1、 20202020【建邺区（新城中学）】初二（下）语文期末考【建邺区（新城中学）】初二（下）语文期末考 试（试卷）试（试卷） 一（一（2828 分）分） 1.用诗文原句填空。（9 分） （1） 故虽有名马_， _， 不以千里称也。 （韩愈 马说 ） （2）俄顷风定云墨色，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌） （3）万籁此都寂，_。（常建题破山寺后禅院） （4）_，漏断人初静。（苏轼卜慧子黄州定慧院寓居所） （5）大道之行也写人人尽其力的句子是_。 （6）李白送友人中一句“此地一为别，_。”道出了对友人前途 的关心，有一股悲剧的感人力量。这和王维送元二使安西里的_， _。是相似的。 2.以下是某同学在晨
2、会上的讲话，请根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（4 分） 七月， 中国共产党迎来了 99 岁的生日。 近一个世纪的风雨兼程， 共产党人果断 ju （ ） 择，领导着中国人民开拓进取，砥砺前行，演绎 （ ）一曲曲壮烈辉煌的交响。今天，我 们 min（ ）怀先烈，牢记历史，眺 （ ）望未来，用青春与热血书写民族复兴的伟 大篇章。 3. 下列表述中，错误的一项是（ ）（2 分） A. 礼记有许多和学习相关的观点，如“教学相长”等，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 B. 北冥有鱼选自庄子，此书是战国哲学家，儒家代表庄子所写，现存 33 篇。 C.白居易创作的 “新乐府诗”，要求诗歌的形式与内容统一，表达直
3、切顺畅，让人容易接受。 D.儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，小说用辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进 草行了批判揭露。 你所在的班级共读了 钢铁是怎样炼成的 ， 王老师带领大家分专题分小组进行了阅读活动。 4.【寻章摘句】将下面这句话用正楷或行楷抄录在方框内。（3 分） 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 _ 5.【研讨交流】王老师参加了某个小组的研讨，请在横线上填上合适的话。（3 分） 王老师：（1）_（1 分） 孙同学：我觉得保尔具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如 钢铁般坚强。 王老师：（2）_（2 分） 孙同学：您说得很有道理，这些例子使我们对他的认识更立体全
4、面了。 6. 【分享心得】“红色经典”，是新中国建立后人们对一批特定的文学艺术题材的总称。 有些同学认为， “红色经典”作为特定历史时期的作品，虽然在当时有着深刻的教育意义和 强烈的鼓舞作用，但在现代似乎已经过时了。针对这种现象，结合小说，请你在班上做一个 简短的讲话，不超过 80 字。（3 分） _ _ 7. 【好书推荐】读书月活动中校图书馆要求班级推荐好书，孙同学所在的小组制作了宣传 海报，根据要求完成题目。（4 分） 世 界 名 著 名人推荐 整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁 感人，如此富有生命力的形象。 法捷耶夫 他在自己身后留下了不可磨灭的、 不能 忘怀的印象一个在新时代从无产阶级
5、诞生的新知识分子的美好典型的印象， 未来 不会忘记他。 这是生命和创造光辉灿烂的结 合。因此，奥斯特洛夫斯基战胜了疾病，甚 至战胜了死亡。 要为自己崇高的生活目的而 活。因此他英雄般地虽死犹生。 路易阿拉贡 图书快览 （1）本书是苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写成的。（2）书中 主人公保尔在童年时代就饱尝生活的艰辛，有着永不言败的精神。（3）走上革命道 路以后，无论在残酷的战争中，还是在和平的建设时期，他都表现出超人的意志。 （4）在难以忍受的生活中千锤百炼，终于使他成为钢铁般的战士，充分体现了生命 的价值和人生的意义。 书名： 钢铁是怎样炼成的 作者： （前苏联）尼古拉奥斯特洛夫斯
