1、我不是最弱小的 小 学 语 文 二 年 级 下 册 授课老师：XX 课 文 朗 读 K E W E N L A N G D U 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起 到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清 新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 “看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引 过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一 朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一 家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 课 文 朗 读 突 然 ， 雷 声 大 作 ， 天 上 飘 下 几 滴 雨 点 ， 紧 接 着 ， 下 起 了 倾 盆 大 雨
2、 。 妈 妈 赶 紧 从 背 包 里 拿 出 雨 衣 递 给 身 边 的 托 利 亚 ， 托 利 亚 又 把 雨 衣 给 了 萨 沙 。 萨 沙 不 解 地 问 ： “ 妈 妈 ， 您 和 托 利 亚 都 需 要 雨 衣 呀 ， 为 什 么 要 给 我 呢 ？ ” 妈 妈 回 答 说 ： “ 我 们 应 该 保 护 比 自 己 弱 小 的 。 ” 萨 沙 又 问 ： “ 这 就 是 说 ， 我 是 最 弱 小 的 了 ？ ” 课 文 朗 读 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大 雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙
3、掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上， 问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”我也能保护比自己弱小的。 课 文 朗 读 学 习 目 标 X U E X I M U B I A O 1、会认14个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体 会问号、感叹号表达的不同语气。 3、理解课文内容，懂得“每个人都要保 护比自己弱小的人”，并引导学生不甘 于做弱小的人。 学 习 目 标 扑 （ p ） 摸 （ m ） 利 （ l ） 托 （ t u ） 铃 （ l n g ） 生 字 学 习 学 习 目 标 弱 （ r u ） 末 （
4、m ） 夏 （ x i ） 芬 （ f n ） 该 （ g i ） 芳 （ f n g ） 学 习 目 标 应 （ y n g ） 朗 读 感 悟 L A N G D U G A N W U 朗 读 感 悟 1、这个故事中有哪些角色？ 答：妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花 这个故事中有一件联系所有角色的东西，是什么？ 答：雨衣 2、雨衣是什么天气才用呢？请大家读第三自然段， 找出描写天气的.句子读一读，你觉得这个句子中 哪些词语用得好？ 朗 读 感 悟 3、下雨了，雨衣对每个人都需要，而这件雨衣却在 怎样传递呢？ 板书：妈妈托利亚萨莎 4、你觉得妈妈、托利亚在传递雨衣的同时，还传递 着什么？ 5、当雨衣传给萨莎后，他和妈妈有一段对话,听了妈 妈的话，萨莎怎么做的，它把雨衣传给了谁，为什么？ 朗 读 感 悟 大雨中的野蔷薇娇嫩弱小，小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励， 但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。正是这美丽而 弱小的野蔷薇，真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。 课 后 拓 展 K E H O U T U O Z H A N 1.体会“每个人都应该保护更弱小 的人”的人文思想。 2.学会做不甘弱小的人，能用文字 记录下保护弱小的事情。 课 后 拓 展 谢 谢 您 的 观 看 小 学 语 文 二 年 级 下 册 授课老师：XX
