1、 2021 年江西省中考语文年江西省中考语文 5 月自查摸底卷（月自查摸底卷（2） 一、语言知识及其运用（每小题 2 分，共 10 分） 1下列字形和加点字注音不全部正确的一项是（ ） A由衷 屏 息（bng ） 箪食壶浆 鲜 为人知（xin） B篡改 愧赧 （nn） 惨绝人寰 杳 无消息（yo） C默契 追溯 （s ） 忧心忡忡 挑拨离间 （ji n） D穷匮 嶙峋 （x n） 大相径廷 咬牙跺 脚（du） 【答案】D 【解析】D.大相径廷大相径庭；咬牙跺 脚（du）-du 。故选 D。 2下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A同学们喜欢在课余阅读一些典作品，每次都会觉得开卷有益 。
2、B去月球探索不是异想天开 ，毫无用处，而是为了更好地服务于人类的生存和发展。 C一个急刹车，大巴车戛然而止 ，乘客们惊出一身冷汗。 D我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘 。 【答案】C 【解析】A.开卷有益：开卷，打开书本即读书；益：好处、收获。意为读书总会有收益。符合语境；B.异想 天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。符合语境；C.戛然而止：形容声音 因为被打断而突然终止。使用对象错误；D.不解之缘：比喻不能解脱的联系或关系。符合语境；故选 C。 3下列句子没有语病的一项是（ ） A综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 B半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯
3、的声音，使我毛骨悚然。 C有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。 D远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。 【答案】C 【解析】 A.句式杂糅， 去掉“造成的”； B.缺少主语， 去掉“使”； D.指示代词误用， 将“这”改为“那”； 故选 C。 4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 简括地说，只有两项，一项是阅读，又一项是写作。 从国文科，咱们将得到什么知识，养成什么习惯呢？ 写作是“发表”的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。 阅读是“吸收”的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。 要从国文科得到阅读和写作的知识，养成阅读和写作的习惯。
4、 A B C D 【答案】B 【解析】考查句子排序。阅读文段可知，文段围绕“国文科”展开叙述，句提出问题，句进行简单的 回答；句则紧承上句，说明要养成“阅读”“写作”的习惯；然后句和句分别从“阅读”和“写作” 两方面分别加以叙述。故可排序为：。故选 B。 5为下面这则消息拟写标题最恰当的是（ ） 新华社江西分社月日电（记者郭远明）日上午，江西省渔政人员在我国最大淡水湖鄱阳湖 的江豚保护区老爷庙水域增殖放流大批鱼种，增加渔业资源量，以缓解因缺乏饵料导致的江豚生存危 机。 江西省鄱阳湖渔政局局长张利民说，鄱阳湖是长江江豚最为重要的繁殖栖息地之一，鄱阳湖种群保护 对整个长江江豚种群的存亡至关重要。这
5、次江西省在鄱阳湖江豚保护区集中投放“四大家鱼”冬片鱼种 万余尾，将有利于加快鄱阳湖区渔业资源修复步伐，增加江豚饵料，保护湖区渔业生态多样性。 据了解，随着人类活动对长江生态环境影响日渐加大，长江豚类的栖息环境遭到明显破坏，种群数量 急剧下降。湖区渔业资源严重不足，加强江豚保护迫在眉睫。 A近日，长江流域不断出现长江江豚集中死亡事件 B鄱阳湖增殖放鱼种缓解江豚生存危机 C加强江豚保护迫在眉睫 D长江生态环境遭到破坏，江豚种群数量下降明显 【答案】B 【解析】考查拟写新闻标题。拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是 对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体