6、基 出版社：人民文学出版社 推荐理由：小说真实而深刻地描绘了十月革 命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了 以保尔柯察金为代表的一代英雄的光辉形 象。 （1） “图书快览”板块中第_句表述不恰当，修改方法是_（2 分） （2）图书馆张老师认为这份宣传海报有些单调（颜色与字体除外），你还能为这则海报提 供一些修改建议么？ （2 分） _ _ 二（二（4242 分）分） （一）阅读诗歌，完成 8-9 题。（4 分） 送陈章甫 李颀 四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。 青山朝别慕还见，嘶马出门思旧乡。 陈候立身何坦荡，虬须虎眉仍大颡。 腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。 东门酤酒饮我曹，心轻万事皆鸿毛。
7、 醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。 长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。 郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。 闻道故林相识多，罢宫昨日今如何。 注：陈章甫，江陵人，因故选官落第返乡。大颡：宽头。酤：买。我曹：我们。 郑国游人、洛阳行子：分别指陈章甫和诗人自己。 8.诗中画线句表现了友人_的性格。（1 分） 9.这首诗歌在形式上多次换韵，参考平水韵表，一开始押“下平七”阳韵，而后转“下平四” 豪韵，最后转“入声十三”职韵和“下平五”歌韵。结合诗歌内容，简要说明其表达效果。 （3 分） _ _ （二）阅读文言文，完成 10-14 题。（15 分） 逍遥游（节选） 庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其
8、几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐 谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉 则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而 后乃今培风；背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决 起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已
9、矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者， 三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ 注：坳堂：屋前地上的洼坑。芥：小草。胶：动词，粘住地面动不了。培风：乘风。 夭（yo）：挫折。阏（）：阻碍。蜩与学鸠：蝉和斑鸠。决起：决（xu），同“赽”， 迅疾。 10. 解释加点字的意思。（4 分） （1）怒 而飞（ ） （2）志 怪者也（ ） （3）是 鸟也（ ） （4）适 莽苍者（ ） 11. 下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是（ ）（2 分） A.不知其 几千里也 天之苍苍，其 正色邪 B.去以 六月息者也 策之不以 其道 C.鹏之 徙于南冥也 既已知吾知之 而问我
10、D.化而为鸟，其名为 鹏 大道之行也，天下为 公 12. 下列句中没有通假字的是（ ）（2 分） A.北冥有鱼 B.食马者不知其能千里而食也 C.覆杯水于坳堂之上 D.选贤举能 13. 翻译句子（4 分） （1）其视下也，亦若是则已矣。 _ （2）风之积也不厚，则其负大翼也无力。 _ 14. 文中写蜩与学鸠的表现，起到怎样的作用？（3 分） _ _ （三）阅读文章，完成 15-17 题。（11 分） 刚果之行（节选） 纪德 清晨， 天刚亮，我们便从布拉柴维尔出发， 渡过斯坦利湖去金沙萨乘 “布拉邦号”小船。 特雷维斯公爵夫人和我们一道去班吉，她是帕斯特学院派来的，在那儿另有公干。 横渡斯坦利湖
