1、新青岛版（五四制）四年级下科学全册知识点新青岛版（五四制）四年级下科学全册知识点 第一单元光第一单元光 第第 1 课课 1.初升的太阳、多彩的霓虹、斑斓的渔火.光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽 多彩。 2.有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。发光的物体叫作光源。 有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。 3.自然光源：太阳、闪电、喷发的火山、恒星、发光的萤火虫、发光的水母等。 人造光源：正在发光的台灯、点燃的蜡烛、燃烧的篝火等。 4.光在空气中是沿直线传播的。 5.举例说明利用光可以做什么？ 答：灯光照明，激光切割，“浴霸”取暖，光伏发电等。利用光可以照明、取暖、
2、发电等，光 具有能量。 6.古人对光沿直线传播的认识：2000 多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第一 个小孔成像的实验：墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光 照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。 第第 2 课课 1.发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。 2.光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气 中。 3.一般物体都能反射光。 4.我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。 5.用什么方法能观察自己脑后的头发？ 答：用两块平面镜。后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面
3、 镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。 6.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。 7.光的反射现象在生活中的应用： 平面镜：穿衣镜、舞蹈房平面镜、潜望镜等 凸面镜（扩大观察范围）：超市防盗镜、弯道反光镜、汽车后视镜等 凹面镜（聚光，可成倒立的像）：太阳灶、额镜等 第第 3 课课 1.潜望镜是潜水艇的“眼睛”。 2.潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。 3.哪些地方用到潜望镜？ 答：地下掩蔽工事中的潜望镜、潜水艇中的潜望镜、地下管道潜望镜、伸缩潜望镜、潜望镜式 相机、潜望镜式猫眼等。 4.潜望镜的工作原理是利用了平面镜反光的性质（光的反
4、射原理）。 5.潜望镜的秘密？（利用潜望镜为什么能从低处看到高处的物体？） 答：潜望镜里有两个能使光的传播路线发生改变的平面镜。潜望镜内两个平面镜应镜面相对， 倾斜摆放。两片镜片要互相平行，与底面成 45 度角。 第第 4 课课 1.三棱镜可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，这是一种 光的色 散现象。 把镜子放入水中，使镜子倾斜，反射的阳光照射在纸屏上。 让光通过三棱镜照射在纸屏上，观察纸屏上的阳光。 2.水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，并且这些色 光的排列顺序是不变的。 3.彩虹是怎样形成的？ 答：太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能
5、把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同 颜色的光，形成彩色光带。 雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。 4.制造“彩虹”的方法: （1）在阳光下背对着太阳，用喷壶喷水制造“彩虹” （2）阳光下吹泡泡制造“彩虹 （3）阳光透过塑料尺 （4）阳光透过装满水的塑料瓶 （5）阳光照在光盘上 5.为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长？ 答：在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。 第二单元热的传递第二单元热的传递 第第 5 课热传导课热传导 1.热是一种能量，可以沿着物体从物体温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫 传导。 实验一： 1.点