6、部分筛选相关的信息。这则新闻的第一句为 导语部分，主要包含两层意思，一是鄱阳湖增殖放流大批鱼种；二是放流鱼种的目的是缓解江豚生存危机。 故选 B。 二、古诗文阅读与积累（24 分） （一）阅读下面古诗，完成下列小题。 （每小题 2 分，共 4 分） 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 （注）本诗作于作者被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。繁露：浓重的露水。泠泠： 形容声音清越。时一喧：不时叫一声。 6下列对诗歌内容理解不正确的一项是( ) A从诗歌内容来看，诗人寂寞的原因只是被贬的孤独愁苦。
7、 B颔联以动衬静，主要突出诗人遭贬谪后心境的寂寞。 C诗中是通过繁露、寒月、东岭、竹根、石泉、山鸟这六种景物来表现作者感情的。 D尾联写诗人面对这幅空旷寂寞的景象，斜倚着柱子，观看、聆听，一直到天明。 7下列对诗歌的赏析不正确的一项是( ) A露水下降，本来是不易察觉到的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。 B“露、月、泉、鸟”这四种意象相互融合，写出了当时虽为中夜，但自然界依然富有生机的景象。 C这首诗构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响来进行描写，以有声写无声。 D本诗是一首五言律诗，对仗工整，全诗着力写声音，反衬诗人内心的黯然、凄凉、孤寂。 【答案】 6A 7B 【解析
8、】 6A.有误。理解不全面，诗人寂寞的原因还有谪居偏远之地的凄清环境、自己的情怀无人理解。 7B.有误。不是写自然界依然富有生机，而是以动衬静，凸显了被贬后所处环境的空旷寂寞。 （二）阅读下面文言文，完成后面小题。 （12 分） 富贵不能淫 景春曰：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门， 戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位， 行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫 ，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大 丈夫。 郭永传
9、 刘豫 举济南来寇，大名孤城无援，永率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。 （甲）攻围益急，俘东平、 济南人，大呼城下曰：二郡已降。降者富贵，不降者无噍类 。益谦辈相顾 色动，永大言曰：今日 正吾侪报国之时。（乙）良久城陷，永坐城楼上，或掖 之以归，诸子环泣请去。 （丙）金人遣 骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾 而入，黏罕曰：阻降者谁？永熟视曰：不降者我。金人 奇 永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖 永，永嗔目唾曰：无知犬豕，恨不醢尔以报国家，何 说降乎？怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声曰：胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。大名 人在系者 无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一