11、，天空灰蒙蒙。要是刮点风，准会感到冷的。湖汊多小岛，与河里的小岛 互相混杂。有些岛上满布低矮的树丛，有些小岛仅仅是些小沙丘，瘦长的芦苇点缀其间，有 疏有密，高低不一。有些地方，回游的水在河面激起了一片银光。这儿虽然水势湍急，但水 的流向似乎仍不固定：几股逆流来了，激起了奇特的漩涡，再倒流过来，因为又碰上几个绿 色的小岛。 这种小岛有的面积很大， 殖民者们开玩笑称之为“葡萄牙租界”。 有人告诉我们， 像这样溯江而上，旅程漫长，异常单调。我们强调对此一无所知，正有许多东西要学习，要 慢慢领略各地风光。不过，我们感到目前仅是旅途的序幕，要到我们同这个国家发生更直接 的接触时才算真正的开始。因为，坐在
12、船上浏览景色，它就好比一件舞台上的远景，并无真 实之感。 船紧靠比属刚果一边的河岸航行。 对面法属刚果的河岸隔得很远， 依稀难辨。 沿河一带， 平坦广阔，芦苇丛生，本想看看河马，但一条也未看见。岸边有些地段植物繁茂，但不是芦 苇，而是或大或小的树木了。总之，不管是树木或是芦苇，它们不是覆盖了河岸，就是被河 水淹没，因为这一带常常涨水，据说每个月有几次的水涨得很高。树木枝叶在水中漂荡，轮 船逆流而上， 激起一个个漩涡， 轻轻地把它们托了出来。 在甲板上， 二十来个乘客同坐一桌。 面前平行地另放着一张桌子，上面摆着供我们用的三副餐具。 一座相当高的山挡住了湖的底部。山前，湖面变宽了。激浪汹涌，越涌
13、越急。“布拉邦 号”在峡道中前进。两岸悬崖绝壁，航道更狭窄了。刚果河在一连串的丘陵中奔流，两岸山 势颇高，郁郁葱葱，唯山顶光秃秃没有树木，只有一层浅草，同法国孚日山上没有树木的草 场差不多。那可能是牧场了，如果去看，定有羊群。 到了补给站，大家停了下来，时间大约是午后两点。芒果树浓荫蔽天，景色宜人。附 近的茅屋前站着几个土著人，对我们的到来漠然视之。凤梨树正开花，平生仅见。几只彩蝶 惊起，我拿起那面没有木柄的网追去，结果是一无所获。阳光灿烂，但不太热。 黄昏时分， 船在法国管辖的河岸停下， 岸边有一个破不堪的小村落。 村内茅屋疏疏落落， 约二十家，补给站位于茅屋中心，“布拉邦号”在这儿补充给养
14、。每次轮船靠岸，便有四个 粗壮黑人跳入水中， 两前两后， 游到岸上， 把停靠的缆绳系牢。 舷梯放下了，但梯子不够长， 只好再用长木板加以延伸。我们来到村庄，由一个随船前来卖项圈的矮小商贩引导。这个人 上身套一件蓝色白花的网线衫，下穿一条米黄色的布短裤，一句法语也不懂，只要我们看他 一眼，他就面露微笑，笑得那么和蔼可亲，逗得我不时地瞅他一眼。趁天尚未全黑，我们浏 览了全村。不知村里土人患的是头癣、体癣还是济疮，反正没有一个人的皮肤是干净清洁 的。（批注：两次写到当地的居民，却毫无美感，似乎冲淡主题，建议删除）我第一次看到 了形状奇特的西番莲的果实。 一轮还算盈满的月亮，透过薄雾，把月光直射船头。
15、船儿顺月光前进，微风不断从后面 吹来，把烟囱喷出的火星刮到前面，看来很像一群群的萤火虫。我在外面看了很久，仍然不 得不回到船舱，睡在蚊帐里，又闷又热，挥汗不止。过了好久，气温慢慢转凉，我才来了睡 意 一觉醒来， 但见景物辉煌。 船驶进马洛博湖，太阳已出来了。湖面广袤无垠，平静无波， 更无一丝微风，可以吹皱湖水，真好比一面完整的贝壳，明净无瑕地反映了清澈的蓝天。东 方，有几条很长的彩云，被旭日映染成紫红色了。西面，湖天都是珠贝色，略带一点淡灰、 活像一只精美绝伦的螺钮，虽然万籁无声，但默默之中已有颤动，预示绚丽的日色将显得五 彩缤纷。远处，几个小岛地势低矮，难以捉摸，似乎在什么流质上漂漂荡荡这种
16、神妙莫 测的动人景色历时不长， 接着， 轮廓定型了， 线条清楚了， 我们才感到自己还站在原地。 （读 后感：） 有时候，清风徐来，那么清新，那么柔和，大家感到吸进肺腑的空气都是幸福之风。 15. 按所写内容整理作者游踪（3 分） 所至 横渡斯坦利湖 沿河岸航行 在峡道中前进 停船补给，游览村庄 （1）_ 所见 （2） _ 植被繁茂 （3）_ 见闻奇特 景物辉煌 16. 第六段有一则读者点评，你赞同他的看法么？结合文章，说明理由。（3 分） _ _ 17. 请为文中画线段落补写一段赏析型读后感。（5 分） 提示：1.仔细阅读，选择自己感触最深的角度来写。 2.补写要有较为清晰的层次，可适当引述原