6、燃酒精灯 2.放在金属杆最右端 3.观察火柴棒依次落下的顺序 实验现象：距离酒精灯最近的火柴先落下，最左端最后落下。 实验二： 1.把酒精灯放在圆形铁片中间，点燃酒精灯。 2.观察圆形铁片上蜡烛融化的方向。 实验现象：中间的蜡先融化，然后往周围扩散。 实验三： 1.把酒精灯放在方形铁片一个角，点燃酒精灯。 2.观察方形铁片上蜡烛融化的方向。 实验现象： 酒精灯的蜡先融化， 然后往周围扩散， 试管夹位置最后融化。 2.酒精灯的使用方法：（1）拿开灯帽，放在一边。（2）用火柴自下而 上点燃酒精灯。（3）用外焰加热。（4）用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。 3.使用酒精灯要注意什么呢？ （1）酒
7、精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精。 （2）灯壶内酒精量不应超过灯壶的 2/3，不应少于灯壶的 1/4。 （3）禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。 （4）必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）。 （5）万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或 撒砂土。 4.生活中的热传导现象： （1）煎鸡蛋时总是先熟一面，翻面后再熟另一面。 （2）用暖水袋热敷。 （3）用金属来做锅是为了利用铁的热传导。 （4）用塑料来做锅把是为了防止热传导以达到对手的保护作用。 （5）一端插在火炉中的金属棍的另一端会有灼热感。
8、 （6）防止热传递:保温瓶。 （7）利用热传递:量体温是热传导。 5.影响热传导快慢的因素：材料、温差、距离、物体的厚度、接触面的大小等。 第第 6 课热对流课热对流 1.加热容器底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过 来补充，然后又被加热再上升冷水和热水相对流动，使水逐渐变热。 这样传递热的方式叫作对流。 2.暖气片是如何让整间屋子都变热的？ 靠近暖气片的空气先热，上升，周围比较冷的空气就会流过来补充，又受热上升，这样，整 个屋子的空气在不断的流动过程中逐渐变暖。原来热在气体中也是以对流的方式传递的。 3.热在液体和气体中是以对流的方式传递的。加热容器底部时，底部的水受热后会
9、上升，周围 及上方较冷的水会流过来补充， 然后又被加热再上升冷水和热水相对流动， 使水逐渐变热。 4.空气是热的不良导体，空气传递热的主要方式是对流。造成对流的原因是热空气比同体积的 冷空气轻，会上升，周围较冷的空气会流动过来补充。这样就形成了热空气上升、冷空气下降 的相对流动。 5.怎样让炉火更旺？用扇子扇、空气流通。让空气更快对流，炉火才更旺。 6.怎样让稀饭热得更快？用勺子搅动。让稀饭更快对流，热得才更快。 7.冷冻食品时应该把冰块放在食品的哪个位置？为什么？ 答：放在食品上方。使空气形成对流，使食品上方下方都保持低温。 8.生活中的热对流现象： 答：（1）暖气片是靠对流让整个房间变暖和
10、的 （2）烧水时，水主要是靠对流让整壶水变热的 （3）用勺子搅动加快对流可以让稀饭热得更快 （4）用扇子扇加快对流可以让炉火更旺 （5）冷冻食品时应该把冰块放在食品的上方，利用空气对流使食品保持低温。 第 7 课热辐射 1.太阳的热可以不依靠任何物体而直接向周围发射。这种传递热的方式叫作辐射。 2.不同颜色的物体吸收辐射热的能力不一样。一般来说，深色物体比浅色物体吸收辐射热的能 力强。 3.比较实验中测得的温度数值，找出数值变化的原因，得出结论，就是在分析数据。 4.热辐射在生活中的应用： （1）太阳能热水器的集热管是黑色的，这样可以吸收更多的辐射热。 （2）汽车遮阳罩是银色的，这样吸收的辐射
11、热少。 （3）撒些煤渣能让积雪快速融化。 （4）灶台里烧柴火时，坐在边上会感觉到灼烧感。 （5）太阳的照射，使气温升亮。 5.我能找到家中有这些热传递的方式： （1）热传导：将金属汤匙一端放在开水里煮，过一会儿，露出开水的另一端也会发热；烧菜 时，铁锅利用铁的热传导，将菜烧熟。 （2）热对流：用勺子搅动可以让稀饭热得更快；暖气片是靠对流让整个房间变暖和的。 （3） 热辐射： 灶台里烧柴火时， 坐在边上会感觉到灼烧感； 太阳能热水器的集热管是黑色的， 这样可以吸收更多的辐射热。 第三单元春夏星空第三单元春夏星空 第第 8 课看星空课看星空 1.怎样观察星空? （1）在天气晴朗的夜晚，选择周围没有