10、家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金 人去，相与负其尸瘗之。 （选自宋史 ） 注：刘豫北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。永郭永，大名府元城人，北宋抗金官 吏。噍（ji o）类指活着的或活下来的人。益谦指张益谦，北宋将领，此役中降金。掖拽着别 人的胳膊。幅巾古代男子以全幅细绢裹头的头巾。黏（ni n）罕金朝名将。啖（d n）用利益 引诱人。醢（hi）古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。在系者指被俘虏的人。 瘗（y ） 埋葬。 8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A行天下/之大道 B威武/不能屈 C金人/怒断所举手 D虽素不与永合者/皆面恸 9解释文中加点的词。 （1）富贵不能淫
11、 （_） （2）益谦辈相顾 色动（_） （3）金人奇 永状貌（_） 10翻译文中画线句子。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）永率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。 11阅读两篇文章，结合孟子关于“大丈夫”的论断，说说郭永能够称得上“大丈夫”的理由。 【答案】 8A 9淫 （心乱；迷惑） 顾 （看） 奇 （以为奇，认为奇怪） 10 （1）得志的时候（能实现自己的志向时） ，和百姓一同遵循正道而行；不得志的时候（不能实现自己的 志向时） ，就独自走自己的道路。 （2）郭永率领士兵日夜登城，等待机会就出兵攻击。 11示例：强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之时，郭永下定
12、以死报国的决心， 内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出 宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈 夫”。 【解析】 8本题考查文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子 意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。A. 朗 读节奏划分不正确。行天下之大道：行走在天下最宽广的道路“义”上。根据意思划分节奏为“行/天下之 大道”。故选 A。 9本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如
13、通假字、词类活用、一词多义 和古今异义词等。 （1）富贵不能淫：富贵不能使他的思想迷惑。淫：惑乱，迷惑。使动用法。 （2）益谦辈相顾色动：倾向张益谦之辈的人更加相视失色。顾：看。 （3）金人奇永状貌：金人认为郭永的相貌很奇怪。奇：以为奇，认为奇怪。 10此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词 和词类活用的情况。得：实现；志：志向；由：遵循；独：独自；行：这里是固守，坚持；道：原则，行 为准则；乘：登；伺：等待；间：机会；狙击：攻击。 11本题考查人物形象分析。解答此题要理解文章文意，结合对人物描写的相关句子分析。孟子所谓的大 丈夫表现为“富贵不
14、能使他的思想迷惑， 贫贱不能使他的操守动摇， 威武不能使他的意志屈服”。郭永传 中城池被金人攻克，金人想以富贵引诱郭永，郭永瞪着眼睛口吐唾沫说：“不知道羞耻的狗和猪，遗憾的 是，没有把你剁成肉酱以报效国家，还说什么投降？”郭永怒骂不止。体现了郭永“富贵不能淫”的气概； 刘豫率整个济南兵力入侵，大名城孤立城防没有援助，郭永率领士兵日夜登城，等待机会就出兵攻击。俘 虏东平大声在城下说：“两个郡已投降。投降的富贵，不投降的没有好下场。”郭永大声说：“今天正是 我们报效国家的时候”，体现了郭永“威武不能屈”的气概。郭永忠心保国，最终舍生取义，彰显了孟子 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气
