒发了离别的忧伤之情。 2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，生动形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念、同情和关切 之情。 （四）次北固山下（四）次北固山下 1、描绘颔联所展现的画面：潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面与岸齐平;顺风行船，风正且顺，一叶白帆高悬。 3、赏析颈联：海日生残夜，江春入旧年。 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬。该句蕴含了时序变迁、新旧交替的 自然理趣，给人以乐观进取，积极向上的力量。 4、赏析尾联：乡书何处达？

34、归雁洛阳边。 看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把游子的音讯带给洛阳家乡。抒发了游 子的思乡之情。 ( (五五) )天净沙秋思天净沙秋思 1、 “天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字 概括了全曲内容。 2.该曲表达了作者怎样的思想感情？ 通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。 3.主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯 4.连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 5.请用生动的语言描述该句画面： 一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤

35、寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老 树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家。 6.全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是：小桥流水人家。 六、古诗文默写六、古诗文默写 （一）观沧海（曹操）（一）观沧海（曹操） 1 观沧海中最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2观沧海中描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。 3观沧海中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 4观沧海中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 5观沧海中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

36、 6观沧海中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 7 观沧海 的主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事， 这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 （二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 1、诗中写景叙事的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 2、表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3、正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5、李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人

37、不幸遭贬的深切同情与 关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （三）次北固山下（王湾）（三）次北固山下（王湾） 1次北固山下中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2 次北固山下 中表现时序变迁， 新旧交替这一自然规律的诗句是： 海日生残夜， 江春入旧年。 3次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 （四）天净沙秋思（马致远）（四）天净沙秋思（马致远） 1天净沙秋思中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 2天净沙秋思中渲染萧条冷落凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。 3天净沙秋思中写游子孤寂愁

38、苦之情的名句是：夕阳西下， 断肠人在天涯。 4该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。 （五）（五） 十二章十二章 2、阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择 其善者而从之，其不善者而改之。 4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。 5、 阐述正确的学习态度是实事求是， 不能不懂装懂的句子是： 知之为知之， 不知为不知， 是知也。 6、当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 7、论语中有一句话可以对表达远方朋友到来

39、的喜悦之情:“有朋自远方来，不亦乐乎？ 8.求学应该谦虚，正如论语中所说：三人行，必有我师焉。 9.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 10.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不 改其乐。 11.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 12.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话： 择 其善者而从之，其不善者而改之。 13.孔子告诫我们要珍惜时光的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 14.孔子强调个体不屈精神，做人应该有志向的句子是：三军可夺帅也，匹夫

40、不可夺志也。 15.论语中强调坚定信念，广泛学习的句子是：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （六）峨眉山月歌（李白）（六）峨眉山月歌（李白） 1峨眉山月歌中抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 2峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （七）江南逢李龟年（杜甫）（七）江南逢李龟年（杜甫） 江南逢李龟年中表达久别重逢，幸会难得心情的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。 （八）行军九日思长安故园岑参（八）行军九日思长安故园岑参 写对饱受战争忧患的人民的同情， 对早日平定安史之乱等渴望等诗句是： 遥怜故园菊， 应傍战场开。 （九）夜

41、上受降城闻笛李益（九）夜上受降城闻笛李益 1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 2、表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是 ：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （十）秋词（十）秋词 刘禹锡刘禹锡 1诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 。 2诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 3诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 4诗中描写秋天美景的诗句： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 5诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝。 6白居易有诗云：“大抵

42、四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反 的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 7诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 （十一）（十一） 夜雨寄北李商隐夜雨寄北李商隐 1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 2、表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3、设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4、后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨。 5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6、超

43、越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色 之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （十二）十一月四日风雨大作（陆游）（十二）十一月四日风雨大作（陆游） 1陆游的十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国 的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 2诗中触景生情，把现实与梦想联系起来抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。 （十三）潼关谭嗣同（十三）潼关谭嗣同 表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌

44、束，山入潼关不解平。 ( (十四十四) )其他其他 1.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 绝句 志南和尚 2. 三五二八时，千里与君同。 玩月城西门廨中鲍照 3.露从今夜白，月是故乡明。 月夜忆舍弟杜甫 4.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 蝶恋花晏殊 5.但愿人长久，千里共婵娟。 水调歌头苏轼 6.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 秋夕 杜牧 7.争将世上无期别，换得年年一度来。 七夕 李商隐 8.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。鹊桥仙 秦观 9.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。鹊桥仙 秦观 七、文言文阅读七、文言文阅读 （一）咏雪 谢太傅寒雪日内集 （把家里人聚集在一起 ），与儿女 （这里

45、泛指小辈，包括侄儿侄女 ）讲论文 义 （ 文章的义理 ）。俄而 （ 不久 ）雪骤 （ 急 ），公欣然 （ 高兴的样子）曰：“白雪纷纷 何 （什么 ）所似 （像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差 （大体 ）可拟 （相比 ）。”兄女曰：“未 若 （ 不如 ）柳絮因 （ 乘）风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (二)陈太丘与友期行 陈太丘与友期 （约定）行， 期 （约定 ）日中。 过中不至 （到 ） ，太丘舍 （舍弃 ）去 （ 离开 ） ， 去后乃 （才 ）至 （ 到 ）。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 （ 对别人父亲的尊称 ） 在不 （ 不，同“否”，相当于疑问词“吗”）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委 （舍弃）而去。”元方曰：“君与家君期 （约定 ）日中，日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 （ 拉 ）之，元方入门不顾 （ 回头看 ）。 （三）（三） 十二章十二章 1、子曰：“学而时 （按时）习之，不亦说 （说通“悦”，愉快）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠 （生气），不亦君子乎？”学而 【翻译】孔子说：“学习知识然后按时温习它，不也