12、强光的地方观察星空。 （2）明确站立位置和观察朝向，确定参照物。 （3）做好观察记录。 2.星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到 的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为 2.0 等，织女星的亮度为 0 等，太阳是-26.7 等，正常情况下，星等小于 6 的星可以用肉眼直接看到。 3.观星箱的制作过程： （1）涂黑内壁（2）加标记线（3）钻观察孔 4.观星箱使用中的注意事项： （1）将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，不能移动观星箱。 （2）从观星箱的小孔观测选定的区域，把看到的星标记在方格纸上的对应位置。 5.面朝北方可以看到北斗
13、七星，面朝南方可以看到天狼星。夜深时比傍晚看到的星更明显。 6.记录表设计的格数需要和观星箱标记线的分割方式保持一致， 如果发现在观星箱中对应的某 行某列的位置，就应在记录表格的相应位置，用大小适合的点进行标记。 7.制作观星箱的基本步骤: （1）使用黑色颜料将盒子的内壁涂成黑色,以便减少环境光对观星结果的干扰; （2） 用锥子在盒子底面靠近角落的位置钻出一个小孔,保证孔既能让人看到整个被细线均匀分 割的盒子开口,又能尽可能小,减少观测误差 （3）在盒子开口的一面,用胶带、细线等将盒子分割成大小均等的方格区域。 8.星的亮度模拟实验： 我的猜想： （1）可能不同的星离我们距离不同。离得远，星看
14、起来就暗；离得近，星看起来就亮。 （2）会不会是这些星本身的亮度就不同呢？ 实验方法： （1）与竖杆间距相同，摆放两种亮度不同的光源，比较竖杆影子颜色的深浅。 （2）与竖杆间距不同，摆放两个亮度相同的光源，比较竖杆影子颜色的深浅。 实验现象： （1）间距相同，光源亮度高的影子颜色深。 （2）光源亮度相同，间距越近影子颜色越深。 实验结论：星的亮度与星离我们的距离及星本身的亮度有关。星本身亮度高、距离我们近的星 亮度高。 第第 9 课春季星空课春季星空 1.经过长期观察，人们发现恒星之间的相对位置是固定不变的。为了更好地观察和研究星空， 人们把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。全天共分为 8
15、8 个星座，天空中每一颗恒星 都属于某一特定星座。 2.春季的夜晚，向北仰望星空，可以看到由 7 颗亮星组成勺形，这就是北斗七星。北斗七星属 于大熊座，在“大熊”的臀部和尾部，是寻找到大熊座的重要标志。 3.如何利用北斗七星找到北极星？ 答：找到“北斗七星”再将“斗口”的两颗星（天枢，天璇）连线，朝两颗星连线方向延长约 五倍远，就能找到北极星。 4.北极星又名勾陈一，是小熊座的一颗 2 等星。因为北极星在天空中的位置几乎固定不变，它 所在的方向基本是正北方向，所以我们可以利用北极星辨认方向。 5.狮子座整体比较明亮，4 月份晚上 8、9 点在南方天空寻找，狮子座的前半部分是由六颗星 组成的，像
16、一个反着写的问号，尾部是一个三角形，合起来就是狮子座的主体。 6.制作北斗七星模型： （1）在透明板上画出北斗七星的位置。 （2）分别在这 7 颗星的位置上悬吊小球代表宇宙中的星，绳长要符合它们到地球距离的比例 （如每 5 毫米代表 1 光年）。 （3）分别从上面和侧面看 7 个小球。 7.模型制作完成后，从透明板的上面向下看，7 颗小球的排列、组成的形状与我们在地球上看 到的北斗七星的排列形状基本一致；从侧面的任何方向观察，7 颗小球组成的形状均与我们在 地球上看到的北斗七星形状不同。 8.光年,长度单位，一般被用于衡量天体之间的距离。字面意思指：光在宇宙真空中沿直线经 过一年时间的距离，为
17、 9460730472580800 米。因为天文数据太过庞大，需要更大的单位进行 大概的描述。 9.春季还可以观测到御夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座、长蛇座等 10.大熊座是北方春季天空中最醒目、最重要的星座。大熊座是全天第三大星座，在北半球全 年可见，较容易找到。 第 10 课夏季星空 1.一天中星空的运行规律：一天中，北极星的位置基本不变，其他星都以北极星为中心逆时针 转动。 2.夏季夜空中，能看到一条淡淡的光带跨越整个天空，好像一条大河，那就是银河。 3.在银河东“岸”有一颗亮星，这颗亮星的两侧各有一颗较暗的星，3 颗星呈扁担形，这颗亮 星就是牛郎星。牛郎星位于天鹰座。 4.在银河西“岸”
18、 有一颗特别显眼的亮星，与牛郎星隔“河”相望。在这颗亮星附近还有 4 颗较暗的星，它们呈梭子形。这颗亮星就是织女星。织女星位于天琴座。 5.天蝎座是夏季非常显眼的星座。晚上八九点钟的时候，它位于南方离地平线不远的天空中。 天蝎座中有一颗红色亮星，犹如“天蝎”的心脏，它就是著名的心宿二，也叫大火。 6.再过几天，天蝎座的位置会发生怎样的变化？ 答：天蝎座的位置会逐渐西移。 7.每天晚上 8 点准时进行观察，连续观察几天，发现北斗七星向西移动了。 8.“七月流火”说的就是农历七月，大火向西移动，天气转凉的情况。 9.关于“夏季星空”的小诗： 夏季星空 斗柄南指夏夜来，天蝎人马紧相挨。 顺着银河向北