15、概，所以郭永能称得上是“大丈夫” 【参考译文】 郭永传 刘豫率整个济南兵力入侵，大名城孤立城防没有援助，郭永率领士兵日夜登城，等待机会就出兵攻击。 【甲】攻城更加急迫，俘虏东平、济南人，大声在城下说：“两个郡已投降。投降的富贵，不投降的 没有好下场。”倾向张益谦之辈的人更加相视失色，郭永大声说：“今天正是我们报效国家的时候。” 【乙】良久城陷落，郭永坐在城楼上，有人想要扶着他离开城楼，守城们哭泣着请求离开。 【丙】 金国派遣骑兵来召见郭永，郭永端正衣冠，面向南方朝廷的方向再拜，礼毕，戴好头巾而进入。粘罕说： “阻止投降的人是谁？”郭永注视着粘罕说：“不愿意投降的人是我。”金人很奇怪郭永的相貌，
16、而且一 向听说他的才能，于是互相交谈，想以富贵引诱郭永，郭永瞪着眼睛口吐唾沫说：“不知道羞耻的狗和猪， 遗憾的是，没有把你剁成肉酱以报效国家，还说什么投降？”郭永怒骂不止。金人不爱听郭永的话，挥手 让他离去，郭永又厉声说：“为什么不赶快杀了我？我就是变成鬼也要率领义鬼灭掉汝辈。”大名城在场 的人没有不为他流涕落泪，金军愤怒斩断郭永双手，然后才杀了他。郭永一家人全部遇害。即使一向与郭 永不和善的人也都脸上带着悲痛。金军离开以后，大家才把郭永的尸体掩埋。 （三）古诗文积累。 （8 分） 12填补下列句子的空缺处。 （每空 1 分） （1）蒹葭采采， _。 （2）挥手自兹去，_。 （3）_，但余钟磬
17、音。 （4）_，端居耻圣明。 （5）_，儿女共沾巾。 （6）土地平旷，屋舍俨然，_。 （7）_ ，_，参差披拂。 【答案】白露未已 萧萧班马鸣 万籁此都寂 欲济无舟楫 无为在歧路 有良田美池桑竹之 属 青树翠蔓 蒙络摇缀 【解析】本题注意重点字：未已、萧萧、班马、籁、楫、歧、蔓、摇缀。 三、现代文阅读（30 分） （一）阅读下面文章，完成下面小题。 （17 分） 贺卡里的宛转流年 丁立梅 第一张贺卡，是送给我的语文老师的。 那时，我在乡下中学读初中，语文老师是新分配来的大学生，说口流利的普通话，弹一手好钢琴， 朗诵的声音像电台播音员，他很快赢得了我们所有学生的喜欢。新年了，我很想送他一件特别的
18、礼物，然 乡下孩子，穷，有什么可送的呢？刚好我的一个同学在城里的舅舅，给我的同学寄来一张贺卡。那是我第 一次见到贺卡，浅白的底子上，飘着盏盏红灯笼，真别致啊。 当时，贺卡只在城里有，乡下没得卖。我挖空心思说服父亲陪我进城，手里紧紧攥着平时积攒下来 的碎币。城里的五光十色是来不及看的，一头奔了贺卡去，细细挑，慢慢选。最后选中一张，画面上，一 个小女孩半蹲着，在吹蒲公英，她身后的草地，碧绿青翠，一望无际。我只觉得美，只觉得它很配我的老 师。回家，我在上面工工整整地写下一行字敬爱的老师，喜欢您！祝您新年快乐！想了想，最终没署 名。想我的老师到现在，也不知道是谁送他那张贺卡的吧。年少时喜欢一个人很圣洁
19、，把他当做心中的神。 高中时，有同学在一张贺卡上写了一阕词：谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又 一宵。只看一眼，心肺便被贯穿，我后来才知那是纳兰性德的词。同学把这张贺卡当做新年礼物送我， 他说不久的将来，我们都老了。我听了，心里划过一道深深的波，一滴滴，都是疼痛的惆怅，一瞬间， 仿佛老了去。现在回头看，有的，只是微笑与感动。青春无敌，哪怕是忧伤，哪怕是疼痛。 读大学时，我曾寄过贺卡给我爸。在贺卡上，我很是郑重地写下父亲大人这几个字。贺卡飞到 我在的那个小村庄，引起不小的轰动。乡人们哪见过这个呀，且称自己的爸为父亲大人。我爸从村部取回 贺卡，一路之上，不断有人索要了看，他们一脸羡慕地
20、对我爸说：你家梅丫头真是出息了。这让我爸 非常得意。那张贺卡，我爸一直收藏着。我每次回家，他都要说起，脸上的表情很沉醉很生动。这让我很 怀念那时的自己，那么单纯懵懂地对待这个世界，一往无前。 时光是只橹摇的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，这边还没在意，它已摇过一片水域去了。很快，我大学 毕业了。很快，我工作了。头几年，真是热闹，同学之间书信往来不断，过年时，贺卡更是少不了的，我 会收到一堆，也会寄出一堆。去买贺卡，真是慎重得不得了，一定得挑了晴天丽日去，一家店一家店去淘， 一张一张地精挑细选，在脑子里回想同学的模样，和他们的糗事，一个人，偷偷笑。 贺卡买回来，先自个儿欣赏了。然后净手，开写。在夜晚，在
