1、江苏省南京市雨花台区江苏省南京市雨花台区 20212021 年中考一模语文试卷年中考一模语文试卷 （满分 120 分，时间 120 分钟） 注意事项：注意事项： 1本试卷共 6 页，分值 120 分，考试时间 120 分钟。 2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题纸上，不能写在本试卷上。 一（一（3030 分）分） 1.根据语境完成相关题目。 （30 分） 小雨和小花参加雨花台区图书馆的读书节活动，他们边走边聊。小雨和小花参加雨花台区图书馆的读书节活动，他们边走边聊。 小雨：你看，这边有纪念横幅，我们也在上面写点什么纪念一下吧。写什么呢？ 小花：南京 2019 年被评为“世界文学之都” ，这可是
2、中国首个，我们就从下面两幅字选择一幅临写“文 学之都”吧！ （3 分） （1） 小雨：小花，这里有很多信笺，我们看看是什么。 小花：是一些手抄的诗歌，咦，都是南京诗人的诗呢！我们来读一读吧。 晨雨 西子乔 大雨像满身酒气的醉汉 打着饱嗝，向我的写字台走来 淋湿了两个，标点符号 一只小蜘蛛，透明而精致 躲在书缝里偷 ku 我的灵感是她的早餐 一声响雷碾过中山门城头 从砖缝里掉下来一枚明朝的硬币 正好可以买一杯黄酒，痛饮 雨声中，一句唐朝的诗 忽然发芽 小花：这诗写得真有韵味，不过你刚刚有个字读错了，这个“碾”读（2） （ ） （1 分） 小雨：啊，是的，我没注意。你看还有个拼音呢，估计是个小朋友
3、抄的，我会写，我写在旁边（3）ku （ ） （1 分） 小雨：说起来，我很喜欢这首诗里的多次使用的（4） （ ） （填词性）,如“一只” “一声” “一枚” “一句” ， 大雨来袭，本来容易让人有压力，却从这些词语读出诗人的自在。 （1分） 小花： “雨声中，一句唐朝的诗忽然发芽” ， “忽然发芽”应该用（5） （ ） （从下列选项中选择）的语调 读，这样才有诗意萌发的感觉。小雨你说这句“唐朝的诗”是李白的还是杜甫的呢？（2 分） A.深沉 B.缓慢 C.激昂 D.惊喜 小雨：这我还真没想过呢，我觉得是杜甫吧，杜甫写过茅屋为秋风所破歌 ，那里就有大雨，茅屋漏了， 他还大声疾呼“安得广厦千万间，
4、 （6） ” 。 （1 分） 小花： 觉得这诗歌有点浪漫呢， 李白爱饮酒， 无路可走感慨万分时， 依然畅快地歌唱 “ （7） ， （1 分） （8） ” （1 分） 。 小雨：诗里的雨还让我想起韦应物笔下的春雨，充满自然野趣， “ （9） ， （1 分）野渡无人舟自 横” 。 小花：说雨可不能少了苏轼的定风波 ，道中遇雨依然潇洒， “莫听穿林打叶声， （10） ” （1 分） 。 小雨：哈哈，变成一句宋朝的诗发芽了，在文天祥笔下，这雨可就苦涩了，他自己就是雨中浮萍， “ （11） ，身世浮沉雨打萍” （1 分） 。 小花：清晨的一场大雨，让诗人寻到写诗的灵感，也引发了我们的诗情。我忽然想到在一
5、些特别的天气， 我就很想再读一读某本书。比如在一个炎热的午后，我就想起了水浒传中杨志押送生辰纲，在 骄阳下鞭打军汉的急躁模样，还有梁山好汉们大口喝酒解暑，实在快意！炎热天气让杨志忍不住诱 惑上当变得顺理成章。 小雨：这就是文学作品中环境描写的魅力，仿照你说的，我也想起一个特别的天气和一本书， （12） （5 分） （语文教科书推荐的 12 部名著中任选一部 ） 小花：读过的书，常常会在不经意间浮现脑海，就连天气都浸染了文学的意味。这里有个图标，我们一起 看看啊！ 小雨： 这是雨花台区图书馆馆标， 旁边有文字： 传说梁武帝时期， 高僧云光法师在石子岗讲经， 精诚所至， 感动上天，天花纷纷坠落，落