19、看，天鹰天琴两边排。 天鹅飞翔银河歪，牛郎织女色青白。 心宿红心照南斗，夏夜星空记心怀。 第四单元地球和地表第四单元地球和地表 第第 11 课地球引力课地球引力 1.地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。 2.生活中的物体下落现象是由地球引力引起的。向上抛的物体无论被抛得有多高，最终都会落 到地面上。 3.我们在进行“验证物体下落的原因是由地球引力引起的”这一实验时，如果移走磁铁，曲别 针会落到地面上；如果剪断细线，曲别针会被磁铁吸住；地球上的物体下落的原因是受到地球 引力的作用。 4.在地球引力的作用下，居住在地球上各个地方的人都不会感到自己头朝下。人们把站立时头 顶的方
20、向叫上，把脚底的方向叫下。 5.生活中有哪些物体下落的现象？ （1）熟透的苹果会落向地面。（2）树叶落地。（3）跳高运动员下落。（4）水从高处流下。 （5）踢毽子时，毽子会落向地面。（6）向上抛球，球会落向地面。 6.【实验名称】验证物体下落的原因是由地球引力引起的（探究物体下落原因的实验） 【实验材料】曲别针、细线、透明胶带、磁铁等 【实验过程】 （1） 将线的一端用透明胶带固定在地面上,另一端拴曲别针,用磁铁慢慢接近曲别针,带动曲别 针竖立并悬浮于空中。 （2）观察并思考:如果移走磁铁,回形针向哪个方向运动? （3）观察并思考：如果剪断细线，曲别针会向哪个方向运动？为什么？ （4）由此推想
21、：地球上的物体下落的原因是什么？ 【实验现象】 （1）如果移走磁铁,这种吸引力消失,曲别针会掉到地面,而不是落向其他方向。 （2）将竖立于地面的线剪断,此 时在空中悬浮的磁铁虽与曲别针有一段距离,但会被磁铁吸引 过去。 【实验结论】地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。 7.地球引力对我们的生活有什么影响？ 答：不利的一面：提不起重物，搬运重物要耗费大量人力、物力，不能自由地在空中玩耍等。 有利的一面：我们可以自由的在地上行走，交通工具可以按规划的路线行驶，我们的生活用 品可以自由的摆放等。 假如没有地球引力，世界将陷入失重状态，变得混乱不堪，人类也无法在地球生存。 8.人
22、类是怎样克服地球引力进入太空的？ 答：通过能量转化，将燃料的物质能转化为动能。从而使飞船的速度不断的加大，当飞船的速 度达到第一宇宙速度时， 即， 地球的引力和速度造成的离心力相平衡时。 飞船将不再坠落地面， 而是绕地球旋转。 第第 12 课地球内部有什么课地球内部有什么 1.地球内部有什么？ （1）根据火山喷发现象，我推测地球内部有岩浆。 （2）从地下能开采出煤、石油，说明地球内部有丰富的矿产。 （3）从喷出的泉水推测地球内部有丰富的水资源。 2.科学家曾利用挖掘或钻探的方式深入地下探索。从地面到地心约 6370 千米，而现在最先进 的钻探机钻探的深度最大也不超过 20 千米。 科学家还利用
23、监测到的地震波、磁力等对地球内部的情况进行了推测,认为地球由外到内依次 分为地壳、地幔、地核 3 个圈层。 来源:学科网 地壳由坚硬的岩石组成，厚度从 5 千米到 70 千米不等,海洋部分薄,陆地部分厚。 地幔厚约 2870 千米,温度为 10003000。 地核是地球的核心部分，半径约为 3470 千米,温度约为 4700。 3.地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 岩浆冷凝固结形成的岩石叫岩浆岩,花岗岩、玄武岩都属于岩浆岩。沉积岩是在常温常压条件 下，由风化作用、生物作用等产生的物质,经过搬运、沉积、成岩等作用形成的岩石,砂岩、页 岩都属于沉积岩。变质岩是岩石在环境条件改变的影
24、响下发生结构、构造和矿物组成的改变而 形成的一类新的岩石,大理岩是石灰岩和白云岩等岩石的变质岩。 4.地球的每一层结构对应鸡蛋的哪个结构呢? 答：鸡蛋分为蛋壳、蛋白和蛋黄 3 个部分,蛋壳最薄,蛋白稍厚一些,蛋黄的半径最大。地球最 外层的地壳相当于鸡蛋的蛋壳,中间的地幔相当于鸡蛋的蛋白,地核相当于鸡蛋的蛋黄。来源:学,科,网Z,X,X,K 5.地球结构模型的制作 【制作目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。 【制作材料】多种颜色的橡皮泥。 【制作过程】 1.用黄色的橡皮泥做成球形,代表地核。 2.用橘红色的橡皮泥包在黄色球形的外面,代表地幔。 3.用棕色的橡皮泥包裹住橘红