17、文内容，做到精简，准确。 3.还要联系自己的阅读或生活经验谈谈。 _ _ （四）阅读材料，完成 18-20 题。（12 分） 【材料一】 亲爱的同学们，亲爱的朋友们，大家晚上好！ 当有人站在这么一个舞台上，我们很多同学都会羡慕。也会想，也许我去讲，会比他讲 的更好。但是不管站在台上的人是面对失败还是最后的成功，他已经站在这个舞台上了。而 你，还只是一个旁观者，这里面的核心元素，不是你能不能演讲，不是你有没有演讲才能， 而是你敢不敢站在这个舞台上来。我们一生有很多事情是因为我们不敢所以没有去做的。 曾经有这么一个男孩， 在大学整整四年没有谈过一次恋爱， 没有参加过一次学生会班级 的干部竞选活动。
18、这个男孩是谁呢？他就是我。 在大学的时候，难道我不想谈恋爱吗？那为什么没有呢？因为我首先就把自己看扁了。 我在想，如果我去追一个女生，这个女生可能会说，你这头猪，居然敢追我，真是癞蛤蟆想 吃天鹅肉。要真出现这种情况，我除了上吊和挖个地洞跳进去，我还能干什么呢？所以这种 害怕阻挡了我所有本来应该在大学发生的各种感情上的美好。 其实现在想来， 这是一件多么可笑的事情， 你怎么知道就没有喜欢猪的女生呢？就算你 被女生拒绝了， 那又怎么样呢？这个世界会因为这件事情就改变了吗？那种把自己看得太高 的人我们说他狂妄，但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。因为狂妄的人 也许还能抓到他生活中本来不
19、是他的机会，但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。 因为自卑，所以你就会害怕，你害怕失败，你害怕别人的眼光，会觉得周围的人全是抱着讽 刺打击侮辱你的眼神在看你， 因此你不敢去做。 所以你用一个本来不应该贬低自己的元素贬 低自己，使你失去了勇气，这个世界上的所有的门，都被关上了。 我从北大辞职出来以后， 作为一个北大的快要成为教授的老师， 马上换成穿着破军大衣， 拎着浆糊桶，专门到北大里面去贴小广告的人，我刚开始内心充满了恐惧。我想这可都是我 的学生啊。果不其然学生就过来了：“哎？俞老师，你在这贴广告啊。”我说：“是，我 从北大出去自己办个培训班，自己贴广告。”学生说：“俞老师别着急，我来帮
20、你贴。”我 突然发现，原来学生并没有用一种贬低的眼神在看我，学生只是说，俞老师我来帮你贴，而 且说， 我不光帮你贴， 我还在这看着， 不让别人给它盖上。 逐渐我就意识到了， 这个世界上， 只有你克服了恐惧， 不在乎别人的眼光， 你才能成长。 也正是有了这样慢慢不断增加的勇气， 我有了自己的事业，有了自己的生活，有了自己的未来。 回过头来再想一想， 最近这几天正在全世界非常火爆的我的朋友之一马云， 他就比我伟 大很多。马云跟我有很多相似之处，当然不是长相上相似，大家都知道，这个长相上还是有 差距的，他长得比较有特色。 我们俩都高考考了三年，我考进了北大的本科，他考进了杭州师范学院的专科。大家马
21、上发现，从这个意义上来说，无论如何，我应该显得比他更加的优秀。但是一个人的优秀并 不是因为你考上了北大就优秀了， 并不是因为你上了哈佛就优秀了， 也并不会因为你长相好 看而优秀。 一个人真正优秀的特质来自于内心想要变得更加优秀的那种强烈的渴望， 和对生 命的追求那种火热的激情。马云身上这两条全部存在。 如果说在我们那个时候，马云能成功，李彦宏能成功，马化腾能成功，俞敏洪能成功， 我们这些人都是来自普通家庭， 今天的你拥有的资源和信息比我们那个时候要更加丰富一百 倍，你没有理由不成功。 当我们要有勇气跨出第一步的时候，我们首先要克服内心的恐惧，因为这个世界上，只 有你往前走的脚步你自己能够听见。
22、 所以我希望同学们能够认真地想一下： 我内心现在拥有什么样的恐惧， 我内心现在拥有 什么样的害怕， 我是不是太在意别人的眼光。 因为这些东西， 我的生命质量是不是受到影响， 因为这些东西，我不敢迈出我生命的第一步，以至于我生命之路再也走不远。如果是这样的 话， 请同学们勇敢地对你们的恐惧和勇敢地对别人的眼神， 说一声 No！ Because I am myself。 （动作） 选自俞敏洪我是演说家 【材料二】 （莫言演讲开始前说： “瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事 的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。） 有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷
23、地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。 为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书 人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务 正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐的吸引了她 很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断的添油加醋，我会 投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲， 连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶都成为我的听众 许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。很多人夸我想 象力丰富，有一些文学爱好者，希望我能告诉他们培养想
24、象力的秘诀，对此，我只能报以苦 笑。 选自莫言讲故事的人 18. 有人说，“好的演讲开头是成功的一半”，请结合材料分析。（3 分） _ _ 19. 演讲，顾名思义就是带有表演的讲话，请为材料一划线部分设计一个表演动作，并交代 设计意图。（3 分） 设计的动作（ ）（1 分） 意图 （2 分） ： _ 20. 材料中的演讲获得了很好的现场效果，请结合内容分析原因。（6 分） _ _ 三三 写作（写作（3030 分）分） 21. 俞敏洪和莫言的演讲稿给人们留下了深入的思考， 还告诉了人们讲故事的不同方法， 请 根据俞敏洪演讲的主题，讲一个故事。文中不得出现真实人名校名，题目自拟，字数不少于 600
25、 字。 【建邺区语文】2020 八下期末试卷+答案 一、语基（一、语基（2626 分）分） 1. 【答案】（1）祗辱于奴隶人之手；骈死于槽枥之间 （2）秋天漠漠向昏黑 （3）但余钟磬音 （4）缺月挂疏桐 （5）力恶其不出于身也 （6）孤蓬万里征 （7）劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 【解析】 本题考查了学生对课标要求的古诗文内容进行默写， 默写的时候注意灵活结合 具体的语境，另外需要注意书写的工整、美观，尤其注意“祗、隶、骈、槽枥、磬、蓬” 等字的书写。 2. 【答案】（1）抉 （2） y （3）缅 （4）tio 【解析】 本题考查了学生对课标要求的字音字形的掌握， 注意平时的积累， 本题注意
26、 “抉、 缅”的书写。 3. 【答案】B 【解析】本题考查了文学、文化常识，B 选项中“儒家代表庄子”表述有误，庄子是道 家学派代表人物，并非儒家学派代表人物，故此题选择 B 选项。 4. 【答案】欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 【解析】 本题考查汉字的书写， 注意写字的工整度， 不要涂抹修改， 不要反复描字即可。 5. 【答案】（1）示例：相信同学们都被保尔深深吸引了，谁能来说说书中的保尔具有哪 些可贵的品质？ （2）示例：不光如此，保尔不仅具有钢铁般的意志力，而且在和冬妮娅的相 处中也展现出了他温柔的一面， 在和朱赫来的交往中我们也能看到保尔身 上青年人独有的激情，所以保尔这一人物的性格
27、并不是单一的。 【解析】本题考查日常口语交际以及对名著相关内容的掌握。其中（1）题，通过孙同 学的回答可知是在讲保尔身上具有的种种可贵品质， 那么可以得知教师是围绕保尔人物 形象进行提问；（2）题通过孙同学的回答可知，题目需要学生补充一些其他可以反映 保尔除顽强之外品质的事件，根据原著内容作答即可。 6. 【答案】同学们，“红色经典”不会过时，比如保尔在修筑铁路时，坚守岗位，顽强拼 搏；身残志坚，写成著作，这些宝贵品质都是我们应当学习传承的，因此，红色经典永 不过时，因为时代精神永存不朽。 【解析】本题考查对名著的理解，首先“红色经典”在如今不会过时的观点是确定的， 但这道题在作答时要注意结合