6、地化作石子，这石子有着美丽的条纹和颜色。 小花：我明白了！ （13） （3 分） 小雨：经你从部分到整体，由内而外的说明，我立刻就明白了这个设计的匠心之处。 （14） （2 分） 小花：小雨，你这句比喻也很巧妙，借馆标上的图案来夸图书馆的阅读氛围。 小雨：是啊，大家都在读书，我都被感染了，我要在这看一整天！ 小花: 唉，哪能泡上一整天啊！早上出门时我妈妈就说我了，说我读书节里不在家好好读书，就是想出去 玩。我不想理她，她刚刚还发信息催我呢。 小雨：我觉得你可以和妈妈解释一下，妈妈会理解你的，你可以这样说 （15） （3 分） 小花：这主意不错，我妈对读书有她的定义，我也可以有我的理解。还是你机
7、智，我做一副对联：呆小花 拙语引母怒， （16） 。 （3 分） 小雨：你这副对联很工整，夸得我都不好意思了。时间不早了，我们快去看书吧！ 二（40 分） （一）阅读下面古诗文，完成 2-4 题（10 分） 登阅江楼 明王守仁 绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。 险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城 。 山色古今馀王气 ，江流天地变秋声。 登临授简谁能赋？千古新亭一怆情。 阅江楼记 明宋濂 金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足 以当之。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟 观者欤？当风日清美，法驾幸临，
8、升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思。臣知斯楼之建，皇上所以发舒 精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉？有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡 难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？ 注阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城之西北狮子山顶，建立此楼。石城：南京有石头城之称。王气： 吴志 张 纮传注引江表传 ： “金领地形有王者都邑之气。 ” 2.小雨在查找资料的时候，发现王守仁的登阅江楼中“新亭”可以有多种解释，你告诉他正确一项是 （ ） （2 分） A.“新亭”指六朝时期国都建康南部重要的一个军事堡垒。 B.“新亭”指新建的一个亭台。这里有登新亭赏旧景之意
9、。 C “新亭” ，地名，指南京雨花台区一带的一个古战场遗址。 D语出典故“新亭对泣” ，暗含痛心国难而无可奈何的心情。 3.小花在读古文时，发现有几句话不太理解，请你帮她翻译成现代汉语。 （4 分） 登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。 4.研读“记”字，小雨提出了两个问题，你一一回答了他。 （4 分） 小雨：读了宋濂的阅江楼记 ，我知道了：不同的人，观赏同一处景物，会产生不同的遐想。朱元璋 在登临阅江楼的时候，会产生什么样的思绪呢？ 小花：我觉得应该是“ ” （摘录原文句子填空） 小雨：诗人王守仁产生的思绪又是怎样的呢？ 小花：我从“ ” （摘抄诗歌原句）读出了 （二）（二）阅读下面文
10、章，完成 5-8 题（12 分） 纽扣纽扣 徐慧芬 艳阳高照，她右手打伞罩着我，左手搂住我的左肩。异地风情，加上 这份陌生的亲近感，让我有点神思恍惚。 一袭旗袍裹住她窈窕的身体，我好奇，职场奔忙的女性，怎么爱穿旗 袍呢？她却笑着对我说，我要用中国女子最隆重的服饰来迎接您。 我确实是恍惚的。 五年前，她突然出现在我面前，我已经记不得眼前人了。她轻轻地报 了自己的名字，又说了自己是哪一届的学生。她说，老师还记得吗，那时 我长得瘦小，坐在教室靠墙一排的第二座。有一次你让我回答问题，你说 答得不错呀，可是为啥这么紧张呢？还有一次画女孩头像，你过来给我改 了几笔说，你看，这样就美了 类似这样的话，我当然