21、灯下，是最好的。那时，一个天地都 是静的，思绪可以放牧得很远。白天就在脑中构思好的一些话，掏出来，左斟酌，右思量，这才在贺卡上 写下贺卡寄出了，一颗心，也随之放飞了，那种喜悦与真诚的祝福，无与伦比。后来，成家了，渐渐被红 尘俗事淹没，再没了那颗欢愉和跳跃的心。同学之间的联系，越来越稀疏，直至无。 也会在新年里，收到贺卡，是我的学生或读者寄来的。贺卡一律的喜气洋洋，花团锦簇，大好的年 华，开在上面。我对着它们看，心中轻轻淌过条岁月的河谁还在贺卡里的巧笑倩兮？一地落叶黄，宛转流 年，流年宛转。 （ 风会记得一朵花的香 ） 13本文的标题有什么作用，请结合内容分析。 14围绕着“贺卡”，文中按照什么
22、顺序写作，分别叙写了怎样的故事，请简单概括。 15第段划线句很有特色，请结合文章内容赏析。 16贺卡随着时间流转而所承载的东西有变化，请根据这些变化并且结合你的经验和当下背景，谈谈你对 这些变化的感想。 【答案】 13标题点明写作对象贺卡，贺卡也是文章的一条明显的写作线索，贯穿起了整个文章；题目很有诗意， 吸引读者的阅读兴趣，贺卡与宛转流年会有怎样的故事很令人期待。 14围绕着“贺卡”，文中按照时间顺序写作，分别叙写了：那时乡下中学读初中时，进城为喜欢的语 文老师买了一张贺卡。高中时，有同学在一张贺卡上写了一阕纳兰性德的词，听完后只是微笑与感动。 读大学时，我曾寄过贺卡给我爸，引起家乡不小的轰
23、动。我大学毕业了工作头几年同学之间书信贺卡 往来不断，那种喜悦与真诚的祝福，无与伦比。现在，会在新年里收到学生或读者寄来的贺卡，引发我 的回味。 15把听到贺卡上纳兰性德的词，在心中引起的波动比喻成一道道的波，一滴滴的惆怅，生动形象地写出 了高中时，看到贺卡的经典古诗词的那种悸动，兴奋美妙的心情。表现了那时候因着贺卡而有的青春无敌， 哪怕是忧伤，哪怕是疼痛。 16贺卡里的流年因为时代而不同，也有自己的特色，它可能是初中时代的纯洁，喜欢一个人，把他当作 神一样敬佩，而贺卡恰好是最好的礼物；再过来一点时间就是高中时候，因为年少，也因为感情稚嫩，会 因为与某首古典诗词有共鸣而忧伤或者感动；再到读大学
24、时候，信息还不算发达，小小的贺卡还是一个高 雅情趣的代名词，给闭塞的乡村带来轰动，让父亲脸上有光；而如今，成家立业，心渐渐被红尘俗事淹没， 再没了那颗欢愉和跳跃的心同学之间的联系，越来越稀疏，直至无。这是一个年龄变化的必然结果，因为 人不可能永远像年少那样单纯和热血，容易感动或者伤怀，那么质朴或者纯真。这也是一个时代的缩影， 一个技术带来的变迁，从前的感情也更恬淡却耐人寻味。 【解析】 13本题考查标题的作用。题目中的“贺卡”在文中反复出现，从第段的“第一张贺卡，是送给我的语 文老师的”到文章最后段的“也会在新年里，收到贺卡，是我的学生或读者寄来的”，贯串始终，表明 “贺卡”是文章的写作对象，
25、也是文章的写作线索；“贺卡里的宛转流年”，题目富有文艺气息，更让人 想了解贺卡怎样体现出宛转流年，引发读者的阅读兴趣。 14本题考查写作顺序与事件概括。从第段的“第一张贺卡，是送给我的语文老师的”到第段“那时， 我在乡下中学读初中”及第段的“当时，贺卡只在城里有，乡下没得卖。我挖空心思说服父亲陪我进 城回家，我在上面工工整整地写下一行字敬爱的老师，喜欢您！祝您新年快乐！想了想，最终没 署名”可概括出：初中时，我送给敬爱的语文老师贺卡； 从第段的“高中时，有同学在一张贺卡上写了一阕词我后来才知那是纳兰性德的词。同学把这张贺 卡当做新年礼物送我”可概括出：高中时，同学送给我写了纳兰性德的词的贺卡；
26、 从第段的“读大学时，我曾寄过贺卡给我爸。贺卡飞到我在的那个小村庄，引起不小的轰动”可概 括出：大学时，我寄贺卡给我爸，引起小村庄不小的轰动； 从第段的“我工作了。头几年，真是热闹，同学之间书信往来不断，过年时，贺卡更是少不了的，我会 收到一堆，也会寄出一堆” 可概括出：工作头几年，我和同学们之间书信贺卡往来不断； 从第段的“也会在新年里，收到贺卡，是我的学生或读者寄来的我对着它们看，心中轻轻淌过条岁 月的河谁还在贺卡里的巧笑倩兮？”可概括出：现在，会在新年里收到学生或读者寄来的贺卡，让我回味。 从分析可以看出，文章分别写“初中时”“高中时”“大学时”“工作头几年”“现在”与贺卡有关的故 事，