28、小说内容进行分析， “红色经典”中展现的很多精神品质 都是我们当代中学生可以学习的，具有时代意义，同时答题注意不要超过限定字数。 7. 【答案】（1）：（4）；在“生活中”和“千锤百炼”之间加上“的” （2）海报中可以加上书中和主人公相关的典型事件，吸引读者； 可以加上书中人物的经典语录； 可以加上和主人公有关的插图，丰富画面。 【解析】（1）本题考查语病辨析。常见语病有成分残缺、重复赘余、语序不当、搭配 不当等等，病句问题在学而思课堂曾经详细讲解，并且反复练习。本题（4）句属于成 分残缺，缺失主语，在“生活中”和“千锤百炼”之间加上“的”，整句话的主语就变 成了“千锤百炼”。 （2）本题出题
29、形式比较新颖，但实际考查学生对钢铁是怎样炼成的内容 的掌握，题干中提出“海报有些单调”，意为海报缺少了一些关键信息，而关键信息也 就是我们在学习这部名著时的重点，据此结合名著作答即可。 二、阅读（二、阅读（4444 分）分） 8. 【答案】示例：豁达乐观，豪放旷达 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解， 画线句前四句首先称赞友人襟怀坦荡， 满腹经纶， 接下来邀友人在城东买酒畅饮，醉了就睡，哪管睡到日落天黑，可以体现出友人的豁达 乐观，豪放旷达。 9. 【答案】诗歌开始描绘家乡景色，麦田金黄，枣花未落梧桐叶已抽长，并通过青山马鸣 体现思乡之情，压“下平七”阳韵，情绪舒缓绵长；中间通过描写和友人相处
30、，饮酒买 醉，乐观旷达，转“下平四”豪韵，情绪比较高亢；最后送别友人，体现对友人的担忧 惋惜，转“入声十三”职韵和“下平五”歌韵，情感由高昂渐转低落惆怅。诗歌整体韵 脚和情感和谐一致，读起来富有音韵美感，感情真挚诚恳，感人至深。 【解析】本题出题形式比较新颖。分析不同韵脚的表达效果，要和不同诗句的内容与抒 发的情感相联系，通过对内容的概括，韵脚的转变体会人物情感的层层变化。 10. 【答案】（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀；（2）记录、记载；（3）这；（4）去、到。 【解析】本题考查课内文言字词解释。平时要善于积累归纳文言文字词，同时会结合语 境推断词义。 11. 【答案】D 【解析】本题考查文
31、言字词解释，课内外均有涉及，注意结合平时积累对词义进行准确 判断。 A 选项“其”：代词，代指上文中的鲲；表选择的连词； B 选项“以”：用，凭借；按照； C 选项“之”：用在主谓之间，取消句子独立性；代词，代指鱼快乐这件事； D 选项“为”：是。 12. 【答案】C 【解析】本题考查重点文言字词含义的理解，课内外均有涉及。学生平时要善于积累归 纳文言文字词，同时会结合语境推断词义。 A 选项：“冥”通“溟”，海； B 选项：“食”通“饲”，喂； C 选项：无通假字； D 选项：“与”通“举”，推举。（此题原应为“选贤与能”） 故本题选择 C 选项。 13. 【答案】（1）大鹏从天空往下看，也
32、不过像人在地面上看天一样罢了。 （2）如果聚集的风不够强大的话，那么它负载一个巨大的翅膀也就没有（足 够的）力量了。 【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用“留” “删”“调” “换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 14. 【答案】举例，对比，通过蜩与学鸠“抢榆枋而止”的嘲笑，与鹏鸟“扶摇而上九万里” 形成鲜明对比， 借蜩与学鸠的浅薄无知思想反衬出鹏鸟的高远境界， 从而证明万物的认 知都有局限性，万物
33、皆有所依存的道理。 【解析】本题考查对原文内容的理解，选段中的鹏鸟“扶摇而上九万里”，而蜩与学鸠 奋力而飞， 碰到榆树和檀树就停止， 有时飞不上去， 便落在地上， 选段最后作者提出 “适 莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮，适千里者，三月聚粮。”目标不一 样，所做的准备，付出的努力便不同了，那这两个小虫又知道什么呢，借蜩与学鸠的浅 薄无知思想衬托出鹏鸟的高远境界。 15. 【答案】（1）驶进马洛博湖（2）水势湍急；（3）山势险峻。 【解析】本题考查行文思路梳理，这类题型在学而思课堂曾经进行详细讲解，关键在于 回到原文找到相关内容，本题难度不大。行文思路梳理题要注意格式、内容的要求，本