25、色的橡皮泥,代表地壳。这样,一个地球结构模型就制作完成了。 【注意事项】 1.制作之前,可引导学生先考虑:各个橡皮泥圈层的厚度是多少?各层间的厚薄程度是否均匀 等? 2.为了便于观察,可以将球状模型切开,展现其剖面,以便直观地看到地球的内部构造。 第第 13 课地震课地震 1.地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌，给人们的生命和财产带来严 重损害。 2.列举我国发生的几次强烈地震： “7.28 唐山地震”： 1976 年 7 月 28 日凌晨 3 时 42 分,河北省唐山市的地下传来类似打雷的轰 鸣声,大地突然剧烈摇晃,地震爆发了。这次地震共造成约 24.2 万人死亡。 “5
26、.12 汶川地震”：2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县发生里氏 8.0 级强烈地震, 全国许多地区有明显震感。这次地震造成了严重的生命和财产损失。 “4.14 玉树地震”： 2010 年 4 月 14 日,青海省玉树藏族自治州玉树市发生 6 次地震,最高震级 7.1 级。 3.地震的发生与地壳的运动有关。 4.地下的岩层在压力的作用下会发生变形。 当受到的力大到不能承受时,岩层就会发生突然的、 快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是地震。 5.地震带来的危害： 强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌，给人们的生命和财产带来严重损害。地震发生
27、后,除 了会直接造成房倒屋塌、山崩地裂、喷砂冒水等现象外,还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水 灾、滑坡、泥石流、瘟疫等次生灾害。 6.地震的类型： （1）构造地震：由岩层断裂引起的地震。 （2）火山地震：火山喷发引起的地震。 （3）陷落地震：由于过度采矿而造成的地表塌陷而引起局部地震的发生。 7.地震来了，我们怎么办？（避震方法） （1） 有序撤离,远离建筑物。地震来了,如果你正在教室里上课,一定要在教师的指挥下迅速抱 头、闭眼,躲在各自的课桌旁边。如果时间允许,要在教师的指挥下捂住口鼻有序撤离。不要在 震后马上回到教室,一般强震来袭后仍会有不断的余震发生。 （2）卫生间是室内最佳避震场所。地震
28、来了,如果没能第一时间逃到室外,卫生间是最佳避震 场所。因为卫生间开间小,有管道支撑,易于形成避震空间。此处,教师可提示学生蹲在桌子旁 比蹲在桌子底下逃生的机会大得多。 （3）选择墙角避震。如果地震来得突然,来不及逃离房间,一定要远离外墙、阳台等地方,就近 寻找墙角或桌旁边,掉落的水泥板会与墙角或桌角形成一个安全的黄金三角空间,能给人留有 活动空间。 躲避时,一定要注意保护头等要害部位,并用衣物捂住口鼻,隔挡呛人的灰尘,远离火 源。如果正在用火,应随手关掉煤气或电源。 8.【实验名称】地震模拟实验 【实验目的】模拟地震发生时的情景。 【实验材料】纸箱、木块、记号笔。 【实验过程】 （1）在纸箱
29、上画上街道的图形。 （2）在每个“街道”的拐角处都用小木块垒成楼房。 （3）在纸箱底部敲击,形成“地震”,使楼房倒塌。 （4）根据楼房倒塌的情况,判断“地震的中心和强弱。 【注意事项】 （1）此模拟实验可至少进行两次,其中一次为低震级的震动,另一次为高震级的震动,找震中。 （2）选择易倒、较轻的小物品垒成楼房。 9.【实验名称】地震成因模拟实验 【实验目的】模拟地震产生的原因。 【实验材料】毛巾、干树枝。 【实验过程】 （1） 把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间挤压,观察毛巾会发生 什么变化。 （2）拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现象。
30、【实验现象】 毛巾会发生弯曲,形成褶皱;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强 烈的震感。 【实验结果及解释】 实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层,毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形;当干 树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于地震。 【注意事项】 实验中注意安全;实验结束后,把干树枝全部清理到托盘里。 第第 14 课火山喷发课火山喷发 1.火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，岩浆喷涌而出，大地发出巨大的声响。 2.圣海伦斯火山在 1980 年喷发前,山顶布满积雪,美丽的景色吸引了众多旅游者。 1980 年 5 月 18 日的早晨,圣海伦斯火山受地震