27、是按照时间顺序来组织材料的。 15本题考查句子赏析。“心里划过一道深深的波”，是运用了比喻的修辞手法，把听到同学说“不久的 将来，我们都老了”的“疼痛的惆怅”生动形象地表现了出来，从而印证了看到纳兰性德的词后“心肺便 被贯穿”的悸动，表现出忧伤和疼痛也不能战胜青春的勇气。 16本题考查感情变化分析与感想。结合第段的“年少时喜欢一个人很圣洁，把他当做心中的神”可以 看出，初中时代思想单纯，喜欢一个人，把他当作神一样敬佩，就送贺卡作为给老师的最好的礼物； 结合第段的“现在回头看，有的，只是微笑与感动。青春无敌，哪怕是忧伤，哪怕是疼痛”可以看出， 高中时，青春无敌，也因为感情稚嫩，会因为与某首古典诗
28、词有共鸣而忧伤或者感动； 结合第段的“这让我很怀念那时的自己，那么单纯懵懂地对待这个世界，一往无前”可以看出，大学时， 我勇敢地表达自己的心声，给父亲寄的贺卡引起全村的轰动； 结合第段的“那种喜悦与真诚的祝福，无与伦比。后来，成家了，渐渐被红尘俗事淹没，再没了那颗欢 愉和跳跃的心。同学之间的联系，越来越稀疏，直至无”可以看出，随着时间推移，生活的磨练，我和同 学之间逐渐少了喜悦与真诚的祝福，没了那颗欢愉和跳跃的心； 结合第段的“也会在新年里，收到贺卡，是我的学生或读者寄来的。我对着它们看，心中轻轻淌过条岁 月的河谁还在贺卡里的巧笑倩兮？一地落叶黄，宛转流年，流年宛转”可以看出，时光流逝，我们曾
29、经的 年少质朴、感动伤怀逐渐成了耐人寻味的记忆。 贺卡承载着我的生命历程，也承载着许多人的生活经历。随个体的成长，时代的变迁， ，我们会丢失许多， 也会在这些经历中回味许多。这是年龄变化的必然结果。 （二）阅读下文，完成各题。 （13 分） 晚清第一园的魅力 江苏扬州的何园是清乾隆年间双槐园的旧址，始建于 1862 年。据传园内有大槐树两株，为双槐园故 物，今仍有一株。何园曾名寄啸山庄，取自陶渊明依南窗以寄傲，登东皋以舒啸，后辟为何宅的后花 园，故而又称何园。1883 年，大盐商何芷初归隐扬州后，购得吴氏片石山房旧址，扩为园林，用了整 整 13 年。园林泰斗罗哲文称之为晚清第一园。 何园由东园
30、、西园、园居院落、片石山房四个部分组成。何园的主要特色是把廊道建筑的功能和魅 力发挥到极致，1500 米的复道回廊，是中国园林中绝无仅有的精彩景观。左右分流，高低勾搭，衔山环水， 登堂入室，形成全方位立体景观和全天候游览空间，把中国园林艺术的回环变化之美和四通八达之妙发挥 得淋漓尽致，被誉为立交桥雏形。 东园的主要建筑是四面厅，因为厅似船形，所以也叫船厅。船厅四周以鹅卵石、瓦片、铺地，花纹 作水波状，给人以水居的意境。船厅有何讲究呢？原来，何芷躬家族是靠贩盐起家，运输盐的主要工具是 船，东西南北，是一条条的船，支撑起这个富甲一方的家族。大厅修建成船之形状，其寓意也是昭示何家 后人，不要忘记先辈
31、的辛劳打拼。 西园开阔的中央，有一个大水池，楼厅廊房环池而建。池的北楼屋顶高低错落，中楼的三间稍突， 两侧的两间稍敛，屋角微翘，形若蝴蝶，故而俗称蝴蝶厅。江南私家园林的妙就在这里，浓浓的诗情画 意，昭示着园主的文化格调。 水池东有石桥，与水心亭贯通，亭南曲桥抚波，与平台相连，是纳凉之所。池西一组假山逶迤向南， 峰峦叠嶂，后有桂花厅三楹，有黄石假山夹道，古木掩映，野趣横生。何园中的水心亭，是为了巧用水面 和环园回廊的回声，增强其音响的共鸣效果而建的，以供园主观赏戏曲和歌舞之用。今人很难想象，每逢 中秋月圆之夜，园主与家人、仆人一起，看戏赏月，饮酒赋诗，那是何等的快活！ 串楼是何园建筑艺术的最大特