11、会是说过不少的，可是我确实记不得她了。教 了多年的美术，特别有天赋的孩子，格外顽劣的捣蛋鬼，那些面孔，记忆 中是不易褪去的。而她，太普通了。 她看出了我的茫然，帮我解围。她说，我初二时搬家转学了，您只教 了我一年，当然是不记得了呀！后来我大学考到外地，又在当地工作成家。 故乡我一年也难得回一次，但我一直在找您，打听了很多人呢！ 这一次的突然造访后，我们开始了联系。以后几年里隔一时段都有她 电话中长长的问候。今年十月长假前夕，她又一次出现在我面前，不由分 说，要带我去她生活的城市看看。她说，您去领略一下南国都市的风貌吧， 小花的批注： 小说从故事的中 间写起，一开头 就带有些许悬疑 色彩， “我
12、” 的莫 名其妙让疑云悬 挂在读者的头脑 之中，并由此产 生一探究竟的欲 望。 小花的批注： “我” 可能在想： 我一个副科老师 到底是因为什么 让一个学生留下 我在乡间也买了房子，那儿有山有水空气好，您也会喜欢的。我感动之余， 终究还有着不安和疑惑，毕竟我这个每星期只上他们一节课的副课老师， 从来也没有给过她特别的照顾和关心，她却如此牵挂。 现在，我正被她拥着走进一家服装店，她一眼指着模特身上那套华美 的裙装，让我试穿，并要为我买下。她说，您身上的衣服实在太朴素了。 见我执意不肯，她很是失望，脸也红了，然而她的手臂仍搭在我肩上， 那般温热。 到家后，我才发现，我外衣左肩缝处的线脱开了寸半，白
13、色的内衣背 带露出一截。她是早已发觉，只是默默将那只温热的手，遮住了我的难堪。 我的眼睛湿了！ 她说，老师你坐着，衣服不必脱下的，我找出针线来，马上帮你缝合 好。 她边缝边说，老师你现在写小说了，我给你讲个故事吧！这个故事藏 在我心中好多年了，你可以当素材用哦 从前有一对夫妇有两个孩子，大的是女孩小的是男孩，开始父母也喜 欢女儿的， 后来儿子的学习成绩要比女儿好， 他们就渐渐不太喜欢女儿了。 为此女孩开始自卑，做事也常常丢三落四。有一次，这个刚读初一的小姑 娘，早上去学校途中，外裤腰上的一粒纽扣掉了，那时候裤子不用拉链的， 眼看裤子就要掉下来，她赶紧捏着裤腰往家走，到家后她让妈妈找粒纽扣 帮她
14、钉上，上完夜班刚回家的妈妈劈头就是一巴掌，对她吼：这么大的姑 娘，临上学，裤子上的纽扣也弄丢了，你就拎着裤子去上课吧！ 小姑娘怕迟到，就一路拎着裤腰，奔到学校，上课铃已响，她不知道 怎么办，就躲进厕所里哭，这时有个穿蓝大褂工作衣的老师进来了，而后 这个老师就让小姑娘跟着进了她的办公室，老师拿出了针线，可是没有找 到纽扣，这时只见老师从身上的蓝大褂领口处拽下了一粒，那是一枚像两 分硬币般大的宝蓝色的胶木纽扣，但是纽扣大，扣眼小，老师又用剪刀在 扣眼处剪了一刀。老师说，你坐着，裤子不要脱，后来老师蹲下来，先把 剪开的扣眼锁上边，然后再把纽扣钉上，再然后把女孩送往教室。从那时 起，女孩在心里告诫自己
15、，我以后一定要变得好一点，要有进步，要有出 息，为此她也一直在努力着 她的声音哽咽了，而我记忆的潮水一下子涌到眼前看到了那个躲 在厕所一隅埋头哭泣的女孩。 她放下针线，双臂拢过来，拥抱我。轻轻地说：老师，我一直记得您。 这么深的印 象 呢？ 5.请你学着小花 的批注，给此 处划横线的段落 写上批注。 （2 分） 6.受小花的批注 的启发，你对 “我”在文章结 尾的心理也进行 了揣测。 （2 分） 7.看到文中一个小女孩和美术老师的故事，小雨和小花都很感动，不禁聊了起来。 （4 分） 小雨：这篇小说，虽然很短，却让我的情感跟着文字起起伏伏。 小花：是的。比如，时间跳回到五年前，原来这是“我”当年