31、影响突然喷发了。 火山的喷发掀掉了 400 米高的山峰,喷出的火山灰和岩浆使周围的度假村、木材场和居民住宅 遭到破坏。 3.地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运 动，遇到薄弱的地壳，会喷出地表，形成火山。 4.火山与人类的关系： 有利的一面：形成金刚石等珍贵矿石；形成地热资源；火山喷发后会形成优美的自然景观，成 为旅游资源。 不利的一面：岩浆摧毁家园，破坏生态环境，烧毁森林，毁坏农田等 5.由于火山喷发形成的风景区：国内的长白山天池、五大连池，国外的富士山、维苏威火山等 6.番茄酱相当于地球内部的岩浆,土豆泥相当于地球构造中的地壳。 7.【实验名称】
32、模拟火山喷发实验 【实验目的】模拟火山喷发。 【实验材料】三脚架、铁盘子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 【实验过程】来源:Z*xx*k.Com 1.在铁盘子里放些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小坑。 2.往坑里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住坑口,倒放在铁盘子里。 3.把铁盘子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察番茄酱从土豆泥堆成的“山头”外溢的现象。 4.思考:在这个模拟实验中,土豆泥相当于火山的哪个部分?番茄酱相当于火山的哪个部分?实 验现象说明了什么? 【实验结论】 番茄酱相当于地球内部的岩浆,土豆泥相当于地球构造中的地壳,用酒精灯加热相当于地壳内 部的温度升高、压力变大的
33、现象。番茄酱受热后往外溢出,实际上是在模拟岩浆从地壳薄的地 方或有裂缝的地方喷出,形成火山喷发。 第 15 课地表的变化 1.如今的黄土高原黄土裸露，沟壑纵横，水土流失严重。 2.水在地表流动的过程中塑造着地表形态。 3.青藏高原是世界上海拨最高的高原，号称“世界屋脊”。科学家在青藏高原发现了一些远古 时代的海洋生物的化石。根据这段资料，可以推测出青藏高原地带在远古时代有可能是海洋。 4.通过比较地球约 6500 万年前和现在的海陆分布情况图，可以发现：今天的地表形态是经过 漫长的历史时期不断演变而成的，现在仍在不断地变化着。 5.人类活动对地表的改变有哪些影响？ 采石，建水坝，挖矿坑，砍伐森
34、林，围湖造田，采矿可能造成地表塌陷。 6.我们应该怎样保护地表环境？ 停止围湖造田，植树造林，种花种草，我们还应该停止毁林开荒，恢复天然场。 7.三角洲的成因：三角洲,是一种较常见的地表形貌。江河奔流中所裹挟的泥沙等杂质,在入海 口处遇到含盐量较淡水高得多的海水会絮凝淤积,逐渐成为河口岸边新的湿地,继而形成三角 洲平原。 8.瀑布的成因：形成瀑布的原因很多,主要原因是:组成河床底部的岩石软硬程度不一致,经河 水侵蚀形成陡坎,河水流到这里便飞泻而下,形成瀑布。 9.哪些自然因素会引起地表变化？ 自然力量如板块移动、 火山、 地震、 风化作用、 搬运作用等都能对地表、 地貌造成很大的影响。 10.
35、【实验名称】水流的冲刷力模拟实验 【实验目的】模拟水流的力量。 【实验材料】托盘、沙子、碎石、草皮(可以用草绳碎屑和泥沙代 替)、水、喷壶。 【实验过程】 1.用沙子、碎石等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等地表模型,便于展开模拟。 2.用喷壶洒水,观察草皮、沙子、碎石和水的运动变化。 【实验结果】 水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用,改变地表形态 【注意事项】 1.实验用的沙子要提前用水浸润潮湿,一方面便于做成不同模型,另一方面防止喷洒的水会被 沙子完全吸收，影响实验效果。 2.用喷壶给不同模型洒水时应注意洒水的高度、水流的大小须保持一致。 3.提示学生及时记录观察到的现象,保持实验场景的卫
36、生。 第五单元物质的变化第五单元物质的变化 第第 16 课蜡烛燃烧课蜡烛燃烧 1.蜡烛燃烧时，产生了水、二氧化碳等新物质。 2.生活中有哪些生成新物质的现象？ 纸燃烧变成灰烬，切开的梨变色，鸡蛋壳浸入醋中冒泡。 3.生成新物质的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。 4.干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，会发现烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成。 5.在一个烧杯内准备好澄清的石灰水， 将蜡烛点燃， 取另一个干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方， 过一会儿，取下烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡。石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧 有二氧化碳生成。 6.蜡烛充分燃烧时，本身含有的碳、氢两种物质就会