34、 题答案在原文相关段落均可找到，但是要注意本题（2）（3）两空的格式。 16. 【答案】不赞同，第一次见到的土著人对我们的到来表现得十分冷漠，但是村里的人却 和蔼可亲，热情亲切，划线句对村民的描写虽然欠缺些许美感，但是一冷漠一热情的对 比更显真实，同时第二次对村中百姓的描写照应前文中的“残破不堪的小村落”，村民 的外表和淳朴热情性格形成对比，更能凸显这份性情的可贵；恰恰烘托了主题，表现当 地的自然美景和人们的幸福之风。 【解析】本题考查对文章内容的理解，需要选择反驳读者点评的观点，这里的人民，对 于我们的到来有的表现出了冷漠，有的则十分热情，这种对比更体现出不同的民风，更 加真实，第二次对村中
35、百姓的描写照应前文中的“残破不堪的小村落”，生活虽然贫穷 拮据，但是性格淳朴热情，村民的外表和性格形成对比，更能凸显这份性情的可贵。 17. 【答案】本段景物描写使用了大量比喻的修辞，湖水如贝壳，湖水天空泛着如同珠贝的 颜色，像精美绝伦的螺钮，生动形象地描绘了一幅旭日东升图；“皱”“颤动”几个动 词富有动态美感；蓝天、紫红色的彩云、珠贝色，略带一点淡灰的湖天，色彩绚丽；整 个画面动静交融，在无声中见活力，作者的喜爱之情溢于言表，让人不觉心生一种“秋 水共长天一色”之感，看似普通的景物在作者笔下显出别样的魅力，让人痴迷。 【解析】本题要求写一段读后感，注意题目要求，作答时应有所侧重，挑选一个赏析
36、的 的重点，适当结合原文的内容作答即可。 18. 【答案】俞敏洪开头站在听众的角度分析，换位思考，拉近了与听众的距离。演讲 中加入自嘲，幽默风趣，使气氛轻松，并将听众与演讲者进行对比，开门见山，引出演 讲的核心论点，在生活中我们要敢于尝试。莫言的演讲从瑞典文学院常务秘书女儿 的出生谈起，不仅表达了对诺奖常务秘书喜得贵子的美好祝愿；并且提出“这是一个美 好故事的开端”，切合主题，巧妙地引出演讲讲故事的人。 【解析】本题让学生分析不同演讲开头方式的好处，第一篇俞敏洪演讲的时候，站在 听众的角度分析，提出一些设想，如果站在台上演讲的人是自己，会有哪些心理活动， 从而拉近了与听众的距离。并且继续提出，
37、重点不在于有没有演讲才能，而在于敢不敢 上台演讲，将听众与演讲者进行对比，开门见山，引出演讲的核心论点，在生活中我们 要敢于尝试。 第二篇莫言的风格区别于前者，从瑞典文学院常务秘书女儿的出生谈起，提出“这是 一个美好故事的开端”，把主题抽象化，巧妙地引出演讲讲故事的人。 19. 【答案】动作：伸手前指，摆手拒绝，然后拍自己胸脯。 意图：伸手，拒绝，动作干脆，体现出坚决的态度；指向自己强调自己的追求 才是最重要的；使情感表达更直接、饱满，更具感染力。 【解析】本题考查演讲时手势动作的设计。这类题型比较灵活，需要分析演讲稿当中对 应的句段主要想表达什么， 从而设计相应的手势。 原文中作者强调不要在
38、意别人的眼光， 要敢于拒绝别人对自己的不好的看法，可以伸手表示拒绝，动作干脆，体现出坚决的态 度；讲“Because I am myself”时可以有一个手势指向自己的动作，强调自己的追求才 是最重要的。 20. 【答案】俞敏洪站在观众的角度开始演讲，引出主题，开门见山，让大家更容易接 受；在演讲的过程当中，语言风格风趣幽默，敢于自嘲，可以吸引听众的注意力；演讲 逻辑清晰， 从自身经历出发进行反思， 并且和自己的朋友马云进行比较， 最终得出结论： 我们要克服内心的恐惧。演讲结尾向大家提出号召，振奋人心。莫言的演讲以给新 生命诞生的祝贺开头，富有感染力；结合了听众的身份和生活实际，更易获得听众的
39、好 感；在演讲过程中，莫言讲述了自己小时候的亲身经历，活泼有趣，引起观众共鸣；在 故事中莫言增加了许多生动的细节，一波三折，引人入胜，激发听众的兴趣。 【解析】本题在作答时需要结合文章内容，探究演讲效果收效颇佳的原因，可以从演讲 稿的内容，互动效果等方面进行作答。 三（三（3030 分）分） 21. 【答案】讲一个故事，自命题作文。 【解析】 本题考法比较新颖，与之前的阅读题相结合，考查了材料一主旨情感的理解。 根据材料一中“我们一生有很多事情，是因为我们不敢所以没有去做的” “一个人真正 优秀的特质，来自于内心想要变得更加优秀的强烈的渴望和对生命追求的火热激情” “要有勇气跨出第一步，首先要克服内心的恐惧”等等，可以得知材料一的中心主旨是 克服恐惧，勇于追求。 题干要求“讲一个故事”，即点明了作文的文体应为记叙文。考生应注意记叙文的 写作方法，这里在学而思课堂曾经进行详细讲解。注意主题准确突出，人物形象鲜明， 文章结构详略安排合理即可。