16、教过的一名学生，这看似是回应了开头的 悬念，但实际 （1） 小雨：还记得我们学过的课文我的叔叔于勒吗？里面也有这样的情节设置呢！ 小花：是的，比如， （2） 8.这篇小小说，虽然没有惊心动魄的情节，却又能够让人读之难以忘怀，给人以心灵震颤，你从中读出了 什么样的感悟呢？（4 分） （三）（三）阅读下列材料，完成 9-11 题（10 分） 小雨和小花负责一期班刊的策划，小雨和小花负责一期班刊的策划， 主题是“我们的节日清明” ，请你帮助他们完成。主题是“我们的节日清明” ，请你帮助他们完成。 【材料一】 清明，最早是农历二十四节气之一，民间有“清明前后，种瓜种豆”的农谚。唐宋时期，逐渐成为 中国
17、的传统节日，承担了原本属于寒食节的节俗活动。人们在清明节扫墓祭祀、缅怀亲人，认祖归宗， 体悟亲情与忠孝， 传承中华民族尊老敬老的传统美德。 与此同时， 清明正值春意盎然、 万物勃发的时节， 也是人们外出郊游、 回归自然、 迎接春天的大好时光， 不仅有寄托哀思的扫墓活动， 也有踏青、 放风筝、 斗鸡蛋、射柳等游艺活动。 【材料二】 “金陵微雨花”平台清明期间分享了一组照片，其中三幅如下： 板桥生态园 雨花图书馆 牛首山圣象广场 【材料三】 小花推出系列活动，部分摘录如下： 活动名称 活动时间 活动地点 特色内容 清明节“小小守庙 人”志愿者活动 4 月 4 日 夫子庙大成殿 弘扬“孝”“礼”文化
18、， 做“小小守庙人”，清 明时节，礼献夫子 清明画纸鸢活动 4 月 5 日 社教教室 制作科举特色风筝 怀古咏春 清明家思 4 月 3 日-5 日 大报恩寺遗址景区 “家风家训在我心”主 题演讲活动 塔前广场 汉服趣味运动会 【材料四】 中华民族的精神、气质、思想、智慧存在于优秀的传统文化之中，传统节日是优秀传统文化的具体代 表。因此，要重视对传统节日文化内涵和精神内核的挖掘、整理，让传统节日逐渐融进现代社会的审美需 求， 使之符合现代社会的价值标准。 否则， 节日就成为没有意义的空洞符号， 不可能行之久远、 世代相传。 中国传统节日有着丰富的文化符号、载体及仪式。文化符号与载体是节日内涵的重
19、要内容，文化是依 靠具体载体来传承的，文化载体让文化变得生动可感，能够给予人们视觉、听觉、触觉的多元享受。如春 节流行的对联、年画、龙灯、窗花、舞龙等，元宵节的逛灯会、猜灯谜，重阳节的爬山、赏菊、登高望远 等，都是传统节日符号、载体与仪式感的体现。这些节日载体向世界展示了中华文化的独特魅力，有利于 增强中国的文化软实力、文化自信和国际竞争力。 （摘自范如国传统节日的文化内涵和精神内核 ） 9.小雨认为“清明节”是去世之人的节日，用“我们的”不够恰当。请根据【材料一】谈谈你的观点。 （3 分） 10.小雨想为【材料二】拟一个标题，请你帮他拟定并用简洁的语言阐释。 （3 分） 11.请你联系【材料
20、四】为【材料三】中小花推出的系列活动做个评价。 （4 分） （四）（四）根据名著相关内容，完成下面阅读任务单。 （8 分） 12. 阅读层次 阅读策略 阅读任务 阅读记录 检视阅读（在 一定时间内抓 住阅读重点） 选择阅读 小雨想了解红星 照耀中国中周恩 来的形象，请你结 合前三篇目录给 他一些合理建议。 （1） 分析阅读（追 寻对文本的理 解） 专题探究 儒林外史结构看似松散，实则人物 上下穿插，过渡自然，鲁迅先生评价其 “集诸碎锦,合为帖子”。 请结合全书内 容，谈谈你对这句话的理解。 （2） 主题阅读（以 主题带动多本 书的阅读） 拓展联读 请从初中教材推荐 12 部必读名著中任 选三部