37、跟空气中的氧气结合，生成没有颜色、没 有气味的二氧化碳和水蒸气，这时是不会出现冒黑烟的现象的。 7.蜡烛燃烧不充分时，空气中的氧气不足，那么，蜡烛里的一部分碳来不及和氧结合，就先变 成了黑的粉末，因此罩上烧杯后会生成一股股黑烟。 8.蜡烛充分燃烧时，产生了水、二氧化碳等新物质。蜡烛燃烧不充分时，会冒黑烟。二氧化碳 使澄清的石灰水变浑浊，并且有沉淀产生。 9.生成新物质的变化在生活中有哪些应用？ 对人们的生产、生活有帮助作用的：植物的光合作用、燃放烟花等 对人们的生产、生活带来不利影响的：食物变质、铁生锈等 10.【实验名称】蜡烛燃烧生成了二氧化碳 【实验目的】验证蜡烛燃烧生成了新物质二氧化碳。
38、 【实验材料】蜡烛、小瓷盘、火柴、烧杯、澄清的石灰水、毛巾。 【实验步骤】 （1）取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。 （2）经过一段时间,翻转烧杯,迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并 振荡。 （3）观察烧杯中的石灰水有什么变化。 【实验现象】澄清的石灰水变浑浊了。 【实验结论】蜡烛燃烧时生成了二氧化碳。 第 17 课铁生锈 1.铁锅、铁栅栏等铁制品会生锈。铁锈是褐色的。 2.铁和铁锈是两种不同的物质。铁生锈是生成新物质的变化。 3.铁在潮湿的环境中容易生锈。遇到醋、盐水，铁生锈的程度会加深，速度会加快。 4.铁片是银白色的，铁锈是红褐色的；铁片比较致密，没有空隙，铁锈上有小孔；铁片具有金 属光泽
39、，铁锈没有金属光泽；铁片表面比较光滑，铁锈表面比较粗糙；铁片有韧性，铁锈比较 脆；铁片容易导电，铁锈不容易导电；铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引等。 5.生活中还有哪些金属会生锈？ 铜、铝等 第 18 课防锈技术 1.隔绝水、空气可以防止生锈。 2.防止铁生锈，可以采用涂油、喷漆、烤蓝等技术。 3.我还知道热喷涂、热浸镀、缓蚀剂等防锈技术。 4.【实验名称】探究防止铁生锈的方法来源:学+科+网 Z+X+X+K 【实验目的】知道铁在哪些条件下不容易生锈 【实验材料】铁钉、凡士林、试管、干燥剂等 【实验步骤】 1.取 3 枚铁钉，用砂纸除去铁钉表面的铁锈。 2.将第 1 枚铁钉直接放入试管，使
40、其一半浸入水中;将第 2 枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管， 使其一半浸入水中将第 3 枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。 3.每天观察并记录 3 枚铁钉的生锈情况。 【实验现象】涂上凡士林、放入干燥剂的铁钉不容易生锈 【实验结论】隔绝水、空气可以防止生锈。 5.生活中防锈技术的运用： （1）涂油是生活中常用的防锈方法：给自行车链条、轴承上油等方法属于这种防锈技术。 （2）喷漆是生产、生活中常用的防锈技术：给楼梯栏杆、自行车、铁门喷漆等常用这种方法 防锈。 （3）烤蓝是通过高温、涂化学药品等方法在钢铁表面生成一定厚度和强度的致密氧化层：武 器、弹簧、钢丝等常用这种方法来防锈。 6.大海中的轮船是怎样
41、防锈的？ 答：船在海水中比在淡水中更容易生锈，因为海水中所含的盐类物质可以加速铁的生锈。为了 避免轮船的钢制外壳被腐蚀，通常采用的防锈措施有刷油漆、电镀等，还可以在轮船外壳上附 着一层比铁活动性强的金属等。 （船体一般用喷涂船底漆的方法防锈。 船底漆是由船底除锈漆和船底防污漆两种性质不同的涂 料配套组成的。其中，船底防污漆能防止船舶不受海洋微生物的附着，在一定时间内能保持船 底的光滑与清洁，以此提高航速并节约燃料。） 7.铁生锈有什么危害？ 答：铁生 锈会给人们的生产、生活带来很多危害，如铁生锈会影响美观、降低铁制品的强度、 缩短使用寿命或造成资源浪费等。 第六单元水循环第六单元水循环 第第
42、19 课雾和云课雾和云 1.自然界中哪里有雾?哪里有云? 深秋的早晨有时会看到雾。在高山上能看到云海。 2.【实验名称】模拟实验雾和云的形成。 【实验目的】知道雾和云形成条件 【实验材料】温水、烧杯、冰 【实验步骤】 1.在烧杯中倒入不冒“白气”的温水。想一想:杯内除 了水,还有什么? 2.把冰块接近杯口时，发生了什么现象?把冰块移开，还有这种现象吗?反复做几次,有什么发 现? 3.“雾”是怎样形成的? 【实验现象】在冰块附近看到白色烟雾。 【实验结论】水蒸气遇冷可以变成液态的水。 4.根据杯中的水蒸气遇到冰块形成“雾”，推想自然界中的雾是空气中的水蒸气遇冷形成的， 就是在类比推理。 5.空气