32、色。所谓串楼，就是用游廊把一个个建筑物串联起来之意。串楼分上、 下两层，即使在雨天，居者也能免遭淋漓之苦，夏日则能避开如火的骄阳。串楼逶迤曲折，廷伸不断。串 楼长 400 余米，绕园一周。如此之长的串楼，在中国园林中非常罕见。人在串楼中缓缓游走，如同置身画 中。串楼的窗格和壁板上刻有苏东坡、唐伯虎、郑板桥等人诗画，回廊墙壁石碑上嵌有古人的诗句。 何园虽是平地起筑，却独具特色。通过嶙峋的山石、磅礴连绵的假山，把建筑群置于池边，并因地 势高低而点缀厅楼、山亭，错落有致，婉蜒逶迤，山水建筑浑然一体。植物是园林中不可或缺的组成，对 于植物的种植与布局，在何园是颇为讲究的。古人是爱自然的，也是爱绿色的，
33、要不然，怎么会在园中栽 培那么多种类丰富的植物呢？梅树、桂树、红根、梧桐、古槐、芭蕉以及各种花卉，应有尽有，极尽生态 之美。 玉绣楼是整个何园的亮点。玉绣楼是两栋前后并列的住宅楼之统称，因院中种植广玉兰和绣球而得 名。100 多年前，何家的男女老少们，就在这样的一个园居空间里演绎他们的喜怒哀乐。玉绣楼的主体建筑 是前后两座砖木结构的二层楼，既采用中国传统式的串楼理念，又融入西方建筑手法，如采用法式的百叶 门窗、日式拉门、法式壁炉、铁艺睡床等等。此外，在体现住宅建筑功能和人性化需要方面，也有一些值 得称道的细节，如地面设通风孔、地下建有近两米高的气层等等，可见当时园主的思想是何等开放。 与何园紧
34、相毗邻的是片石山房， 是明末清初画坛巨匠石涛叠石的人间孤本。 片石山房于 1989 年复修， 门楣上的片石山房匾额借用石涛之墨迹。此园的设计，以石涛画稿为蓝本，顺自然之理，行书画之趣， 表现了石涛诗中四边水色茫无际，别有寻思不在鱼。莫谓池中天地小，卷舒收放卓然庐的古意。园中假 山丘壑中的人造月亮是一奇观，盈盈池水，盎然成趣。假山内藏有石屋一间，可做夏日消暑之场所。 它本非自然而追逼自然，出自人工却巧夺天工。 何园将中国传统文化与西洋建筑元素相融合，无可争议地成为中国园林史上的奇葩。 17阅读文章，紧抓何园特点，用文中语句进行填空。 何园被称之为“_”，由_、西园、园居院落、_四个部分组成。何园
35、的特点是： 18第段中的画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？ 19赏析下列语句的加点词语，说说其表达效果。 （1）据传 园内有大槐树两株，为双槐园故物，今仍有一株。 （2）何园将中国传统文化与西洋建筑元素相融合，无可争议地成为中国园林史上的奇葩 。 20本文在说明顺序上有什么特点，请简要分析。 【答案】 17 “晚清第一园”； 何园由东园、西园、园居院落、片石山房四个部分组成； 何园的主要特色 是“把廊道建筑的功能和魅力发挥到极致”或“把中国园林艺术的回环变化之美和四通八达之妙发挥得淋 漓尽致”。 18下定义，“串楼”是个新名词，作者在此给串楼下定义，使读者更清楚串楼的功用。准确简明地说明
36、 了申楼的本质特征。 19 （1）“据传”表估计、推测，是根据传说，而不一定确有其事。体现说明文语言的准确性。 （2） “奇葩”是奇特而美丽的花朵的意思。 作者用在这里是为了表达何园在中国园林史上与众不同的地位， 是对何园的高度赞扬。体现了说明文语言的生动形象性。 20本文段用的是空间顺序进行说明。由东到西，整体把握，局部刻画，依次说明了何园的整体布 局，使读者能更清晰的了解何园。 【解析】 17本题考查信息的筛选与概括。根据题干要求，要用文中语句进行填空，注意结合提示筛选关键语句。 根据段“园林泰斗罗哲文称之为晚清第一园”可完成第一空；根据段“何园由东园、西园、园居 院落、片石山房四个部分组
37、成”可完成第二、三空；根据段“何园的主要特色是把廊道建筑的功能和魅 力发挥到极致”或“把中国园林艺术的回环变化之美和四通八达之妙发挥得淋漓尽致”可完成第四空。 18本题考查说明方法及作用。“所谓串楼，就是用游廊把一个个建筑物串联起来之意。”这一句运用的 说明方法是下定义，“用游廊把一个个建筑物串联起来”用简明扼要的语言概括了“串楼”的本质特征， 使说明通俗易懂，让读者清楚地了解了串楼的特点。 19本题考查说明语言的赏析。 （1）“据传”是表估计，意思是根据传说；表明“园内有大槐树两株，为双槐园故物”只是听说的，不一 定确有此事。用上这个词表限制，体现了说明文语言的准确性。 （2）“奇葩”原指奇