21、进行主题阅读，并围绕某一主题 写一段导语，100 字左右。 （3） 三（50 分） 13.根据要求写作文。（50 分） 小雨：今天看了一天书，我很满足。书中的主人公是个英国国王，他有严重的口吃。我忽然想到小学整 牙时口齿不清的那段日子，特别怕同学嘲笑我，更怕在课堂上回答问题。 小花：这本书勾起了你可怕的回忆啊！ 小雨：并非如此，相反我很遗憾没早点读到这本书，这样我就不会那样孤独，更不会对口齿不清耿耿于 怀。 小花：这么说，读书会让我们认识生活中无法认识的人，体验无法体验的人生，找到知音。我也有这样 的体验，我们一起将故事写下来参加书香节征文活动吧！ 征文要求：（1）题目自拟，不少于 600 字
22、； （2）不少于 600 字。不得出现真实的校名、人名等。 参考答案 一（30 分） 1.（1）（3 分）准确、端正、美观各 1 分（2）（1 分）nin（3）（1 分）窥（4）（1 分）数量词（5） （2 分）D （6）-（11）（6 分）大庇天下寒士俱欢颜 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 春潮带雨晚来急 何妨 吟啸且徐行 山河破碎风飘絮 （12）（5 分）示例：那是一个夏夜，狂风暴雨，电闪雷鸣。我重读了简爱中罗切斯特先生向简爱 求爱的那个夜晚，简爱原先以为罗切斯特先生要和英格拉姆小姐结婚了，正满心绝望想要离开，谁知罗 切斯特先生却向她表明了心意，这让她在雷雨之夜也睡得香甜宁静。读着读着，我
23、也忘记了暴风雨，被 他们的爱情打动。 （天气与名著书名相符得 2 分，描述具体情节无误得 2 分，描述了阅读感受 1 分） （13）（3 分）图标内部为花朵形状，指花雨，外部线条为雨花石造型，同时花雨又成为雨花石上的条 纹。从整体上构成一个“图”字，色彩绚丽。（符合从部分到整体，由内而外的说明顺序 2 分，写到色 彩与花纹的得 1 分） （14）（2 分）示例：馆内藏书丰富，人人都在静静读书，书香浓郁，就如漫天花雨，沁人心脾。（比 喻句运用了花雨或雨花台得 1 分，写出阅读氛围 1 分） （15）（3 分）示例：妈妈（称呼不单独赋分，不写称呼扣 1 分），我知道您担心我的学习，不过我认 为读书
24、不能仅仅读课本，还要读读课外好书，更要读社会这本大书，开阔眼界拓展学识，否则就被拘束 在狭窄天地里，反而不能进去。希望您能理解我的想法。 （16）（3 分）示例：智小雨妙语解友愁（意思对，字数相等得 1 分；词性相对得 1 分；最后一个字为 平声得 1 分。如果字数不相等，本题不得分） 二（40 分） （一）（一）（1010 分）分） 2.（2 分）D 3.（4 分）登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。 4.（4 分）无不寓其致治之思 示例 1：我从“绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。”读出来对于当年明 太祖定鼎天下，的豪情满怀。 示例 2：我从“险存道德虚天堑，
25、守在蛮夷岂石城。”读出以德治国才 能长治久安，有德行的人才能让四夷归顺，无需天堑、石头城这样的要塞来守卫的豪情壮志。示例 3： 我从“山色古今馀王气，江流天地变秋声”或者“登临授简谁能赋？千古新亭一怆情。”中读出来王朝 强盛应当依靠民心所向的概叹。 【参考译文】 金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。 直到当今皇上， 建国定都于此， 才足以与之相当。 登上楼极目四望， 万千景色次第罗列， 千年的大地秘藏， 似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？ 每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，