43、中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空中，离地面较 近的是雾，在高空的是云。 第 20 课露和霜 1.认识露和霜 秋季清晨，草叶上的小水滴是露。冬天的草坪上有霜。 2.【实验名称】模拟实验露的形成。 【实验目的】知道露形成条件 【实验材料】小水桶、冰 【实验步骤】向桶里加冰。观察桶的外壁 【实验现象】水桶外壁挂满了小水珠 【实验结论】空气中的水蒸气遇冷凝结在物体上形成的是露珠。 3.【实验名称】模拟实验霜的形成。 【实验目的】知道霜形成条件 【实验材料】小水桶、冰、食盐 【实验步骤】向桶里加冰，然后加入食盐快速搅拌，观察桶的外 壁 【实验现象】水桶外壁挂了一层白色的霜
44、 【实验结论】空气中的水蒸气遇冷凝结在物体上形成的是霜。 4.在温度逐渐下降(仍高于 0)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物 体表面上，形成小水滴，这就是露。 5.在温度降到 0以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面上形成 小冰晶，这就是霜。 第 21 课雨和雪 1.雨和雪是常见的自然现象。 2.根据事实和科学理论， 对所研究问题的规律或原因作出 一种推测性论断或假定性解释，就是在假设。 3.【实验名称】模拟实验雨的形成。 【实验目的】知道雨形成条件 【实验材料】烧杯、酒精灯、烧瓶、玻璃弯管 【实验步骤】 1.组合好食盐装置，用酒精灯加热。 2.在烧杯
45、上面放一块冰袋 3.观察烧杯底部的情况。 【实验现象】烧杯底部挂满了小水珠，然后落在下面盘子里面。 【实验结论】空气中的水蒸气遇冷凝结在物体上形成的小水珠，然后落下来就像下雨一样。 4.雨来自云。 云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。如果降落下来的是水 滴，就是雨。 5.云中的小冰晶遇到强大的上升气流时，会反复被抬升。在这个过程中，小冰晶会吸附遇到的 小水滴或其他小冰晶，体积会像滚雪球一样变得越来越大，直到上升气流托不住它们时，就会 落下来。如果到达地面时，它们没有完全融化成水，仍呈固态，就是冰雹。 第 22 课小水滴的旅行 1.地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断循环。 2.
46、水不断蒸发变成水蒸气上升到空中。 空气中的水蒸气遇冷凝结变成小水珠落下。 3.水循环对我们的生活有什么意义? 明年又是丰收年。 使空气变得清晰。 可以使水分布平衡。 第七单元创新与发明第七单元创新与发明 第第 23 课生物的启示课生物的启示 1.通过制作某些东西来解释难以直接观察的事物（如内部构造、事物的变化以及事物之间的关 系等)，就是建立模型。 2.圆筒结构比平板结构承重能力强。 3.人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了圆筒结构的物品，这就是仿生。 4.根据章鱼腕上吸盘的特点来设计真空吸盘。 5. 6.蝙蝠-雷达，萤火虫-荧光棒，老鹰-飞机，人机-器人。 第 24 课印刷术 1.隋唐之前
47、，书籍大多是手抄的。手抄费时、费力，又易抄错、抄漏。 2.雕版印刷术发明于隋唐时期，并在唐朝中后期开始被普遍使用。 3.北宋毕昇发明了泥活字印刷术，完成了印刷史上一项重大的革命。 4.20 世纪80 年代， 以王选为首的科研团队推出汉字激光照排系统,使印刷效率得到很大提高， 被公认为活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命。 5.印刷术的发明，是人类文明史上的光辉篇章，对人类社会的许多领域产生了深远的影响。尤 其在文化传播方面，印刷术产生后，大量的文字典籍可以被更方便、准确地保存下来。 6.体验印刷术 制作准备:土豆、刻刀、纸、笔、颜料。 将土豆切成方块。 在纸上写出“印”的反向字。 在方块上依照
48、写出的反向字描出字的轮廓。再用小刀雕刻，将字以外的其他部分剔除。 沾上颜料，在纸上印出“印”字。 7.了解当今先进的印刷技术。 静电复印机静电技术 照片打印机超微墨滴打印技术 第 25 课走进虚拟技术 1.“VR”，中文的意思是虚拟现实。它是利用计算机程序 生成的一种完全虚拟的三维环境， 需要佩戴专业 VR 眼镜来 感受。 2.我发现 VR 眼镜的镜片是放大镜。 3.做个 VR 眼镜。 手持放大镜片看手机画面，看清之后量出手机到镜片的距离。 找一个比手机稍小的盒子，在盒子的一面挖两个镜孔,装上镜片。两孔间的距离应与两眼距 离相等。 按照量出的镜片和手机的距离，将盒子的另一面多余的部分剪掉。 4.了解 VR 技术的应用。 模拟驾驶 观察虚拟世界 模拟手术 第第 26 课科技改变世界课科技改变世界 1.蒸汽机的发明和改进给人类社会带来的影响和变化 蒸汽