38、特而美丽的花朵；结合“何园将中国传统文化与西洋建筑元素相融合”可知，这里是 为了表达对何园在中国园林史上与众不同地位的高度赞美。把何园比作“奇葩”，体现了说明文语言的生 动性。 20本题考查说明顺序。段结合“东园的主要建筑是四面厅”可知，这段是介绍何园的东园；段结合 “西园开阔的中央，有一个大水池，楼厅廊房环池而建”可知，这段是介绍何园的西园；这两段都是从整 体上对何园进行介绍。段结合“水池东有石桥”“池西一组假山逶迤向南”“何园中的水心亭”可知， 这段是着眼于局部，对西园水池进行具体介绍。故这三段是按由东到西，由整体到局部的顺序进行说明， 层次分明，便于读者能更清晰的了解何园。 四、综合性学
39、习与写作（58 分） （一）综合性学习（6 分） 21班级拟开展“万事何时难”为主题的演讲活动，请从以下两个观点中任选一个，结合自己的认识，写 一篇不超过 200 字的演讲稿。 观点一：万事开头难 观点二：万事中间难 【答案】观点一示例：在生活中，学习写字从笔画开始，学习英语从字母开始，小孩子要走路也要先学会 站立这些现象都告诉我们，一个人初做一件事，初涉入某个领域，往往带有对未知事物的恐惧，这是 人的本性所不能改变的。而恐惧又常常伴随有两种衍生物畏惧与兴奋。畏惧是阻碍人们接触了解新事 物的最始元凶，要克服这种畏惧迈开第一步，需要强大的勇气、坚定的决心和足够的自信，做到这些，往 往很不容易。所
40、以我认为：万事开头难。 观点二示例：当我们学着做一件事情时，起初总是热情高涨，充满了新鲜感，基础很容易被掌握，但当我 们在探索其中更深的奥秘时，似乎就没有开头那么简单。比如说要想完成一项长跑比赛，虽然开头可能有 些许紧张，但途中跑不仅需要贯穿整场比赛中的坚定信念，还要忍受那体力严重透支所产生的巨大疲倦与 疼痛感，只有克服了这些你才有可能成功。所以我认为，万事中间难。 【解析】考查观点的表达。对于认同“万事开头难”和“万事中间难”都是可以的，理由要能支持自己的 观点，阐述的理由要充分，语句通顺合理即可。注意字数的限制。如： 尊敬的各位老师、同学们：我认为：万事开头难。一切事情只有在刚开始的时候是
41、最难的，说的是刚入手， 对要做的那件事还不了解，往往带有对未知事物的恐惧，也没有经验，所以有困难。比如在学习生活中， 第一次自己睡觉，第一次自己洗衣服，第一次自己走夜路等等，都有害怕，都有忐忑不安。这些需要有强 大的勇气、坚定的信念和足够的自信，可要做到这些并不容易。 尊敬的各位老师、同学们：我认为，万事中间难。我们都知道，当我们学着做一件事情时，一开始对某一 事物很热情，充满干劲，可是后面新鲜感过了之后，就慢慢感觉没有开始那么简单了。比如我数学成绩不 太好，决心要赶上去。开头做得很好，可是努力一段时间，效果不明显，于是就垂头丧气，打了退堂鼓。 或者有些同学经过努力，成绩有进步，却尝浅辄止，认
42、为可以松一口气了，成绩又急剧下滑。这不就是“中 间难”在作怪吗？ （二）写作（50 分） 22请以“这才是我的榜样”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外） ； （2）不少于 600 字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【立意指津】 本题考查全命题作文。审题可知，“这”区别于“那”，是近指，而非远指。“才是”包含了选择的意味。 其他的某某不是我的榜样，“这”才是我的榜样！“榜样”，什么是榜样？榜样就是值得自己学习的人或 事物。凡是有某些超长之处，值得自己学习的人或物都可以成为榜样。如：朋友是自己的榜样，因为他有 自己没有的自信与乐观；老师是自己的榜样，因为他无私奉献，从来不求回报；父母是自己的榜样，因为 他们为了家庭生活更加幸福努力打拼；学校的校工是自己的榜样，因为他们在平凡的岗位上做出了不一样 的业绩；范仲淹是自己的榜样，因为他屡遭被贬却不改心怀天下的志向；杜甫是自己的榜样，因为他虽自 身生活困顿却依然忧国忧民高山是自己的榜样，因为它虽无言沉默却厚重沉稳；流水是自己的榜样， 因为它虽身姿柔软却志向坚定、 百折不回； 小草是自己的榜样， 因为它虽平凡微小却生机勃勃、 逢春而发 在写作时，应运用对比的手法体现题目中的“才是”，不是自己的榜样，也不是自己榜样，而 才真正是自己的榜样。