26、倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。我知道这 座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪， 何止是仅仅观赏长江的风景呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡 难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不 油然而生的吗？ （二）（二）（1212 分）分） 5.（2 分）故事在回忆过后，又将时间拉到故事发生的当下，讲述了她要为“我”买衣服，“我”执意不 肯，引出到家后发现原来自己的衣服破了，她要为“我”缝衣服。 6.（2 分）原来这一切都是因为“我”当年的一个善举，桃李满天
27、下的教师职业最幸福的模样也许就是这 样吧：能把爱带进每一个孩子的心里。 7.（4 分）（1）更进一步地发展了悬念，既然这样的话我说过不少，这个学生是如此普通，那她为什么 会对“我”这个只教过她一年的副科老师记忆如此深刻又如此热情？驱动读者继续阅读。（2）示例： 故事开篇写菲利普一家拮据的生活状况，接着写渴盼有钱的于勒归来，。但是于勒是谁？怎么就成为全 家唯一的希望，这就是文章设置的一出悬念。 8（4 分）本题分层赋分。 仅仅围绕这一篇小说来谈师生关系的感悟或者人与人交往的感悟，得 1-2 分。 示例：融洽温暖的师生关系会温暖每一个学生。 能跳出这一篇小说的内容，从一个社会现实来谈感悟，可得 3
28、-4 分。 示例：人与人相处一个点滴善举是可以传递下去的，生活就是爱的传递。 （三）（三）（1010 分）分） 9.（3 分）用“我们的节日”是合适的。清明节，本是关乎农业生产的节气，跟人们的生活息息相关；清 明期间，祭扫、缅怀、追思，能够体悟亲情与忠孝，传承中华民族尊老敬老的传统美德，给与人精神的 滋养；清明时节，大自然吐故纳新，到郊外踏青，既锻炼身体，又愉悦身心。由此可见，清明节也是当 下“我们”的节日。 10.（3 分）标题：这个假期，来雨花感受“美”意。阐释：雨花的美，美在自然，板桥生态园春光明媚； 美在书香，雨花图书馆藏书丰富；美在文化，牛首山底蕴深厚。来雨花，让你美不胜收。 11.
29、（4 分）清明节，是中华民族的传统节日。秦淮区的系列活动，体现了对传统文化的尊重和弘扬；活 动的内容既有传统意趣，又有现代特征，使节日融进现代社会的审美需求，符合现代社会的价值标准。 同时，“小小守庙人”“清明画纸鸢”“家风家训在我心”主题演讲等载体，让文化生动可感，浸润了 人们的心灵，也展示了中华文化的独特魅力。 （四）（四）（8 8 分）分） 12.（1）（2 分）小雨应该选择第二篇“去红都的道路”中“造反者”这一章节，这部分通过斯诺对周恩 来的采访，让我们看到了一位头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验、态度温和的“造反者”形象。 （2）（3 分）儒林外史没有贯穿到底的人物，而是分阶段地展开，其中的人物往往是前后勾连， 互相映衬。比如前面写众人帮周进捐了个监生，结果周进接连考中举人、进士，任了广东学道，后遇范 进考秀才，因可怜录取了他，情节自然转入对范进的叙述。（3）（3 分）孙悟空篡改生死簿，大闹天 宫， “勇”是对命运的抗争；简爱追求有尊严的爱情，离开了桑菲尔德庄园， “勇”是对信念的坚守； 以毛泽东、周恩来等为代表的无产阶级革命家带领中国工农红军浴血奋战，“勇”是蹈义而死的壮怀激 烈。让我们阅读经典，感受他们的勇气！ 三（三（5050 分）分） 13.（50 分）参考南京市中考作文评分标准。
