1、初一七年级班主任工作总结初一七年级班主任工作总结一一 我于本学期担任了初一三班的班主任。班主任的工作在学校的教 学活动中扮演着非常重要的角色。教师这个岗位虽然很平凡,我始终兢 兢业业,全心扑在班级管理工作上。现作如下的工作总结: 一、继续培养学生良好的习惯一、继续培养学生良好的习惯 班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，就是管理班级纪律， 培养学生良好的学习习惯，行为习惯。具体操作如下： (1)抓课前预备：俗话说，良好的开始便是成功了一半，上课前的 课前准备非常重要，预备铃一响，你就必须马上站在讲台上。一些学 生，打了铃之后，象没有听到似的，说话的说话玩的玩。你要监督他 们把课前准备做好，然后
2、在围绕着教师逛一圈，检查学生的笔记本和 书是否放在桌子角。 而我们的学生， 很多同学都没有课前预习的习惯， 你在课前两分钟要学生回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。班 主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。 (2)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。 学生们容易随手乱扔杂物，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的 垃圾，久而久之，养成习惯。 (3)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要 求： 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织 纪律。 上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。 勤奋地学习， 刻苦地学习， 为今后的人生打下一
3、个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 二、加强班级管理，增强班级的凝聚力。二、加强班级管理，增强班级的凝聚力。 1.选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建 设的一件大事。我采取召开定期班委会，班委培训，使他们明确自己 的职责，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监 督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他 们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意 识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设 计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展 一些专题性的活动，例如，学习经验交流会
4、，习惯养成教育等，这些 活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校管理评比中 都取得了良好的成绩。 2.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像 运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的 效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育 团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为， 在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班 级的凝聚力。 3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作 的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他 空闲时间与他们谈话， 深入调查摸底， 搞清他们所
5、以成为差生的原因， 做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心 理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己 打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。 4、积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都 有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我 一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方 面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况, 还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方 法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之 间气氛融洽,能和睦相处。
6、 三、正确调动学生的学习积极性三、正确调动学生的学习积极性 调动学生的学习积极性，是班主任能否带好班的关键。 首先，老师对他好一点，让他为感激老师而学习。其次，帮学生 树立信心。再次，要求家长关心孩子的学习。我反反复复要求家长： 你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都 可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错 了的，督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情 绪。最后，老师多给高分，不要吝啬表扬。 四、做好家访。四、做好家访。 作为一个班主任，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。家访前的 准备。简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让
7、家长 听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以 称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。家访中应该了解的 情况，我认为很重要的两点：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素 质和做家长的责任心。 父母的天赋都很差， 他们的孩子也不会很聪明。 二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做 作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。家访之后，要 做好家访记录，这个工作很重要，对以后的教育颇有益处。记录上注 明在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。 经过自己不懈的努力,我所带班级学生取得了一些成绩，有了一定 的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不
8、断学习教育科学理论,提 高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的 每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。 初一七年级班主任工作总结二初一七年级班主任工作总结二 一、班级初始状态与学生基本情况一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生 15 名，其中男生 11 名，女生 4 名。特殊家庭 1 名， 困难学生 2 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无 人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集 体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制 度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这 种现状，
9、我做了如下工作： 二、具体管理措施二、具体管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要 求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至 今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉 去做，赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁， 是学生的精英， 是教师的助手， 是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则， 首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能 力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长 避短。最大限度地展示他们的能力。
10、再次发扬民主作风，班干部均由 民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现 自我价值。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。 这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决 策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干 部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主 任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管 理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高 了全体学生的自觉性，自制力。 (四)营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里
11、度过的。 班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监 督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (五)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而 又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手， 亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动 中，象打扫卫生
12、、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入 场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得 表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同 学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和 人格回到了正确的轨道上来。 (六)发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动 活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形 成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光 彩” 、 “我是一滴水” 、 “如何面对竞争” 、 “良好习惯的养成”等主题活 动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进
13、班集体成员之间 的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其 他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知 道集体的力量的重大。 不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自 我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要 时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开 始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。 不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同 龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努 力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。会读书是基 础， 读好书是理想;懂健身是乐趣， 身心壮是追求;能办事是目的， 办成事是必须;做好人是一切之根本，做一个有利于.的人。
